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最有魅力的語(yǔ)言字實(shí)用篇一
c語(yǔ)言是一門通用計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，應(yīng)用廣泛。下面是關(guān)于學(xué)習(xí)c語(yǔ)言最有效的方法，希望對(duì)大家有幫助！
學(xué)好c語(yǔ)言的秘訣就是1234：“一字真言，兩種態(tài)度，三個(gè)框架，四項(xiàng)注意”。
各位看官，學(xué)好c語(yǔ)言，其實(shí)只需一個(gè)字，那就是“編”。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，乃至學(xué)習(xí)所有的語(yǔ)言，都講究一個(gè)動(dòng)手——不是動(dòng)手打人，而是動(dòng)手編程序。你必須通過編寫程序來熟悉知識(shí)、理解知識(shí)。倘若只學(xué)不編，只看別人的程序，自己不動(dòng)手寫，是不能從入門到精通的。要知道，在計(jì)算機(jī)界，只說不練的人很欠揍。試想一下，你在哪里辛辛苦苦的編程序，他卻站在一邊，如老板一樣喋喋不休，對(duì)你提出這項(xiàng)意見，那項(xiàng)思路，甚至?xí)痴勛约壕幊虒?huì)如何如何，好像很牛皮的樣子，但就是不編一行代碼。估計(jì)大家碰上如此之人，只會(huì)一個(gè)動(dòng)作，那就是點(diǎn)擊“踩”。
一個(gè)“編”字就可以學(xué)好c語(yǔ)言嗎?真的如此簡(jiǎn)單嗎?不是的，僅僅“編”是不夠的，你還需要“我編”。
請(qǐng)注意修辭，“我”編!這個(gè)“我”其實(shí)就是只“你”，也就是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的人。
大家在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言時(shí)，要多編寫程序，比如學(xué)習(xí)鏈表時(shí)，要自己編寫鏈表程序，甚至自己編寫俄羅斯方塊等游戲程序來練習(xí)。不過有個(gè)前提條件，你必須自己編寫這些所有的程序才有效果，如果你從網(wǎng)絡(luò)上下載了某某源代碼，或者拷貝了同學(xué)的程序，任何大言不慚的說是自己編寫的，那么我也只能大言不慚的告訴你，這樣做出了養(yǎng)成偷竊的習(xí)慣外，沒有任何效果!
有同學(xué)會(huì)問，那么“親自”編程序總可以精通c語(yǔ)言了吧，其實(shí)還差一點(diǎn)點(diǎn)，僅僅“編”是不夠的，只是“我編”還不足以精通，為了達(dá)到c語(yǔ)言的最高峰，你還需要“我編編編”。
“編”字重復(fù)三次，這里的“三”，代表多，意思是你必須多多的編寫程序。親自編寫10行代碼等于沒有編，親自編寫1000行代碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，親自編寫1萬(wàn)行代碼還馬馬虎虎，親自編寫10萬(wàn)行代碼，你絕對(duì)成為程序員中的戰(zhàn)斗員。
要不上有政策，下有對(duì)策，“不用代碼生成器，那么就抄，照著輸入代碼就行!”哎，人不能無(wú)恥到那種地步!這十萬(wàn)行代碼要“你”親自完成，親自在腦海中發(fā)芽、生根，再親自逐行輸入。這又不是什么政績(jī)?nèi)蝿?wù)，也不是什么形象工程，欺騙別人最終只能是自欺欺人。
一般人提起c語(yǔ)言，常常一個(gè)字如影隨形涌上心頭，那就是“難”!害怕啊，c語(yǔ)言真是太恐怖了，傳說中的指針真是太鋒利了，一不留神就把系統(tǒng)劃破，搞出幾個(gè)死機(jī)重啟都是太正常不過了。
其實(shí)，c語(yǔ)言也就是一個(gè)普通的語(yǔ)言而已，別把它想象的太難!與java相比，c語(yǔ)言也只是程序復(fù)雜一點(diǎn)、代碼冗長(zhǎng)一點(diǎn)、庫(kù)函數(shù)少上一點(diǎn)、三方控件難學(xué)一點(diǎn)，編譯工具簡(jiǎn)陋一點(diǎn)、指針麻煩一點(diǎn)，其他的都差不了多少，程序設(shè)計(jì)思想總是一樣、程序構(gòu)建總是相同的、程序語(yǔ)法總是類似的、程序邏輯總是差不多的。
沒有必要對(duì)c語(yǔ)言談虎色變，把他當(dāng)成一門普通的語(yǔ)言就行了。要知道，就算c語(yǔ)言再難，總比匯編語(yǔ)言容易掌握、比機(jī)器語(yǔ)言容易記憶、比英語(yǔ)容易掌握。所以要自信!一切c語(yǔ)言都是紙老虎。
雖然我們?cè)赾語(yǔ)言面前保持了激昂的斗志，雖然我們無(wú)所畏懼。但是真正在學(xué)習(xí)得過程中，還是務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，戒驕戒躁，不要因?yàn)楦懔艘粌蓚€(gè)俄羅斯方塊游戲程序就洋洋自得，以為老子天下第一，甚至只遍了10行代碼，就到博客中到處罵人，到處“踩”人的帖子。要知道，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，無(wú)論你學(xué)了多少，只要還沒有走上工作崗位，那么萬(wàn)里長(zhǎng)征就只是才邁出了第一步，還有很長(zhǎng)的道路等待著你。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，“編”不是問題，問題是“編什么”、“怎么編”、“編多深”，下面就來解決這些問題。
1、靜心。
學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過程，學(xué)習(xí)者必須要有吃苦耐勞的準(zhǔn)備，靜下心來，從大家的視覺中消失，經(jīng)受一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的編程學(xué)生過程。吃盡苦中苦，方成人上人!等你重新回到大家的視野時(shí)，你會(huì)有一個(gè)蛻變，那時(shí)一切的痛苦都將化為甘甜。
溫瑞安先生有一部武俠小說，叫做《請(qǐng)借夫人一用》，我們這里也借用一下。當(dāng)然不是借用別人的女朋友，而是了解一下主人翁的學(xué)習(xí)歷程。主人翁韋青青青出場(chǎng)時(shí)渾然是一個(gè)高手，他把一千零一招的功夫柔和在一招之中，但是在其出場(chǎng)之前，江湖上沒有人知道韋青青青這一號(hào)人物，因?yàn)樗谑耆缫蝗盏膶Ｐ木毠Γ沁@種練功時(shí)的不為人知，才造就了了日后的溫瑞安小說高手。
不談武俠，來個(gè)it版的例子。在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸，在微軟的ie橫行之前，在互聯(lián)網(wǎng)剛剛起步之時(shí)，有一個(gè)叫做“網(wǎng)景”的瀏覽器占據(jù)了市場(chǎng)99%的份額，網(wǎng)景公司在當(dāng)時(shí)的美國(guó)更是比易中天還如日中天。可是，大家知道這個(gè)“網(wǎng)景”瀏覽器是誰(shuí)開發(fā)的嗎?是一個(gè)學(xué)生，他在大學(xué)中不顯山不漏水，別的同學(xué)每天考慮著泡mm，他卻每天除了上課就是泡機(jī)房，是上也泡，下也泡，終于泡出了瀏覽器。
所以說，靜下心來，無(wú)論其他同學(xué)在多么興奮的展示他們的某某系統(tǒng)，他們的某某網(wǎng)站，既然你選擇了學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，那么以韋青青青為榜樣吧，總有一天，你會(huì)一舉成名天下知的。
2、不靜
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，務(wù)必不可以急躁，務(wù)必一步一個(gè)腳印，此乃靜心。但是，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，也不可以太過沉默，一個(gè)人呆在機(jī)房里閉門造車妄想著創(chuàng)造出某個(gè)絕世程序然后成為中國(guó)的比爾蓋茨是不可能的。
學(xué)習(xí)靠自己，所以大部分時(shí)候我們需要自己思考、閉關(guān)修煉。但是一個(gè)人的力量終究是有限的，很多時(shí)候我們需要借助外力。比如不懂的地方咨詢老師，不明白的地方可以與同學(xué)相互討論等等，都是可以的。
有很多同學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)碰上困難，遇上了麻煩，于是自己冥思苦想——這是對(duì)的——還是得不到結(jié)果，于是故意回避不聞不問——這是自欺欺人。有同學(xué)說，那是因?yàn)闊o(wú)人可問，問老師，貌似大學(xué)老師總是神龍見頭不見尾，根本找不到;問網(wǎng)絡(luò)大蝦，網(wǎng)絡(luò)大蝦們經(jīng)常不在線，就算在線，面對(duì)洋洋灑灑的留言也視而不見，更別提回復(fù)了;問同學(xué)，別提了太丟面子!大家同學(xué)而已，為什么要問他，問他豈不是說明自己低人一等嗎，不問!
其實(shí)，大學(xué)之中同學(xué)之間相互討論是最可行的一種做法，畢竟一個(gè)王重陽(yáng)沒有時(shí)間指點(diǎn)全真七子，網(wǎng)絡(luò)大蝦比投名狀中的兄弟還不可靠，所以除了自己多思考就是同學(xué)之間多討論了。不要擔(dān)心問問題會(huì)低人一等，老祖宗有一句話叫做“不恥下問”，雖然你的水平比我低上一點(diǎn)點(diǎn)，但是，我不覺得向不如自己的問提問是恥辱。多好的阿q精神啊，用這點(diǎn)!
只有靜心，才可以更好的學(xué)到知識(shí);只有不靜心，才可以更快的學(xué)到知識(shí)。
1、深入
學(xué)好c語(yǔ)言，就一定不能浮躁，要深入的學(xué)習(xí)知識(shí)。
其實(shí)，以上的話就極其浮躁，極其不深入。誰(shuí)不知道要深入學(xué)習(xí)啊，但是你的告訴大家，到底什么內(nèi)容屬于深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
其實(shí)，浮躁就是學(xué)習(xí)知識(shí)就是浮于表面，沒有深入理解專業(yè)知識(shí)。表現(xiàn)在編程上就是只想編寫一些所謂漂亮的、能夠拿得出手的程序，而對(duì)于一些底層的支持程序置之不理。
有的同學(xué)喜歡編寫一些漂亮的程序，比如設(shè)計(jì)漂亮的網(wǎng)頁(yè)，使用某某工具開發(fā)某某‘大型’系統(tǒng)等等，當(dāng)然這都是人之常情。正如魯迅先生所說，文章寫出來總是希望擁有更多的讀者，除非是寫給戀人的。程序編出來，總是希望擁有更多用戶，除非是專門為愛人開發(fā)的`。但問題是，只編寫這類程序是不夠的，是有缺陷的。
這些所謂的程序，往往只需要對(duì)知識(shí)應(yīng)用，并不需要刨根究底研究知識(shí)的本身，甚至有很多加入了很多相當(dāng)專業(yè)的內(nèi)容，并不適合于初學(xué)者學(xué)習(xí)。比如vc中的mfc就是一個(gè)典型的誤導(dǎo)初學(xué)者的工具。利用mfc可以很方便的編寫出diag界面程序或者視圖文檔程序，從表面上看風(fēng)光無(wú)限，但對(duì)初學(xué)者卻禍害無(wú)窮!假如使用vc學(xué)習(xí)c++，大部分時(shí)間將用于消息的處理，控件的處理，還要閱讀大量的視圖文檔結(jié)構(gòu)類庫(kù)說明，這些操作將耗費(fèi)了你大量的時(shí)間，得不償失。而且vc++的大部分編程是在某些位置插入代碼，至于c++部分系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)了，留給你的是純c語(yǔ)言操作。同學(xué)請(qǐng)注意，你學(xué)習(xí)的是c++，不是vc類庫(kù)，也不是vc操作!
比如使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，就必須自己編寫有關(guān)鏈表、隊(duì)列和棧等內(nèi)容，你是在學(xué)習(xí)，又不是工作，當(dāng)然得用自己編寫的東西呢。
又比如說c語(yǔ)言的內(nèi)存分配函數(shù)，就是那個(gè)malloc和free。一般人直接調(diào)用就行了，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該止步于此，而應(yīng)該思考這兩個(gè)函數(shù)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法，并且編程序模擬內(nèi)存分配和釋放。設(shè)計(jì)這樣的程序，不但可以增強(qiáng)動(dòng)手能力，還可以加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解，一舉多得，何樂而不為。
2、不深
其一、一些知識(shí)范圍不可過于深入。
有一些知識(shí)，屬于偏僻的內(nèi)容，既不是基礎(chǔ)，日后工作中也很難碰上，而且還極度困難，像這樣的東西，了解即可，完全沒有必要深入。比如說某同學(xué)心血來潮，要編寫一個(gè)漂亮的輸入法軟件，于是苦心學(xué)習(xí)了有關(guān)輸入法的所有知識(shí)，還妄圖氣死清華紫光，餓死搜狗拼音，于是仔細(xì)研究輸入法的犄角旮旯。其實(shí)這些知識(shí)均相當(dāng)偏僻，了解即可，完全沒有必要打破沙鍋問到底。
其二、一些界面或者不必要的功能不可過于深入。
大家編寫的程序，往往伴隨大量的交互式界面設(shè)計(jì)。事實(shí)上，編程有個(gè)二八原則，即編寫80%的核心內(nèi)容將耗費(fèi)你20%的時(shí)間，而另外20%的功能將耗費(fèi)你80%的時(shí)間。實(shí)際上，作為c語(yǔ)言學(xué)習(xí)，深入編寫好那80%的核心功能就可以了，耗費(fèi)80%的時(shí)間去深入完善那些20%的功能，得不償失!
所以，練習(xí)用的程序，最好是一些基礎(chǔ)的、底層的實(shí)現(xiàn)，不要有太多花俏的圖像和交互式操作。當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的具備圖形界面的小游戲，但此時(shí)你應(yīng)該將精力更多注重于游戲本身的設(shè)計(jì)，而不是游戲的畫面風(fēng)格和動(dòng)畫效果上。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，有所為有所不為。
1、枯燥
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)當(dāng)然是一個(gè)枯燥的過程。用語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序，表面上程序漂漂亮亮風(fēng)光無(wú)限，其實(shí)風(fēng)光的背后是黑漆漆的屏幕和冗長(zhǎng)的代碼。程序員是把美麗獻(xiàn)給別人，把枯燥留給自己的職業(yè)。
所以，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，就必須多設(shè)計(jì)一些枯燥的、無(wú)趣的實(shí)例。當(dāng)flash程序員在展示圖片時(shí)，c語(yǔ)言程序員要去學(xué)習(xí)空洞的0和1的圖片格式;當(dāng)java程序員設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)，c程序員要去理解抽象的http協(xié)議;程序員使用對(duì)象托管時(shí)，c程序員總是要考慮內(nèi)存的申請(qǐng)與釋放;當(dāng)c++程序員在歡樂的使用stl庫(kù)時(shí)，c程序員必須自己搭建所有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
在c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)路上，絕對(duì)沒有學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言那么多鮮花，這是每一個(gè)c語(yǔ)言愛好者必須接受的事實(shí)。
2、不枯
其實(shí)，人都是需要?jiǎng)恿Φ模瑧{什么別的程序員可以通過漂亮的程序享受mm的崇敬和同學(xué)的贊嘆，而c語(yǔ)言程序員就只能在0和1的世界中與電腦溝通。其實(shí)，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過程完全可以是快樂的。
大家在基礎(chǔ)內(nèi)容了解的差不多時(shí)，完全可以循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的趣味游戲程序，從貪吃蛇到俄羅斯方塊，從搞怪碰碰球到連連看，從掃雷到雷電，甚至還可以是植物大戰(zhàn)僵尸和憤怒的小鳥，編寫一些在界面上簡(jiǎn)化的趣味游戲程序來，同意可以激起自己的興趣并獲取老師、同學(xué)尤其是mm的陣陣掌聲。
枯燥，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)并非玩耍。不枯，是因?yàn)橐裢嫠Ｒ粯拥膶W(xué)習(xí)。
(一)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：c語(yǔ)言低人一等
由于c語(yǔ)言常常應(yīng)用于一些服務(wù)器程序，沒有漂亮的界面，在一些同學(xué)的心目中，c語(yǔ)言程序員就成了it民工的代名詞。類似于煤礦工人，整天生活在地底下。而那些java程序員，.net程序員則成了白領(lǐng)麗人。
(二)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：c語(yǔ)言高人一等
與第一種情況相反，一部分同學(xué)則認(rèn)為c語(yǔ)言才是語(yǔ)言正統(tǒng)。俗話說：真正的程序員用c，聰明的程序員用delphi。那么其他的語(yǔ)言統(tǒng)統(tǒng)是神馬牌浮云，不值一提。其他的程序員，無(wú)論聰明也好，愚蠢也罷，都是盜版水貨。
(三)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：c語(yǔ)言是忠貞情人。
弱水三千，只取一瓢。有人在愛情上的忠貞，有人去在語(yǔ)言上忠貞，有人如斯內(nèi)普般一生只愛一個(gè)女人，有人欲效仿之，一生只使用一種語(yǔ)言。
正如人生而平等一樣，其實(shí)，語(yǔ)言也沒有高低貴賤之分，只有適合于不適合之分。java適合做web開發(fā)，c語(yǔ)言適合服務(wù)器，c++適合做游戲，等等。真正的程序員，不是只使用c語(yǔ)言的人，而是到什么山唱什么歌。任何語(yǔ)言、任何數(shù)據(jù)庫(kù)、任何操作系統(tǒng)對(duì)他來說都只是工具，呼之能來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝、揮之能去。當(dāng)jquery方便時(shí)，我不直接用javascript;當(dāng)速度優(yōu)先時(shí)，我不用java;當(dāng)穩(wěn)定優(yōu)先時(shí)，我不用windows。總之，倚天劍也好，屠龍刀也罷，統(tǒng)統(tǒng)是工具，為我所用，為我所奴役。
(四)光說不練假把式
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的真言是“編”，但是也有同學(xué)會(huì)反駁，“這么簡(jiǎn)單的程序，也需要我親自編寫嗎?”、“這個(gè)程序我看一眼就知道怎么做了”、“跳過這個(gè)程序，直接編寫后面的程序”、“不要把天才浪費(fèi)在這種小程序上”等等之類的言論不絕于耳。
上面其實(shí)就是典型的“眼高手低”。
大家在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)常常有這樣的體會(huì)：一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。計(jì)算機(jī)編程其實(shí)也是一樣，咋一看簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，誰(shuí)都可以說出個(gè)丁三卯四來，但是真正上一實(shí)戰(zhàn)，手也抖了，腰也彎了，腦袋也漿糊了。要么半天寫不出一行代碼，要么編譯就是報(bào)錯(cuò)，怎么查也查不出原因之所在。
所以，這里奉勸各位“高手”，實(shí)踐出高手。是騾子是馬，拉出來溜溜。請(qǐng)那些所謂的“高手”先試著做一兩個(gè)作業(yè)，真正得心應(yīng)手一氣呵成才才是真正的高手，否則，老老實(shí)實(shí)的地毯式編程吧。
最有魅力的語(yǔ)言字實(shí)用篇二
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
最有魅力的語(yǔ)言字實(shí)用篇三
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，交流自己喜歡的畫面。
看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
幼兒用書、油畫棒、白紙。
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字。
教師：你看到了什么？你覺得這個(gè)故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面。
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
你喜歡什么顏色的房子？你想怎么打扮你的餓房子？
我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)和講述給以積極地肯定。