人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我的孝順故事我的孝道故事字篇一
國慶放假回去時，我迫不及待地往外婆家奔去！外婆見了我，臉上洋溢著幸福的笑容。然后，就馬不停蹄地給我做我最愛吃的菜肴。吃完飯后外婆說：“早上忙的團 團轉(zhuǎn)，現(xiàn)在是腰酸背痛喲！”我聽了外婆的話像只兔子似的跑到外婆面前說：“那我?guī)湍愦反繁嘲桑∧菢幽銘?yīng)該會舒服些！”外婆拒絕著說：“不用了！不用啦！老 毛病了，每次事情一多，就會這樣，沒關(guān)系的.！”在我再三的請求下外婆只好答應(yīng)了。
我迅速跑到外婆身后，小心翼翼地為外婆捶背，我一邊為外婆捶背，一邊念叨著：“外婆？這個力度會不會有一點重，要再輕一點嗎？”外婆笑著說道：“不會！不 會！這個力度剛好，不重也不輕。哎！真舒服啊！”聽了外婆的話，我心里的石頭終于落了下來，我便握緊了拳頭，繼續(xù)放心地為外婆捶背，像敲鼓一樣“咚咚咚” 地落在了外婆松弛的背上，由上至下，從左到右，一遍又一遍地捶著。外婆笑容滿面地對著我感嘆道：“真舒服呀！”我一邊幫著外婆捶背，一邊聽外婆說著我童年 的事情。
看著外婆佝僂的背，我不禁感到心里酸溜溜的，小時候外婆經(jīng)常背著我，帶我去玩，哄我睡覺，教我唱歌、說話、走路.那段美好的記憶，我永遠都不可能忘記，它 們一一印在了我腦子的最深處。敲了一會兒覺得手酸了，但我并不想放棄，而是堅持著，我一定要多幫外婆捶一會，讓她多舒服一下。外婆不斷發(fā)出嘖嘖的 “真是個孝順的好孩子，捶得我真舒服。”我聽了以后心里像比吃了蜜還甜。不過看著外婆的白發(fā)我情不自禁地眼眶濕潤了，時間過得真快，外婆老了許多，我以后 一定要好好孝順外婆。
其實孝順很簡單，孝順是多的陪伴，陪著長輩聊聊天；孝順是多的關(guān)心，在冷天多一聲問候；孝順是多的做事，為長輩做一些力所能及的事。
我的孝順故事我的孝道故事字篇二
孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，百善孝為先
妻子的賢良至關(guān)重要，這是男人背后的女人
別人可以對不起我，但是我絕對不可以對不起別人
保持一顆仁愛之心，總有一種戀鄉(xiāng)的情結(jié)
家和才能萬事興，夫婦和最為重要
如果覺得文章不錯，請點贊，轉(zhuǎn)發(fā)，關(guān)注我們，每天為你推送精彩的“正能量”文章，一起傳播“善”的種子，謝謝你。
我的孝順故事我的孝道故事字篇三
大家好!
在父母疲憊的時候伸出自己溫暖的手替他們捶捶背，揉揉肩，在父母不順心的時候送上一兩句溫馨的話語…可以使他們感到開心而滿足。
我相信每一個忠厚的孩子，都曾在心底里向父母許下過“孝”的宏愿，等將來有所成就，要好好孝順父母。可我們忽略了一個殘酷的現(xiàn)實，時間不等人，不能忘記了“子欲養(yǎng)而親不待”的古訓(xùn)啊!
我曾在給母親的信中這樣寫到：“感謝您在煙熏火燎里為我烹飪飯菜，在天寒地凍中為我清洗衣物，在狂風(fēng)暴雨中頌我上學(xué)…”母親看完后竟然熱淚盈眶。我知道此時她是笑呵呵的，嘴都合不上，浸潤在心靈深處的幸福也會久久不能散去。為什么一紙幾十字的只言片語竟然能讓母親如此開心呢?父母對我們的付出都是心甘情愿，可要求的回報卻是少之又少。我們是否為父母所做的一切心懷感激呢?我知道自己跟母親的交流并不多，對她帶有成見：認為她市儈粗俗，斤斤計較，長舌絮叨…有些許厭煩的情緒。可她畢竟是一位家庭婦女，也不能不食人間煙火呀。為什么不能對她多一些寬容，多一份理解呢?送一句祝福的話語，做一次力所能及的家務(wù)，都是對父母最好的回報啊!
世間最簡單的，也是最真摯的，莫過于父母和子女之間的情感了。愛不需要金言良語去點綴，也不需要花言巧語去哄騙，只需要一顆真誠善良的感恩之心。母親經(jīng)歷十月懷胎的陣痛把我們生下來又含辛茹苦地把我們拉扯成人，孝心是我們必須做的。
就讓我們多跟父母傾心交流，明白他們心里想什么，多替父母真誠地做點事情，理解他們想得到什么;多給父母豁達的寬容，懂得他們生活的艱辛。讓他們快樂開心的每一天，做個孝順懂事的好孩子。
我的孝順故事我的孝道故事字篇四
教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。
教學(xué)難點?：用 卡通手法敘說故事。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張
教學(xué)過程?：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入??新課
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。
三、新課教學(xué)
1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進球》。
（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3 、課堂活動一：
兩三個同學(xué)為一組分別講述 “ ” ，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
4 、學(xué)生做作業(yè)?：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅 “ ” 或者 根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
四、小結(jié)
講評學(xué)生作業(yè)?，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。
四、另僻蹊徑
本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標(biāo)，學(xué)生分組去實踐。
活動參考：
?? 活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。
?? 活動方案
?? 觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進行統(tǒng)計。
?? 讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。
?? 以兩三個同學(xué)為一組選定一個主題，先進行模擬動作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。
三、活動成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進行評價，評選優(yōu)秀小組。
五、資料庫（補充課本第 9 頁資料庫）
1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法
比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。
雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運用的得當(dāng)能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。
對比：是把兩種或多種事物放在一起，進行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂蟆⑷ふ遥ゾ捉馈?/p>
借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。
夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫畫中運用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運用的好，可以產(chǎn)生很強我諷刺和幽默效果。
誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
2 、常見的中外卡通形象（略）
六、 教學(xué)反思
在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目的。
因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。
我的孝順故事我的孝道故事字篇五
本課在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。
通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實踐活動，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
二.? 教材分析
本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級上冊中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛。基于學(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來表 現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。
三.? 學(xué)生分析
本課學(xué)習(xí)的對象是初中一年級（七年級）的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。
四.? 教學(xué)目標(biāo)
1.知識能力目標(biāo)：通過卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認識。
2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價和教師評價。
3.情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
五.? 教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點：卡通畫的特點
2.教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。
六.? 教具與學(xué)具
1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等
2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。
七.? 教學(xué)過程
（一）??? 講故事
1.????? 教師活動
我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過程中，經(jīng)常會有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學(xué)聽。（板書課題——我的故事）
2.學(xué)生活動：
學(xué)生到講臺前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）
2.????? 設(shè)計意圖
安排學(xué)生講故事，可增強學(xué)生的語言表達能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。
（二）??? 看卡通談卡通
教師活動（以下省略）
師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？
學(xué)生活動（以下省略）
生答：文字、影視、繪畫等手段
師問：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）
生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated? cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。
學(xué)生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進行德育教育）
師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。
師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？
學(xué)生：分小組討論后回答。
師生共同總結(jié)：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。
設(shè)計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。
（三）??? 畫卡通
1特殊符號
學(xué)生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。
教師總結(jié)：引用一些特殊的符號，使表現(xiàn)更簡潔、生動。
2人物表情
學(xué)生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）
學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。
教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法。
3人物服裝
欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。
教師總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。
教師示范：
教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟
學(xué)生嘗試畫卡通：設(shè)計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
（四）? 評卡通
學(xué)生作業(yè)完成，，請學(xué)生通過實物投影儀，對自己的作業(yè)進行自我評價，也可學(xué)生互評，之后教師總結(jié)。