在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家庭小字小學(xué)生家篇一
尊敬的老師，家長們，親愛的同學(xué)們：你們好!
今天我將要為大家介紹一個女孩。她個子不高，其貌不揚，梳著馬尾辮，聰明靈俐，她就讀于八十中學(xué)初一(8)班。
她時而活潑可愛時而文靜乖巧。在家長眼里，她是個乖女兒;在老師眼里，她是愛學(xué)習(xí)的女孩;在同學(xué)眼里，她是個要鬧能鬧，要靜就靜的好伙伴;而在她自己的眼里，她就是她，一個獨一無二的女孩，一個充滿個性，充滿理想的女孩。
她愛好廣泛，琴棋書畫都是她的最愛。她擅長唱歌，她有話道：“唱歌不僅能給別人帶來歡樂，更是自己情感表達的最佳方式。”她跳舞也不錯，雖然只跳了兩三年，但基本功也很好。她的朗誦更值得一提，她是“故事大王”孫敬修老爺爺?shù)摹霸賯鞯茏印薄Ｔ谑小^(qū)各種比賽所獲的金牌銀牌，一等二等的獎狀、獎杯、獎牌等更是枚不勝舉。你別看她瘦，游泳也不錯。她曾在朝陽體校中訓(xùn)練，雖然很苦，但她最后蝶、仰、蛙、自由四種泳姿都取得了不錯的成績。
她廣交朋友，別管你是男的女的胖的瘦的高的矮的，你都一定會和她成為好朋友的!你一定會問我“這個優(yōu)秀的女孩是誰?你怎么這么了解她?”告訴你吧，“她”就是我。我叫王天藝，今年12歲，希望能和你，和他，和在座的大家交朋友!
家庭小字小學(xué)生家篇二
2、梅蕊新妝桂葉眉，小蓮風(fēng)韻出瑤池。《鷓鴣天·梅蕊新妝桂葉眉》
3、小杏春聲學(xué)浪仙，疏梅清唱替哀弦。《浣溪沙》
4、遠信還因歸燕誤，小屏風(fēng)上西江路。《蝶戀花·欲減羅衣寒未去》
5、小白不敢爾，天威在顏咫尺。《短歌行》
6、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。《琵琶行》
7、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。《念奴嬌赤壁懷古》
8、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。《游園不值》
9、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里
10、小柏儼重扇，肥松突丹髓。《昌谷詩》李賀
11、十騎簇芙蓉，宮衣小隊紅。《追賦畫江潭苑四首》李賀
12、小令尊前風(fēng)玉簫，銀燈一曲太妖嬈。《鷓鴣天·小令尊前風(fēng)玉簫》
13、小玉樓中月上時，夜來惟許月華知。《鷓鴣天·小玉樓中月上時》
14、小立西風(fēng)吹素幀，人間幾度生華發(fā)。《蝶戀花·連嶺去天知幾尺》
15、小閣重簾天易暮，隔簾陣陣飛紅雨。《蝶戀花·裊裊鞭絲沖落絮》
17、梅子成陰，海棠初謝，小園才過清明。《滿庭芳·梅子成陰》
18、小闌立遍紅蕉樹，一帶殘云趁月黃。《鷓鴣天·題得相思字數(shù)行》
19、小檻冬深未破梅，孤枝清瘦耐風(fēng)埃。《鷓鴣天·小檻冬深未破梅》
20、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。《浣溪沙》
21、廢圃寒蔬挑翠羽，小槽春酒凍真珠。《浣溪沙》
22、嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠。《菩薩蠻·嶠南江淺紅梅小》
23、小令尊前見玉簫，銀燈一曲太妖嬈。《鷓鴣天·小令尊前見玉簫》
24、剪翅小鷹斜，絳根玉鏇花。《追賦畫江潭苑四首》李賀
25、小鬟紅粉薄，騎馬珮珠長。《追賦畫江潭苑四首》李賀
26、出潛離隱際，小往大來初。《奉和圣制途次舊居應(yīng)制》蘇颋
27、西第晚宜供露茗，小池寒欲結(jié)冰花。《宮中作》錢俶
28、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。《虞美人》李煜
29、風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。《虞美人》李煜
30、深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。《搗練子》李煜
31、庸醫(yī)懶聽詞何取，小婢將行力未禁。《病中書事》李煜
32、細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。《攤破浣溪沙》李璟
33、小池殘日艷陽天，苧蘿山又山。《巫山一段云》李曄
34、小山秋桂馥，長坂舊蘭叢。《巡省途次上黨舊宮賦》李隆基
35、深思一德事，小獲萬人康。《千秋節(jié)宴》李隆基
36、小臣叨載筆，欣此頌巍巍。《奉和九月九日登慈恩寺浮圖應(yīng)制》李乂
37、小臣叨下列，持管謬窺天。《奉和幸三會寺應(yīng)制》李乂
38、越婦通言語，小姑具黃粱。《感諷五首》李賀
39、越婦拜縣官，桑牙今尚小。《感諷五首》李賀
40、小雁過爐峰，影落楚水下。《勉愛行二首送小季之廬山》李賀
41、小樹開朝徑，長茸濕夜煙。《南園十三首》李賀
42、春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。《南園十三首》李賀
43、三十未有二十馀，白日長饑小甲蔬。《南園十三首》李賀
44、花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。《南園十三首》李賀
45、長槍江米熟，小樹棗花春。《始為奉禮憶昌谷山居》李賀
47、大魚如柳葉，小魚如針鋒，水濁誰能辨真龍。《長塘湖》張籍
48、大辨良難仰，小學(xué)終先匱。《詠司馬彪續(xù)漢志》李世民
家庭小字小學(xué)生家篇三
此為懷人之作。詞中寓情于景，以淡景寫濃愁，充分體現(xiàn)了詞人獨特的藝術(shù)風(fēng)格。下面是《清平樂·紅箋小字》相關(guān)介紹!
家庭小字小學(xué)生家篇四
課前活動：老師們帶給你們幾張圖片，請大家看圖片說故事題目。很好，剛才大家說的故事是一個個的寓言故事。
一、引入新課，檢查預(yù)習(xí)：
1．我們今天要學(xué)的也是一則寓言故事，看老師板書課題——紀昌學(xué)射 2．“紀”作姓氏的時候讀第三聲，“昌”上下兩個日，下面一個日要寫得扁一點。（邊寫邊說）我們來讀課題。（名字后停頓）3．今天早上我請你們先預(yù)習(xí)了課文，并完成了一張導(dǎo)學(xué)卡。
4．還有不少同學(xué)認為“妻”比較難寫，師邊范寫邊說：上面幾個橫距離要相等，正中的豎上邊出頭，下邊不出頭。請同學(xué)們用手指在桌上寫一個。
5．在導(dǎo)學(xué)卡中，同學(xué)們還提出了許多有價值的問題，如：飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力，最后才教他拉弓放箭？紀昌為什么會成為百發(fā)百中的射箭能手？相信學(xué)了課文，同學(xué)們一定能在文中找到答案。
二、自由讀文，感知大意：
小結(jié)：剛才的問題都是根據(jù)題目展開的。因為寓言故事的題目往往提煉了故事的主要事件，我們可以抓住題目來了解課文的主要內(nèi)容。
三、聚焦重點，學(xué)習(xí)“練定力”。
1．接下去，讓我們穿越時空，跟隨紀昌去看看他第一次練眼力的情景。請大家默讀課文第二自然段，作者是怎么寫紀昌練眼力的，用﹏畫出相應(yīng)的句子，圈出關(guān)鍵詞。
（1）注視是怎樣地看？（聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注??）（2）紀昌注視的是什么？（梭子）
b你聽明白了嗎？飛衛(wèi)老師的要求是什么？請你把飛衛(wèi)老師的話再說一遍。（你真像老師，把要求說得清清楚楚）c創(chuàng)設(shè)情境：（老師手執(zhí)尺子當(dāng)做梭子）現(xiàn)在，你們就是紀昌，老師手中的就是梭子，請你用眼睛牢牢地盯住梭子，不能眨一眨。做好準備，開始！（師做梭子穿梭的動作，生一眨不眨地注視）d）紀昌，你感覺怎樣？（頭暈 眼睛酸痛 眼睛很干）
可是老師告訴你，我們只注視了短短的30秒鐘，而紀昌卻忍著酸痛練習(xí)了整整兩年。(強調(diào))（4）此時此刻，你想用哪個詞語來形容紀昌練眼力？（堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍??）
長長的兩年，紀昌就這樣一動不動地盯著單調(diào)乏味的梭子，多不容易啊！指導(dǎo)朗讀—— 妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。（抽3名學(xué)生讀——齊讀）（5）作者就是這樣抓住動作把紀昌練眼力的情景寫具體的。
4.練習(xí)的結(jié)果是—— 出示句子：兩年以后，紀昌的本領(lǐng)??用針刺眼皮，眼睛不眨一下 a．真的會有人刺他眼皮，他眼睛一眨不眨嗎？（用夸張的寫法寫出紀昌的本領(lǐng)很到家）b．小結(jié)：運用夸張也是寓言常用的一種手法，給讀者留下深刻的印象。
6.讀著讀著，大家發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)作者是按怎樣的順序?qū)懙模浚ù笃聊怀鍪颈砀瘢ㄌ嵋蟆⒃趺淳殹⒔Y(jié)果）小結(jié)：作者就是這樣有順序地把紀昌練眼力的過程寫得清清楚楚。
四、從扶到放，自主學(xué)習(xí)第三自然段。
1．你發(fā)現(xiàn)哪一段也是按照這樣的順序來寫的？（第三段）（大屏幕出示表格）2．下面請大家用剛才的方法自主學(xué)習(xí)第三段，摘錄關(guān)鍵句，填寫表格。
3．交流表格： 相機引導(dǎo)：老師怎么提要求？（這里有一對意思完全相反的詞，我們把對比的味道讀出來。）紀昌怎么練，作者還是抓住動作寫的。
小虱子是一種小蟲子，比螞蟻還小，車輪有多大，比劃比劃，極小的東西變得那么大，又是夸張的寫法。（誰讀？我感到小虱子真的變大了，能變得再大些么？）
小結(jié)寫法：作者在2、3兩段描寫紀昌練眼力時，都是先寫提要求，再寫練眼力，最后寫出結(jié)果。作者運用了相同的段式結(jié)構(gòu)來寫，這也正是寓言故事的特點，（板書：結(jié)構(gòu)相似）
五、遷移練筆：
1．就這樣，紀昌花了五年的時間練習(xí)眼力，取得了很大的進步。
如果要你寫紀昌是怎樣練習(xí)開弓、射箭的，你會先寫什么？（飛衛(wèi)提要求）飛衛(wèi)會提什么要求？（開弓放箭的時候，你的眼睛要牢牢盯住目標中心，快速而有力地把箭放出去）
飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會開弓放箭，應(yīng)該。” 紀昌記住了飛衛(wèi)的話，又開始練習(xí)起來。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。5．交流評議。（評議要點：順序是否合理，人物動作有否寫得具體有序）
六、揭示寓意。
學(xué)到這里，同學(xué)們在預(yù)習(xí)時提出的幾個問題一定也找到了答案。飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力，最后才教他拉弓放箭？(齊讀寓意)紀昌為什么會成為百發(fā)百中的射箭能手？（齊讀寓意）
七、課后導(dǎo)學(xué)，拓展延伸
今天，我們課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)就到這里，但課外的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，請完成課后導(dǎo)學(xué)卡。