范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫人字篇一
我一直羨慕那些有哥哥的女孩子，因?yàn)樗麄儠懈绺绫Ｗo(hù)。我是一個(gè)獨(dú)生女，沒有哥哥和姐姐，所以，越是這樣想，希望有個(gè)哥哥的感覺就越強(qiáng)烈。
以前經(jīng)常看到別人在作文中寫道：那男孩牽著女孩的手，安慰的說道，不要哭了，有哥哥保護(hù)你，不會再讓別人欺負(fù)你了。或者是：哥哥雖然經(jīng)常欺負(fù)我，把我逗哭，可在和哥哥分開時(shí)，了解了哥哥對我的愛。
一個(gè)人的生活我已經(jīng)厭倦了，對于那些虛偽的友情我也已經(jīng)麻木了，我只希望那種受到保護(hù)的幸福感，沒有壓迫的幸福感，那是父母也給不了的。
小時(shí)候也有鄰居家的哥哥帶著我玩，想到這，心里是那么的幸福，可鄰居家的哥哥不能一直陪著我，總是會分開的。現(xiàn)在，我們搬家了，果真和他離開了，那個(gè)唯一一個(gè)牽著我的手為我買零食，陪我玩的哥哥也和我分開了。我頓時(shí)感到很空虛，是否還會有一個(gè)哥哥像他那樣保護(hù)我？我不知道，但是我害怕孤獨(dú)，我寧愿有一個(gè)欺負(fù)我玩，把我弄哭而自己開心的笑，能夠保護(hù)我的哥哥，也不想再停留在這孤獨(dú)無助的`時(shí)刻。
也許別人會說我很傻，獨(dú)生女可以得到更多父母的愛，可是哥哥的愛和父母的愛是不一樣的。
我希望那個(gè)愛我的哥哥能聽我向他訴說心事，在我傷心難過的時(shí)候安慰我，在我無助的時(shí)候幫助我，在我孤獨(dú)的時(shí)候陪伴我。有一個(gè)哥哥是多么美好的事啊。哥哥的愛，可以讓我像小鳥一樣依偎在他的懷里，向他撒著嬌，讓他滿足我的小心愿，哥哥的一切都被我想想得那么美好。
樓下孩子們的笑聲打破了我的思緒，這讓我知道了憧憬不是現(xiàn)實(shí)。
我總感覺到孤獨(dú)的寒氣向我撲來，這更使我想要有個(gè)哥哥保護(hù)，這樣，我也能向朋友們炫耀：看，我也有一個(gè)愛我的哥哥。
正是應(yīng)為這樣，我想有個(gè)愛我的哥哥。
寫人字篇二
在我家鄉(xiāng)中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因?yàn)閷W(xué)生少而且學(xué)費(fèi)太貴等等原因，而我卻落入漁網(wǎng)上了上賓的私人學(xué)校。
雖然我的家庭還可以，到我認(rèn)為總是錢不夠花，三天兩頭向家里要錢，可能我是個(gè)敗家子吧，但在學(xué)校，我的老師從來不因?yàn)槲矣羞@些缺點(diǎn)而對我不管不顧，她對我很上心，總是幫助我解決一系列的問題。
談到我的老師，我只能說她簡直是一個(gè)完美無缺的女老師，她姓王，她是一個(gè)純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個(gè)黑色緊身長褲，她穿上的'樣子很迷人，我認(rèn)為她像一個(gè)電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認(rèn)為她是這座學(xué)校中最漂亮的人了，的確在我的這座學(xué)校中老師只有10個(gè)人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時(shí)竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動。
每天她帶著疲勞而來上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰才能夠獲得此成就呢？每個(gè)晚上我都在想，甚至有時(shí)不時(shí)的起來做學(xué)業(yè)，也許是受了王老師的影響了吧！
王老師是個(gè)女性，而我用先生稱呼她，是因?yàn)橄壬际俏膶W(xué)出眾的，王老師的知識在我看來是博學(xué)多識的。
王老師不僅在事業(yè)上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎縣上證書，她的品質(zhì)、她的精神、她的氣魄也該是人們該學(xué)的知識吧，她像一個(gè)女神一樣，往往會刻苦鉆研，像這樣的老師我們應(yīng)該喜歡，更應(yīng)該懂得欣賞！
寫人字篇三
我有一個(gè)非常可愛的同桌，她叫毛璐璐。毛毛蟲、abb型之類的外號就由此而來了。
她留著一頭烏黑秀麗的長發(fā)，直到腰，讓我十分羨慕。所以經(jīng)常把一些“頭發(fā)長，見識短”的“大道理”搬出來，把她給氣的直磨牙，恨不得把我給活生生吞下去。
以前我覺得學(xué)習(xí)十分地枯燥無味，自從和她在一起后，就喜歡上了漂亮的筆、漂亮的書包、漂亮的本子、漂亮的……我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫作業(yè)并不是我想象中的那樣，從此，我和我的同桌——毛璐璐每天巴不得有寫不完的作業(yè)，更確切的是先把作業(yè)寫完了，剩下的時(shí)間就是自己的了，可以玩電腦、看小說和寫作了。這些“功勞”都拜我的“好”同桌所賜，我十分地“感謝”她，恨不得現(xiàn)在就“報(bào)恩”。
當(dāng)然了，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，現(xiàn)在讓我來介紹一下毛毛蟲——毛璐璐的缺點(diǎn)！！！
耍賴！是她的拿手的好菜。記得有一次，她和我打賭，結(jié)果她輸了，于是，她便東張西望，半天半天冒出一句話：“今天天氣真是不錯(cuò)哦！”我的注意力就這么容易轉(zhuǎn)移到了天氣，她趁此機(jī)會，三十六計(jì)走為上策，等我發(fā)現(xiàn)她“跑路”，邊急忙追去——“賭債”還沒給我呢！所謂三十六計(jì)人人皆用，嘻嘻！某人也不例外喲！
威脅！是她拿手的“好飯”。在一個(gè)陽光明媚的下午，毛璐璐正和我在踢毽子，她自己有毽子，可非要我的毽子，我不肯給，她便以火箭沖刺般的速度嗖的一下進(jìn)了教室，拿著我的書包，對我說：“你不給我毽子踢，我就不給你書包。”無奈之下，我只好乖乖投降。
看！這就是毛璐璐，全身帶刺的毛毛蟲。我犧牲自己去和她做好朋友，他人需小心謹(jǐn)慎，必要時(shí)采取“措施”，以防萬一被“刺”到了。
寫人字篇四
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的.事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！