總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學考不好總結數學考試考得不好篇一
真正學不好的學科是沒有的，只有你是不是特別喜歡的學科，還有就是心理有抵觸不想學習的學科。數學學不好的原因是什么呢?這里小編給大家分享一些關于數學學不好的原因，方便大家學習了解。
1、對數學沒有興趣，沒有探究學習的欲望
2、沒有找到學習數學的學習規律，學習方法
3、心理有抵觸，不想學
4、心理有陰影，總覺得自己數學不好，心理暗示自己就是學不好其實學習一門科目時最重要的就是學習的興趣，學習的欲望，有了這些那么自己就會主動的去歸結學習的方法，去探究知識，成績自然就會提升，所以想學好的話就嘗試著培養自己的學習興趣吧。
總結：不注意理解數學概念、不懂得從例題中提煉方法、上課聽講抓不住重點、不注意整理知識和方法、不注意尋找習題之間的.聯系、對繁雜的字母運算有一種排斥情緒、從不看教材，或不懂得怎樣看。
1、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
2、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
1. 被動學習
許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”.沒有真正理解所學內容。
2. 學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3. 不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4. 進一步學習條件不具備
高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。
1、首先不要怕數學，數學其實很好玩的，數學越是難學越要多花時間鉆研，簡單的如果不懂的若不敢問老師就問問同桌啊、周圍的同學啊。如果基礎很差的話，老師上課的例題要好好鉆研，我當時的.老師上課講的例題，都是平常經典的，易錯的或者需要花一些腦子，有一些技巧的題目，這樣的題目值得深思。
2、題海戰術雖然不提倡，但數學必須做一些題目，不會的可以看答案，看完之后，第二天你還會ccc做嗎?直到你會做為止，當然如果是壓軸題，很復雜的話，實在不會做就算了，第一問一般很簡單，能做出來最好。不過目前你基礎不好，基礎題一定要做好，慢慢的，慢慢的難題不在話下。
3、考試是一種能力，也可以通過平時訓練來獲得。把“做作業”當成考試，平時做作業時，要不看書，不請教，在規定時間內獨立完成;解題要規范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現計算錯誤。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。
良好的學習方法的掌握，學習習慣的養成，都必須在平時每天的學習實踐中加以訓練和堅持。我們建議：家長應該變對考試成績的期待為對整個學習過程(預習，聽課，復習，做作業)具體的指導、監督和管理，逐步讓學生掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。從而提升學習能力，獲得優良的成績。
數學考不好總結數學考試考得不好篇二
導語：每個孩子數學不好的原因可能是多種多樣的，但適量地多做一些練習卻是比較簡單、有效的方法。下面是小編收集整理了小學數學不好的原因，僅供大家參考！
奧數其實就是普通數學的拓展，在學校所學習的數學知識基礎上再進行深入的學習，并不是一個獨立的學科。
有的同學認為學奧數沒用，學?？荚嚥豢?，以后到了初中用方程大部分問題都可以解決，覺得學奧數只是在浪費時間。其實奧數除了大家眼中的功利作用外，更可以開發智力，鍛煉邏輯思維能力，對今后的學習與生活都有很大幫助。
因為學校所學的數學，大多是以套用公式為主，課本上學習一個知識點，練習和考試都只是將題目中的數字代進公式，算出得數就可以了?；旧喜恍枰⒆幼约簞幽X筋思考如何運用數學方法解決問題。而奧數的主旨在于，使用簡單的數學方法解決復雜的問題，讓孩子懂得如何在題目的表象中找出解決問題的路徑。特別是對于小學的孩子，對于腦的開發有很大的幫助。
很多大學高等數學、概率等學科學不好的大學生也是吃虧在小學數學學得不夠深入！從小學開始就習慣只做簡單的代入數字寫答案式的數學學習，那么對將來理科的發展將是非常巨大的阻礙。
有些孩子當問起他的時候，他會說：‘我學了2年奧數了?！覍W了1年奧數。’‘我從小學三年級開始學的?！鴮嶋H看過這些學生的診斷題目，和問了一些問題后發現，很多孩子學習奧數的時候都非常不系統。例如，一位新六年級的學生，他說行程問題學過了，公式夜背得很熟練，但是只會用書本上的幾個公式解題，拿出一道只給了路程的問題，就不知所措了。
有兩次考試：第一次24道題，答對一題得5分，答錯或不答一題倒扣1分；第二次15道題，答對一題得8分，答錯或不答一題倒扣2分。小明兩次測驗一共答對30道題，第一次測驗比第二次測驗得分多了10分。問兩次測驗各得多少分。他卻看不出這其實是雞兔問題。
這種情況發生的原因大多是就題講題，公式死記硬背。使同學在學習奧數的時候只是把公式記了下來，并沒有學懂如何應用，老師所講的問題會做了，但是稍微換一下形式就想不到用哪條公式了。還有一些同學學習的時候漏掉了一些章節，例如和差都沒學得很清楚就直接學后面的行程、雞兔等知識，那么后面的知識根本沒辦法學好。
前面也已經說過，奧數是一個用簡單的方法解決復雜問題的學問，那么自然需要過程非常嚴謹。很多孩子做題不喜歡寫過程，或者很多大數字的計算也用心算，我并不是要說心算不好，只是當做題時需要思考解題思路，還要去進行大數字的心算，很容易造成思路混亂。而且解題時即使一時沒有想出解決辦法，只要將過程仔細地寫下來經常可以發現解題的突破口。最明顯的是，過來診斷的孩子有不會做的地方，我經常只需要說一句“把整個過程認真寫下來！”，他自己就知道后面該如何做了。
大多數奧數題的內容都是可以用圖來直觀地展現出來的，圖畫的好壞直接影響解題的思路，最典型的有的有行程問題，年齡問題，植樹問題，和差問題。
學習奧數可以開發智力，鍛煉思維，提高解決各種問題的能力。但是學習奧數學絕對不是學得班越多，花的時間越多就越好，這跟體育鍛煉一樣，奧數就是思維的鍛煉。長時間繁重的學習任務，只會使孩子的身體吃不消，完全是揠苗助長，根本起不到鍛煉的作用。
奧數，是數學的延伸，是數學的拓展，所以學好奧數的必要條件是數學知識要扎實。例如孩子連分數的概念都很模糊，就去學習奧數中的分數拆分，結果只能是竹籃打水，最后令孩子對數學失去了興趣。
思維的鍛煉跟身體的鍛煉是一樣的，沒有鍛煉一天就成為大力士的人，同樣也沒有學一個學期奧數就成為天才的人。奧數的學習應當循序漸進、以學校課本為基礎、培養興趣為主旨。沒有不適合學奧數的`孩子，只有不適合孩子的學習方法。
交談過的幾位家長大多表示：不想讓孩子太累，他（她）學的班已經夠多了。
奧數的學習是思維的鍛煉，如果孩子不愿意自己去思考問題，去尋求解決方法，單純等著老師來教，那就等于是進行體育鍛煉而又不想活動，做動作又不做不到位，完全起不到鍛煉的作用。
在暑假班里有位孩子開始非常不愿意動腦，我說：大家把這道題做一下。他就馬上說：不會做，老師公布答案吧。課堂教學的時候也是趕一步走一步，學習非常被動?？吹筋}目稍微復雜點就先放棄了自己解題這個選擇，等著老師講解法。
于是針對這個問題，我每次上課出題之后都會花多一點時間站在他身邊看著他寫，他說不會，我就問：到哪里你懂了？然后從他不懂的地方給他逐步引導，當他經過自己的思考做出每一步的時候，我都會表揚他做得很好。兩節課之后，他的學習興趣顯著提高了，也愿意自己思考問題了，有幾道題我發下讓學生們做的時候，他都是第一個做出來的。
很多孩子學不好數學并不是笨，其實沒有哪個孩子是笨的，聰明是鍛煉出來的。孩子不愿意動腦，而且又沒有經過正確的引導來提高他的學習興趣，最后表現出來的就是不會做題，不愛思考。
說到態度這個詞，孩子聽了大多是很反感的，其實這里說的態度只是指孩子是如何對待數學題的。
數學題，特別是奧數題目的解答是一個很嚴謹、環環相扣的過程，其中有任何一個步驟出了錯，那么后面的內容就完全是白寫。這一道坎跟前面所說的“不認真寫過程”的坎有些一樣。是對數學的態度，是不是認真地對待數學問題。很多學生算數的時候很隨便，以為過程對了就可以了，算錯數是小事，其實算錯數的準確性是很重要的！嚴謹的學習態度是學好數學的必要條件。
數學考不好總結數學考試考得不好篇三
您好！在這次期末數學考試中我的成績實在很不理想。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的數學成績一定不能下110分。同時，我要在年級的名詞保持在前10內。
老師，看我的實際行動把！
檢討人：xxx
20xx年x月xx日
數學考不好總結數學考試考得不好篇四
教育類的專業有很多，如早期教育、學前教育、藝術教育等，除了數學教育專業可能要接觸一些數學之外，其他的教育類專業基本沒有數學課程，數學不好的同學可以放心地選擇。
?？浦幸灿泻芏嗤庹Z類專業，但大部分都是應用外語，也就是培養具備較強的外語應用能力的職業型人才，專業包括應用英語、應用俄語、應用泰語等，這些專業也是不需要學習數學的。
公共管理與服務大類包括很多專業，如公共事業類的社會工作、社會福利事業管理，公共管理類的人力資源管理、民政管理等，還有公共服務類的老年服務與管理、家政服務與管理、現代殯葬技術與管理等。
新聞傳播類的專業也有很多，如新聞出版類的數字出版、出版商務，廣播影視類的影視美術、新聞采編與制作等，這些專業與互聯網媒體行業、廣播影視行業密切相關，近些年很熱門，學好了專業技術很好就業。
藝術類專業包括傳統藝術類和一些與數字媒體結合的藝術設計類專業。
對于藝術基礎比較弱的學生來說，比較推薦的是與數字媒體相結合的藝術設計類專業，如動漫設計、數字媒體藝術設計、游戲設計、廣告設計與制作等。這些專業需要比較強的審美能力，更多的是依托電腦等專業設備完成創作，不需要學習數學課程，但是在實際操作中會涉及一些數學知識。
?？浦械奈幕惖膶I也基本和數學絕緣，包括的專業有民族文化類如民族表演藝術、民族服裝與服飾等，還有文化產業類的如文化創意與策劃、文化市場經營管理等，這些專業也很適合高中是文科的學生學習。
不過文化產業類的專業學的知識不深，學生畢業后找工作范圍比較廣，但是競爭力不強，建議學生自己著重培養某方面的技能提升競爭力。
旅游大類包括了三種專業，分別是旅游類、餐飲類和會展類，其中旅游類專業也是很多學生愿意報考的。
這類專業也不用學習數學，像旅游管理、導游、休閑服務與管理等專業在校期間都可以考取導游證，多參與一些實習實訓，畢業后可以在休閑產業、旅游業內工作。
農業類包含的專業也有很多，如農業類、林業類、畜牧業類、漁業類，這些專業不可一概二輪，如動物養護與馴導專業雖然不需要學習數學，但是有分析化學、動物生物化學等課程，高中時理科不好的同學也可以繞道。
數學考不好總結數學考試考得不好篇五
此次我數學考試沒考好，我覺得很對不起您，您向我發脾氣，我經過反省之后，表示理解。
這次考試您之前就曾經給我們講過了知識點，要我們好好融會貫通。我數學考試成績差，就是辜負了您的教育，辜負了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯誤。
第一，努力端正自己的學習態度，認真學習，提高自身對于數學的學習興趣，努力將這些被我遺漏的知識點補充回來。
第二，我要徹底改正自己不良的學習生活習慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學習足夠的時間。
第三，我要從此次錯誤當中充分吸取教訓，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現同類錯誤。
檢討人：xxx
年 月 日
數學考不好總結數學考試考得不好篇六
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要
課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。
時間是個常量，需要合理安排;學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。
(1) 幾個需要家長引導孩子處理好的關系
玩與學的關系，主與次的關系，發展興趣和打好基礎的關系
這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系：
首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
再次是處理好發展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。
(2) 遵循記憶規律安排學習
最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短;如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。