在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
科普小學小學科普知識篇一
時光飛逝，轉眼間半個學期就快要過去了。在這半學期里，發生了很多事情：有讓我快樂的，有使我傷心的，也有令我煩惱的……而我印象最深的一件事是去參觀大型動物科普展。
星期六下午，天氣晴朗。我和爸爸來到位于鎮山公園的吳郁青科技館門前時，"大型動物科普展"七個大字出現在眼前。我們買好票后便進入了展廳。哇！展廳里的人真多呀：有老人，有小孩，有大人，有學生，人山人海，把整個展廳都擠得水泄不通。
我們開始參觀了。展廳里展出的動物可多了！有會飛的文鳥、貓頭鷹、吉祥鳥；陸地上行走的竹鼠 、虎紋守宮、孔雀；有生活在水里的海龜、中華鱉、中華鱘；還有水陸兩棲動物鱷魚……等等，種類繁多，真是讓我大飽眼福啊！我的爸爸還拿起手機，拍了許多照片呢。
其中，我最喜歡一種叫文鳥的小動物，它們長得小巧玲瓏，顏色鮮艷，樣子很讓人喜歡，真想帶回幾只在家里養著，天天陪著我，那該多好啊！
展廳里還展出了多種古代益智玩具，大家看見了，都情不自禁地動手玩了起來，連大人都玩得津津有味呢。
這次大型動物科普展大有意思了，它開闊了我的視野，增長了我的見識，讓我認識了解了以前沒有見過的動物。離開科技館時，我戀戀不舍地回過頭去再看了幾眼，真的希望以后還有更多的科普展來到我們身邊。
再見了，我可愛的小動物們！
科普小學小學科普知識篇二
科學實驗作文300字星期二，有一節我期待甚久的科學實驗課，我興沖沖地按老師要求帶來了一塊明亮的鏡子。上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來。老師發給每個科學小組一支溫度計，讓我們用鏡子將太陽光反射到溫度計的液泡上，等停止變化了，再記錄。我們來到走廊上，盧至柔彎著腰，小心翼翼地把溫度計固定在了一面陰涼的墻上，我幾經波折，終于成功地用鏡子把太陽光準確無誤地反射到了溫度計的液泡上，看起來挺容易，干起來可不輕松，要將鏡子對準，一動也不能動，要舉上五、六分鐘呢！咦，這兒怎么還有一個光影？而且這個光影還時隱時現，跑來跑去的。看！它還停在溫度計的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著鏡子，一邊尋找"兇手"，哈哈！原來是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子東照照，西照照，看著我們急切地尋找，覺得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來勁了，我一背過去就開始玩。因為他們的影響，溫度計的液注忽上忽下，看來，不管住他們，實驗是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實他們不想搗亂，只是經不住"玩具"的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時保管。他們沒有了"玩具"，也就不淘氣了。最后，我們的實驗終于成功了。要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會更棒！實驗一定會更有趣！
“隱形殺手”噪音
星期六，我在家里寫作業，突然旁邊的大樓響起了滋滋??滋滋??滋滋??的裝修噪音。讓我寫作業也寫不下去，而且心情很煩躁，頭很暈。為什么會這樣呢？原來，噪音會干擾休息和睡眠、必然會影響到工作和學習。如果噪聲超過85分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，會使工作效率降低。
（1）為了保護人們的聽力和身體健康，噪音的允許值在 75~90 分貝。
（2）保障交談和通訊聯絡，環境噪音的允許值在 45~60 分貝。
（3）對于睡眠時間建議在 35~50 分貝。
還有一種噪音那就是汽車噪聲，汽車噪聲名副其實就是汽車行駛在道路上時，內燃機、喇叭、輪胎等都會發出大量的人類不喜歡的聲音。汽車噪聲嚴重影響人的身體健康。近年來，城市機動車輛增長很快，伴隨而來的交通噪聲污染環境現象也日益突出。專家認為，汽車對環保最大的危害是噪音污染。實際上，城市最吵鬧的噪音排第一的應屬汽車喇叭聲。走在馬路上，川流不息的汽車帶來的是陣陣刺耳的喇叭聲，無論你在辦公室、教室、醫院、家里，喇叭聲都一樣不能讓你的耳朵清靜。
科學家認為，40分貝是正常的環境聲音，在此以上就是有害的噪聲。噪聲長期干擾睡眠會造成失眠、疲勞無力、記憶力衰退，甚至導致產生神經衰弱癥等。在高噪聲環境里，這種病的發病率可達60%以上。汽車噪聲除了損傷聽力以外，噪聲還會引起其他人身損害。噪聲可以引起心緒不寧、心情緊張、心跳加快和血壓增高。噪聲還會使人的唾液、胃液分泌減少，胃酸降低，從而易患胃潰瘍和十二指腸潰瘍。在強聲下，高血壓的人也多。不少人認為，20世紀生活中的噪聲是造成心臟病的原因之一。長期在噪聲環境下工作，對神經功能也會造成障礙。實驗證明，在噪聲影響下，人腦電波可發生變化。噪聲可引起大腦皮層興奮和抑制的平衡，從而導致條件下反射的異常。有的患者會引起頑固性頭痛、神經衰弱和腦神經機能不全等。癥狀表現與接觸的噪聲強度有很大關系。
看來“隱形殺手”噪音的危害真的很大，我們一定要小心！
張博士的奇思妙想
從醫院出來，我繼續趕往下一個目的地。“張博士，請等一等。”半路上，突然有人在叫我。誰呀？我回頭一看，哦，原來是我的.一個“粉絲”——吳爺爺。吳爺爺是個退休干部，特別喜歡發明創造。在我的幫助下，他發明的自動澆花器，還獲得了全國發明大獎賽的一等獎呢，據說，很多花圃都向吳爺爺訂購了這種可以省時省力還省水的自動澆花器呢。
“張博士，我記得你上次跟我提過，有一種牙刷，可以預報蛀牙。”吳爺爺氣喘吁吁地說。“對啊，吳爺爺，你有什么事嗎？”我奇怪地問。
原來，吳爺爺的小孫子特別喜歡吃糖果，可吃完后，又不刷牙。吳爺爺特別擔心孫子得了蛀牙，要知道，牙疼不是病，疼起來真要命。“哦，是這么回事啊！”我笑了笑，拿出我自己設計的空氣通訊儀，它可以通過空氣，將聲波傳到到我的秘書，機器人小a的芯片里，讓她趕緊給我送幾支預報蛀牙的牙刷來。
我拿著蛀牙預報牙刷，告訴吳爺爺，牙刷柄上有一顆按扭，只要一按，就知道小朋友的牙齒健康狀況了。如果有蛀牙，牙刷上的報警器就會發出聲音，提醒小朋友要注意了。并且，這個牙刷還會根據小朋友牙齒健康情況，自動產生一種殺害口腔有害細菌的物質，將蛀蟲殺死在萌芽狀態。
吳爺爺拿著牙刷高高興興地走了，我也接著往前走。不一會兒，我就來到了我的母校——古城小學。今年，是母校百年大慶，我也給母校準備了一份厚禮。我來到操場前，拿出一個泡泡。“咦，張博士，你要給我們表演吹泡泡嗎？”有同學好奇地問。我笑著搖搖頭。
我將泡泡放在地上，然后，按動一個如電視遙控器一般大小的儀器，不可思議的一幕發生了，泡泡迅速長大，一下子，就跟一個體育館那么大。“這是我最新的發明，泡泡體育館。”我告訴校長，這個泡泡體育館里有籃球館，足球館、網球館，只要按動按鈕，這個場館可以隨意變換。而且，泡泡館最大的特點是，能伸會縮，不占地方，如果不需要的話，可以把它縮小成一個晶瑩透亮的泡泡，放在辦公室就好。
科普小學小學科普知識篇三
今天，老師帶著我們去參觀了青少年地學科普基地。
我們排著整齊的隊伍來到了通往基地的小路上，一塊巨大的石頭吸引住了我們的眼球。哦，原來是“主題石”，上面的十個紅字“共建創新路，科普育后人”閃閃發光。
我們沿著小路繼續向前走，就看到了一堵彎曲的墻壁，上面畫有蘇錫常地區地面沉降網絡監視測分布圖。原來這就是大名鼎鼎的主題墻！我們激動萬分，就像看到了通往新世界的大門一樣，接著掏出筆刷刷刷狂記。
我們隨著講解員的腳步來到了一座六角亭，亭子旁有著紅色的柱子和紅色的尖頂。亭子里有一個六角形的玻璃罩，罩子里面有一個管子，管子里面有一些黃綠色液體。管子下面有一根鋼柱直通地下。哎？這是用來干什么的呢？講解員清脆的聲音隨后解答了我的疑問：“這時馬杭基巖標，它建于1997年，是永久性地面沉降監測設施，里面的管子深入地下182。54米，直接打在巖層上。”聽了這番話，我的心情變得沉重起來：人們過度開采地下水，最后結出的苦果還是得自己嘗呀！我們現在一定要保護水資源！
走出了科普館，我們又來到了科普長廊，哪兒有一些名人簡介。
不知不覺間，參觀就結束了。這次參觀讓我明白了：我們要保護環境，因為我們只有一個地球！
科普小學小學科普知識篇四
六一這天的天氣真好!晴空萬里、風和日麗，我、表妹和外公一起到欽州灣廣場玩。
來到廣場，我們看見遠處圍著一群人，便上前去湊熱鬧。原來是欽州五中和柳州中學的同學們正在進行火箭發射和無線電遙控表演。
首先是模型火箭的發射表演。只聽教練喊道：“五，四，三，二，一。發射!”“嗖”的一聲，一支火箭被發射到空中。我們抬頭往上看，只見高空中有一個小點快速打開降落傘。由于風比較大，火箭比較輕，它被吹得東搖西晃，“呼”的一下掉了下來。“五，四，三，二，一。發射!”“嗖”的一下，又一支火箭發射了出去，又搖搖晃晃落下來。“嗖!嗖!”其余兩支也成功發射了。
接下來是無線電遙控汽車比賽。只聽教練的一聲令下，兩輛遙控汽車爭先恐后、飛也似地跑出起跑線，在跑道上轉圈，各不相讓。
最精彩的可要數遙控摩托車了。摩托車上坐著一位英勇的“騎士”，可神氣啦!剛開始，它沒跑兩步就開始轉圈圈，很快就摔倒了。后來慢慢地，它就不摔跤了，只是樣子還是很滑稽：它左晃晃右晃晃，不時還原地轉幾圈，像一個水桶腰的胖妹子。見此情景，我們忍不住開懷大笑。
最后，是無線電遙控飛機的精彩表演。只見飛機慢慢起飛，由慢到快，最后飛機在高空盤旋起來。突然，飛機往白海豚國際酒店飛去。天哪!它快要撞到酒店啦!我們的心都懸了起來。這時，飛機一轉，又往別的方向飛去了，心中的石頭總算落了下來。接下來是飛機低空盤旋，飛機在貼近我們頭頂的地方飛來飛去，嚇得大家趕快低下了頭。
精彩表演進行了一個多小時，強烈的陽光把身體照得熱烘烘，就像精彩表演留給我們的印象一樣，也是熱烘烘的。
科普小學小學科普知識篇五
暑假的時候，老師帶我們去體育館看了一個有趣的科普展覽。
走進體育館，我看到了許多奇怪的景象。為什么，那是什么？水龍頭保持水的流動，但它沒有水管的接頭。看到介紹，才知道水里藏著一根透明的水管。啊！原來水管就是水龍頭里的水，叫“被動水”。我最喜歡的是《海市蜃樓》。我站在一米開外，看著前方。空氣中懸浮著一股泉水。我好奇地伸出手去摸它，但什么也摸不著。那是“海市蜃樓”！
又看到一個大屏幕。上面有很多奇怪的圖案。最驚人的是一個大頭上有兩個人。這里寫著這張圖有九張臉。據說都是智商180。我很好奇看到很多老師都來了。唉，我只找到了三張臉，而我們語文老師馬老師指著后面，很快就找到了九張長臉，真不愧是老師！
有很多有趣的事情。我一路走走停停，談笑風生，看著同學用手摸著大話筒。聽學生彈電子琴《哆啦a夢》；感受同學們的笑聲，我收獲了很多。
依依不舍的離開了，我覺得科學的進步真的很快，越來越讓我著迷。也讓我們知道，有些事情是不能迷信的。我們應該相信科學，科學可以引導我們探索許多未知的秘密。
我覺得這個科普展很有意義。
科普小學小學科普知識篇六
不少專家都指出，要實現有效的減排，首先要做的就是建立一個科學的碳排放核算機制，無論是對實現減排的獎勵，還是對減排不力的懲罰，都需要一個基于科學、合理、可量化的核算體制。
實際上，從上世紀90年代人們就已經開始量化各種溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放，以了解其對全球大氣的影響。據專家介紹，全球總的碳排放量可以通過諸多方法確定，如宏觀模型、直接測量、計算和估算等。但是，如果具體到某一國家、某一企業甚至某個人的排放量，主要是統計出來的，而不是檢測出來的。 隨著環保和低碳概念越來越深入人心，網絡上出現了各種版本的碳排放計算器，可以用來評價生活中的碳排放量。一些專業組織和行業機構也會推出一些針對某一行業和領域的碳排放測算系統。
我們的一些日常行為，比如用電，是如何轉化成碳排放量的，相關的后臺公式是相當復雜的，即使提供，一般人也很難理解。
國內著名的環保ngo——山水自然保護中心也有一款碳排放計算器。各種版本碳排放計算器的結果有差別，主要是由采用不同的轉換系數造成的。比如，節約1度電所減少的碳排放是多少，主要由“_度電×轉換系數=_千克二氧化碳”這樣的公式計算得來，山水版計算器的轉化系數是0.785，而有的計算器則是0.997。
中國是以火力發電為主的國家，也就說主要是通過燃燒煤、石油及其制品、天然氣等燃料所得到的熱能進行發電的。通過科學的統計，在一般情況下，發1度電如果需要消耗0.4千克標準煤，而燃燒1千克標準煤會產生的二氧化碳大約是2.5千克二氧化碳，那么節約1度電就可視為減排了1千克的二氧化碳。
那么在我們日常生活中用電和碳排放有什么更密切的關系呢？同學可以結合你們生活中的數據來談一談自己的想法。
科普小學小學科普知識篇七
前幾天，我買了一條小金魚，它真可愛。小金魚全身是銀灰色的，鼓鼓的兩只眼睛像小電燈泡似的，最惹人喜愛的地方就是它還穿著一條喇叭裙。隨著它的游動，這條“喇叭裙”就像盛開的一朵蓮花，我真喜歡它。
我真想弄懂這個問題，于是我問媽媽，媽媽只告訴我魚靠鰓呼吸。難道魚靠鰓呼吸就能在水里生活嗎？我決定上網一探究竟。
如今科技真是發達，不一會兒我就找到了答案。原來魚的鰓只適應從水里吸收氧氣，而對空氣中的氧氣不能吸收，還有就是魚的形狀更適應水中的生活。它的身體表面覆蓋鱗片，保護身體，鱗片表面有一層粘液，游泳時能減少水的阻力，怪不得，每次用手撈起它時，覺得它滑滑的。還有就是它的身體兩側有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用。魚除了借助胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭這些游泳“工具”之外，在它的體內還長長有魚鰾，通過調整鰾內的空氣容量，在水里就能自由自在地上浮下沉了。
我終于弄懂了魚為什么只能在水里生活，同時也滿足了我的好奇心。從此以后，我更喜歡我的小金魚了！每次看它自由自在地游泳時，我就會陷入無盡的遐想：如果有一天人也長了鰓，體內也有鰾，那樣就能像小魚一樣自由自在地在水中游了。那該是件多么神奇的事情呀！
科普小學小學科普知識篇八
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，老師走進了教室。老師站在講臺上，對我們說：“這節課我們不上課，學校組織學生參觀“科普大篷車”，就在操場上，你們排好隊，靜齊快！”老師話音剛落，班里的氣氛馬上歡悅了起來。我們迅速排好隊，向操場走去。
我的目光被一個趣味數學玩具吸引住了，是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺，怎么也搭不起來。其間，也有好幾位同學來嘗試，但都以失敗告終。這個實物奧數題令我深深地著迷，我萌生了一種不成功誓不罷休的執著，一次又一次地向這個“難題”發起進攻。
時間不知不覺的流逝，一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎么辦呢？我腦細胞飛快地轉動著，經過老師到底點撥，突然靈光一現：這樣，這樣，然后這樣……ok，大功告成。望著眼前這個工整的金字塔，成功的喜悅油然而生，恨不得告天下而諸知。當然我不可能也不會這樣做，人嘛，總是謙虛一點兒好。
快樂的四十分鐘過去了，接下來又是忙碌的一天。調整心情，專心投入到學習中去吧！