人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
陀螺寫陀螺字篇一
1、激發幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協調一致。
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。
陀螺轉起來才算成功。
第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。
第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的.質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。
第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。
有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。
孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。
陀螺寫陀螺字篇二
美工活動“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀螺轉動起來時，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發幼兒的游戲興趣。其制作方法簡單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過自主制作、玩轉彩色陀螺等活動，感知、發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻，體驗自制玩具的快樂。
1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。
2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發現陀螺轉動時色彩和圖案的'奇妙變幻。
3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉動的方法，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
小結：有的陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發射器的；彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。
2、教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發現彩色陀螺的組成及制作方法。
小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
3、鼓勵幼兒自己設計、制作“我的陀螺”。
（1）提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
（2）幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。
（3）鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉比賽”。
（1）幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
（2）組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。
陀螺寫陀螺字篇三
陀螺是一個圓形用木頭做成的，下面是一個像是三角形，放在地上它是站不起來的，用木鞭子來抽打陀螺，這個陀螺就會轉起來，然后站起來，如果熟練可以抽打它往前面走，就好像在古代時候里面抽打著犯人們的腰。
那時，我也決定要買一個陀螺來玩玩，迅速的跑回家里面，拿出我的零花錢，去買陀螺。買到了之后，跑到了公園里面去抽陀螺。
這個陀螺我也是第一次玩，一開始我不熟連，第一次抽，陀螺沒有轉起來反還被抽飛了。第兩次抽，陀螺轉起來了，但是每過幾秒鐘就倒下了。第三次抽，我決定用力點，突然一陣風吹給吹了過來，在轉的過程當中就被帶走了，最后撞到了白石頭上面。
過了差不多十分鐘之后，抽了好幾次才抽會了，手一揮，鞭子就抽到了陀螺，就轉起來了，在繼續抽就往前面走了，雖然會抽了，但是還不會控制方向，有時候，時不時的就會掉進河水里面。
在公園里面，全都是“拍、拍”的聲音，似乎所有的聲音都被抽陀螺的聲音給蓋住了，這時候我也已經非常的.熟練了，有時候在橋上、沙子上、劍圣去等等。
抽陀螺是我的難忘，我永遠不會忘記這個難忘的事情。
陀螺寫陀螺字篇四
元旦期間，我在大姨家度假。
一天，做完作業，大姨說：“去運動場玩會兒吧，那兒的小朋友多。”于是，我穿好衣服，向體育場走去。
來到體育場，真嚇了我一跳。這兒的人真多啊！打籃球的、踢足球的、滑冰的、踢毽子的，好熱鬧啊！
我拿著新買的陀螺和鞭子，到冰場上找一個空地抽了起來。不一會兒，幾個小朋友就靠攏過來了。幾個陀螺在冰上“嗡嗡”地響著滑過來滑過去。有個小朋友還幽默地說：“這聲音太動聽了！”大家的歡聲笑語與陀螺旋轉發出的美妙的“嗡嗡”聲混合在一起，在溜冰場上蕩漾。我們幾個陀螺的主人在冰上象演特技一樣一會兒跌倒一會兒又站起追趕著各自的陀螺，還互相幫助著使陀螺不滅。不會兒，我們就互相熟悉了，成了好朋友。
天色漸漸暗了，喧鬧的體育場漸漸靜了下來。我們幾個好朋友也玩得滿頭大汗，相約明天再相聚，然后依依不舍地告了別。
回到大姨家，我興致勃勃地向她說今天收獲可真大！不僅玩得很高興，還交了好多新朋友，真是有意義的一天。
陀螺寫陀螺字篇五
周末，小伙伴馬梁皓應邀來到我家，我的爸爸當裁判，以“三局兩勝”分勝負，我們開始了“陀螺大戰”。
馬梁皓挑選的陀螺是“裂空俱全”，我決定用我的“烈焰獸王”應戰，于是我們各自裝備好發射器、拉條和陀螺，在爸爸“3、2、1發射”的口令下，陀螺在戰斗盤里高速的轉動著。只聽馬梁皓說：“裂空俱全，殺！”話音剛落，我的烈焰獸王在“砰砰砰”地一連串撞擊后光榮“犧牲”了，第一局馬梁皓勝利了。第二局開始，我用必殺技“翻身踢”直接發射，打了對手一個措手不及。輸贏就在第三局了，馬梁皓拿起他的陀螺像寶貝似的說著悄悄話，好像在傳遞著巨大能量。我才不怕呢，我已經想好用“火山之春”的招數去應對了，就這樣隨著指令的發出，只見陀螺各自旋轉，卻誰也不去主動攻擊，好像陀螺也知道這樣1：1的結果其實很不錯。
裁判爸爸說：“不錯不錯，平局。其實玩陀螺與學習是一樣的，只要找見適合自己的學習方法，什么難題都可以解決掉的”。他笑了，我倆也笑了。
陀螺寫陀螺字篇六
1 觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2 探索學習彩色陀螺的制作方法。
一：欣賞彩色陀螺
-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。
師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的？你玩過陀螺嗎？”
-----師幼一起欣賞dv，觀察幼兒玩陀螺的情形。
二：我來做陀螺
師：“你們玩的陀螺是哪兒來的？”幼兒回答：“買來的。”
師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設計一個陀螺，你想設計一個什么樣子的？”幼兒回答。
師：“你設計的這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。
三：討論制作方法
-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。
-----師幼共同總結制作步驟：（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。
四：設計制作彩色陀螺。
-----啟發幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。
-----要求涂色均勻，鮮艷。
-----在使用工具時注意安全。
五：陀螺旋轉比賽
-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉，鼓勵幼兒課后去科學區探索。
陀螺寫陀螺字篇七
我家里有許多玩具，有變形金剛、小汽車，還有陀螺。但我最喜歡的還是媽媽國慶節送給我的陀螺。
媽媽一共送了我四個陀螺，每個陀螺都有自己的名字，它們一個是烈風天翼、一個是黃金火焰、一個是青藍冰傘、一個是極地金盾。它們各自都是由五個部件構成的，其中有戰神蓋、戰神環、攻擊環、中軸和陀尖。
它們各自都有自己的優點。黃金火焰攻擊力高，烈風天翼平衡力高，青藍冰傘的持久力高，極地金盾防御性高。有好幾次比賽，差點都沒有分出勝負，不僅如此，陀螺還可以隨意改裝，操作起來非常簡單。
有一次，我和同學黃濤比賽玩陀螺。只聽見“呲”的一聲，我的陀螺就像一股“龍卷風”，在黃濤的陀螺旁一不停地轉。這時，黃濤的陀螺也開始轉了起來，卻被我的陀螺重重地打了一下，接著就飛了出去。過了一會兒，黃濤的陀螺就停止轉動了。我開心地說：“我勝利了！”站在一旁的黃濤顯現出一副不服輸的樣子，氣急敗壞地說：“不可能，這個一定是假的。”我們都哈哈大笑起來。
陀螺真好玩，它給我帶來了很多快樂。