光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數學教學計劃篇一
1、數與運算
（1）表內乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）
（2）用乘法口訣計算商和除數都是一位數的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）
①份數與一份量相乘；
②面積（如：長方形面積＝長×寬）；
③倍。知道乘法是重復添加。
①等量劃分（包含）；
②度量；
③平均分。知道除法是重復取走。
將乘法作為同數連加的簡化式而引入，而除法是連續減去相同數的簡化。在符號語言階段，則是利用幾個幾、幾的幾倍構建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運算關系進行求解。
現在，乘法口訣由師生共同編制已成共識。根據重視語言優先的原則，通過具體操作等活動，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過程中，初步學會類推，并通過乘法表，探究表中相鄰各項之間的關系，熟練口算表內乘法。
2、方程與代數
求□中的數——“吃掉”的是幾（課本第8頁）
a+□=b,□-a=b,a-□=b
3、圖形與幾何
（1）角與直角（課本第62~63頁）
（2）正方體、長方體（課本第64~68）
（3）長方形、正方形（課本第69~70頁）
經歷從觀察實物到抽象圖形的過程，通過物體、模型的觀察、操作、制作等活動，初步認識長方體、正方體，長方形、正方形等圖形的.最基本特征。認識長方體、正方體的面、棱、頂點的特點，及長方體與正方體的相同點和不同點。認識長方形、正方形，知道長方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長方形、正方形的四個角都是直角。
4、數據整理與概率統計
游樂場統計圖（課本第16~17頁）
借助兒童熟悉的情景和場面中，通過對參加各種游戲的人數進行整理、分類及統計，進一步認識統計的意義與方法。
5、拓展內容
幻方（課本第80~83頁）
簡單了解幻方的歷史，通過填龜背上空格中的數，初步感受嘗試、推理的過程。
（一）知識與技能
1、初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數和積等名稱。
2、通過參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，能運用乘法口訣熟練口算表內乘法。
3、初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱，會用乘法口訣求商。
4、了解余數的含義，初步學會口算除數、商都是一位數的有余數的除法。
5、初步認識角與直角，知道角的各部分名稱。
6、初步認識長方體、正方體，認識長方體、正方體的面、棱、頂點。
7、初步認識長方形、正方形，知道長方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長方形、正方形的四個角都是直角。
（二）過程與方法
1、經歷從實際情景提出計算問題，通過動手操作解題等活動過程，積累乘法、除法運算的感性認識。
2、通過參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，學習并掌握乘法口訣。
3、經歷從觀察實物到抽象圖形的過程，通過操作活動，初步認識長方體、正方體。
4、鼓勵交流自己的算法并加以比較，初步培養合理算法和估算的意識，了解算法的多樣性，提高計算的能力。
5、在探究和解題的過程中，能夠通過觀察、動手操作，初步培養比較、分析、綜合、類比及進行初步的抽象、概括的能力。能夠說出簡單的推理思路。
6、獲得對日常社會與周圍環境中簡單的數字運算問題進行計算、檢驗的經歷，在應用數學知識的過程中，培養運用所學知識表示生活情景中的事物，能初步運用所學知識解決現實生活中的有關簡單數字運算和圖形的實際問題的能力。
（三）情感與態度
1、在數學學習和數學應用過程中，激發學習數學的興趣，形成良好的學習態度。
2、獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。
3、對日常生活和周圍環境中的數學現象具有好奇心，有探究的欲望。
4、體會數學與日常生活的密切聯系，感知數學是有用的，初步了解數學的價值，感受數學思考的條理性、數學結論的明確性及數學的美。
5、培養學生簿本整潔、書寫工整、認真計算、自覺檢驗的習慣，初步養成認真塌實的學習態度。
1、復習與提高（5課時）
2、乘法、除法（一）（16課時）
3、乘法、除法（二）（12課時）
4、幾何小實踐（6課時）
5、整理與提高（10課時）
二年級數學教學計劃篇二
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
二年級學生有45名,他們在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的'培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
上述提供的二年級數學上冊教學計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用!
二年級數學教學計劃篇三
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方
（一）數與代數
1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。