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中國文化知識競賽試題篇一
總分100分
單位 姓名 得分
一、填空題（每題2分，共20分）
1、我們企業的企業精神是。
2、企業文化分為企業 文化、企業 文化、企業 文化三個層次。
，字長寬比為，標志最小使用規格為。
4、葉劍英元帥為紀念鐵道兵成立三十周年題詞：“，鐵道兵前無險阻；，鐵道兵前無困難”。這是對鐵道兵精神的準確描述。
5、我們的兩首企業歌曲分別是 和。
6、公司銘牌是公司形象的重要代表，銘牌牌面內容包括
標志和 全稱及 全稱。
7、開工典禮、竣工典禮、各類會議所用的條幅、彩旗以及項目部的大門門牌，均應按規范制作，在各單位名稱前必須冠以 標志。
8、集團公司標志是在股份公司標志的基礎上于特定位置加入。
9、集團公司企業文化建設“十一五”規劃確定的基本任務簡稱“ ”戰略，即規范三大系統，抓住三大重點，推進三項工程，抓好九項工作。
10、中國鐵建的奮斗目標是：在本世紀中葉成為中國建筑業的 和具有國際競爭力的跨行業、跨區域、跨國經營的。
二、選擇題（每題3分，共30分）
1、下列關于安全帽的圖示，唯一適用于集團公司所有項目部使用的一項是。
a：圖1
b：圖2
c：圖3
2、中國鐵建企業標志由 色的地球背景、色的中國鐵建股份有限公司英文縮寫以及 色的中文縮寫三部分組成。
a、紅 b、黑 c、黃 d、藍
4、項目經理部要在營區顯要位置升掛國旗、股份公司旗和下屬單位旗，左為 旗，中為
旗，右為
旗，三面旗幟的規格應統一，并長期保證旗幟的整潔和顏色的鮮艷。
a、國旗 b、股份公司旗 c、下屬單位旗
５、企業標準用色為中鐵藍、中鐵紅、，企業輔助用色有淡藍、洋紅、金黃色、、黑色。
a：中鐵黃 b：中鐵黑 c：灰色 d：銀灰色
6、由紅色和藍色組成的色帶作為一種輔助圖形裝飾和烘托相關主體，其中斜線按
度分割。
a：30 b：45 c：90
7、桌旗的規格：帶座寬為
，高為。a、300mm b、310mm c、320mm
8、項目部的門牌上使用的企業標志為。
a、股份公司標志 b、集團公司標志 c、自行設計的項目標志
9、集團公司所屬子（分）公司桌旗由 和
四、判斷題（每題2分，共20分）
1、企業文化的核心是企業價值觀。()
2、不完整的股份公司標志配上“中國鐵建”及單位名稱僅限于安全帽上使用。()
3、股份公司所屬三級單位（工程公司）桌旗上“中國鐵建”與單位名稱的字體及大小可以不一致。()
4、工地安插帶有股份公司標志的戶外彩旗一方面可以起到廣告宣傳的作用，另一方面可以顯示企業的文化底蘊，是優化施工現場環境的行為。()
5、辦公室、會議室必須布置企業標志、企業理念系統牌和桌旗。各項目會議室還須張貼工程項目圖表、管理組織機構圖。()
6、工程項目駐地的企業標志、旗幟、理念系統牌的正確布置直接關系到企業品牌形象的確立與對外傳播。()
7、經營理念不屬于企業文化的范疇。()
8、施工現場彩門上方必須有企業標志及單位名稱，彩門兩旁的對聯則可根據工程特征自行擬定。()
9、工地隔離欄、警示牌的顏色由黑色或藍色配醒目的黃色而組成。（）
10、在現場彩門、營區大門和條件允許的工地圍欄、圍墻及自有的大中型機械設備、車輛上噴繪醒目的股份公司標志或集團公司標志有利于企業形象傳播。（）
五、簡答題（20分）
1、請描述我們企業標志的圖案構成并簡述其涵義（5分）
2、“誠信、創新永恒，精品、人品同在”是我們企業的價值觀，請談談自己對這一核心理念內涵的基本理解。（5分）
3、如何優化項目室內、室外及施工現場環境？（10分）
六、論述題（10分）
談談你認為本單位或項目在企業文化建設中做得不足的方面，并提出整改建議(背面可答題)。
中國文化知識競賽試題篇二
活動背景：民俗知識競賽是民間手工藝傳承協會必不可少的活動之一，其目的是為了更好的傳承民俗知識，促使參與者主動積極的去了解民俗知識，也是大學生增長課外知識的有益活動。
活動目的：增長課外知識，加強大學生對民俗知識的了解。活動時間及地點：11月東教
活動方式：我們先把50題的題庫供選手參考
初賽：筆試：出25道題目左右的試卷，選出前8名決賽：7名同學圍著1名同學，1對1的方式答題，一人一道，一人限時20秒，直到一方答不出題目。中間的同學淘汰，邊上的同學補上（類似一站到底）
競賽活動地點：東教
前期準備：
1．活動策劃書申請 ；
2．設計農音版塊 ；
5.設立獎項及獎品。
經費預算：試卷：10元
活動中應注意的問題：
1．題目不能重復并保證題庫充足
２．活動條理清楚，避免混亂，時間掌握好。
人文農學讀書社
2012/11/1
中國文化知識競賽試題篇三
有人說歷史是一條連綿不斷的河，在空間上不斷匯集著涓涓細流帶來的生機。在時間上把過期、現在和將來緊緊地連在一起。中國傳統文化是中華民族生命肌體的基本組成部分。當代學校歷史的承擔著中國傳統文化的傳承使命，使學生形成中國人內在的人格品位。
一、活動目的為提高同學們的知識素養，放松同學們的學習壓力，在加強中國傳統文化知識學習的同時，營造和諧友好的學習氣氛，搭建展示同學們才藝的舞臺，我社特此舉辦此次中國傳統文化知識競賽。
二、活動時間
初賽：
決賽:
三、活動地點
初賽：
決賽：
四、活動對象
全校對所有中國傳統文化感興趣的同學都可報名參加，三人為一隊
五、活動籌備
月日，匯總報名參加這次活動的人員名單。
月日，全社動員，收集好參考材料，準備題庫。
月日，整理復印材料；做好海報宣傳活動。
六、活動流程及規則
每隊擁有基礎分200分
（一）必答題
a、題型設計
全為選擇題，總共（）輪答題過程。
b、答題規則
每輪答題由每隊一名隊員作答，依次進行。
c、答題時間限制
主持人讀完題后，選手在30秒內回答完畢有效。
d、評分標準
每答對一題得20分，答錯不扣分。
（二）風險題
a、題型設計
主要為選擇題，伴有其他形式題目。題目分值分別為10分，分，30分三類。總共（）輪答題過程。
b、答題規則
每隊由一名隊員選題并答題，隊內可以討論。
c、答題時間限制
主持人讀完題后，選擇題答題隊員在30秒內答題完畢有效，其他形式的題目是具體情況而定。
d、評分標準
答對在原有分值基礎上加上相應的分數，答錯在原有分值上扣去相應的分數。
（三）幸運之星題
a、“幸運星”
從觀眾中選出一人作為本隊的“幸運星”為本隊答題。
b、題型設計
全為選擇題，只有一輪。
c、答題規則
由本隊“幸運星”選題并作答。
d、評分標準
答對得20分，答錯不扣分。
（四）搶答題
a、題型設計
以選擇題為主，兼有其他形式的題目，選手們總共有九次答題機會。
b、答題規則
由最先按搶答器的隊出一名隊員答題，每次答對得分。在這一環節，每隊答錯有一次求助觀眾的機會。
c、答題時間限制
主持人讀完題后，選擇題答題隊員在30秒內答題完畢有效，其他形式的題目是具體情況而定。
d、評分標準
每答對一題答對在原有分值基礎上加上30分，答錯在原有分值上扣去30分。
e、觀眾感謝獎
求助的觀眾幫助選手答對，可獲贈精美禮品。
(五)觀眾題
主持人在觀眾席上提出問題，觀眾參與回答，答對者可獲贈精美禮品。
注：比賽結束后，由活動負責人做好此次活動的總結工作。
七、活動負責人
中國文化知識競賽試題篇四
漢字經歷了幾千年的演變，許多文字的形態大大更改，而當今科技進步，大多人都在使用鍵盤或手機作為文字的輸出工具，導致的現象就是很多人不認識一些生僻字，常用字也是提筆就忘。
所以，熱愛我們的漢字，要知其然，更知所以然。
在經歷了緊張的漢字聽寫后，李老師為同學們播放了央視的科教節目“中國漢字聽寫大會”，體會漢字背后的深層意義，感受漢字的多樣魅力!
中國文化知識競賽試題篇五
一、活動背景：
旅游是一種高級的精神享受。“求新、求知、求樂”是旅游者的心理需求。旅游既能鍛煉人的身體，又能陶冶情操，豐富知識，開闊眼界，體味生活的本來面目，平時不易得到的快樂通過旅游得到充分的釋懷并成為一生永久而美好難忘的記憶。作為一名大學生，我們應該了解有關旅游知識，豐富我們的大學生活。為了加強管理學院同學對旅游知識的了解，同時也為學習旅游管理專業的同學鞏固基礎，特開展此次活動。
二、活動目的：
四、活動安排：
（一）前期準備
1、宣傳方面：由實踐部通知各班負責人，各班在班級內部通過任意
形式選拔參賽選手，推選出四名選手代表各自班級參加比賽。
（二）、比賽階段：
1、比賽地點：公教1042、比賽時間：2013年11月24日
3、比賽內容：有關旅游方面的知識
五、活動流程
首先由主持人宣布比賽開始
（一）比賽前先抽簽，決定比賽次序。每個隊基礎分為200分
（二）“爭分奪秒”限時必答題環節
1、此環節共6套題，每套題共5個小題，每小題10分，代表隊按照序號順序進行，前5個參賽代表隊自由選擇題號做答。
2、具體流程：主持人宣讀比賽規則——參賽隊伍選擇題號——主持人讀題——代表隊回答問題——主持人公布正確答案——為該代表隊加減相應分數。
3、各代表隊按照自己的序號先后，前5個參賽隊任意選擇一套題作答。在主持人念完題后方可答題，否則答題無效，每道題目答題時間限時30秒（超時視為放棄答題，不加分也不扣分），答對加上相應分數，答錯或不答，不加分也不扣分。
（三）“眼疾手快”搶答題環節
1、本環節共30小題，每小題20分，答對加上20分，答錯扣除10
分。
2、具體流程：主持人讀題，完畢后，主持人發出“開始搶答”的指令，聽到指令后選手方可開始搶答，搶答時限為30秒；提前搶答者將喪失本次搶答機會，由其他各隊繼續搶答。每道題最多有兩次搶答的機會，若兩次過后沒有回答正確，則此題交給觀眾，若回答正確，則給相應的班級加上本題的一半分，回答錯誤扣除一半分。
3、答題時每隊只能有一人作答，隊友可以提示但不能補充。注：這一環節結束負責記錄分數的同學及時統計分數，并做好排序送到主持人手中，主持人按分數排名宣布下個環節各隊的次序。
（四）風險抉擇環節
2、本環節共6套題，根據難易程度，題目分為30分（共3小題，答對一題得10分，答錯一題扣15分）、40分（共2小題，答對一題得20分，答錯一題扣25分）、50分（共2小題，答對一題得25分，答錯一題扣30分）三個分值。各代表隊按照已得分數從高到低的次序進行風險抉擇，每小題答題時間為30秒；答對加上相應分值，答錯扣除相應分值。
3、每隊各有一次求助現場觀眾的機會
4、本環節結束后，進行觀眾互動環節，同時負責記錄分數的同學及
時統計分數，并做好排序送到主持人手中，主持人統一宣讀各隊總得分情況。
5、如果出現兩支或幾只代表隊的成績相同，且影響最終排名時，則進行附加題答題環節，爭奪最終排名。
（五）加時賽
如果出現兩支或幾只代表隊的成績相同均為最高分的情況，且影響最終排名時，則進行兩輪風險抉擇答題，方式與風險抉擇環節相同。
（六）與現場觀眾互動
將設置5題有關旅游常識題與現場觀眾互動，答對者將獲得一定的獎品。
（七）活動結束布置
活動結束，評出一、二、三等獎及四位優秀個人，學生會留下負責現場的清潔工作，并對此次的活動做好總結。
六、經費預算
中國文化知識競賽試題篇六
1、“歲寒三友”指的是什么?請默寫出一首有關方面的古詩詞(包括題目、作者)
答：指松、竹、梅。
2、七大藝術是指什么啊?
繪畫、音樂、文學、雕塑、戲劇、建筑、電影。
3、五彩是指：
青、黃、赤、白、黑
4、元代四大戲劇是
關漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》
5、中國的十二生肖是指：
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
6、十三經分別是指?
7.“竹林七賢”和“揚州八怪”分別指?
竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎
揚州八怪：鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農、高翔、李方鷹、羅聘
8、名、字、號
古人幼年時取名，成年時取字。名字均由父親或尊長取定。字和名有意義上的聯系。字是為了便于他人稱謂。對平輩或長輩稱字表禮貌和尊敬。號，又叫別號、表號，由自己取號，顯示某種志趣或抒發某種情感。
9、中國十大名茶：
10、京劇四大名旦：
是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。
11、我國漢字的六書是指：
象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。
中國文化知識競賽試題篇七
二、活動價值
我們的節目不是走過場，更不是裝門面，而最主要的目的是為學生的進一步發展提高提供有效的指導，讓學生在活動中有實質性的收獲。比如，以往的演講比賽中，觀眾只能看到選手在臺上一時的表演，選手也只能靠現場的臨時發揮。而我們的演講比賽，既有現場的激烈比賽，也有賽前的技術性指導和針對性輔導，而且在比賽中還有教師的及時點評和語言知識題的考查等等，所以，我們的活動更注重實踐性和指導性。
三、前期準備
(一)人員安排
每個活動、每個節目都有專人負責，上到活動總策劃，下到每個板塊的指導老師、文學社團干部和各班學習委員，使每個活動都高效并高質量地完成。
(二)節目編排
籌委會第一會議一周后，承包人在第二次籌辦委員會上提出整體構思與策劃方案并在會上討論、修改。每個活動既講究知識性、文化性，也追求活動的現場氣氛，所以盡量多讓知識跟形象的表現形式結合起來。同時，也讓一部分文娛積極分子參與到活動中來，發揮他們在語言類節目上的特長，如相聲、小品等節目的人才。
(三)活動預算
四、宣傳發動
(一)媒體宣傳
利用學校的宣傳欄和廣播進行前期宣傳。宣傳欄的平面宣傳要給人以震撼的效果，所以，將整體的活動安排制作成海報，進行整版大篇幅的宣傳，同時，給每班發送宣傳海報;利用廣播在宣傳發動周的每日進行活動的推介宣傳。
(二)人員宣傳
(三)選手推介
分為班級推薦和自我推薦兩種形式，將團體項目和個人項目有效地協調好。
五、文化預熱
在活動正式開展前，舉行一部分的文化宣傳講座，為活動的開展作鋪墊。如針對演講比賽由教師先期開一個關于演講常識和技能的講座，擺脫形式上的束縛，使學生真正在活動中受益，為進一步的發展提供輔導。
附：節目編排及細則
一、文字篇
1、“識文斷字”——漢語知識規范標兵評選
(1)字音
a“她的名字叫做……”——讀準字音
必答：每人必讀四組詞語，第一組為常用詞語，第二組為次常用詞語，第三組為外來詞組，第四組為成語，每組準確讀出得2分，讀錯不給分。
抽答：選手抽讀一組詞語，讀對得3分，讀錯扣2分。(還根據具體情況增加搶答題和場外觀眾互動題)
b“誰讓我更富生機?”——讀有感情
給出一個語段，每組5分。選手有感情地朗讀，讀完后，評委點評并亮分。
(2)字形
a“別讓我在錯誤中游離”——認準字形
分為選擇題、語段題和圖片題。選擇題，每人四組，每組3分，辨別正誤并說明理由;語段題，每人二段，每段有三個錯誤，指出一個給1分;圖片題共三組，為搶答題，答對加5分，答錯扣5分。
b“別讓我成為打舌結”——巧讀繞口令
繞口令分成三個等級，以選手念讀的質量高低來打分，每題7分。
c“讓你猜猜我是誰”——猜字謎
分為必答題與搶答題。必答每人共四題，限時2分，每題答對加6分;搶答題共3組，每題答對加6分，答錯扣4分。
(3)“別讓我孤單”——對聯
此題難度較高，是共答題，由評委按等級評選出每位選手答題質量的優劣，按7、5、4、3、2、1的順序加分。
(4)典故、意象
此題為自救題，在前幾輪比賽結束后，選手可以自愿選擇是否答此題，答對者可加10分，答錯者則扣10分。
此活動為個人賽形式，選手在以上三大關上進行角逐，總分累積，高者為勝。
2、“筆走龍蛇”——書法比賽(細則略)
二、口才篇
1、“書聲如歌”——朗誦比賽
(1)賽前預熱
教師先對參賽選手進行朗誦技巧的培訓。
(2)比賽內容
a自選篇目朗誦表演
b抽簽朗誦規定語段
c語段朗誦分層斷句說明題
d評委點評和亮分
三個環節的綜合能力為其最終的得分。
(3)獲獎選手發言
(4)主評人總結發言
2、“精言妙語”——演講比賽
(1)賽前預熱
教師先對參賽選手進行演講技巧的培訓。
(2)比賽內容
a自選篇目演講表演
b抽簽演講規定語段
c語境測試題(在特定語境下，讓選手說一句話，考查選手的機智與口才)
d評委點評和亮分
(3)獲獎選手發言
(4)主評人總結發言
3、“口吐蓮花”——辯論賽
(1)賽前選拔
(2)組隊
(3)培訓演練
(4)比賽過程(略)
4、“風雅再現”——課本劇表演(略)
三、文采篇
1、“五鳳樓手”——文學創作一支筆：散文、詩歌、小說、其他
分為散文、詩歌、小說、其他(除前三類以外的文學樣式)四部分，對參賽選手的文章進行評比，每項評出最有文采、最具思想、最有感情等一支筆獎項。
2、“奇文共賞”——文學經典閱讀月
(1)閱讀篇目推薦
活動前一個月，教師推薦本學期主要閱讀書目，共讀幾本經典讀物。
(2)文學沙龍
組織愛好文學的學生，對所閱讀的作品內容、文化及文學價值等進行研討。
(3)書評、讀后感
全體同學將閱讀所得賦諸文字，參加評比。
(4)教師講座
感受老師眼中的經典閱讀，師生間形成一種交流文學、熱愛文學的氣氛。
3、“精研覃思”——探究學習成果展示
集中展示學生在探究學習中所形成的優秀成果。
四、文化篇
1、“文化盛宴”——文化系列講座
2、“古韻新聲”——古詩詞吟詠大賽
分為吟詩、唱詩和背詩三板塊。根據選手所吟唱詩歌的效果的好差分別給分，再根據其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按總分的高低評出名次。
3、“經典相隨”——名著電影欣賞
集中欣賞三部經典名著電影。
4、“知行天下”——文化知識競賽
以小組的形式開展文化常識的知識競賽。
五、綜合篇
2、“意氣風華”——風雅班級評比
3、“生花口吻”——辯論賽總決賽(閉幕式)
中國文化知識競賽試題篇八
女：親愛的同學們
合：大家晚上好!
男：一把把黃土塑造千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河，五千年文化是生生不息的脈搏。
女：我們生長在遼闊廣袤的國土，群山記載著中華民族不朽的歷史，江河流淌著神州兒女心中的熱血。
男：敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月。
男：為豐富大學生校園文化生活，弘揚農大精神，增強校園文化氛圍，深化學術之風。激起廣大同學對民族文化的熱情，加強各民族間的交流，增強民族凝聚力，使各民族和諧相處，增進彼此間的尊重和愛國主義情懷。在本次活動中學習民族文化，提升自身修養，同時做到“啟益人生”。也給少數民族的同學提供一個充分展示自我的舞臺，讓中國的少數民族文化在校園能夠盡情傳揚，我們特意在此隆重集會共同慶祝第二屆中國民族文化藝術節。
女：在近一個月的中國民族文化藝術節里，我們用心靈去細細品味中華文明的魅力，用青春去傳遞那穿越千古聲音，共同全是我們五十六個民族神圣的凝聚力和向心力。
男：好的，現在我宣布由山東農業大學南校區學管部主辦、南校區文藝部承辦的“弘揚農大多元文化細品民族特色風情”第二屆中國民族文化藝術節現在開始。
首先，請允許我介紹出席本次活動的領導及嘉賓，他們是讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領導及嘉賓的到來表示歡迎。
結束語：
男：今夜，我們相約在這里，一起聆聽穿越千古歷史的聲音。
女：今夜，我們相約在這里，一起感受中國民族文化的博大精深。
男：本屆民族文化藝術節即將拉下帷幕，她將成為我校歷史的一頁。
女：民族藝術節的時間雖然短暫，但藝術的空間卻是無限的，讓我們將參加民族藝術節的熱情轉化為動力，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術人生。在啟益人生的進程中提升歷練自己。
好的，現在我宣布“弘揚農大多元文化細品民族特色風情”第二屆中國民族文化藝術節現在結束。再次感謝各位領導老師同學們的光臨!
祝大家晚安。