每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇一
仔細打量這位老師，長得還真雷人，中等的個子，身材還真像豬八戒，長著一副怪異而慈祥的面孔，一雙丹鳳三角眼，眼睛上光光的，一根眉毛也沒有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴，厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭發，一位同學就帶著嘲笑的語氣說到：“知道老豬為什么禿頂嗎？就是因為知識太淵博了，聰明的人才會禿頂呢！”他穿著一件毛藍布衣服，一條洗的有些發白的褲子，腳踏一雙“千層底”，絲毫沒有奢華之意。
“豬”老師授課的方法與眾不同，常在講課時穿插一些小笑話，逗得同學們哄堂大笑。用這種方法調動起同學們學習的積極性，全班的語文成績都大大提高了。就這樣，貌不驚人但內心世界十分豐富的“豬”老師走進了同學們的世界。
“豬”老師除了擅長教學外，還有一種身先士卒的精神和一顆愛生如子的心。在學期末的大掃除中，別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指揮學生干這干那。而“豬”老師不一樣，他帶頭干，搶著干。在打掃時，他還給同學們講笑話，談笑風生見，三層樓的衛生被同學們瞬間搞定。他還用自己的休息時間給學習差的學生補習，一分錢的酬勞也不要。
放暑假大家都分別了，但沒想到這次分別竟成了“豬”老師與同學們的訣別。
開學第一天，班長晶晶走上講臺，把臉上的淚水擦干后，哽咽著對同學們說：“以后朱老師再也不能教我們了……”說著，她的眼淚又流了下來。“為什么呀？朱老師為什么不教我們了？”調皮鬼站起來皺著眉頭問晶晶，機靈鬼洋洋覺察到了什么，輕聲地問：“晶晶，你怎么了？”這時，晶晶哭得更厲害了，新來的班主任把她摟進懷里，轉過頭去揉了揉紅腫的眼睛，接著輕輕地對大家說：“就在昨天，朱老師準備到書店去買些書獎勵進步的同學，就在路上，他看見一個小女孩走在馬路中央，突然一輛大貨車向這個小女孩奔來，就在這千鈞一發的時刻，朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了，可朱老師卻……”班主任再也說不下去了。
時間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘，女同學們都抱在一起痛哭起來，男同學趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。
我每次看到大貨車就會想起“豬”老師，其實，我就是“豬”老師所救的那個小女孩。
“豬”老師，是我人生的指明燈，是我心目中的英雄。
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇二
親愛的同學們：
大家好!
相信每一個同學的心目中都會有自己的英雄人物，也許他是漫威動畫中的鋼鐵俠，也許他是身負魔法的哈利·波特，也許她是嬌美可愛的花仙子，甚至他可能就是每日陪伴在身邊對我們無微不至的父母。
什么人才能成為英雄呢?當然是扶危濟困，對我們提供幫助的人!可是大家想過沒有，文學世界的英雄畢竟是作家虛構出來的，身邊的父母關懷的畢竟僅限于小小的家庭。而那些為了我們能夠過上幸福生活，甘愿拋頭顱灑熱血的革命先烈們，卻往往被我們遺忘，隨著時間的流逝，他們的英雄事跡常常湮沒在歷史的煙云中。
無論是哪一種，這都是嚴重地踐踏了公序良俗，越過了社會公德的底線，為了一己私利鋌而走險，這無疑是犯罪行為。
誠然，新時代需要質疑精神，需要創新精神，需要言論自由，但是，我們應該時時刻刻牢記“自由之上，法律守護”，失去了法律的守護，一切自由只能成為脫韁野馬、潰堤洪水。
同學們，讓我們樹起心中的“xxx”，緬懷革命先烈的英雄事跡，追尋英雄的革命足跡，重振英雄們的革命偉業。對那些造謠詆毀英雄的行徑大聲說不!
發言完畢，謝謝大家!
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇三
每個人對英雄的理解不一樣，心中的英雄也不盡相同。在我的心目中也有一個英雄。
在今年暑假的時候，媽媽把我送回到姥姥家。因為我從小在茅坪長大，所以對姥姥家不是很熟悉，在姥姥家我只認識一個比我大一歲的表哥。我們大家都叫他小馬。
小馬是一個很膽小的男孩。他很貪吃，每次都會和我搶零食，但是我知道他很怕蟑螂，只要他和我搶零食，我就喊蟑螂來了，他準會拔腿就跑。只要一想到一個一米六幾的男孩子會怕蟑螂，我就覺得好笑，認為他太沒用了。
可是一次突發事件卻改變了我對他的看法。
那是在一個晴朗的上午，小馬帶著我到小溪里去捉魚兒。要到小溪里就要經過一條雜草叢生的小路。因為那時正值盛夏，像這種小路里常常會有蛇出現，膽小的小馬竟然躲在我的后面，要我來保護他。雖然我是女生，很膽小，但是比起小馬的膽子來，我倒是個挺大膽的人。無奈我只好走在他的前面，心里滿是抱怨：明明是你帶我去捉魚兒，卻要我走早前面，你比我大一歲又比我高十幾公分，還這么膽小，你還是不是個男子漢啊？不滿的我拿著手里的木棍到處亂打，發泄心中的怨氣。
突然在離我有兩三米的一處草叢里，“嗖”的一聲躥出了一條黑色的長蛇。不知情的我仍舊拿著木棍到處亂打。忽一轉身的我看到小馬的額頭上沁出了細密的汗珠，手緊緊地握在一起，不停地吞咽口水，眼神里流露出一絲害怕，但那種害怕在一瞬間又消失了，剩下的只有堅定的目光。正想問他怎么了，只見他一把把我拉住，拖到他的身后，并從我手中奪下木棍。被奪下木棍的我一下子火冒三丈，一把揪住小馬的衣服，沖他大聲的喊著：“你到底是想怎樣啊？你難道……‘’話還沒說完，我就看見了前面的那條長蛇，只見那條長蛇弓起了身子，吐著信子，用惡狠狠的目光瞪著我們兩個。我被那條蛇嚇得連話都說不出來了，怔怔的望著那條蛇。這時小馬輕輕的推了推我，安慰著我說：”別怕，我想可能是因為你剛才拿著木棍到處亂打，打草驚蛇了。現在只要我們不去攻擊他，他是不會傷害我們的。再說，還有我呢，我會保護你的“。怔住的我一下子回過神來，緊緊地拽住小馬的衣角，雙腿在不停的顫抖。”現在聽我的，你慢慢的往回走，我們不去溪里捉魚了。你先走，我在后面來。“小馬鎮靜的說道，見他這么沉著，我也慢慢恢復了平靜，聽他的話，慢慢的往后退，就這樣我們一前一后的退出了這條小路，成功的避開了這次危險。
我想說，小馬雖然你很膽小，但你是我心中的英雄！
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇四
要是在前幾年，你問我心中的英雄是誰，可能我會說，是大鬧天宮的孫悟空，是打敗怪獸的奧特曼，或者是所向披靡的擎天柱。因為他們都是我上學前聽到看到的故事里的厲害人物，本領高強，去惡揚善。
現在我是一名四年級的小學生。今天我要說，我心中的英雄，是最敬佩的科學家，也是“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺。為什么說他是英雄呢？因為他有大本領，取得過輝煌的成績。
他經受苦難，立志為民。袁隆平爺爺出生于1930年，從小受過饑餓，刻骨銘心。1953年大學畢業成為新中國培養的第一批大學生。被分配到湖南一個偏僻落后地區的農業學校后，他一邊教書育人，一邊搞農業科研。1960年，一場嚴重的大饑荒在中華大地出現，人們普遍吃不飽飯，營養不良，他就發誓，一定要研究出一種高產水稻，讓自己的同胞吃飽飯！
他歷經艱辛，執著探索。袁隆平爺爺在教學時發現一株天然雜交稻，穗大粒大，可是第二年再播種下去，高的高，矮的矮，產量都很低。但是這啟發他，用人工雜交辦法可以培植高產的雜交稻。隨后他經歷無數次實驗，無數次的失敗，到野外大海撈針式的搜尋野生稻株，在氣候炎熱的云南海南繁殖選育等等，終于在1974年育成我國第一個強優勢稻種“南優2號”，產量比常規水稻增產30%以上。到1998年，全國有一半的稻田都栽種雜交水稻。
他的成績斐然，世界受益。1997年，袁隆平爺爺又開始了“中國超級雜交水稻”的研究。2000年實現了第一期大面積示范畝產700公斤的指標。2001年畝產800公斤。2013年在實現百畝平均畝產達988。1公斤，創世界紀錄。2016年實現雙季超級稻年畝產公斤，2020年畝產提高到了公斤，創雙季稻產量世界紀錄。
今年，袁隆平爺爺去世了，我們都很緬懷。在我心中，他是當之無愧的大英雄。他不僅是中國人民的英雄，也是世界的英雄。
尊敬的袁隆平爺爺，我向您致敬！
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇五
在我心目中，英雄是最偉大的。有的英雄高大威猛，有的聰明機智，還有的有膽有識。但我心目中英雄是一位醫護人員——鐘南山。
在_年的春節里，大家都過得很不平凡，本來家人可以團團圓圓的過大年，但大家萬萬沒想到，在武漢，一種名叫新冠狀病毒的疾病，突然大爆發，漸漸蔓延全球。
這時的武漢人心惶惶，萬人空巷。醫院里人滿為患，到處都是醫護人員匆忙的腳步聲。因為這種病毒傳染力極強，如果沒有做好防護工作，就會立刻被感染上。而且大家對這種病毒一無所知，也沒有特效藥，短短幾天里，這種病毒就迅速傳播開來。
“義所當為，雖死不避”疫情爆發后，大家對武漢，乃至整個湖北省，唯恐避之不及。但84歲的他一邊告訴公眾，“盡量不要去武漢。”一邊自己出征武漢。
他是當之無愧的國士，作為勇敢的“逆行者”，不顧自己的安危，把人民放在第一位，勇往直前，奮不顧身，舍小家，為大家，用他精湛的醫術救死扶傷，打贏了這場沒有硝煙的戰爭。
他就是我心目中偉大的英雄“鐘南山院士”!
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇六
一年一度的春節就要來臨了，每到這時，許多長輩都會給小孩子壓歲錢，而這樣一大筆“巨款”就成了我們常常討論的問題。
在一次班會上，王老師讓大家談談自己對壓歲錢的看法，討論的主要內容就是如何使用壓歲錢。
討論會開始了，同學們個個摩拳擦掌，舉手發言說出自己的看法。有的同學耐心地思考著，有的同學和旁邊的同學交流看法，有的同學和老師進行溝通，談談自己的觀點、看法，有的同學……討論會十分熱烈。
趙雨同學說：“我把壓歲錢全部存入銀行，有用時，取出一部分。”
我認為，我的壓歲錢應該分成三份，一份存入銀行，一份當零花錢，另一份給家人買新年禮物。
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇七
加長版的寒假，我閑來無事，看了許多書。其中有一本就是四大名著之一《水滸傳》，是編著《三國演義》羅貫中的徒弟施耐庵所創作的。講述了宋朝中期，一百零八位好漢被逼上梁山泊，落草為寇的故事。整個作品氣勢恢弘，時而激昂，比如一百零八位好漢齊聚梁山泊開懷暢飲的情景，時而低沉，如被_臣殺害的凄涼命運。
其中的一些故事，家戶喻曉，比如：《武松打虎》、《血洗鴛鴦樓》、《三打祝家莊》等等。這些故事里的英雄好漢讓人贊嘆不已。其中最讓我難忘的是“智多星”吳用，表字學究，道號加亮先生。他很有智慧，曾為“及時雨”宋江獻過很多計謀，比如：《大破連環馬》、《大破高俅》、《兩贏童貫》，這些計謀可以和《三國演義》中的諸葛亮媲美。
他是梁山泊的軍師，忠義堂里他坐在第三位。我記憶猶新的是《兩贏童貫》了。童貫奉徽宗皇上旨，率領十萬大軍進攻梁山泊。眾好漢聽了，面面相覷。吳用則不慌不忙，想了想。對宋江耳語了幾番，宋江連稱妙計。
第二天，宋江首先派雷橫和朱仝出戰，打了一會兒，雷橫和朱仝拍馬就走。童貫不知是計，帶兵追了上去。酆美連忙勸童貫撤軍，以免中計。童貫不聽，探子回報，一隊人馬從西邊沖出來。童貫大驚。急忙令酆美帶兵救援，卻被東邊的一隊人馬截住。這隊領頭的是秦明和關勝。童貫不敢戀戰，帶兵走了。朱仝和雷橫轉身殺來，童貫大軍亂作一團。童貫吩咐大軍撤退。這時，山后又來了一隊步兵，領頭的一僧一行者便是智深和武松。打得童貫落花流水，望風而降。
童貫大軍每次剛突破，都會遇到一隊步兵。這就是吳用布下的“十面埋伏”，童貫十萬大軍幾乎全軍覆沒。
吳用機智、聰明，遇事沉著，又精通兵法。他似乎能未卜先知，了解童貫的性格。一方面，他是一個自滿，不聽勸告的人，瞧不起梁山泊好漢。另一方面，他求勝心切。最終，潰不成軍。吳用憑著自己的聰明才智，贏了童貫。
“智多星”吳用是我心中的英雄!
我對英雄的看法字我對英雄的看法篇八
那些所謂的娛樂“英雄”，為了流量不惜丑化自己，甚至超越了道德的底線，逾越了法律的紅線，毫無藝術準則，更沒有社會責任感，流量為王才是他們的至高原則。如果他們也可以被稱作英雄，那豈不是侮辱了“英雄”這兩個字。
日本漫畫《黑執事》中當死神決定是否該從世上帶走一個人的時候，他的判定標準是：“若此人日后會有巨大的、足以改變形勢力量的貢獻時，這個人，不要帶走。”因為要判定一個人的價值，看的是貢獻，而不是花里胡哨炫人眼球的技巧。
何為真英雄?無言自明，那些唯利是圖只知吸粉虛偽做作毫無擔當的娛樂明星不是。真英雄是能夠“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的人;真英雄也是雖平凡但兢兢業業努力付出的每一個我們。