2023年女?huà)z作文字(匯總?cè)?

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女?huà)z字篇一

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《女?huà)z造人》,下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序及二點(diǎn)補(bǔ)充等六個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

1、說(shuō)課文所處的地位及作用

《女?huà)z造人》是初中語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元中的第3篇課文。它根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女?huà)z造人”的記載改編的神話。袁珂以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的神話傳說(shuō)充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。

課文詳細(xì)敘述了女?huà)z造人的具體過(guò)程，表現(xiàn)了原始民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想像力的解釋。

教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生想像力上，可以通過(guò)其他類(lèi)似的神話故事加以引導(dǎo)，看圖片想像故事，更可以讓學(xué)生對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、方法等，作另一種推測(cè)，進(jìn)行想像的訓(xùn)練。

我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、熟悉課文，生動(dòng)復(fù)述故事；了解神話的特點(diǎn)；理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

（2）、發(fā)揮自己聯(lián)想、想像力來(lái)感受神話傳說(shuō)的魅力；運(yùn)用聯(lián)想、想像創(chuàng)編神話故事；進(jìn)一步培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、體會(huì)神話故事中想像的魅力。

（2）、把握想像的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用大膽合理的想像。

因此本文的總體教學(xué)思路為：在老師的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，探究文本，賞析女?huà)z這一人物形象，并發(fā)揮自己的想象改寫(xiě)課文。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體平臺(tái)，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、朗讀法、比較閱讀法、指導(dǎo)歸納法、拓展思維法進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（一）、導(dǎo)入課文

辨析6幅中國(guó)古代神話圖，指出名稱(chēng)。那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽(tīng)起來(lái)還是覺(jué)得津津有味，為什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想像奇特……）確實(shí)如此，神話故事當(dāng)中有豐富的想像，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類(lèi)童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女?huà)z捏土造人的神奇。

（二）、了解神話、神話的產(chǎn)生。

（三）、整體閱讀、感知故事情節(jié)，初步感受想像的作用。

1）女?huà)z為什么要造人？

2）女?huà)z是怎樣造人的？造出來(lái)的人是什么樣的？

3）女?huà)z造人前后心情怎樣？

4）人類(lèi)獲得生命后的反應(yīng)怎么樣？

5）女?huà)z如何讓人類(lèi)繁衍生息的？

2、學(xué)生復(fù)述課文。

（四）、合作探究

美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們來(lái)共同探討這則神話中想像的焦點(diǎn)----女?huà)z。

討論:結(jié)合文中想像的情節(jié),體會(huì)女?huà)z形象。完成句式：女既媧是一個(gè)的神，又是一個(gè)的人。

再問(wèn)：女?huà)z是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，她是借助什么創(chuàng)造的？（明確：想像）

（五）、探究寫(xiě)法

作者運(yùn)用怎樣的想像，才塑造了這個(gè)既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？（明確：大膽奇特的想像，成就了女?huà)z捏土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想像，賦予了女?huà)z聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才使得女?huà)z的形象，既神奇又符合人類(lèi)社會(huì)的情理。所以想像要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制，還要合情合理。）

（六）、拓展思維

設(shè)計(jì)兩個(gè)情景，可選做。

情景一：欣賞圖片《后羿射日》，展開(kāi)大膽奇特而又合情合理的想像，聯(lián)成一個(gè)趣味橫生的故事。情景二：借想象的翅膀，發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，再編一則《女?huà)z造人》的故事，去和袁珂比一比。

（七）、課堂小結(jié)：

（1）小結(jié)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像概括著世界上的進(jìn)步，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”大膽合理的想像不僅可以錦上添花，有時(shí)也能化腐朽為神奇。古今中外的神話故事便是“想像”的寶藏，有待大家去開(kāi)采。讓我們插上想像的翅膀，張開(kāi)想像的雙翼自由飛翔。

②想像力是人類(lèi)能力的試金石，人們正是依靠想像力征服世界！——奧斯本

女?huà)z字篇二

女?huà)z字篇三

長(zhǎng)發(fā)及腰，尖尖的下額微微抬起露出一張精致的面容。漆黑的眸深邃的容納星空的摧殘，微微上挑的眼角勾起美好的弧度，不經(jīng)意間的回眸韻著刻骨的嫵媚，窈窕的身段下盤(pán)著條細(xì)長(zhǎng)的蛇尾，宛若天成。惹火的紅唇輕啟，粉嫩的舌尖潤(rùn)濕唇瓣。瞬間勾出野性的味道。

至此，九州大地上崛起了它的主人，崛起了讓我感到驕傲的民族和國(guó)家。

光年的速度跨越時(shí)間，滄海桑田里再?zèng)]清楚那張容顏。徒留下后人無(wú)數(shù)的幻想，千年來(lái)不改的尊敬與憧憬。唇瓣張合，輕輕的兩個(gè)字，如同那一滴墜落大地的水珠，滴進(jìn)心中一片柔軟的地方。

那些繁花落幕時(shí)撩動(dòng)大地心弦的輕盈吻觸，你是否聽(tīng)得清楚？被冰冷寒涼絆住的瞳孔，看不見(jiàn)明媚如初。她明媚的笑容溫暖了世界。滄桑盤(pán)起歲月的發(fā)，留下叮咚的磬音。

徒留我低低的呼喚她的名字——女?huà)z。