在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇一
我的家鄉在沁陽，那里有音樂廣場、聯盟廣場、天鵝湖……但我最喜歡的是天鵝湖了。
圓圓的荷葉也是碧綠的，一片片荷葉就像一把把雨傘。瞧！
那邊的蓮花開了，我們的船快速的劃到蓮花群里。有的綻開了笑臉，有的含苞待放，一朵朵蓮花就像一盞盞燈籠，有白色的，粉色的，美麗極 了。
向水里望去，成群結隊的小魚兒在五光十色的湖水中自由的游來游去。我們的船也悠閑的劃著，我很喜歡小魚，于是就把一塊兒餅干扔給它，沒想到引來一大群魚，它們爭著搶著去吃那塊餅干，就像下課后我們爭先恐后的跑出教室一樣。餅干搶完了，它們仍然張著嘴不肯離開，我把一塊兒石頭扔了下去，沒想到它們居然像離弦的箭一樣游跑了。小魚真快活呀！
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇二
1、通過欣賞活動，感受體驗舞劇選曲的風格特點，喜愛舞劇選曲這種藝術形式。
2、聆聽《西班牙舞曲》，正確運用節奏為樂曲伴奏；熟悉《那不勒斯舞曲》中小號的音色。
3、了解芭蕾舞《天鵝湖》劇情。
1、使學生對芭蕾舞劇產生興趣。
2、培養學生對舞劇的感受、鑒賞和表現能力。
（一）情景導入?
師：剛才我們進教室的音樂旋律是怎樣的情緒?
生：優美抒情。
生：評價，做動作。（芭蕾舞手位）
師：我們看的這段樂曲名稱?選自哪部芭蕾舞劇?舞劇音樂作者是誰?
生：《四小天鵝舞曲》，選自芭蕾舞劇《天鵝湖》，俄國偉大的作曲家柴科夫斯基。
（二）劇情介紹
師：《天鵝湖》的故事取材于俄羅斯古老的童話。
介紹劇情：分四幕：
1、慶祝王子成年
2、與公主相遇
3、盛大的舞會
4、戰勝惡魔
師：剛才老師介紹的芭蕾舞劇《天鵝湖》都有哪些主要人物?
生：齊格弗里德王子、奧杰塔公主、惡魔、惡魔的女兒。
（三）欣賞《西班牙舞曲》
1、初聽全曲
出示課件vcd
生：音樂，活潑，歡快，奔放，激昂。
師：激昂的旋律表現了西班牙音樂的熱情和奔放。舞蹈，手腕的轉動，腳掌的踢踏，身軀的擺動，表現了西班牙舞蹈的嫵媚和獨特的風情。
2、段落分析
師：樂曲開始運用哪種打擊樂器?
生：響板。
師：這是西班牙音樂常用的打擊樂器。音樂節奏有什么特點?
生：緊湊，動感強烈。
師：模仿拍擊音樂中打擊樂器的節奏
（1）讀節奏。
（2）拍擊節奏，提示注意：三拍子強弱弱的規律。
（3）拿出打擊樂器響板拍擊四小節。
（4）隨音樂伴奏。
師：接下來的音樂換了哪種打擊樂器?
生：串鈴。
師：用什么節奏型伴奏?
生：敲擊xxxxxx
師：強調重拍和搖動的方式，隨樂伴奏
師：下面聽音樂，這一部分與哪一部分相似?
生：第一部分。
師：《西班牙舞曲》的a段是三部分，請你用色彩來劃分段落
（）（）（）
紅黃紅
師：請繼續聽，b段與a段有什么不同?
生：旋律：優美，節奏：舒展，分為兩部分，用色彩分段。
生：第一部分女士，第二部分男士。
師：為什么?
生：女士舞蹈阿娜多姿，男士舞蹈像斗牛士一樣，英俊，威猛。
師：領同學們跳一跳。
生：女（1）手腕轉動，拖步，挑側腰，、走四次。
（2）動作同上，做四次，反方向。
（3）肩前手腕轉動向下劃甩。
男（1）向左甩斗篷，拍手三次。
（2）向右做同樣動作。
（3）頭上雙手拍擊一次，向下劃動，轉一圈。
男女造型：女：左手叉腰，右手在頭上。
男：左腿單跪，左手叉腰，右手向下。
3、完整復聽，隨音樂表演
（四）欣賞《那不勒斯舞曲》
1、聽辨樂器
生：小號，感受它的聲音清脆、嘹亮、有穿透力。
2、介紹銅管樂器：小號
師：小號屬于西洋管弦樂隊中的銅管樂器，在樂隊中可以獨奏，也可以合奏，表現力很豐富，吹奏比較雄壯、有力、宏偉的作品，如《國歌》的前奏。這段意大利風格它演奏得比較輕快、活潑。
3、主題音樂
師：你們認為這首樂曲有幾個主題?
生：兩個主題a主題：優美抒情。
b主題：速度逐漸加快，力度增強，表現舞蹈更熱烈。
師：隨音樂唱一唱主題，第一遍模仿小號的聲音唱主題，注意節奏和升記號、還原記號。
4、表現音樂：a段：唱旋律。b段：用自己的方式表示。
5、小結本課內容
今天我們欣賞了芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕中的兩首樂曲，請同學們說一說你對兩首樂曲的理解。
生：1、《西班牙舞曲》：西班牙音樂常用打擊樂器響板、串鈴。西班牙音樂典型的節奏型：xxxxx，音樂與舞蹈都體現西班牙的民族風韻。
2、《那不勒斯舞曲》小號樂器的音色，表達意大利浪漫的情調。由a段到b段小號演奏技巧越來越高，速度的變化及情緒的熱烈體現塔蘭泰拉的舞蹈風格。
師：柴科夫斯基一生一共寫了三部芭蕾舞劇，除了《天鵝湖》外，還有《胡桃夾子》《睡美人》。全世界每天不同地區、不同時間都有柴科大斯基舞劇中經典音樂在回響，這就是舞劇音樂的藝術魅力。（看視頻：天鵝湖的部分場景瀏覽）
生：以舞蹈為主，還有音樂以及故事情節。
師：其中音樂是舞劇的靈魂，它對刻化人物、表現劇情起著至關重要的作用。有人說：音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。音樂與舞蹈兩者完美的結合，就能給人們帶來美的感受，讓我們多欣賞音樂中的“美”，讓我們生活更加美麗起來吧。
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇三
天鵝湖天鵝湖是人工湖，它是合肥市的一顆明珠，把合肥市裝點的更加美麗。
站在開鵝湖邊放眼遠眺，天鵝湖的四周綠樹環繞，在綠樹叢中，還掩映著亭臺樓閣。
湖邊還有柔軟的沙灘，每到星期日，就有許多小朋友在沙灘上嬉戲、玩耍，非常熱鬧。
開鵝湖的水清澈見底，一陣微風吹過，碧波蕩漾，在這優美的天鵝湖邊散步，讓人心曠神怡。
夜晚的天鵝湖，又是一番景象。夜幕降臨，一輪明月掛在空中，岸邊的彩燈倒映在水里，宛如彩色的綢帶在飄動。天鵝湖讓我們的生活更加絢麗多姿。備注：合肥市政務文化新區天鵝湖合肥市天鵝湖夕陽美景位于政務文化新區內，東臨潛山路、南臨祁門路、西臨圣泉路、北臨東流路，湖面約1000畝。天鵝湖是在原擔負著防汛泄洪功能的十五里河河道基礎上修建而成的人工景觀湖，面積逾千畝。天鵝湖自20xx下半年開始蓄水。湖邊還修建了一個長達600米名為黃金海岸的人造沙灘，還有用鵝卵石鋪就的淺水區域。20xx年正式向市民開放，天鵝湖主要景觀是各種雕塑、園林小品和占地1000畝的`人工湖。
其人造沙灘，夏天的時候感覺和海南的博鰲差不多，游泳的人很多。
不過，沒有風就沒有浪了。整個湖水也清澈的很，湖東有幾塊專門供人戲水的淺灘，水底的鵝卵石整潔圓滑，踩在腳底癢癢的，舒服極了。
天鵝湖的建成使用使合肥市民乃至外省市的游客都有一種耳目一新的感覺。但是隨著知名度的提高，現在去游覽的人越來越多，變的喧嘩熱鬧起來，就有點霧燥感覺了。不過要是您一時郁悶，跑到天鵝湖坐幾個小時，保證能使您的心靈被天鵝湖的美麗所滌蕩。假如您沒有到過海南，那么夏天的時候請您到合肥市來，您一定要去看看天鵝湖，領略一下小海南的魅力吧。
天鵝湖已經成為合肥市乃至安徽最大的開放式公園。
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇四
記得四歲的時候第一次去天鵝湖，也是印象最深的一次了！
我在噴泉那里照了張像，噴泉像是噴到了我的頭上。
我們又去看了丹頂鶴。丹頂鶴又叫仙鶴，它的腿細長細長的，漂亮極了！仙鶴和其它鳥類睡覺的姿勢不一樣，與眾不同，它是一條腿站著睡覺的！
最有趣的要算小猴子了！淘氣的小猴子把我的雪糕給搶走了。我只是想逗逗它,沒想到它就把我的雪糕搶走了。我還給小猴子香蕉了呢！你看，它吃得多香啊！
鴕鳥是世界最大的鳥了！鴕鳥的身子很大，脖子極長，頭較小，但鴕鳥有一雙矯健的腿，跑的速度也很快，一步大約兩三米長。
最漂亮的要算孔雀了！孔雀跟美女西施沒什么兩樣，不過只有雄孔雀才能開屏，所以大部分都是雄孔雀。孔雀后面像藏了一把大扇子似的，好看極了！
天鵝湖還有很多很多的動物，它們都等著你呢！
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇五
水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。
嘗試給作品配匕合適的底色。
繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
2、與幼兒一起交流、討論創作方法。
（l）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來？
（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
（3）師幼共同討論畫面背景的創作方法。
①教師：湖里還會有什么？ （小魚、水草）
3、幼兒創作，教師巡回指導。
（1）重點：各種姿態的天鵝。
（2）難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么？
天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
1、日常活動
繼續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
2、區角活動
①科學區：觀察天鵝的外形特征。
②美術區：用油泥塑造各種動態的天鵝。
四上天鵝湖天鵝湖四百字篇六
下午，我和爸爸媽媽去美麗的西湖公園欣賞初春的景色。公園里，我看到了蒼翠欲滴的樹、五顏六色的花，還有嘰嘰喳喳的鳥兒，真是鳥語花香。忽然，遠處一團雪白的“棉花”吸引了我的視線。我的腳好像被什么勾住了一樣，一步步向那邊走去。等我走近一看，眼前的景物使我大吃一驚：西湖竟有這等景色！原來，這是一潭深綠的湖水，上面有一群潔白無瑕的天鵝。
在碧綠的水面上，一群美麗的白天鵝游過。它們有著一身潔白的羽毛，在陽光的照耀下熠熠生輝。它們揚起翅膀，好像在說：“歡迎你來到天鵝湖！”那細長的脖頸微微抬起，漂亮又優雅。
這么多的白天鵝，一只有一只的美。看看這只，很美；看看那只，也很美。天鵝們各有各的姿態，有的在洗刷它們的羽毛，有的跳起了“水上芭蕾”，還有的在比美呢！
我突然覺得自己仿佛就是一只天鵝，游過水面。不光是我一只，一湖的天鵝都在游泳。我們時而用翅膀拍打著水面，時而互相依偎，時而嬉戲打鬧，快活極了！玩夠了，我停止了嘻戲，靜靜地休息。蜜蜂飛過來，告訴我今早吃的美食；小魚在翅膀下游過，告訴我昨夜做的好夢。
天鵝湖的湖水碧綠透亮，清澈見底，讓人看著神清氣爽。湖水就像一面明亮的大鏡子，能看穿一切。
啊！這就是天鵝湖，這就是我家鄉的天鵝湖！我愛家鄉的天鵝湖！