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    一個(gè)令我敬佩的人作文字(六篇)

    時(shí)間:2025-06-04 作者:儲(chǔ)xy

    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    一個(gè)令我敬佩的人字篇一

    汽車在冰面上緩緩的'開著。車廂里鬧哄哄的。前排的姐姐在大聲地背英語單詞,后面的叔叔悠閑地抽著煙,不遠(yuǎn)處,幾個(gè)阿姨在不停地討論著什么衣服好看。整個(gè)車廂充滿了吵鬧的聲音和嗆人的味道,已經(jīng)睡著的妹妹被吵醒了,他不安的扭動(dòng)著身體,輕輕地哭起來。那個(gè)小女孩突然緊皺眉頭環(huán)視了一圈。走到身后的叔叔面前,說:“叔叔,前面有個(gè)小嬰兒,請(qǐng)您不要吸煙了,好嗎?”那個(gè)叔叔聽完,停下準(zhǔn)備抬起的手,將煙熄滅了。然后,小女孩兒又走向了前面的大姐姐,輕輕地對(duì)大姐姐說:“姐姐,請(qǐng)你小點(diǎn)聲好嗎?后面有個(gè)小嬰兒在睡覺。”然后是不停討論的阿姨、還有門口大聲打電話的哥哥……車廂里慢慢的靜了下來,所有人都開始輕聲說話,大家連動(dòng)作都是輕輕緩緩的。媽媽感激地看向小女孩兒。我突然感覺一股暖流從心底流出,溫暖整個(gè)身體。

    她是我見過最善良的、最溫柔的、最懂禮貌的女孩。我從心底里敬佩他。她雖然和我差不多大,但是她比我更勇敢、更懂禮貌。她做到了許多我沒辦法做到的事情。雖然我也會(huì)為抱小孩的阿姨讓座,但是我卻不敢為一個(gè)陌生人去和那么多人解釋。她讓我知道了原來我們努力去為別人做一件事是這個(gè)樣子的,讓別人感受到溫暖是一件多么美好的事情。我也要成為他那樣的人。

    一個(gè)令我敬佩的人字篇二

    有人崇拜被稱為白衣天使的醫(yī)生,有人崇拜為人師表的教師,有人崇拜遠(yuǎn)近聞名的明星,有人崇拜……而我卻敬佩比我小5歲的妹妹——源源。

    妹妹長著一張又圓又可愛的娃娃臉,時(shí)常露出陽光般燦爛的笑容,柔順的齊耳短發(fā),炯炯有神的大眼睛,能說會(huì)道的櫻桃小嘴,組成了一個(gè)陽光可愛的小姑娘。

    源源是一個(gè)天真、勇敢、愛動(dòng)腦筋的小女孩,她不管遇到什么事,什么困難,都會(huì)用她那充滿熱情的心去面對(duì)。

    暑假里的一天,我和源源來到時(shí)代超市對(duì)面的新市民廣場(chǎng)玩。那里有各種各樣、五花八門的玩意兒。一進(jìn)去,源源就拉著我往一個(gè)地方跑,我定睛一瞧,原來有許多人在玩一個(gè)叫“海盜船”的東西,我的媽呀,我平生天不怕地不怕,就怕高和“鬼”。這么高,打死我都不玩,可就在我畏懼退縮的時(shí)候,源源挺身而出,拍了拍胸膛說:“姐姐莫要怕,讓俺小妹來保護(hù)你!”看著她一本正經(jīng)的樣子,我心里暗暗不服輸,連源源這么小都不怕,我還怕什么。于是我跟著源源慢慢地登上了船,讓我吃驚是,她居然還要坐在船的頂端,見此情景,我只好豁出去了,硬著頭皮坐了下來,船開動(dòng)了,人們跟著船搖上搖下,不一會(huì)兒,我的頭就暈了,直想下來,你猜源源怎么著,她竟然大聲地叫:“哇,哦,太爽了!”。我真是服了她了。

    通過我和源源平時(shí)的相處,我漸漸地發(fā)現(xiàn)源源身上有一種我沒有的東西,那就是勇氣和樂觀向上的精神。對(duì),只要有了勇氣和樂觀向上的精神,就可以戰(zhàn)勝一切!

    一個(gè)令我敬佩的人字篇三

    在我的生活中有許多人值得我敬佩,但是我最敬佩的還是住在姥姥家的小區(qū)里的那位王爺爺。他那默默奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)著我。

    開始我對(duì)這位爺爺并不太熟悉,只是聽姥姥講他對(duì)小區(qū)的大事小事都很熱心,因此鄰居們送他一個(gè)王管事的雅號(hào)。

    記得一個(gè)星期天我去姥姥家看望姥姥,姥姥讓我陪她去小區(qū)的超市去買東西。出超市時(shí),我和姥姥都提著沉甸甸的物品,姥姥說她走累了想休息一會(huì)兒。于是,我們便在超市旁邊的車棚邊找了個(gè)地方坐了下來。在熙熙攘攘的人群中,有位阿姨推著自行車走進(jìn)車棚將車停下鎖好,急急忙忙地跑出車棚進(jìn)了超市,可是由于她剛剛沒有放好自己的自行車沒一會(huì)兒,隨著她的自行車的歪倒居然碰倒了一大片自行車,如同多米諾骨牌一樣自行車一個(gè)接一個(gè)地倒了下去,這下車棚一片狼藉。就在這時(shí),姥姥講的那位熱心的王爺爺從我的面前走過,當(dāng)他看到車棚里的情況時(shí),毫不猶豫地走了進(jìn)去,一輛一輛扶起倒下的自行車。姥姥指給我說:“他就是小區(qū)熱心的王爺爺?!薄翱烊蛶蜖敔?!”姥姥笑著推了我一下,我趕緊起身跑過去幫王爺爺一起扶車,爺爺見我同他一起做事,笑著對(duì)我說:“小朋友你去忙你的吧,我自己一會(huì)兒就都扶起來了?!薄皼]事兒,我?guī)蛶湍?!”我笑著答道?!盃敔斈鲞@事兒不累嗎?”我疑惑地問。王爺爺邊扶車邊告訴我:“我是這個(gè)小區(qū)的居民,自己很樂意在小區(qū)里做自己力所能及的事兒,給大家行些方便?!痹诤屯鯛敔斦f話間不知不覺地把倒下的車全都扶了起來,爺爺?shù)念~頭上早已累出了汗水,我讓爺爺趕緊休息一會(huì)兒,爺爺高興地說:“謝謝你,小朋友?!弊屛腋械教貏e不好意思,從此我認(rèn)識(shí)了這位小區(qū)里助人為樂的熱心的王爺爺。

    我來到姥姥休息的地方拿起在超市買的東西,扶著姥姥回到了家中,在回家的路上,姥姥說,這個(gè)王爺爺這些年來都是一如既往地在小區(qū)里義務(wù)為大家服務(wù),不知他做了多少次好事呀!

    一個(gè)令我敬佩的人字篇四

    書是茶水,祛除內(nèi)心的昏暗,產(chǎn)生溫暖;書是綠茵,遮掩炎熱烈日,產(chǎn)生悠閑;書是繩子,聯(lián)接著取得成功的大門口,書是鎖匙,打開了專業(yè)知識(shí)的圣殿。若談起我非常傾佩的人,自然便是去我那“書蟲”——姐姐嘍!

    姐姐有一米六的大個(gè)子,那水汪汪的大眼,櫻桃小嘴,她一跳起,她披巾的長頭發(fā)如同波浪紋一樣波動(dòng),好不好好看。姐姐較大的特性便是愛看書,不相信,你也就然后往下看吧!

    那一次,姐姐依然坐在窗前去看書,這時(shí)的她就如同一個(gè)溫潤如玉的溫文爾雅,屋子里猛然詩香一縷。過了一會(huì)兒,媽媽讓我叫姐姐出來購物,下完令后,我立刻跑去姐姐的屋子。但是,我的名字叫了好幾聲她也不應(yīng),最終驚叫了一聲,姐姐才嚇醒回來,迷惑不解地詢問道:“你,是在要我嗎?”我一聽,差點(diǎn)兒昏過去。

    也有,那一天夜里,到要入睡的時(shí)間了,姐姐還坐在床邊去看書,怎么叫都不舍得學(xué)會(huì)放下書,最終,在嬸嬸的萬般勸說下,姐姐才戀戀不舍的學(xué)會(huì)放下書,唾覺。零晨,嬸嬸醒來時(shí),見到姐姐屋子有點(diǎn)兒很弱的光,便來到姐姐的屋子,一看,若隱若現(xiàn)的月光灑進(jìn)房間,照在姐姐嫩白的臉部,她坐在被窩里,弓著身體,一手捧著書,津津樂道的看見,渾然不覺嬸嬸在自身屋子里。嬸嬸既心痛又發(fā)火,扯開被窩里:“你這小孩,盡管讀書關(guān)鍵,可也不可以損害自身的人體呀!快入睡,明日還得念書呢!”姐姐這才老老實(shí)實(shí)入睡。

    俗話說得好:“知書達(dá)禮讀萬卷?!弊x書,是姐姐的最喜歡,沙士比亞曾說過:“日常生活里要是沒有書,就沒了太陽光,聰慧里沒有書,如同小鳥沒有羽翼?!苯憬銗圩x書的固執(zhí)勁頭確實(shí)令我欽佩,姐姐的發(fā)展更要我感悟到讀書的關(guān)鍵。我堅(jiān)信,姐姐一定能像蒼鷹一樣展翅飛翔的。

    一個(gè)令我敬佩的人字篇五

    每一個(gè)人都有最敬佩的人,當(dāng)然我也有,我最敬佩的人不是作家,也不是明星,而是一個(gè)普普通通的出租車司機(jī)。

    蒲彥蓉,快到門衛(wèi)那里領(lǐng)取你的東西。

    我想會(huì)是誰寄給我東西呢?到底寄的東西是什么呢?我?guī)е?00個(gè)問號(hào)來到了門衛(wèi)那里。門衛(wèi)打量了一下我說:“你就是蒲彥蓉?哦,你的東西在這里?!闭f著就拉開了抽屜。我想:會(huì)是什么呢?一看原來是我的錢包,我大吃一驚。門衛(wèi)似乎看出了我的心思說:“這是一位出租車司機(jī)送過來的,他把這東西送過來并沒有留電話也沒有留名字?!蔽倚睦锓浅8兄x這位出租車司機(jī)。

    出租車司機(jī)的精神真值得我敬佩。

    一個(gè)令我敬佩的人字篇六

    這世上有很多種人,有:陌生人、工人護(hù)士、會(huì)計(jì)……而我最敬佩的是我們的副班主任——崔老師。

    崔老師有一頭燙發(fā),一雙炯炯有神的濃眉大眼,轉(zhuǎn)到眼眶中的任何部位都顯得靈動(dòng)俏麗。不過,最引人矚目的還是她的眉毛,不管教學(xué)有多累,那對(duì)眉毛總想月牙兒一樣樂觀的彎著。崔老師總是微笑著度過每一天!

    崔老師雖然在上課的時(shí)候嚴(yán)肅又認(rèn)真,但是在課下是與同學(xué)們笑成一片。

    有一次,在課下的時(shí)候,崔老師偶然看見一位同學(xué)在抄作業(yè),就裝成沒事兒人走了過去,同學(xué)看見了急忙收起來。崔老師對(duì)同學(xué)說:“這家庭作業(yè),是抄的呀,是抄的呀,還是抄的呀?”聽完這句話,全班哄堂大笑,都在說:“這作業(yè)呀,肯定是抄的!”崔老師也會(huì)心的笑了!

    崔老師是一個(gè)既幽默又嚴(yán)肅的人,我們喜歡她,喜歡她上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課。他是我心目中最敬佩的老師!

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    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)
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    寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面
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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么一般合同是怎么起草的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
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    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
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    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
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