心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
疫情繪畫心得體會篇一
疫情肆虐的日子里，我感到身心俱疲，時間似乎變得無窮無盡。為了尋找一種對抗疫情的方法，我開始追尋內(nèi)心的寧靜與平和。在這個過程中，繪畫成為了我最好的伴侶。每當(dāng)我拿起畫筆，沉浸在色彩與形狀之中，我感受到了一種與世界的連接。從繪畫中，我汲取到了力量和啟迪。
二、繪畫是我沉浸于內(nèi)心世界的方法
疫情讓我感受到了孤獨和無力感。在這種情況下，繪畫成為了我傾訴的方式。在畫布上，我盡情抒發(fā)內(nèi)心的感受和情緒。繪畫讓我擺脫了焦慮和擔(dān)憂，進(jìn)入了一個專注但自由的狀態(tài)。我可以根據(jù)自己的想法和感受，表達(dá)出自己的心聲。畫筆在我的手中，成了我內(nèi)心世界的窗口，讓我也能感受到一種自由的存在。
三、繪畫幫助我感受到美妙的細(xì)節(jié)
疫情期間，我的日常生活發(fā)生了變化，平淡無奇的事物變得更加令人珍惜。繪畫是一種讓我重新發(fā)現(xiàn)生活之美的方式。在繪畫的過程中，我學(xué)會了用心去觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了平凡中的不平凡。我注意到了陽光透過窗戶灑在地板上的明亮，注意到了微風(fēng)吹過樹葉時的沙沙聲，注意到了花朵在綻放時逐漸展開的細(xì)節(jié)。繪畫讓我用心去感受自然的美，從而讓我更加感激和珍惜生活中的每一個瞬間。
四、繪畫成為了我與外界溝通的橋梁
疫情期間，我與家人和朋友的交流逐漸減少，我感到孤獨和寂寞。為了克服這種狀態(tài)，我將繪畫作為一種表達(dá)情感的方式。通過繪畫，我可以分享自己的心情和感受，將內(nèi)心世界展現(xiàn)給他人。我將畫作通過社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)與朋友分享，也參加了一些線上藝術(shù)交流活動，和其他志同道合的人一起分享彼此的作品和體會。繪畫成為了我與外界溝通的橋梁，也讓我感受到了他人的理解和支持。
五、疫情繪畫的啟示與希望
疫情期間，繪畫成為了我生活中不可或缺的一部分。我從繪畫中不僅得到了寧靜和平和，也獲得了對生活的思考和啟示。繪畫讓我重新認(rèn)識到生活中的美好與珍貴，從而更加感恩和珍惜每一個日子。疫情繪畫也給了我希望，我相信，只要心懷希望和堅持，我們一定能夠共同度過這個難關(guān)，迎接更加美好的明天。
總結(jié)：疫情繪畫成為了我在疫情中尋求心靈平靜與連接的途徑。通過繪畫，我沉浸于內(nèi)心世界，感受到美妙的細(xì)節(jié)，與外界進(jìn)行交流與分享。疫情繪畫不僅啟示了我對生活的思考和感悟，也給了我希望和信心。無論疫情如何，繪畫永遠(yuǎn)都是一種令人沉醉和滿足的方式，讓我在風(fēng)雨中尋找到一片寧靜的港灣。
疫情繪畫心得體會篇二
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
疫情繪畫心得體會篇三
近期，全球爆發(fā)的新冠疫情對人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊，許多人為了隔離和抗擊病毒，被迫留在家中。作為一名熱愛繪畫的人，我也因為疫情而在家里度過了很多日子。在這段時間里，我不僅加深了對繪畫的理解，更通過畫筆與疫情進(jìn)行了一次無聲的對話。下面我將分享一下我在疫情期間繪畫的心得和體會。
首先，疫情給了我更多的時間創(chuàng)作。之前，我總是為了各種瑣事而感到疲憊，無法專心投入到繪畫中。然而，在疫情期間，我不再受外界的干擾，有更多的時間和精力沉浸在繪畫中。這段時間，我可以靜下心來，用畫筆記錄下我內(nèi)心的情感和感受。每天，我都利用這段寶貴的時間去創(chuàng)作，繪畫成了我生活中不可或缺的一部分。
其次，疫情激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。疫情讓人們陷入了一種前所未有的困境，也讓我們對自身的生活方式和價值觀進(jìn)行了重新思考。在這個特殊的時期里，我的創(chuàng)作靈感源源不斷地涌現(xiàn)出來。我開始嘗試描繪一些關(guān)于疫情的主題，如醫(yī)護(hù)人員的英勇無畏、人們的隔離生活等。通過繪畫，我試圖傳達(dá)一種積極向上的力量，讓人們感受到希望和勇氣。
再次，疫情讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力的培養(yǎng)。由于無法外出，我只能在家中觀察尋找創(chuàng)作的素材。在這個過程中，我開始關(guān)注并珍視生活中的瑣碎之處。家中陽臺上的花朵、細(xì)微的人物表情、日常生活中的細(xì)節(jié)等，都成了我繪畫的對象。通過觀察細(xì)節(jié)，我對事物的表達(dá)和捕捉能力得到了鍛煉，繪畫技巧也逐漸提高。
另外，疫情也讓我重新審視了自己繪畫的目的和價值。過去，我常常為了追求技巧和表現(xiàn)而忽略了繪畫的初衷。然而，疫情的到來讓我重新反思繪畫的意義。我開始以更加寬廣的視角看待繪畫，認(rèn)識到繪畫是我表達(dá)情感、思考問題的一種方式。繪畫不僅僅是技術(shù)和美學(xué)，更是一種表達(dá)和傳遞的工具。這種認(rèn)識讓我對繪畫充滿了樂趣，對于我來說，繪畫已經(jīng)不再是一種簡單的娛樂方式，而是一種通過畫筆說話的方式。
最后，2020年對全人類來說都是充滿挑戰(zhàn)的一年，疫情的到來無疑給了我們很大的打擊，然而，我想和很多人一樣，并不因為這樣的考驗而退縮。通過繪畫，我能夠向外界傳遞希望和力量，與他人產(chǎn)生共鳴和連接。經(jīng)歷這場疫情，我相信我不僅僅是一個繪畫者，更是一個具有樂觀和堅忍品質(zhì)的人。我的繪畫作品也能夠促使他人更加關(guān)注和思考生活中的點點滴滴。
綜上所述，疫情給人們的生活帶來了很多困擾，但同時也激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，讓我有更多的時間和精力去繪畫。通過畫筆記錄和表達(dá)，我加深了對繪畫的理解，并重新審視了繪畫的目的和價值。雖然2020年是充滿挑戰(zhàn)的一年，但我堅信，通過繪畫，我能夠傳遞希望和力量，與他人產(chǎn)生共鳴，讓我們共同渡過這場疫情，迎接明天的陽光。
疫情繪畫心得體會篇四
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的啊？老師沒幫忙啊？真不錯，有進(jìn)步”
孩子們的點滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
疫情繪畫心得體會篇五
疫情突如其來，讓人們陷入了前所未有的困境。為了應(yīng)對疫情，我們國家采取了一系列科學(xué)且果斷的措施，其中之一就是實行自我隔離和居家防控。在這特殊的時刻，我投身于繪畫創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我體會到了許多感悟和啟示。下面我將分享我在抗擊疫情中繪畫過程中得到的心得體會。
第一段：發(fā)現(xiàn)美好世界
在疫情期間，我無法外出，經(jīng)常待在家里、窗外的一方天地。此時，我開始用繪畫記錄身邊的環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美好。陽光透過窗戶灑進(jìn)來，溫暖整個房間。我也用畫筆描繪著窗外的景象：樹枝上綻放的花朵，遠(yuǎn)處的山巒，以及天空中自由翱翔的鳥兒。而這些平凡的景象，卻讓我在繪畫時感到無限的寬廣和希望。我意識到，在這個世界上，美好的事物并不只存在于大自然中，而是隨處可見，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和品味。
第二段：舒緩焦慮情緒
疫情期間，每天都會接收到大量的新聞信息，這些信息不是一則又一則傳染的數(shù)據(jù)，就是與疫情相關(guān)的不良事件。這樣的信息大量涌入，在我心中形成了壓抑和焦慮。而繪畫卻成為了我釋放情緒的方式之一。當(dāng)我掌握了畫筆，抬目看向繪畫中的畫面，我感到一種內(nèi)心的平靜和安寧。在繪畫的過程中，我完全拋開了那些焦慮和煩擾，沉浸在每一筆每一劃中。繪畫成為了一種減壓的手段，幫助我擺脫困境，保持樂觀的態(tài)度。
第三段：感受藝術(shù)的力量
藝術(shù)有著無窮的力量，它能夠打開我們的心靈，觸動深層的情感。在抗擊疫情的過程中，藝術(shù)給了人們力量和希望。我也從繪畫中感受到了藝術(shù)的力量。當(dāng)我在繪畫時，我能夠忘卻疫情，沉浸在藝術(shù)的世界中。而這個世界讓我感到自由和無拘無束，讓我忘記了疫情給我?guī)淼牟话埠涂謶帧＠L畫讓我找到了內(nèi)心的平衡和寧靜，激發(fā)了我對生活的熱愛和對未來的期待。
第四段：傳遞情感和力量
繪畫不僅僅是自我陶冶和放松，還可以成為傳遞情感和力量的媒介。我繪制了一幅畫作，描繪了醫(yī)護(hù)人員在抗擊疫情中的英勇和堅守。這幅畫作通過色彩的運用和線條的表現(xiàn)，傳遞出了一種無私奉獻(xiàn)和堅韌不拔的精神。我把這幅畫發(fā)布到社交平臺上，希望能夠鼓勵更多的人。結(jié)果讓我驚訝的是，這幅畫引起了很多人的共鳴和贊賞。我收到了許多來自陌生人的感謝和鼓勵。通過繪畫，我感到了我的作品能夠觸動他人的心靈，給他們帶來希望和力量。
第五段：疫情過后的成長與希望
抗擊疫情的繪畫過程中，我不僅僅提升了繪畫技法，更重要的是在心靈上得到了成長和啟悟。通過繪畫，我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美好世界；通過繪畫，我舒緩了焦慮情緒，并學(xué)會了憂慮不是解決問題的辦法；通過繪畫，我深刻感受到了藝術(shù)的力量和傳遞情感的魅力。疫情可能改變了我們的生活方式和節(jié)奏，但它并不能阻擋我們對美好生活的追求。經(jīng)歷了抗擊疫情的過程，我更加珍惜生活，更加堅定了對未來的希望和信心，在以后的日子里，我會繼續(xù)用繪畫創(chuàng)作，將美好和希望傳遞給更多的人。
總結(jié)：
在抗擊疫情的過程中，繪畫成為了我排解困擾、放松心情的方式。通過繪畫，我發(fā)現(xiàn)了美好世界，舒緩了焦慮情緒，并感受到了藝術(shù)的力量和傳遞情感的魅力。通過繪畫，我傳遞了希望和力量給他人，也在疫情過后的成長中發(fā)現(xiàn)了更多的希望。在繪畫的世界里，我找到了屬于自己的平靜與寧靜，也希望我的作品能夠給社會帶來一絲溫暖和希望。抗疫艱難，但我們并不孤單，我們可以用自己的方式為這個世界帶去希望，攜手走過困難，追逐美好的未來。
疫情繪畫心得體會篇六
通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當(dāng)時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個大體的認(rèn)識，填補(bǔ)了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個大體的認(rèn)識就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強(qiáng)勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風(fēng)貌的概括。
中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印倍际且饩车膬?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫，造型準(zhǔn)確生動，因而被譽為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當(dāng)時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準(zhǔn)確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對自己的課程進(jìn)行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。
疫情繪畫心得體會篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球進(jìn)入了前所未有的抗疫時期。而對于身處其中的繪畫愛好者來說，繪畫成為了一種排解焦慮、減輕壓力的良方。在這段特殊時期內(nèi)，我通過繪畫的方式，不僅感受到了創(chuàng)作的樂趣，也體會到了繪畫的療愈力量。以下是我從抗擊疫情繪畫中獲得的心得體會。
第一段：挖掘內(nèi)心世界，減輕焦慮困擾
在疫情期間，人們的生活被無形的隔離壁壘所束縛。這樣的環(huán)境使人們的壓力和焦慮感更加明顯。而繪畫恰恰成為了緩解這些負(fù)面情緒的途徑。在一張白紙上，我可以盡情地發(fā)泄情緒，將自己的內(nèi)心世界盡情展現(xiàn)出來。每一次我的畫筆劃過紙面，我就能感到內(nèi)心的壓力得到了釋放，焦慮感也隨之減輕。繪畫不僅為我提供了一個療愈的空間，更讓我重新?lián)碛辛藢ι顦酚^積極的態(tài)度。
第二段：感受力量，傳遞希望
抗擊疫情的背后，是無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作人員和志愿者們的默默奉獻(xiàn)。我通過繪畫，將他們勇敢無畏、忍辱負(fù)重的精神表達(dá)出來，向他們致敬和感謝。我畫了一副醫(yī)生在戰(zhàn)斗一線的畫作，通過繪畫展示了醫(yī)生們英勇奮戰(zhàn)、默默付出的一幕幕。作品中的醫(yī)生筆直而堅定的身姿，回應(yīng)著社會上對抗疫人員的敬意和支持。而當(dāng)我將這幅作品分享出來時，許多人紛紛傳播，從而傳遞出一份希望和力量，讓更多人為抗疫貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：留住時刻，記錄歷史
這場疫情是一場重要的歷史事件，通過繪畫來記錄下這段時刻也成為我創(chuàng)作的一大動力。我將疫情期間的一些場景畫了下來，包括人們戴口罩走在街頭、醫(yī)院前的人流等，用繪畫的方式記錄下這段特殊時期的生活場景。這些作品不僅僅是對一種記憶的定格，更是對人們頑強(qiáng)抗擊疫情精神的見證。當(dāng)這些作品通過展覽或是社交媒體分享出來，引發(fā)了公眾的共鳴，正是對歷史的見證和回憶，也成為了我們繼續(xù)前行的動力。
第四段：創(chuàng)意思考，拓寬視野
在自我隔離的日子里，我發(fā)現(xiàn)繪畫能夠幫助我拓寬視野，提升自己的創(chuàng)造力。面對著有限的空間和資源，我需要更加努力地去尋找創(chuàng)意的源泉。我開始觀察窗外的自然景色，思考如何將這些美麗的場景融入我的作品中。通過思考和實踐，我嘗試了新的繪畫技法和表現(xiàn)手法，去傳達(dá)我對美好未來的向往。繪畫不僅能夠打開我思維的藩籬，更是讓我敢于去嘗試和創(chuàng)新的動力。
第五段：共同奮斗，守望相助
在疫情期間，我也通過繪畫感受到了人與人之間的共鳴和守望相助。我參加了一些線上繪畫活動，與其他繪畫愛好者互動交流，分享自己的創(chuàng)作心得。這些交流不僅讓我從中學(xué)到了很多，也讓我感受到了其他人對我的支持和鼓勵。我們在互相支持的過程中，彼此增添了力量，共同應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。我深深地感受到了繪畫的交流和分享的力量，讓我們在這個特殊時期可以一同戰(zhàn)勝困難。
在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，繪畫成為了我們揮灑思緒、表達(dá)情感的途徑。通過繪畫，我挖掘到了內(nèi)心深處的力量和希望，記錄下這段特殊的歷史，拓寬了我的視野，也感受到了人與人之間的連接與守望。繪畫給了我無盡的創(chuàng)作動力，為我在這個疫情中的生活增添了一抹亮色。而當(dāng)我將自己的作品分享給別人時，也希望能夠為更多人帶來勇氣和堅持，讓我們共同努力，戰(zhàn)勝疫情，迎接美好的未來。
疫情繪畫心得體會篇八
繪畫工作坊三個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！
再如，透過學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！
第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！
第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！
三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會，并用心練習(xí)繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。
疫情繪畫心得體會篇九
疫情來臨，全國上下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。作為一名熱愛繪畫的人，我深深感受到這場抗擊疫情的力量。在這場艱難的戰(zhàn)斗中，我通過繪畫表達(dá)自己的情感和思考，親身體會到繪畫在疫情中的獨特作用。下面我將從提升士氣、減輕壓力、傳遞正能量、記錄歷史、反思生活等五個方面，分享我的繪畫心得體會。
首先，繪畫可以提升士氣，激發(fā)斗志。面對這場突如其來的疫情，人們的情緒常常是低落和沮喪的。而繪畫給予人們一種宣泄情感和尋找自我平衡的方式。在繪畫的過程中，我感受到了充實和滿足，可以將自己的想法和感受通過圖畫表達(dá)出來，這種表達(dá)方式讓我感到自信和堅定。同時，我見證了很多繪畫作品傳遞出的正能量和希望，這種積極向上的作品也無疑鼓舞了大家的士氣，激發(fā)了人們對抗疫的斗志。
其次，繪畫能夠減輕壓力，消除焦慮。疫情帶來的封鎖和隔離讓人們長時間處于緊張和焦慮之中。而繪畫則是一種放松和宣泄的方式，可以將精力集中在繪畫的過程中，忘卻周圍的壓力和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，每次我投入到繪畫中時，原本紛亂的思緒逐漸平靜下來，內(nèi)心充滿了寧靜和安詳。細(xì)膩的畫筆勾勒出的圖案和色彩飽滿的作品成為我尋求心靈平靜的重要方式，使我能夠更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
第三，繪畫具有傳遞正能量的作用。在這場疫情中，繪畫作品成為了人們尋找希望和力量的源泉。我曾創(chuàng)作一幅描繪醫(yī)護(hù)人員英勇抗疫的作品，通過繪畫將他們的形象展現(xiàn)出來，向他們致敬和鼓勵。這幅作品在社交媒體上傳播開來，許多人紛紛轉(zhuǎn)發(fā)和評論，他們表示通過這幅作品獲得了力量和勇氣。這讓我意識到繪畫不僅是一種個人表達(dá)，還有著更廣闊的社會影響，能夠傳遞正能量，凝聚人心。
第四，繪畫是記錄歷史的重要方式。歷史是由無數(shù)個瞬間組成的，繪畫作品記錄了這些時刻中人們的情感和思想。在這場抗疫戰(zhàn)斗中，每個人都是歷史的見證者，每個人都有自己的故事和感受。繪畫作品可以通過形象的表現(xiàn)力和細(xì)節(jié)的描繪來還原歷史瞬間，記錄下這段特殊時期的感人故事。這些作品不僅能夠讓后人了解這場疫情的全貌，更能夠警示和激勵未來的人們。
最后，繪畫讓我反思生活，回歸內(nèi)心。面對疫情，我們往往會感到恐懼和焦慮，但繪畫讓我有機(jī)會從繁雜的現(xiàn)實中抽離出來，放慢腳步，靜下心來。在創(chuàng)作中，我能夠思考自己的內(nèi)心世界、審視人生的意義和價值。不少繪畫作品都表達(dá)了對生活的熱愛和對美好未來的向往，這讓我意識到，即使在困境中，我們也可以保持內(nèi)心的寧靜和喜悅。
繪畫是一種情感的宣泄，也是一種力量的傳遞。在抗擊疫情的過程中，我通過繪畫找到了情感寄托和奮斗動力。繪畫不僅能夠提升士氣和減輕壓力，更能夠傳遞正能量、記錄歷史、反思生活。這場疫情考驗著我們的意志和智慧，但同時也讓我們更加珍惜生活的美好。讓我們繼續(xù)用繪畫的力量，抗擊疫情，創(chuàng)造美好的未來。
疫情繪畫心得體會篇十
近期，新冠疫情給全球帶來了巨大的沖擊和影響。作為一名熱愛繪畫的人，我也深受疫情所觸動。在這段特殊的時期里，我用畫筆記錄了自己的感受和體會。通過繪畫，我找到了宣泄情感的出口，也更加深刻地理解到了疫情給人們生活帶來的種種變化。本文將以五段式的形式，分享我在疫情主題繪畫中的心得體會。
第一段：寄情于紙上的世界
"疫情"這個詞在我腦海中變得愈發(fā)清晰。為了排解自己的情緒，我用畫筆在紙上描繪著疫情期間的日常生活。我用線條勾勒出了醫(yī)護(hù)人員頂著重重壓力堅守崗位的身影，描繪出他們英勇無畏的形象；我用色彩勾勒出了封控的城市，以及被疫情吞噬的街道；我用灰暗的色調(diào)展現(xiàn)出了人們內(nèi)心的焦慮與恐懼。畫面中的每一個細(xì)節(jié)都承載著我對這場疫情的思考和感受，成為我表達(dá)情感的媒介。
第二段：藝術(shù)創(chuàng)作中的沉思
疫情使我更加關(guān)注于人與人之間的關(guān)系和情感交流。在我的畫作中，我把病毒與人的形象進(jìn)行對比，借此來表達(dá)病毒帶來的壓迫感和人類在其中的掙扎。在繪畫的過程中，我深思自己與他人的關(guān)系，思考著人與人之間的聯(lián)系是如此微妙而又堅實。這段時間以來，我接觸到了許多感人的故事，看到了很多令人痛心的畫面。這些都成為了我創(chuàng)作的源泉，啟發(fā)著我用藝術(shù)來傳遞溫暖和力量。
第三段：希望與美好的傾訴
在疫情的陰霾中，我試圖給人們帶去一絲希望和歡樂。我用鮮艷的色彩描繪出了醫(yī)務(wù)工作者戰(zhàn)勝病毒的時刻，表達(dá)了對他們的敬意和感謝。我用畫筆描繪出了人們戴著口罩但依然笑顏如花的形象，展現(xiàn)了人類的堅韌和樂觀。我相信，無論遭遇怎樣的困境，人們的內(nèi)心都會散發(fā)出希望的光芒，這種光芒將讓我們戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：情感的宣泄和放松
繪畫的過程讓我感受到疫情帶來的負(fù)面情緒在某種程度上得到了宣泄。畫筆在紙上的流動，讓我沉浸在繪畫的世界中，忘卻了一時的煩惱和擔(dān)憂。在這個特殊的時期里，繪畫成為了我內(nèi)心放松的天地。同時，通過創(chuàng)作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才華，并且愈發(fā)堅定了自己對藝術(shù)的熱愛。
第五段：疫情主題繪畫的意義
疫情主題繪畫不僅僅是一種表達(dá)情感的手段，更是對人心、對歷史的一種記錄和見證。通過這樣的繪畫創(chuàng)作，我能更好地了解和思考人與時代、人與疫情之間的關(guān)系。我希望我的作品能夠喚起觀眾對這場疫情的關(guān)注和思考，以及對抗疫人員的敬意和支持。同時，我希望通過藝術(shù)的力量，為人們帶來溫暖、力量和鼓舞。
總結(jié)：
在這場疫情中，我通過繪畫找到了情感宣泄的出口，思考了人與人之間的關(guān)系，傳遞了希望和美好。繪畫讓我更加深刻地理解到了疫情給人們生活帶來的變化，也讓我更加堅定了對藝術(shù)的熱愛和追求。無論遭遇多大的困境，藝術(shù)都能給予我們力量，讓我們勇往直前。在未來的日子里，我將繼續(xù)用繪畫來宣泄情感、表達(dá)關(guān)懷，并讓我的作品成為溫暖世界的一束光芒。
疫情繪畫心得體會篇十一
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！！
疫情繪畫心得體會篇十二
疫情讓整個世界都沉浸在憂慮和恐懼之中，生活的方方面面都受到了前所未有的沖擊。然而，在這段特殊的時期里，我發(fā)現(xiàn)繪畫成為了我沉淀情緒的最佳方式。通過畫筆在紙上流淌，我似乎找回了內(nèi)心的平靜與安寧。在繪畫中，我不僅能夠釋放自己的情感，還能夠感受到疫情給我?guī)淼乃伎己蛦⑹尽Ｏ旅妫覍⒎窒砦以谶@段時間里的疫情繪畫心得體會。
首先，繪畫帶給我了一種放松和平靜的感覺。在疫情期間，人們的心理壓力普遍較大，而繪畫成為了我減輕壓力的一個重要途徑。當(dāng)我把注意力集中在畫面上時，我能夠暫時拋開外界的紛擾，進(jìn)入一個與世隔絕的空間，與自己對話。在這里，我能夠忘記一切煩惱和憂慮，專注于手中的畫筆和顏料，感受它們在畫紙上奇妙的變化。這種體驗給予了我一種平靜與寧靜，讓我重新找回了內(nèi)心的平衡。
其次，繪畫讓我感受到了大自然的力量和美好。由于疫情的原因，我們的活動范圍受到了限制，無法出門旅行和探索。然而，在繪畫中，我可以通過畫筆隨時展開一場心靈之旅。我可以繪制壯麗的山水，描繪絢麗的花卉，勾勒奔放的動物，仿佛置身于大自然的懷抱中。在繪畫中，我不受物質(zhì)和空間的限制，我可以自由地創(chuàng)造和表達(dá)。這種與大自然的聯(lián)結(jié)讓我重新認(rèn)識到生命的神奇和多樣性，讓我珍惜每一個與大自然相伴的瞬間。
第三，疫情繪畫讓我思考生命的意義和價值。疫情讓我們深刻感受到生命的脆弱和寶貴，不知何時會有一種力量憑空出現(xiàn)，讓一切瞬間崩塌。在繪畫作品中，我表達(dá)了對生命的敬畏和感激之情。我畫了一幅渴望自由的海鳥，它展翅翱翔在廣闊的天空中，不受任何束縛。這幅畫提醒著我，生命的意義在于追尋內(nèi)心的向往，無論外界如何改變，我們都應(yīng)該保持對自由的追求。同時，我還畫了一幅描繪醫(yī)護(hù)人員的作品，他們在疫情期間毅然沖上前線，舍小家顧大家，用自己的付出守護(hù)生命的火炬。這幅畫激勵著我，讓我明白生命的價值在于為他人付出，為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，疫情繪畫讓我擁抱希望。盡管疫情給全世界帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但是我相信，我們終將戰(zhàn)勝困難，重拾明亮的未來。在繪畫中，我選擇了鮮艷的顏色和充滿生機(jī)的形象，來傳遞希望的力量。我畫了一幅描繪春天的作品，畫面中滿是嫩綠的葉子和綻放的花朵，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。這幅畫告訴我，即便在最黑暗的時刻，我們也要相信光明即將到來，堅持希望，堅持夢想。
繪畫是一種療愈和撫慰心靈的藝術(shù)，尤其在疫情期間，它扮演了更加重要的角色。通過繪畫，我放松了心情，感受到了大自然的美好，思考了生命的意義，擁抱了希望。這段時間里的繪畫經(jīng)歷讓我體會到，即便在最困難的時刻，我們都可以通過藝術(shù)來找回力量和勇氣，重新啟程，迎接更美好的明天。
疫情繪畫心得體會篇十三
繪畫基礎(chǔ)心得體會（素描）
石家莊學(xué)院 2011級歷史文化系人文教育專業(yè) 趙秋芳
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！