人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我喜歡這樣的我字篇一
最近兩天，我們班被叫去上班隊(duì)課了。
上班隊(duì)課，就有機(jī)會(huì)分小組表演。我眼看著5個(gè)人被分去了第一小組，又看著6個(gè)人拿著紙去了第二小組，還看著6個(gè)人去了第三小組。
我越來(lái)越著急，心想：會(huì)不會(huì)分到第三小組就不分了？我也想被選去！
我跟著電腦里的旋律，很快就學(xué)會(huì)了怎么唱。我唱得正投入呢，老師突然拍拍我的肩膀，讓我上去。
最后，老師宣布：站在上面的是第四小組！
轉(zhuǎn)眼間，比賽時(shí)間就到了。我聽(tīng)了激情高昂的朗誦表演，又聽(tīng)了娓娓道來(lái)的解說(shuō)，還看了精彩絕倫的小品。沒(méi)多久，輪到我們第四小組開(kāi)始表演了。
班隊(duì)課結(jié)束了，但是我內(nèi)心的激動(dòng)卻是無(wú)以言表。
我喜歡這樣的我字篇二
有人喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課，有人喜歡快樂(lè)又有趣的音樂(lè)課，有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書(shū)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開(kāi)。”這時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開(kāi)它。”伍老師請(qǐng)他上來(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
下面的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)一定貼了雙面膠。”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)是壞的。”一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。
有人建議：人多力量大，再多找?guī)讉€(gè)人一起來(lái)拉，一定拉的開(kāi)。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是因?yàn)闀?shū)和書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了。只要吹一口七，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi)。
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛(ài)上了這門(mén)課。
我喜歡這樣的我字篇三
荷花開(kāi)得正歡，滿池都是。
坐在家里，吃著新鮮的蓮子，心里又不禁想到在荷花塘里忙碌的身影。
小時(shí)候，在外公外婆家不遠(yuǎn)處，就有一個(gè)大大的荷花塘。每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，就會(huì)開(kāi)出一朵又一朵嬌嫩的荷花，如同花中仙子。可我在乎的可不是花，而是花謝后那一顆顆圓潤(rùn)甜美的蓮子。
江南水鄉(xiāng)的美，深深的印在我的腦海中。
外公聽(tīng)了，二話不說(shuō)，就跑回家去了。
不一會(huì)兒，外公回來(lái)了，穿著短褲、防水鞋，還有不知哪兒弄來(lái)的鐵鉤子。他沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，一下子跳到了荷花池內(nèi)，一步一步挪向深一點(diǎn)的地方，摘下一朵又一朵的蓮蓬。我就那么看著，看著初升的太陽(yáng)照在外公的后背上；又看著外公面帶笑容，迎著陽(yáng)光向我走來(lái)。這是我最初關(guān)于蓮子的回憶，也是最美的回憶。
現(xiàn)在，外公老了，身體大不如前了，背也彎了，家外的荷花塘也已經(jīng)干涸很久了。可是那伴隨我童年的回憶，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是關(guān)于 溫暖的回憶。
荷花在記憶中隨風(fēng)搖曳。
滿滿的塘里，滿滿的歡笑。
我喜歡這樣的我字篇四
外公是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大。從我開(kāi)始有記憶時(shí)，他每天都是一種表情——微笑。
又是周末，我們開(kāi)車(chē)下鄉(xiāng)。“嘎吱——”那與周?chē)窀癫蝗氲膷湫麓箝T(mén)打開(kāi)了，露出了一個(gè)瘦小的身影，整個(gè)人散發(fā)著一種淳樸的氣息。一身破舊的衣服，有的地方已經(jīng)洗褪了色，上面沾了一些黃乎乎的泥巴。那是外公！我下了車(chē)，快步走了上去，握住了他的手。還未開(kāi)口，一絲淡淡的疼痛感便襲了過(guò)來(lái)。我用余光輕輕看了一眼，那雙手很是粗糙，裂開(kāi)的縫隙中，有著怎么也洗不去的泥巴。
外公把我們帶進(jìn)了屋。外婆正在廚房里忙著，見(jiàn)我們來(lái)了，很是激動(dòng)，不一會(huì)兒就和媽媽聊起來(lái)了。外公則在一旁幫著燒火，不時(shí)露出笑容。“你爸啊，天天就知道穿些舊衣服。新衣服天天躺在衣櫥里睡大覺(jué)，我跟他出門(mén)都嫌丟人。他的理由卻多得很，說(shuō)他天天要去田里干活，新衣服會(huì)壞的……”外公也不惱，只是靜靜地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)會(huì)笑著為自己辯解上幾句。
開(kāi)飯了，我又細(xì)細(xì)地打量著這位老人：瘦瘦小小的，頭發(fā)幾乎白光了；皮膚黝黑，有著一雙十分有神的大眼睛，眼角有著幾絲魚(yú)尾紋。他的腰間盤(pán)突出好像又嚴(yán)重了些，走路時(shí)幾乎直不起腰來(lái)了。
最近這段時(shí)間，由于快要考試了，所以沒(méi)時(shí)間下鄉(xiāng)。媽媽說(shuō)等考完試才能回去，我都有些迫不及待了。外公，等我呦！
我喜歡這樣的我字篇五
我的外公，是個(gè)很幽默但又有點(diǎn)愛(ài)“嘮叨”的人。
外公臉黑黑的，雖然已老，但眼睛依然如此明亮。眉毛濃濃的，很瘦，高高的，但稍微有些駝背。外公經(jīng)常出去散步，他常說(shuō)：“飯后百步走，活到九十九！”，我就一直陪著他走。但是有一次，我們走著走著，外公肚子突然疼起來(lái)了，這時(shí)他捂著肚子嚷道：“哎呀我去，先別管活到多久了，可疼死我了！”聽(tīng)到這話后，我笑得前仰后合。
在我還很小的時(shí)候，外公就經(jīng)常給我講笑話。有一次，外公給我講故事。“來(lái)來(lái)來(lái)，小伙子，我給你講個(gè)故事，名字叫‘衛(wèi)精（味精）填海’！”外公說(shuō)。外婆一聽(tīng)立即反對(duì)：“那得多費(fèi)錢(qián)啊！”外公也不甘示弱，說(shuō)：“人家有錢(qián)任性，想干啥干啥。”為此他們兩個(gè)還爭(zhēng)吵了一上午，讓我笑得肚子疼。
不能否定的是，外公的嘮叨也是有好處的，比如有一次，走的時(shí)候手機(jī)落到了外公家，本來(lái)外公一直“嘮叨”著我們要拿好東西，我們也沒(méi)在意。結(jié)果，到家以后想給外公打電話報(bào)平安，這才發(fā)現(xiàn)手機(jī)落外公家里了。我們又急忙趕回去，一開(kāi)門(mén)，外公就開(kāi)始“嘮叨”了，“讓你們拿好東西再走，你們不聽(tīng)，結(jié)果還是落東西了吧？唉，現(xiàn)在的年輕人啊！”外公笑著說(shuō)道。
這就是我的外公，一個(gè)幽默還又有點(diǎn)愛(ài)“嘮叨”的人。
我喜歡這樣的我字篇六
老師們站在講臺(tái)前，朗朗說(shuō)著課文，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽(tīng)講，這是我熟悉的課堂。不過(guò)，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。
在一節(jié)品社課上，我們?cè)谡f(shuō)關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的游戲，大家聽(tīng)了興奮不已。她把大家分成4隊(duì)，面對(duì)面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對(duì)面，并把橡皮筋送到對(duì)方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類(lèi)推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開(kāi)始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對(duì)面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來(lái)飛奔到對(duì)面……大家互相指責(zé)對(duì)方耍賴(lài)，誰(shuí)也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問(wèn)我們，玩了游戲有什么感受？大家都說(shuō)越玩越生氣，因?yàn)槎疾蛔袷匾?guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問(wèn)我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ?guī)則？同學(xué)們說(shuō)要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規(guī)則，大家各抒己見(jiàn)，你說(shuō)一我說(shuō)二，不一會(huì)兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過(guò)集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆诜?/p>
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過(guò)體驗(yàn)，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。
我喜歡這樣的我字篇七
生活多姿多彩，一首曲子拉起生活的姿，一幅畫(huà)繪出生活的彩，用一首曲子，用一幅畫(huà)展現(xiàn)出生活的姿與彩。
“噔噔噔……”上樓的腳步聲早已傳到我的耳朵里，一聽(tīng)那腳步聲便知是媽媽回來(lái)了，我也早已收拾好我的樂(lè)譜，裝在一個(gè)袋子里，等著媽媽推門(mén)而入。鑰匙在鎖孔中轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，今天的生活又拉起一首曲子。
我們匆匆忙忙趕到鋼琴室，我長(zhǎng)吁一口氣，還好，沒(méi)有遲到，但同時(shí)我內(nèi)心深處又盼望著遲到，因?yàn)槲抑肋@一周自己并沒(méi)有好好練琴。
指針一分一秒的轉(zhuǎn)動(dòng)，手心早已冒出了汗。
腳步聲再次響起來(lái)了，老師走了進(jìn)來(lái)，我的心早已提起，手中抓著的紙也早已濕透，一首曲子還沒(méi)有彈完，便被老師叫停，她詢(xún)問(wèn)我這周是不是沒(méi)有好好練琴，我漲紅了臉，不敢扭頭去看母親，便低下頭，緊緊地抓著琴凳的邊緣，小聲回答：“嗯。”時(shí)間極其緩慢地走著，一個(gè)小時(shí)的課程也就悄然結(jié)束了。我不敢走，害怕那樣的目光，也害怕指責(zé)，但所有的一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
母親走過(guò)來(lái)，坐在我的身旁，嘴里并沒(méi)有說(shuō)什么，只是握住我的手，在我抬起頭的那一剎那，我看到了鼓勵(lì)的目光，我的信心再次被激起，便開(kāi)始更加努力的練琴，即使手一次次被書(shū)頁(yè)劃破，也仍咬牙堅(jiān)持。
生活好似樂(lè)譜，也像一支帶刺的玫瑰，但似乎這樣的生活讓我由衷地喜愛(ài)。
“快點(diǎn)，排好隊(duì)，再來(lái)一遍。”我穿著舞蹈服，在舞蹈室艱難地做著基本功，每一個(gè)下腰的動(dòng)作都如此的艱難，“前橋，后橋”也使我心生膽怯，學(xué)民族舞的我似乎有些想放棄，但并沒(méi)有，我進(jìn)行了一次又一次的自我突破，把舞蹈動(dòng)作做到最好，把動(dòng)作練得更加標(biāo)準(zhǔn)一些。
生活中，總是不甘于面對(duì)失敗，總是一次次想突破自己。
“嗯，對(duì)，往這邊點(diǎn)，”美術(shù)老師在我的身旁進(jìn)行指導(dǎo)，我學(xué)著動(dòng)漫、素描、水彩，當(dāng)這些全都?jí)合聛?lái)時(shí)，我竟一時(shí)蒙頭轉(zhuǎn)向。我剛開(kāi)始學(xué)素描時(shí)，只是覺(jué)得它畫(huà)出來(lái)很有特色，黑灰白三種顏色竟可以制成一幅美麗的畫(huà)，當(dāng)真正學(xué)起來(lái)之后才知道什么叫不易，畫(huà)筆好像總不聽(tīng)自己的話，該加重筆畫(huà)的沒(méi)有加重，線條也總是不均勻，畫(huà)一幅畫(huà)總是弄得手上臟乎乎的，但每當(dāng)艱難的完成作品后，卻又總是充滿著甜蜜。
生活，像一顆糖，總是先苦后甜，用最單調(diào)的顏色繪出最美麗的畫(huà)。
翻開(kāi)樂(lè)譜，打開(kāi)音樂(lè)，展開(kāi)畫(huà)紙，發(fā)現(xiàn)生活多姿又多彩，有些苦但總是甜的。因此，我喜歡這樣的生活。