人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇一
那天，在書上看見了一句話，書上說父愛如山，母愛如燈，山在遠處巍峨，燈在近處溫暖，而我對這句話卻沒有一個完整的認識。
在我的記憶里，父親對我才是如燈一般的溫暖，母親則是那遠山，小時候，每次我有什么事都是父親幫了我，母親則是不管不問。
我知道母親討厭我，就因為那年代的重男輕女，我也討厭我自己為什么是個女孩，要是男孩該有多好，但是我是女孩的事是無法改變。而我能做的就是要大家承認我。
我每天奔波在學(xué)校與家里這兩點一線，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，直到有一天。
那天下午我和小伙伴們在一起嬉鬧，母親一改從前的嚴厲，很溫柔的來看我，交代我一些要注意自己的感冒，就走了，她去了新疆。沒有給父親說，我也是后來才知道的，父親找了她很久，甚至責(zé)怪于我，問我為什么不留下她。我嚇哭了。
快過年了，母親回來了，染黃了頭發(fā)，她說她常常看著我的照片想我，有時候看著看著就哭了，所以她這次回來就不走了。我笑了。
這才是我要的結(jié)局。
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇二
黑暗中的燈，帶給你光明;冬天里的燈，帶給你溫暖;心中的燈，帶給你期望。
暑假中，父親答應(yīng)帶我去北京旅游，這足足讓我激動了數(shù)日。那雄偉磅礴的八達嶺長城，更是讓人朝思暮想，我迫切地想一睹它的真容。在我的急切期盼下，在到達北京的3、天，我終于得以一見長城的真容。
我站在長城腳下，看著前方那逶迤盤旋的飛龍，我不禁感嘆古時候祖先的智慧和毅力。眼前這偌大的場景，雖不及電視中拍攝得全方位、細致，但當它真實地展示在你面前時，你定會被它那巍然之氣懾住，挪不了步。
我迷戀于前方的美景，竟忘了前行。母親推了我一下，我這才回過了神，籌備向上攀登。
長城美是美，可要攀上去，對于我這沒運動細胞的人來講，是一大煩惱。我既急于登上頂峰，一覽群山，可又對前方路途心生畏懼，走走歇歇，歇歇走走。剛爬上半山腰，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，我倚在城墻上，烈日似火，灼烤著我的肌膚。我無奈地脫下帽子當扇子扇，往下一看，天哪，這么長，我有的不知道我是如何爬上來的;再往上看，啊，還有這么長，我哀嘆一聲，之前“一登頂峰”之情頓時消失，只想趕快回去，逃過這烈日，躲過這辛苦。
我心中打起退堂鼓，還未向父親開口，父親便說了：“你不是一直非常向往長城嗎?這么快就想放棄了?你就不想見到登上頂峰后的壯觀景色嗎?古人用雙手修建成這作為民族象征的長城，后人竟連登上它都堅持不了，這不令現(xiàn)代人汗顏嗎?”我又看了看遠處的峰頂，深吸了一口氣，一步步繼續(xù)攀登，心中仿佛點燃了一盞明燈，傳給我力量和期望，勉勵我前行。
前方的路仍是坎坷蜿蜒，我的腳有的麻木，只知曉一步一步往上爬，烈日烤著城墻，手一觸摸，惹火辣地疼。每當我想放棄時，便會想到峰頂?shù)拿谰埃湃说钠D辛，它們像一盞盞明燈，引領(lǐng)我前進，讓我充滿期望。
在期望的引導(dǎo)下，我登上了頂峰，俯看那下方起起伏伏的長城，那郁郁青青的林海，我不禁心醉魂迷，也為我們的堅持而感到慶幸。此時，心中的燈仿佛愈加明亮了。
心中有燈，期望常在;心中有燈，照亮前程;心中有燈，走向?qū)怼?/p>
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇三
當你走著黑暗的夜路時，請不要害怕，相信，在路的盡頭，總會有人一如既往地等著你。
——題記
我心中就有一盞明燈，它不但照亮了我夜行的道路，更照亮了我人生的道路。
那是小學(xué)四年級的冬天，有一次出版報，為了"趕工“，我和另外幾個同學(xué)很晚才回家，天，完全黑了，只有寥落的幾顆星星，路邊的路燈也顯得昏昏欲睡。我從未一個人走過夜路，加上從小就膽子小。我害怕得發(fā)抖，一刻也不敢停留，幾乎是一路飛奔回家，冷風(fēng)呼呼的從我耳邊掠過……噢，終于到家了，到了樓梯口，突然，我看見一盞燈，散發(fā)著橘黃的光，那么安詳，那么柔和！推開門，迎來的是父母的問候和那飯菜的香。我的心中有一股暖流激蕩，融化了我害怕的心。從那以后，我不再害怕走夜路了，因為我知道，在路的盡頭，會有一盞明燈，那橘黃的光芒照亮我的心。
那盞“明燈”在我人生的道路上是無可取代的，又宛如霧海中的航標燈，照亮我人生的旅途，現(xiàn)在的我明白：那盞燈散發(fā)出來的橘黃的光芒，其實正是父母對我的愛呀，在我成長的歲月中，無時無刻不陪伴著我。那是給我的鼓勵，給我的勇氣，也是我前進的動力。
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇四
;古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。古時起，我國就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，老師得到了社會更多的尊重和關(guān)愛。2008年9月9日，為慶祝教師節(jié)，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶邀請8位中小學(xué)教師做客中南海，可見國家對教育事業(yè)的重視和期望非同一般。
在現(xiàn)今嚴峻的就業(yè)形勢下，教師行業(yè)以穩(wěn)定的工作、不錯的薪酬、近三個月的寒暑假，成為高校畢業(yè)生們的“新寵”。因此，大學(xué)里與之相關(guān)的教育學(xué)類專業(yè)也吸引了更多家長和學(xué)生的目光。那么，教育學(xué)類專業(yè)“大家庭”到底是怎樣的呢?一般來說，我們會想到語數(shù)外物理化這幾個基礎(chǔ)學(xué)科，其實現(xiàn)在除了這些，還有如教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)、體育教育等專業(yè)也是通往教師職業(yè)的“康莊大道”。下面，就讓我們一起去看看吧。
教育學(xué)：搭起傳道授業(yè)的基石
專業(yè)速覽：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育共作者。
特約嘉賓：小偉
做一名老師是我從小的夢想，因此高考時我毫不猶豫地把眼光瞄準了師范類院校，選擇了教育學(xué)專業(yè)。
也許有人會有這樣的疑問：師范院校都設(shè)有數(shù)學(xué)教育、語文教育、生物教育等師范專業(yè)，他們將來都要發(fā)展成教師，學(xué)教育學(xué)又干什么呢?讓我來告訴你，教育學(xué)主要從研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律入手。是各種教育學(xué)科的基礎(chǔ)。同時，教育學(xué)者要以哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等作為理論基礎(chǔ)，但是最終目的是解決實際的教育問題。總體來說，教育學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。
我們這個專業(yè)對高中的文理科并沒有太多限制，但要學(xué)好，可不那么簡單。首先，你要對教育感興趣。大學(xué)里，通過教育學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們需要掌握教育學(xué)與心理學(xué)兩大主干學(xué)科，以及對教育學(xué)基本思想方法的掌握。同時，與教育相關(guān)的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計測量、社會學(xué)也會涉及。當然，教育實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等實踐性環(huán)節(jié)也很重要。
至于我們專業(yè)的就業(yè)，我覺得還是比較廣泛的。當然我們就業(yè)的“主陣地。還是學(xué)校，但我的同學(xué)中也有相當一部分沒有去教書。他們有的在報社、出版社工作，也有的考上了公務(wù)員，還有的在大型企業(yè)的人力資源部門工作一不管選擇如何，通過大學(xué)學(xué)習(xí)而養(yǎng)成的良好思維習(xí)慣和條理，讓他們在工作中得心應(yīng)手，游刃有余。
根據(jù)國務(wù)院的相關(guān)規(guī)定，從2009年1月起，首先在義務(wù)教育階段實行績效工資。由此，教師工資得到大幅提高，以我工作的江蘇某縣城為例，剛工作的新教師加上績效，每月工資收入就達3000多元，基本和當?shù)毓珓?wù)員工資持平了。當周圍的親戚朋友得知我一畢業(yè)就能獲得如此的“優(yōu)待”時，無不交口稱贊。
學(xué)前教育：壘高孩子子人生自起點
專業(yè)速覽：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學(xué)的兒童教育理念、寬廣的科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)、較強的實踐能力及一定的創(chuàng)新精神的研究型幼兒園師資、學(xué)前教育科研人員、學(xué)前教育行政管理人員以及其他兒童工作者。
特約嘉賓：玲玲
高考的時候，因為志愿填報失誤，我意外地進入了學(xué)前教育專業(yè)。雖然我內(nèi)心并不排斥做老師，但一想到畢業(yè)后，每天面對一群哭哭鬧鬧的小孩子，整天的工作就是給他們喂飯、穿衣、陪著玩游戲時，心里就不由得一陣緊縮。
大學(xué)里，有些同學(xué)想盡辦法調(diào)換專業(yè)，試圖“脫離苦海”。面對“誘惑”，一向秉持“既來之，則安之”理念的我堅持了下來。事實上，真正學(xué)起來，才知道學(xué)前教育是一門綜合性非常強的專業(yè)。首先要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作“敲門磚”，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次。學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育。除此之外，還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。
很快，大四就到了。當激烈的就業(yè)競爭撲面而來時，我們心里一度慌張迷茫。然而，最終交上的答卷卻幾乎讓所有人吃驚：全班40多人幾乎全都順利找到了“婆家”，絕大部分都簽在蘇州、無錫等蘇南地區(qū)，其中有6名同學(xué)更是與上海松江區(qū)某幼兒園簽訂了就業(yè)協(xié)議，“昂首挺胸”邁進那令人向往的城市。要知道，我們學(xué)校只是一所地處江蘇北部、剛升級不久的普通本科院校啊!
其實，細想起來，我們這個專業(yè)的“紅火”有著必然性。如今，“贏在起點”成為家長的蕞識，早期教育受到前所未有的重視。而與之形成鮮明對比的是，國內(nèi)幼兒園教育卻存在巨大的資源和人才缺口問題。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生目前幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。
轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)已有幾年了，我也經(jīng)歷了由懵懂的大學(xué)生到職場人士的嬗變。工作中，雖然有時會遭遇苦和累，但當看到自己的努力換來了孩子一天天的成長，每天都能聽到周圍孩子笑聲的時候，幸福感油然而生。
更讓人高興地的是，我們越來越受到國家和社會的重視，多項措施繼續(xù)“給力”學(xué)前教育。這不，2011年2月22日，教育部召開首場新聞通氣會，專題介紹推進學(xué)前教育發(fā)展有關(guān)情況。教育部基礎(chǔ)教育二司副司長李天順指出，2010年出臺的一系列政策措施，標志著我國學(xué)前教育的制度建設(shè)和體制機制建設(shè)取得了重大突破。相信隨著社會的發(fā)展，我們的前景也會越來越好的!
特殊教育：讓折翅的天使重新飛翔
專業(yè)速覽：培養(yǎng)掌握特殊教育基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具備較高的特殊教育理論素質(zhì)和實踐能力，能在各級各類特殊學(xué)校、特殊教育科研機構(gòu)、殘障人士福利機構(gòu)、特殊教育管理機構(gòu)從事教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型人才。
特約嘉賓：思嘉
還記得05年春晚上轟動全國的舞蹈《錢手觀音》嗎?晚會結(jié)束后不久，我在上網(wǎng)查找資料后得知，原來領(lǐng)舞的邵麗華竟是個聾啞人，在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的她沉迷上了舞蹈，最終破繭成蝶，感動了全國觀眾。感嘆于特殊教育的“神奇功效”，高考填報志愿的時候我毫不猶豫地選擇了它。
在大學(xué)里，我們要學(xué)習(xí)包括普通心理學(xué)、普通教育學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、人體解剖生理學(xué)、特殊心理學(xué)、特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童早期干預(yù)、殘疾兒童康復(fù)與訓(xùn)練、特殊教育教學(xué)法在內(nèi)的眾多課程。除此之外，還有如殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術(shù)和設(shè)備實驗等的實踐教學(xué)課程。當我們略顯厭煩之時，老師常教導(dǎo)我們：你們以后面對的是一群特殊的學(xué)生，要給他們一滴水，你們就要儲備一條河!
發(fā)展普及將需要更多的人才，投身于此大有可為。
值得一提的是，為了進一步促進特殊教育的發(fā)展，從中央到地方都出臺了一系列優(yōu)惠措施。在2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確提出要大力關(guān)心和支持特殊教育；河南省政府則明確規(guī)定，超過30萬以上人口城市必須建特殊教育學(xué)校；在一些學(xué)校里，學(xué)校對特殊教育學(xué)院的學(xué)生實行學(xué)費全免，比如位于黑龍江的綏化學(xué)院等。
其實，我們這個專業(yè)的待遇還是很不錯的。特教老師的基本工資一般要比普校的高15％，而且還有額外的特教津貼。當然，選擇這個職業(yè)，愛心和耐心是很重要的，因為通過我們的努力，一個個折翅的天使才能重新煥發(fā)生活的勇氣，從而使人的光輝得到最大彰顯。
教育技術(shù)學(xué)：給粉筆披上電子的外衣
專業(yè)速覽：培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技米學(xué)謀程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
特約嘉賓：葉子
高考后，第一次看到教育技術(shù)學(xué)這個專業(yè)，我的心里就打起了小算盤：這應(yīng)該是個“合成體”吧?既能探索教書育人的規(guī)律，還能學(xué)習(xí)點技術(shù)，多好呀。好，就報這個了!
應(yīng)該說我是幸運的，到了大學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)確實和我當初的想法不謀而合。同時，我也了解到了更多相關(guān)情況：隨著當前教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用多媒體進行教學(xué)。并且，教學(xué)過程追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。
說起大學(xué)里的學(xué)習(xí)，那可不輕松。我們的課程主要是兩部分：教育學(xué)、計算機科學(xué)技術(shù)。因此，常常剛接受完教育理論知識的熏陶，又得去接受信息技術(shù)課程的。轟炸”。記得一次期末考試前，去圖書館占座自習(xí)，看完教育技術(shù)書籍的我剛拿出信息技術(shù)的書出來翻了一會兒，一直坐旁邊的一個同學(xué)不解地發(fā)出了疑問：“兄弟，你真行，都快考試了，還有時間看閑書?”呵呵，一時間真讓我暈倒。
四年的時光也如彈指一揮，轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)的日子。出于對孩子的喜愛，我走上了教師崗位。幾年后，再和昔日同窗們聯(lián)系時，才發(fā)現(xiàn)很多人都已經(jīng)“改弦易轍”，在其他的領(lǐng)域混得風(fēng)生水起。他們中有人考上了公務(wù)員，“主管”單位里的網(wǎng)絡(luò)；有人在大型國企宣傳部門從事企業(yè)文化宣傳；還有人竟有了自己的廣告公司，當起了老板……不管近況如何，大家的共識是：當年在學(xué)校里學(xué)習(xí)時打下的堅實基礎(chǔ)功不可沒。現(xiàn)在，每當回憶起當年的學(xué)習(xí)生活，還是倍感充實和幸福。
體育教育：奔跑在成長的道路上
專業(yè)速覽：培養(yǎng)掌握較系統(tǒng)的教育、心理、人體科學(xué)、社會科學(xué)基礎(chǔ)理論，較廣泛地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，畢業(yè)后能夠從事體育教學(xué)、組織與指導(dǎo)課外體育鍛煉、運動訓(xùn)練與競賽工作的人才。
特約嘉賓：肖洋
其實，體育學(xué)發(fā)展至今已是個兵強馬壯的“大家庭”，包括有體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、傳統(tǒng)體育學(xué)，民族體育學(xué)等。我在大學(xué)里的專業(yè)是體育教育(師范類)。
多年前，人們對學(xué)體育的學(xué)生常投去“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的目光。然而，近年來，國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，帶動了體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尤其是2008年北京奧運會、2010年世界杯過后，體育成為了熱門話題，特別是在沿海發(fā)達地區(qū)，更是備受“青睞”。比如運動人體科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，許多人成為各項運動的教練，或是為運動者做康復(fù)指導(dǎo)的專門人才。由于服務(wù)人群層次較高，因此不僅工作體面，收入也相當可觀哦。
說了這么多，還是回到我自己的體育教育專業(yè)來吧。因為以后要教書育人，所以在大學(xué)里需要廣泛涉獵、汲取知識。我們所學(xué)課程包括了人體解剖學(xué)(含運動解剖學(xué))、人體生理學(xué)(含運動生理學(xué))、運動生物化學(xué)、體育保健學(xué)、體育學(xué)原理、體育心理學(xué)、運動技術(shù)教學(xué)課程、運動專項技術(shù)方法學(xué)等。
除此之外，我們還必須做到“一專多能”。在田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)、藝術(shù)等項目上全面發(fā)展。對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，在操場上揮汗如雨是放松心情。而對于我們，則意味著一種任務(wù)。
工作了，才發(fā)現(xiàn)體育老師并非是學(xué)校里的“閑人”，上課也絕不是給學(xué)生“放羊”那么簡單。目前，國家為了進一步加強學(xué)生體質(zhì)，增加了體育課的課時比重。以我工作的中學(xué)為例，學(xué)生每周的體育課提高到了三節(jié)。同時，體育測試也成為中考的“必修課”，測試成績記入總分。因此，我們平時的工作并不輕松，但孩子們充滿活力的身影在運動場上跳躍時，我們的心里真的很快樂。
編后
選擇教育類專業(yè)，畢業(yè)后從事教育行業(yè)的人還是大多數(shù)。須知，給學(xué)生一滴水的前提，是教師自己必須要有一碗水，如果把一個稱職的老師比作一朵嬌艷的鮮花，那么這朵鮮花必然需要一個溫床來孵化培養(yǎng)，大學(xué)教育類專業(yè)便是莘莘學(xué)子造夢的溫床。
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每個人心中都有一盞指引人生軌道的明燈，但這盞明燈可以輕如鴻毛，也可以重于泰山；可以是一句話，一封信，一個舉動，是一份責(zé)任，或是一份情。
升入初中以后，我來到了另一座城市，離開生活12年的家鄉(xiāng)，與六年的同學(xué)分別。開始非常不適應(yīng)新的生活。但久了也就適應(yīng)了，也漸漸的對原來的生活釋然了，開始了新的生活，適應(yīng)新的環(huán)境。可是那一次過后，我卻再也無法忘卻屬于我過去“情”。
一天晚上，我坐在爺爺奶奶的'身旁，陪二老看電視，奶奶突然對我說：“乖孫子，奶奶回老家?guī)滋臁！甭犅劚愫闷娴貑枺骸皼]事，去吧。但是您要去那做啥？”“去同學(xué)聚會啊，等了10多年了老同學(xué)們終于可以團聚了。”看著奶奶激動的神情，我怔了怔但也沒有說什么，就笑了笑。第二天奶奶就走了，這一走就是一周。
奶奶回來后只見手上抱著一本像相冊一樣的冊子，一問果不其然是她的同學(xué)紀念相冊。晚上，她不再看電視而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著相冊，時不時摸一摸上面的頭像，可見她有多珍惜。我心想：這么久過去了，奶奶還是深深地記著他的老同學(xué)，而我卻就這么快想與我的老同學(xué)扯開關(guān)系。我便問奶奶：“奶奶你為什么還對你的同學(xué)們記憶猶新呢？”奶奶便笑著說：“傻孩子，班上六十幾個人，這六十個人分到一塊是一種緣分，肯定要記一輩子啊！”我便怔了下，是啊，這是一種難得的緣分啊！
自那之后，我就再也沒有忘記老友，而且很快的融入了新的群體，結(jié)交了新的朋友，原來的點點滴滴也都銘記于心。
奶奶的這小小的舉動成我心中最亮的明燈，指引我前進的方向！
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇六
是夜，抬頭仰望，星星在黯淡的夜空中發(fā)出微弱的光芒。漫步在無人的街道，星星依舊陪伴在我的身旁，追隨著我前進的腳步。縱使身在黑夜，辨不清前方道路上的障礙，我仍然堅定不移地向前走去。因為，心上的那盞明燈，一直一直亮著耀眼的光芒。
小時候的我活潑又懶。我和媽媽漫步在小路上，耳畔有時聽到蟬打著呼嚕知了知了個不停。走到拐角處向前探了探路我不禁嚷嚷道：還有好長一段路好累不想走啦。母親見我朝她撒嬌對我搖了搖頭轉(zhuǎn)瞬又朝我笑道：既然你不想走了那換成我來背你吧。說完，便朝我伸出了雙手。我一聽，原本無力的我一下變得充滿生氣好耶，我高興地喊道隨即一下?lián)湎蛄藡寢尩膽驯А寢層檬滞辛送形遥~開步子向前走去。我抬頭仰望夜空零落的星星忽隱忽現(xiàn)。我用手指著媽媽看星星。媽媽也抬頭望向我指著的那片夜空。是啊星星。你可不能像星星被烏云遮住一樣哦。我懵懂地點了點頭。
逐漸我長大了，我拉著媽媽的手走在夜空下。依舊抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)夜空中只剩下幾顆明亮的星星。我好奇地問媽媽：媽媽為什么星星不見了媽媽摸了摸我的頭慈愛地說因為都被遮住了。你不要像星星一樣，要勇敢展現(xiàn)自己不能由于其他因素而埋沒了自身。嗯我不會的。我下意識的點了點頭。我伸出五指遮住那幾顆星星，看不見了它們的蹤影。。。。
如今我的身高與媽媽差不多了媽媽嘗試想背動我，卻怎么也辦不到。我挽著媽媽的手臂，走在寧靜的道路上蛾眉般的月亮掛在夜空中。媽媽看天空中都沒了星星的蹤影是啊媽媽朝我點了點頭。又朝我笑了笑說因為你正變得勇敢，變得更加頑強。星星看著進步的你感到害羞就躲進云層啦。呵呵我忍俊不禁心中泛起一層層漣漪。
沒錯，因為勇敢我面對困難不會灰心喪氣不會躲避而是積極向上樂觀面對當面對挫折時不會被打趴下而是越挫越勇毫不膽怯。人生的旅途中充滿挑戰(zhàn)不會因為一時的退縮停滯不前仍然有更大的障礙等待著我。路途茫茫，但我心中的那盞燈卻一直為我照亮前進的方向燈光永不熄滅。
我心上的那盞明燈永遠不會消失一直一直存在于我的心中。
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇七
每當夜幕降臨時，窗外那條路上都會有一盞明燈將燈光送到我的房間。距離雖然遠，光線不是很強，但是它經(jīng)常會觸動我身體里那柔軟的東西，讓我的思緒伴著想念一起飄到過去。
兩年前的某個晚上，我曾經(jīng)來過這里。一進入這條路，就被它打動了，被它的寂靜？還是被它的忠誠？還是被它的真摯的情感？我不知道。總之，我踏入這條路，深入他的林蔭下，就被那盞明燈拽住了。這種熟悉的味道，縈繞在心中，讓我回味了許久。走了很遠上了橋，我依然回頭張望，依稀中可見那燈光。在離開的那一瞬，我內(nèi)心處萌生出一種奇念：一年后我一定要住在這里。而今我真的住在這里了，但是內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。
初秋了，夜晚的風(fēng)不太烈，外面的溫度依然有點高。在霓虹的燈光漫舞的身影里，海風(fēng)與雨點相戀了。遠來的朋友揉搓著這不大不小的雨點在窗戶的玻璃上頑皮的撒歡，光線中散發(fā)著老舊。
這里的四季變化不是那么明顯，季節(jié)的更換沒有那么強烈。那盞路燈旁的樹每個季節(jié)都會換裝，葉子不會完全掉落，舊葉落了的同時也長新葉。四季里，時而濃蔭遮蔽，時而稀疏婆娑，光線也顯得在某個季節(jié)濃烈，另一個季節(jié)薄弱。如同生活，一個時期興致盎然，一個時期垂頭喪氣。雖然這樣的生活顛簸地不是太重，但是也讓人喘息不得。一個接著一個的不快讓我招架不住。
我拉開窗簾，看到十字路口上的那盞燈又亮了，飄忽不定的光線在狂風(fēng)大雨里依然將一線微弱的光送了進來。我站在十一樓的窗臺上，眺望停泊在港口的大船，它身上的斑駁依然可見。我思索著他曾經(jīng)與海浪搏斗的情形，再回想生活中的種種，我又怎樣：是前行還是退縮?我不敢給出一個答案。在那盞微弱的燈光中，我回望我的身影是那么渺小，以至于相形見絀。
電話響了，朋友那頭的聲音低沉但是很有力，一句一句的話語澆灌著枯竭的心，我一邊聽一邊應(yīng)聲。在內(nèi)心中，我發(fā)覺朋友就像那盞明燈，照亮了身后那個渺小的身影，將那些困難都一一攤開，剖視解決的方法。慢慢地路明了，霧散開了。
日積月累的四季變換中，生活上的心結(jié)在這樣的溝通里解開了，情感上的糾結(jié)在這樣的交流中融通了，慢慢的我明白了：朋友就像我生活中的一盞明燈，他照亮了我生活前行的道路，照徹了我靈魂深處的黑暗，使得我的生存多了一點點光彩。朋友啊你這盞明燈，不管何地，我真的感謝你，不管何時，我都萬分感激你。
我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇八
書就像是指路明燈，給我們指引前進的道路！”這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！
不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識；書本能讓我們向成功邁進；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書。
每當我讀書時，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內(nèi)涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。
讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會一步步走向成功。
我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰(zhàn)勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠伴隨著我一生。
小學(xué)時，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：“寫完作業(yè)是寫玩了，你就不能多看看書啊！你看看你那課外書都有一書架了，都能開書店賣書了！”與此同時，我反駁了：“你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？”這是我的借口，其實我小學(xué)時不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！
在進入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業(yè)都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！
我心中的那盞明燈，就是書本，現(xiàn)在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！