在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
說明文的語言特點篇一
說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經得到公認的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達意。
說明文體的第二個特點是科學性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學，能準確地反映客觀事物的實際及其規律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當的論斷、合理的區分、明確的解說，給讀者以科學的知識。
說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。
說明文的語言特點篇二
在日常生活中，說明文的實用性很強，它主要借助于語言表達讓人們了解事物情狀。如果語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，而說明文的寫作除了精選材料，巧妙安排結構之外，還要準確地運用語言，有效地說明事物的特征、本質及其規律性等。那么作為考生而言，如何恰當把握該類文體語言的寫作特點呢？考生需要從以下幾個角度入手：
一、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準確”是至關重要的。
1.表示時間、空間、程度范圍的詞要準確無誤，對事物進行的說明要客觀。“基本上”“大約”“左右”“在當時”“比較”“大多數”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準確運用，能幫助我們準確地說明事物或事理。準確，就是恰如其分地說明事物的面貌、狀態、性質、特點、變化、規律等，不夸大，不縮小，不走樣，不遺漏。對待事物考生要有實事求是的科學態度。如達爾文在《〈物種起源〉導言》一文中有這樣一句話：“雖然許多事實現在還是不清楚，而且在未來長期內也還弄不清楚，但是我們經過了精細的研究和冷靜的判斷，可以毫不懷疑地斷言創造論的錯誤。”一方面說明自己否定創造論的科學精神，另一方面又承認還有許多未知事物，這種表述是實事求是的，因而也是準確明白的.。
2.要準確地說明事物，就要正確地運用和解說概念。無論是下定義，還是作解釋，都要表達得嚴密無誤。如“圖書目錄簡稱書目，是一種記錄書名著者出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書”，這個定義，對書目的性質、內容、編排、用途等本質特征進行了準確的概括，這幾項去掉任何一項都不行。如只說書目是一種工具書，它與《辭源》等工具書就沒有區別；不說“供人們查找”，就無法與供人們閱讀的一般書籍區分了。
3.為了準確地說明事物，考生還要特別注意詞句的錘煉和修飾語的恰當運用。如：“我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。”后面三個排比短語，準確地揭示了我國石拱橋建筑的特征和優點，句式整齊，用詞精當。修飾語對說明的對象進行限制，能使事物的特征鮮明地突現出來，使作者的解說更有分寸，合乎實際。
二、條理性。任何事物都具有它本身的條理，考生說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。說明文的條理性主要體現在說明的順序上。常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。
1.時間順序。即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等），常用這種順序。3.邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適于以邏輯順序來說明。
這幾種說明順序并不是截然分開的，常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。
三、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，說明文要適當地采用生動的說明。
1.首先，插入趣文。說明文一般來講是比較枯燥的，考生在寫作的過程中插入神話、傳說和故事等，不但可以增強說明語言的生動性，還能激發讀者的閱讀興趣。如《死海不死》一文，在說明死海海水的浮力很大時，穿插了古羅馬元帥處決俘虜，兩次將奴隸投入海中卻不沉的傳說；在說明死海的成因時，又插入了魯特妻子變成石人的神話。通過這些有趣的段落，既幫助讀者加深了對死海的了解，又使文章變得形象生動、活潑多姿。
2.引用詩文。即在說明的過程中，有機地引用詩文、謎語、歇后語、成語、俗語或者歌詞等，以增強說明語言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的題目就是出自明代陳輝的《荔枝》一詩，作者引此詩句作題目，可以讓讀者見題而知荔枝的產地、成熟期和顏色，更給文章增加了詩意，具有文學色彩。茅以升的《中國石拱橋》中說明趙州橋和盧溝橋的特征時，就引用了許多贊語。既有我國詩人對橋贊美的詩句，又有外國名家對橋評價的名言。通過多方引用，從不同方面、不同角度對我國的石拱橋給予了形象生動的說明。
說明文的語言還包括簡潔性、科學性、嚴密性等。考生在寫作時，要靈活把握，恰當運用，積極思索，選取與文章相適合的特點，一定能寫出優秀的考場作文。
說明文的語言特點篇三
打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到文具盒內的構造。盒內分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動板，便可領略下層的“風光”了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡著一把小刀。更大些的長條臥室里，“大苞米”和“小花瓶”談得正熱呼。在一個角落里，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉。
打開文具盒，第一眼先看到的就是文具們的“小房子”上面一層“住”著兩枝自動鉛筆和三枝削得尖尖的鉛筆。掀開上層，里面又有幾問“小房子”前面的“小房子”里，“躺著”一把綠的塑料尺；中間比較大的“房子”里，“住著”我們班里的課程表；下面的“房子”里“臥著”一塊橡皮。這些文具都靜靜地躺在自己的“家中”。
打開盒蓋，便可看見盒里布置的了。文具盒布置得簡潔而實用：首先映入眼簾的是我5天的功課表和我兩支自動鉛筆兄弟，你看他們正躺在那里做著美好的夢。下面就是我的紅水筆小姐和藍水筆先生，你知道嗎他們是好搭檔。哦！別忘了我最喜歡的米奇尺子。
你別看它們現在都靜悄悄的，一點聲音也沒有。在我學習的時候，它們可都是我的好幫手呢！我一打開作業本，鉛筆立刻“首當其沖”地“跳”出來，幫我寫作業；當我做錯了題時，橡皮立刻“挺身而出”；當我要畫圖形時，“正直”的尺子就緊緊地貼著本，使我畫出筆直的線段和清晰的圖案，還幫我把長度量準確。
結尾： 我的文具盒是我學習上的好幫手、好伙伴，我愛我的文具盒。 文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，贊美你吧！
說明文的語言特點篇四
1、說明文體是一種客觀的說明事物，闡明事理的一種文體。目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。
2、說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。
3、寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
4、說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務。
說明文的語言特點篇五
教學大綱對說明文的訓練要求為：
(1)能寫簡單的說明文，說明對象明確，能抓住說明對象的特征;
(2)能根據說明對象的特點，采用適當的說明順序和說明方法;
(3)注意說明文語言的準確、簡明和平實。因此，對于初學寫作說明文的同學，要牢記這幾條要求(即說明文的三要素)：
1.要抓住說明對象的特征。
寫說明文，一定要對說明對象有比較深刻的認識，即抓住說明對象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區別于其它事物的象征和標志，即該事物所特有的個性。它往往表現在兩個方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度等;二是內隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內部結構、習性、性能、風格等方面。
2.要合理地安排說明順序。
說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時，往往以一種順序為主，當然在具體運用的時候，有時出現了說明順序的并用與交叉的現象。如：《中國石拱橋》在說明趙州橋的構造特點時采用了邏輯順序，而在說明中國石拱橋輝煌成就時，又采用了時間順序對其修建時間做了逐一說明。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結構特點(上下、左右、內外各部分的組成情況)和事理的內在邏輯關系;二要考慮人們認識事物的一般順序(由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等);三要考慮說明的中心與材料的關系。
3.要采用恰當的說明方法。
采用恰當的說明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。恰當地運用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標志。比如要說明沙漠地區的日照時間長，說“那里日照時間長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。”通過列數據、作比較，就能形象地突出了沙漠地區日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的`，就可以拿水同豆漿比較一下。水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。水，什么顏色都沒有。
常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應根據要求靈活地選用。
第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。要準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句(中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子)。
輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。
第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。
說明文的語言特點篇六
“加入我們，你將：
1.工作在xx-x(單位名稱)這個溫馨和諧并美麗的國度;
2.進入非常有前途的美容行業;
3.擁有比同齡人高得多的工資。月收入百萬不成問題;
4.有機會與大明星零距離，有機會見識世界各國的美麗;
說明文的語言特點篇七
有舉世聞名的四大發明，有世界上最偉大的防衛工程——長城，有偉大的不朽詩篇——《離騷》，有偉大的長篇小說——《紅樓夢》。但是，如果有人問你：除了你們的祖先給你們留下的以外，你們又有多少值得自豪的呢？面對這個問題，我們該如何回答呢？的確，近代以來，長期居于世界領先水平的中華文明衰落了。
旅順口的大屠殺，臺灣的割讓，南京城的血雨腥風另多少國人為之心碎。這些歷史的恥辱應當銘記在每一位中華兒女的.心中。
古老的中華民族在異族的入侵者面前，進行了一次又一次的掙扎、反抗。多少中華民族的優秀兒女，為了求取國家的獨立，民族的振興，拋頭顱、撒熱血，正是因為有了他們，中華民族才避免了被瓜分的命運。林則徐、孫中山、李大釗、毛澤東永遠值得我們銘記。
1949年10月1日，毛澤東主席向全世界宣告：中國人民站起來了。從此，中華民族取得了政治上、經濟上的獨立。
政治、經濟的獨立并不等于文化的獨立，文化是一個文明的主要內容，沒有民族特色的文化的文明猶如一個空殼，就不能稱之為文明了。政治、經濟為文化的發展提供了保障和基礎。政治、經濟的獨立為文明振興中華文明提供了必要的條件。但我們并沒有利用這個條件去整理我們的文化，振興我們的文明，相反，我們在如何對待民族文化和外來文化卻產生了嚴重的分歧。
中國文明的特點決定了它只能由中國人來整理，只能以中國人共同認可的思想來指導，而不是以西方文化為基礎的馬列主義來指導。繼承中國文化的方針應是對中國文化具有全面而深刻的了解的人提出，而不應是在某一方面有造詣的人提出。中國文化博大精深，在各方面都有突出的成就，僅在某一方面精通的人，無權也沒有資格提出繼承傳統文化的方針。
，是中華文明的又一次浩劫。文革過后，中國文化界更是不遺余力地“吸取”世界文明成果，并用全套進口的“體系”來裁割文明古老的文明，文明的先輩倘若地下有知，也會被這些“孝子賢孫”們活活氣死。
冰心老人曾經傷感地說，中國文化界將在幾十年內化為一片沙漠，我沒有看到真比你們幸運的多，一句話點出了當前文化界發展的趨勢。中國文化成為沙漠之后，文明引以為自豪的中華文明就成為一個空殼了。
面對這樣的形勢，我們，中華文明下一代繼承人，該怎么辦呢？是坐視其沙化還是奮起挽救呢？我的回答是：復興中華文明。這是時代的要求，是我們全民族共同的心聲。只有實現中華文明的全面復興，才能實現我們民族真正的繁榮、昌盛、團結、強大。
讓我們，中華文明的繼承人，全世界的炎黃子孫，中華后裔攜起手來，為中華文明的全面復興而奮斗吧！
說明文的語言特點篇八
說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。
說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。
介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。
為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。
任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。
有的說明文，要從事物的內在聯系上進行說明，語言邏輯性強。
元大鷹先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，說明文要適當地采用生動的說明。
說明文的語言特點篇九
一個好的標題應該是具備四大功能：吸引注意、篩選目標、傳達信息和吸引閱讀。
針對不同群體的標題是不一樣的，因為在不同年齡段、行業、地區的人的訴求都不一樣，而大家也總是關注自己想關注的內容。對自己沒有任何直接利益和生存關系的事情，都會略過。
就拿剛畢業的學生和在職場工作十年以上的中年人來說，他們的訴求就完全不同，學生可能更關心行業潛力、未來發展、公司實力，而中年人在職場混跡多年，對于行業內的實際情況了如指掌，反而對職場環境、業務范圍、福利待遇這些更敏感。
介紹完標題就該來說說開頭，這也是一個很重要的點，直接決定了這則廣告是否吸引人。
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引子式比較適合在行業有較高知名度的公司，本身的選擇多，能節省很多筆墨；簡介式的開頭就則比較穩定，不容易出現差錯；議論式則屬于“劍走偏鋒”，用的好吸引力驚人，用不好就容易降低眾人的好感度與吸引力。
正文則是現在常被人忽視的一塊，雖然現在招聘的正文模板在網上一搜一大堆，不可能出現大問題，但也沒辦法與其它公司拉開差距。
所以最重要的還是在規范的語言中表現出亮點，不論是企業的，還是崗位的。只有擁有足夠的亮點，才能有更高的辨識度，說白了就是會玩“梗”！
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