范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
從那天起篇一
那天的天灰撲撲的，云朵大片大片的聚在一起，就連每天必不可少的太陽也消失不見了。
白天，我是安穩且愜意的度過。當我正和平常一樣洗漱過后躺在床上玩手機時，爸爸進來了。他好像要說什么，但看見我在玩手機，就什么也沒說，快步走了過來，把我的手機給摔了粉碎。我的心就好似燒開了的.壺水砰砰直跳，而后被人一腳踹翻，淚水就好似打開了的水龍頭噴涌而出。我還沒問爸爸怎么了，他就說：“成天玩手機，也不看書寫作業，我看你考不上高中咋辦，你就是一無是處，以后好的生活和你半毛錢關系都沒有，你還想……”各種難聽的，讓人不舒服的話朝我飛過來，仿佛圍了個圈把我包住了，讓我不能沖出去。那感覺就像一個溺水的人抓不住一根救命稻草般的絕望。
我自知自己不占理，辯解幾句就說不出什么了。他摔門而去，聲音很大，震的我心猛地一顫，而后就一切歸于平靜了。房間里，只剩下我一個人在這無盡的沉默中自我救贖。
晚上，爸爸過來了，他坐在我床邊對我說：“昨天語氣有點激動，用詞不是很恰當，只是你們老師發來的成績，是真的很不理想，我很憂心你以后的生后，我和你媽媽陪不了你很長時間，爸爸希望在我們還能照顧你的時候，你能學會生活的技能和面對社會的本領和心態……”就這樣，我們聊了很久。
自那天后，我便懂得了：只有啟程才會達到目的，只有奮力追求才會有收獲，只有拼搏才會收獲成功。
風停了，雨停了，太陽重新露出了笑容。兩代人之間的冰塊也被那片朝陽融化了。成長的路上，雖然風云莫測，但陽光很好。
從那天起篇二
那天，是我的生日，原本是很開心的，可是因為爸爸的事，搞得很不愉快。
本來，爸爸答應我無論醫院有多忙，都會趕回來為我慶祝生日，全家一致決定去“重慶火鍋”吃晚飯。
晚上，我和媽媽已經穿好了衣服，一切準備妥當。可是，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，爸爸這位“大忙人”依舊沒有回來。媽媽一看表，哇，已經六點半了，于是趕緊打了一個電話，可是“大忙人”忙得連接電話的時間都沒有。我們連續打了好幾個電話，可爸爸卻遲遲不見人影，一直到七點多鐘的時候，他才回了一個電話，可得到的仍然是失望。
電話那頭，爸爸不停地向我道歉：“乖孩子，爸爸今天確實有急事，一個司機在交通事故中受了傷，要立即手術。你和媽媽一起去吃，好嗎……”此時我隱約地聽見爸爸對手術室的人說：“不行，藥量太小，要加大” 還沒等我說到話，電話那頭就沒有了聲音。我拿著話筒，十分委屈，剛才那期待的興奮勁兒，一下子全沒有了。
夜里不知什么時候，我在睡夢中朦朦朧朧地聽見爸爸的聲音：“帥帥，對不起，今天的事爸爸相信你能夠理解，明年的生日爸爸一定陪你一起過！”我在心里默默念叨：爸爸，我相信你能夠履行諾言。雖然今天沒有吃到什么山珍海味，但你能夠在百忙之中給我打電話，我明白你還是很愛我的，我真為有你這樣一個對工作一絲不茍的爸爸而自豪。
今年的生日——有遺憾卻很難忘！
從那天起篇三
學者回答：“不，我沒有感動。雖步入了21世紀，學術提高了，知識產權也提高了，我雖滿腹經綸，卻不敢著書立說。你問為什么？寫一本書怕是作者被人篡改，自己出力不討好，發表一番言論，又怕跳出一個‘學者’，把自己的說法駁回去。一些‘假博士’‘、假碩士’如水般涌現，他們只有名卡，肚子里卻空無一物，他們的學問不能使我為其折服。我不想感動，我，也很難感動。
你呢？今天你感動了嗎？
從那天起篇四
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
理解母親說的兩句話。
1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。
2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
兩課時
教學要求
1、朗讀課文，了解課文的主要內容。
2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。
教學重點 初讀課文，了解課文內容。引導和培養學生提出問題，解決問題的能力和習慣。
教學難點? 理解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
教學過程?
一、交流資料，了解時代背景
關于第二次世界大戰前……
關于資本主義社會……
二、指導閱讀，初步感知
1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。
2、檢查掌握生字情況，注意正音。
3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？
三、學生質疑
在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。
四、整體感知
1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。
教學要求
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學難點? 理解母親說的兩句話。
教學過程?
一、初讀課文，感知內容。
1.默讀課文。
思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？
（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？
2.在班上談讀文后的體會。
（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）
（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）
3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。
（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）
（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）
二、本課的學習目標（口述）
三、精讀課文，理解重點
（一）講讀三、四、五、小節
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯系前兩個小節，試著提出問題。
中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？
家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興啊！
從那天起篇五
我們小區里住著對老夫妻。
男的是退伍老兵，女的只是個平民小戶。在他們那個舊社會，沒有相愛這一回事，只有媒婆口中的門當戶對和老百姓眼中的迷信。他們甚至是互不相識的，到了結婚當天才知道對方是誰。在他們那個時代，不好離婚，只有一輩子。
我總能在小區花園的亭子里見到他倆，有時候就為了那么芝麻點的小事爭執不休，總是吵吵嚷嚷的，他們覺得這就是生活。每次吵完，總是婆婆會先放下脾氣：老頭子，別固執了，這讓別人看見多不好。走吧，回去聽大伙唱歌，好吧？老頭子不吭聲，一個勁地扭頭，想躲過婆婆的視線，嘟著小嘴有點像個發脾氣的幼兒園小孩。最后，是婆婆把他連拉帶拽地牽走。這下，可把我逗樂了，常常遠遠地看著他們咯咯地笑。
那天是周五，太陽正下山，湛藍的天空染上了一道道火紅火紅的橙黃色。正蹦跳著回家的我，正好看見了那對老人。他們彼此握著手，靜靜地坐著，時不時抬起頭望望飛過的鳥兒，但從不言語，好像什么都不說才是對彼此的愛。
我趴在陽臺上默默地看著他們。心想：也許，這就是生活吧。千言萬語都比不過和自己愛的人度過。再好看的景色只有你一個人欣賞，這又有什么意思呢？再好吃的食物也只有你一個人品嘗，難道你不會孤獨嗎？偌大的房子也只有你一個人住，那生活不也就是奢華一點，那和找不到家的小貓又有和區別呢簡單點，說話的方式簡單點，生活的方式簡單點，又何嘗不是一種有趣的體驗生活的方式呢。
太陽已經只剩一半了，他們也起身，相互撐著對方慢慢下臺階，他們走得很慢，似乎太陽也為他們放慢下班的速度，久久都未落下。望著他倆的背影逐漸變小，我也回到房間默默思考。
這就是生活吧，雖然平淡無奇，但卻從平淡無奇中活出幸福。現在回憶起來，才發現那天我撿到了一把生活的鑰匙。
從那天起篇六
本以為自己一直都是對的，只要按自己的路走，就可以實現自己的理想。可誰曾想，我的一意孤行，我的拋擲腦后，最終后悔的竟是自己。
最近的我，總是輕輕松松的，每天都喜歡把學習推遲到第二天。周末的時候，我把作業寫完就扔到一邊，什么都不想了。有時候，我還會到外面閑游。
那天，我遇到了一個朋友，我們在路上邊走邊聊。我很高興地說著我最近的情況，分享我的喜悅。他也時不時應答我。我們聊得很起勁，一句接著一句。我的每一句話里，都充滿著一絲滿足和得意，連時間都忘記了。我們坐在路邊的石階上，他很慎重地看著我說：“你學習可要努力啊！馬上就升初三了，可不敢懈怠……”我心里感到很好奇，他為什么要問我這個問我這個。可來不及多想，就倉促回答：“你說得對，我知道了。”天快黑了，我們便各自回家。
回家的路上，我想我不需要這種告誡，我自己很好的。可從他的眼神中，我還是看出了他對我的期望。我想了想，不管了，沒有事的，以后再說吧。回到家吃了飯，便早早去睡了。
現在快要期末考試了，我眼巴巴看著這成堆的書，自己還有許多不熟悉的知識，不知該如何是好。只是在后悔當初沒有記住朋友的教誨。如果我能有一絲自知之明，也不至于現在擔憂考試。這時的我仿佛被一座大山壓著，可卻無能為力啊！我怎么會將自己的夢想忘得一干二凈呢？我為什么不能多聽聽朋友的話呢？唉，我真的錯了。
想想我最近的狀態，再想想老師對我的付出，父母對我的叮囑，朋友對我的期望，是我辜負了他們的心！如果我還記得他們每天的關懷，現在也不會這樣。
時光在我的消磨下慢慢流逝。如果我還記得，我就應該繼續努力。不論有何困難，我都要一拼到底，直達遠方。