心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
童年歌曲心得體會篇一
童年歌曲是我們從小到大所咿呀學語的最初的音符，這些歌曲伴隨我們一路成長，給我們的童年寄托了無數的快樂與回憶。作為一名成長在歌聲里的年輕人，我深刻地體會到童年歌曲對我的影響，這些歌曲教會了我愛與被愛。
首先，童年歌曲教給我們愛。童年時期，我們常常會聽到《小酒窩》這樣的旋律，這首歌曲教給了我們什么是愛，讓我們知道愛是需要與人分享的。當我們唱著“有你陪伴的日子才叫做好天氣”時，我們的心中會涌起一股由衷的感動與幸福感。同時，這首歌曲也教會了我們如何關愛身邊的人，讓我們的心變得更加善良、溫暖。
其次，童年歌曲讓我們更加容易被愛。我們聽到過《童年》這首經典歌曲，歌曲朗朗上口，歌詞直白動人。它強調了童年時的單純美好和快樂。忙碌的今天，我常常會回想起那個曾經無憂無慮的童年時光，那時的自己沒有顧慮，沒有束縛，感受到的只有親情與友情的淳樸溫暖。這首歌曲讓我們重新審視了我們的童年，也讓我們能夠更好地珍惜現在的美好和擁有的人。我們為自己唱出這首歌曲，隨之而來的是對自己的愛和情感的保護，讓我們更能明白人生的真諦。
再者，童年歌曲是我們情感的寄托。我們的青春期有許多理想，但內心的情感卻又隨時變幻莫測。而在這段時間里，我們發現《同桌的你》這首黑馬歌曲，它不僅讓人們記憶猶新而且填補了情感與理想的空白。每當聽到這首歌，我們內心沐浴著溫馨與感動，就好像當初初心未改的班級早已久遠，那個“同桌”也離我們而去了，但那份多年的累積情感始終是存在的。
最后，童年歌曲讓我們回歸自我。《小幸運》是一個很受歡迎的歌曲。這首歌曲充滿了溫暖和希望。在忙碌的生活中，我們常常會迷失自我，而這首歌曲帶領我們回到內心深處，讓我們自信而坦然地面對生活的所面對的困難。在這樣的歌曲中，我們尋找到了自己的內心，不斷提醒自己不忘初心，繼續前進。
總的來說，童年歌曲是面向所有青少年的一座橋梁，它張開懷抱、引導了我們成長。歌曲在我們的內心奏響了激蕩人心的旋律，讓我們充滿信心，勇敢向前。我們要學會用心感受歌曲的溫暖，并從中領悟到更多感悟人生的精髓，做一個有情有義、有夢有追求的年輕人。這些童年記憶，早已被時光沉淀，但是它通常也是我們人生里最溫馨、最珍貴的一段顏色。讓我們珍視它，保持童心，快樂成長。
童年歌曲心得體會篇二
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態度。3節課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續聽三節的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養提不高。可當我真正開始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發現最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優美的舞蹈，尤其是優雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。《月光下的鳳尾竹》描繪了一個優美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統的樂器我國的音樂大家創作了優秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經快要結束了，在此感謝老師的專業知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現出來。現在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
讀了這本書我覺得現在的音樂教育，就是應該培養學生樹立自主學習的意識、創造自主學習的機會、提供自主學習的環境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。
們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創編。
音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發現傳統音樂課程與新音樂課程的本質區別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統音樂課程是從學科出發，從教師出發，規范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程 則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經驗和實際需要出發，指導與規范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律，無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突，因為不可能
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方沒有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經驗和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態。“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環境的適應能力。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
童年歌曲心得體會篇三
童年時期，是我們生命中最單純、最無憂無慮的時光，也是我們與兒時歌曲最親密的時期。兒時的歌曲在我們的成長過程中扮演著重要的角色，它們讓我們對生活和世界有了更為深刻的理解和認識，更重要的是，它們賦予了我們無窮的想象力和夢想。
第二段：回憶
在我小的時候，有一首歌曲深深地印在我的腦海中，那就是《粉刷匠》。這首歌曲描繪了一位粉刷匠高興地為別人的房子刷上漂亮的顏色，歌曲的歌詞簡單明了，旋律動聽，給人留下了深刻的印象。每當我聽到這首歌曲，就會想起那個熱愛自己工作的粉刷匠，他讓我明白了：只要心里充滿喜悅和感激，哪怕做的是微不足道的工作，也能使自己和周圍的人感到快樂。
第三段：思考
除此之外，我還喜歡的歌曲有《知道不知道》和《小燕子》，這兩首歌曲有著不同的主題，但都讓我受益匪淺。《知道不知道》告訴我們要珍惜時間，努力學習，為了未來的夢想不斷奮斗。而《小燕子》則告訴我們要堅持不懈，克服困難，追求自己的夢想。這些歌曲教會了我如何取得成功，也啟發了我對世界的認知和對未來的展望。
第四段：總結
兒時的歌曲不僅讓我們的童年變得充滿意義，更重要的是它們在我們成長的道路上指明了正確的方向。當我們在長大后回顧童年時期，這些歌曲依然能夠觸動我們內心深處的柔軟。或許，正是因為我們聽過這些歌曲，才有了如今的我們。
第五段：展望
兒時的歌曲記錄了我們最單純、最快樂的時光。雖然我們長大了，但它們依然如此珍貴。在未來的日子里，當我們身心疲憊時，或許能夠用心去聆聽那些溫暖而美好的旋律，繼續為我們的夢想努力奮斗。這樣，無論在哪里，我們都可以找回童年的感覺。
童年歌曲心得體會篇四
《20世紀中國歌曲發展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發展歷程、大眾歌曲史、戰亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發展的新面貌。在本節課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調。《茉莉花》原名《鮮花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區采風,從當地一位知名的民間藝人那里,采集到了這首在當地廣為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現在大家所熟悉的這個樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現,貫穿于全劇之中。《茉莉花》作為東方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。
《茉莉花》被重新發現,進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚。《茉莉花》清麗、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身。《茉莉花》儼然已經成為中國文化的象征, 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國的, 也是全世界共同的文化財富。
童年歌曲心得體會篇五
童年歌曲是我們成長過程中最真摯的伴侶，它們不僅給了我們美妙的旋律，更孕育了我們的回憶和感悟。這些歌曲千篇一律地訴說著童年的歡笑和淚水，引導我們走進一個無憂無慮的世界。如今，當我回味起那些曾經陪伴過我的童年歌曲時，我的心境也在不斷地改變，對這些曾經熟悉的旋律和歌詞有了更深的理解與體會。
童年歌曲給我的第一個體會就是快樂。那時候，我總是毫無顧忌地跟隨節奏扭動身體。那些歡快的旋律如同一雙無形的手抓住我的心弦，喚醒了我內心深處蓬勃而奔放的快樂。每次聽到《小燕子》這首歌，我都會忍不住加入到其中，高聲地哼唱著。這首深受孩子們喜愛的歌曲讓我感到輕盈而幸福，仿佛整個世界都變得美妙無比。童年歌曲不僅僅是音樂，更是一種情感的宣泄，讓我們在快樂中感受生活的美好。
然而，童年歌曲也教會了我關于悲傷的感悟。曾經，當《童年》這首歌在電視上響起時，我總是忍不住陷入回憶。這首曲調悠揚、歌詞凄美的歌曲，讓我想起了那些逝去的時光與家人。它引發了我對童年時光的思考，我開始明白，時間如同白駒過隙，短暫而無情。童年歌曲啟發著我對生命的深思，教會了我學會珍惜、學會感恩。雖然悲傷是人生中不可避免的一部分，但是童年歌曲給我在這悲傷中尋找到了生命存在的意義。
第三個體會是關于友情的感悟。在童年時期，唱歌是一種無形的交流。我們可以通過共同喜歡的歌曲來拉近彼此的距離。《好兄弟》這首歌無疑是我與童年朋友之間最深刻的紐帶。每當我們一起唱這首歌的時候，我感到無比溫暖和親近。那些童年時期無憂無慮的回憶對我們來說是一份珍貴的財富，而這些童年歌曲則是這份財富的載體。在歌聲中，我找到了理解、找到了快樂、找到了歸屬。
童年歌曲也給予了我永不停息的追求。當我聽到《勇敢一點》這首勵志歌曲時，我仿佛聽見了自己的心聲。這首歌教會了我要敢于面對困難和挑戰，保持一顆勇敢的心。童年歌曲如同一盞指引我前行的明燈，激勵著我不斷奮進，追求自己的夢想。它們告訴我，只要我愿意，就能夠超越困難，創造屬于自己的輝煌。
最后，童年歌曲帶給我對父母的感恩和思念。童年歌曲如《童年》、《親親我的寶貝》等回憶了曾經與父母之間的親情。每當我回憶起童年時，這些歌曲總是不禁讓我感到淚水涌動。這些歌曲讓我明白了父母的辛勤付出和無私的愛。無論我們經歷什么變化，我們父母的愛始終如一，始終伴隨著我們。童年歌曲激發了我再次回憶父母的情感，在忙碌的生活中，我更加珍惜與父母的時光。
總而言之，童年歌曲是我成長過程中最珍貴的財富。它們給了我快樂、悲傷、友情、勇氣和家庭的紐帶。對于我來說，童年歌曲不僅僅是一種娛樂，更是一本關于生活和情感的教科書。無論是過去還是現在，這些歌曲都陪伴著我，對我影響深遠。童年歌曲是我心中永遠的寶藏，讓我堅定地相信，音樂能夠溫暖人心、啟迪人心，讓我們與童年的回憶始終保持著聯系。
童年歌曲心得體會篇六
別讓毒品終結我們的生命
學校：三合口中學
年級：六年級
姓名：王怡
指導：趙雙鋒
我曾見過少年特有的青春活力，但現在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災害嗎？還是時間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠離毒品。
但想要遠離毒品，首先就得了解、認識毒品。毒品不光指海絡因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族等。
人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實。他們吸食毒品時，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內的百萬家產后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰爭給中華民族造成了慘重的災難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓，都是因為吸毒，吸毒，給我們的代價太大！珍愛生命，遠離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結了我們的生命
童年歌曲心得體會篇七
童年歌曲一直是我心中的寶藏，它們伴隨我一路走來，帶給我歡樂與溫暖。這些歌曲既是我童年的回憶，也是我成長的見證。它們不僅是我的心靈寄托，也是我生命中的一部分。通過這些歌曲，我學會了許多重要的道理，也體會到了人生的美好與快樂。
首先，童年歌曲讓我明白了友誼的珍貴。其中一首我最喜歡的童年歌曲是《朋友》。這首歌告訴我們，朋友是珍貴的，我們應該珍惜彼此之間的友誼。在這首歌中，我學會了與人為善、信任和支持他人。這些價值觀一直伴隨著我成長，并成為我與他人建立友誼的基石。
其次，童年歌曲也讓我明白了勇氣的重要性。《小蜜蜂》是我最早接觸到的一首童年歌曲。這首歌教會我勇敢面對困難和挑戰，無論遇到什么困境都能堅持不懈地追求自己的夢想。通過唱這首歌，我逐漸培養起了自信心和勇氣，敢于面對人生的風風雨雨。
再次，童年歌曲讓我明白了家庭的溫暖。《童年》是我最深刻的一首童年歌曲。這首歌描述了童年時光的美好和家庭的溫馨，讓我回憶起小時候在家中的快樂時光。這首歌讓我明白了家庭的重要性，無論遇到什么困難，家人永遠是我堅強的后盾。每當我聽到這首歌時，我都能感受到家庭的溫暖和關懷。
此外，童年歌曲還教會了我如何面對失去和離別。《好日子》是一首富有感傷情懷的歌曲，它在我失去親人和朋友時給予了我巨大的慰藉。這首歌教會了我如何勇敢面對離別和失去，而不是沉溺于傷痛之中。它告訴我，失去只是人生中的一部分，我們應該珍惜眼前的一切，迎接未來的挑戰。
最后，童年歌曲給予了我歡樂和快樂。《快樂的小鳥》是我童年時代最喜歡的一首歌曲。每當我聽到這首歌時，我都會被它的旋律和歌詞所感染，猶如一只自由自在的小鳥。它教會了我享受生活的樂趣，快樂地生活每一天。這首歌讓我明白了快樂來自于內心的感受，而不是外在的物質享受。
綜上所述，童年歌曲是我成長過程中的一部分，它們教會了我關于友誼、勇氣、家庭、失去和快樂的重要道理。通過這些童年歌曲，我明白了人生的真諦和美好。它們給予了我力量和勇氣，成為我成長道路上的引導者。這些歌曲會一直伴隨著我，直到我老去。無論歲月如何變遷，這些童年歌曲將永遠在我心中奏響。
童年歌曲心得體會篇八
愛與哀愁
演唱：童安格
走在風雨中我不曾回頭，只想讓自己習慣寂寞。如果在夢中沒有你沒有我，能不能夠讓自己不再難過。愛并不會是一種罪過，恨也不會是一種解脫。
愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。
走在風雨中我不曾回頭，只想讓自己習慣寂寞。
如果在夢中沒有你沒有我，能不能夠讓自己不再難過。愛并不會是一種罪過，恨也不會是一種解脫。
愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。走在風雨中我不想回頭，能不能夠讓自己不再難過。
把根留住
演唱：童安格
多少臉孔，茫然隨波逐流，他們在追尋什么。為了生活，人們四處奔波，卻在命運中交錯。多少歲月，凝聚成這一刻，期待著舊夢重圓。萬涓成水，終究匯流成河，像一首澎湃的歌。一年過了一年，啊~ 一生只為這一天，讓血脈再相連，擦干心中的血和淚痕，留住我們的根。
多少歲月，凝聚成這一刻，期待著舊夢重圓。萬涓成水，終究匯流成河，像一首澎湃的歌。一年過了一年，啊~ 一生只為這一天，讓血脈再相連，擦干心中的血和淚痕，留住我們的根。
草原
詞曲：童安格
演唱：童安格
小孩你問我是從哪兒來，我說那秘密掛在那朵云彩
我問你小孩，誰給你胸前的玉塊，他說他不知是誰將它生了下來
青山和綠灣，埋藏了所有的憂傷；天空和海洋，哪里才是夢鄉。
那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。
青山和綠灣，埋藏了所有的憂傷；天空和海洋，哪里才是夢鄉。
那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。
小孩你問我何時會再有笑容，我說當我再看到姐姐的臉。
花瓣雨
演唱：童安格
愛一個人可以愛多久，心痛到那里才是盡頭，花瓣雨，像我的情衷。誓言怎樣說才不會錯，擁抱到天明算不算多，花瓣雨，飄落在（我）身后。花瓣雨，就像你牽絆著我，失去了你，只會在風中墮落。
你的謊言像顆淚水，晶瑩奪目卻叫人心碎，花瓣雨，飄落在（我）身后。花瓣雨，就像你牽絆著我，失去了愛，只會在風中墮落。
詞曲：童安格
請你暫時借我一點愛，好讓我向寒冷買點溫暖。也許不必等到明天醒來，我已將熱血化成了愛。握緊我無助的手，讓我感覺一點溫柔。不要輕易讓我離開，正義公理和未來。
走在幸與不幸的邊緣，多少友情無言的感慨。生命寫在白發的關懷，卻要面對現實的無奈。請你借我一點愛，忘了畏懼的存在。不要輕易叫我離開，正義公理和未來。
請你暫時借我一點愛，好讓我向寒冷買點溫暖。也許不必等到明天醒來，我已將熱血化成了愛。握緊我無助的手，讓我感覺一點溫柔。不要輕易讓我離開，正義公理和未來。
夢開始的地方
作詞：童安格，蘇來 作曲：童安格
演唱：童安格 浩瀚夜空遙遠的角落，掛著一顆藍藍的星球緩緩地轉動。
春夏秋冬一切好象不會更動，但就在你我不經意之中，最美好的已失落。
當浮云拒絕了陽光的問候，還有多少溫暖在你的心頭，當星星已不再出現在夜空，你還有多少夢想多少希望。
水中來塵里去生生不息，生命就像蜿蜒的江河，慢慢流過歲月。
人來人往有些愛永不更改，在你我忘了珍惜的時候，最美好的已遠走。
能不能把碧綠還給大地，能不能把蔚藍也還給海洋，能不能把透明還給天空。夢開始的地方一切還給自然，啦，在夢開始的地方一切還給自然。
明天你是否依然愛我作詞：楊立德 作曲：童安格
演唱：童安格 午夜的收音機，輕輕傳來一首歌，那是你我，都已熟悉的旋律。在你遺忘的時候，我依然還記得，明天你是否依然愛我。
我早已經了解，追逐愛情的規則，雖然不能愛你，卻又不知該如何。相信總會有一天，你一定會離去，但明天你是否依然愛我。所有的故事，只能有一首主題歌，我知道你最后的選擇。
所有的愛情，只能有一個結果，我深深知道，那絕對不是我。既然曾經愛過，又何必真正擁有你，即使離別，也不會有太多難過。午夜里的旋律，一直重復著那首歌，will you still love me tomorrow。
所有的故事，只能有一首主題歌，我知道你最后的選擇。
所有的愛情，只能有一個結果，我深深知道，那絕對不是我。
既然曾經愛過，又何必真正擁有你，即使離別，也不會有太多難過。
午夜里的旋律，一直重復著那首歌，will you still love me tomorrow，will you still love me tomorrow。
童安格：你我的愛只能擦肩而過
雨下在午夜的街頭，獨自擁抱這份心痛，沒有愛的承諾，如何尋找過去的夢。以為我悄然地遠走，就可以忘記你的溫柔，飄流每處港口，為何還停留在心中。你我的愛只能擦肩而過，靜靜的失落；你我的愛只能擦肩而過，讓它這樣錯過； 你我的愛只能擦肩而過，別再說什么；你我的愛只能擦肩而過，當做不曾擁有。心碎在你哭泣的眼眸，無法對你編織理由，不愿你再等候，等候這種傷心的結果。
你我的愛只能擦肩而過，靜靜的失落；你我的愛只能擦肩而過，讓它這樣錯過； 你我的愛只能擦肩而過，別再說什么；你我的愛只能擦肩而過，當做不曾擁有。
其實你不懂我的心
作詞：陳桂珠 作曲：童安格
演唱：童安格 你說我像云捉摸不定，其實你不懂我的心。
你說我像夢忽遠又忽近，其實你不懂我的心。
你說我像謎總是看不清，其實我永不在乎掩藏真心。
怕自己不能負擔對你的深情，所以不敢靠你太近。你說要遠行暗地里傷心，不讓你看到哭泣的眼睛。怕自己不能負擔對你的深情，所以不敢靠你太近。你說要遠行暗地里傷心，不讓你看到哭泣的眼睛。
忘不了
詞曲：童安格
為何一轉眼，時光飛逝如電，看不清的歲月，抹不去的從前。
就象一陣風，吹落恩恩和怨怨，也許你和我，沒有誰對誰錯。
忘不了你的淚，忘不了你的好，忘不了醉人的纏綿，也忘不了你的誓言。何不讓這場夢，沒有醒來的時候，只有你和我，直到永遠。
為何一轉眼，時光飛逝如電，看不清的歲月，抹不去的從前。就象一陣風，吹落恩恩和怨怨，也許你和我，沒有誰對誰錯。
忘不了你的淚，忘不了你的好，忘不了醉人的纏綿，也忘不了你的誓言。
何不讓這場夢，沒有醒來的時候，只有你和我，直到永遠。只有你和我，直到永遠。
一世情緣
演唱：童安格
我的夢有一把鎖，我的心是一條河，等待有人開啟有人穿越。你的唇是那么熱，你的吻是那么甜，仿佛前生相識今生再見。月下獨自來到，舊日相遇的地點，吐散著迷惘的塵煙。
也許只有一個人，才能明了這一切，遙遠的思念堆積在眼前。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。
我的夢有一把鎖，我的心是一條河，等待有人開啟有人穿越。你的唇是那么熱，你的吻是那么甜，仿佛前生相識今生再見。月下獨自來到，舊日相遇的地點，吐散著迷惘的塵煙。
也許只有一個人才能明了這一切，遙遠的思念堆積在眼前。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。
童年歌曲心得體會篇九
童年時光總是充滿了美好的回憶和無憂無慮的快樂。而其中一種令我念念不忘的回憶，就是童年的歌曲。這些歌曲伴隨著我的成長，傳遞著純真和夢想。每當我回憶起那些溫暖的旋律和動人的歌詞，心中便涌動起濃濃的感慨。下面，我將從童年歌曲給予的快樂、童年歌曲對我的思考啟示以及童年歌曲的意義等三個方面，展開我的心得體會。
首先，童年的歌曲給了我無盡的快樂。在我還是個孩童的時候，每天早上學校開始前，都會放著歡快的歌曲，讓我在旋律中與同學們一起跳動、歡笑。那時的我，總是充滿了活力和好奇心，對一切充滿了無限的向往。當這些歌曲響起時，我感受到了一種特別的親近感，仿佛與所有陪伴我成長的人們一起分享快樂。
隨著年齡的增長，童年歌曲也開始給予我一些思考的啟示。其中一首最讓我回味無窮的歌曲是《童年》。這首歌曲深刻描繪了童年時光的美好與純真，勾起了我關于過去時光的回憶。每當我聽到這首歌，我仿佛回到那個單純而快樂的時光，回憶起那些無憂無慮的童年回憶。同時，這首歌也讓我思考，童年的美好是如此短暫，我們要如何將童年時光的陽光與快樂帶入成年后的生活中。
童年歌曲的意義不僅僅是帶給我快樂和思考，更是一種情感的寄托。每當我聽到那些童年歌曲時，我會被深深觸動，因為它們勾起了我心中隱藏的情感。其中一首歌曲是《童話鎮》，這首歌詞直擊了我內心的柔軟。每當我在壓力和困惑中迷失自己時，我會回想起這首歌，讓自己重新找回心靈中的棲息之所，重新尋找到美好和勇氣。
總結起來，童年歌曲是我成長中重要的一部分。它們給予了我無盡的快樂，同時也啟發了我的思考。這些溫暖的旋律和動人的歌詞，讓我愿意深入思考童年時光的美好與短暫。童年歌曲是一種情感的寄托，它們勾勒出了我內心中的夢想和渴望。無論我走到哪里，童年歌曲始終伴隨著我，成為我生活中不可或缺的一部分。
我相信，童年歌曲將永遠存在于我的記憶中，它們給予我快樂、思考和夢想。無論未來如何，它們都將是我生命中的一道亮麗的風景線。感謝童年歌曲，陪伴我度過那段無憂無慮的時光，讓我擁有了美好的回憶，成長為一個有夢想的人。
童年歌曲心得體會篇十
1.繼續學習歌曲《牧童》。 2.欣賞歌曲《山童》。
教學目標
繼續學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性的表現歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。
教學過程
一.導入。
二.分組匯報斯洛伐克的相關材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節為單位的旋律，據對稱構造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。
三.演唱歌曲：學生運用已掌握的音樂既能填唱歌曲。教師對較難得地方進行指導。四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？ 2.選用不同的速度演唱歌曲，引導學生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色，表現早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著牛回家。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應指導學生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗中外歌曲的不同風格。
童年歌曲心得體會篇十一
1教學目標
知識目標:了解影視音樂的不同分類,了解學堂樂歌的有關常識,演唱歌曲《送別》.過程與方法目標:通過演唱和對歌曲的藝術處理,提高學生的表現力。
情感目標:理解歌曲所表達的情感和意境,珍惜人與人之間的真摯情誼。2學情分析
我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲:《送別》。這是一首一段體的歌曲,d大調,表達出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優美抒情,在李叔同的填詞下,使歌詞和歌曲達到完美的融合,意境深遠,成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學習,可以激發學生的想象力,激發學生熱愛大自然,熱愛家園;再由景寫人,這種特有的中國式描摹方式,總是使文字得到了升華,升華至人們內心美好情愫之中,“一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒”,使離別那淡淡的愁情,躍然心底。這對學生的價值觀又是一次很好的塑造和教化,世間還有如此美好的友情。
3重點難點
~(一)創設情境,導入新課(5分鐘)
【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣,將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂,既拉進了師生距離,體現了教學活動與生活相結合的課改新理念,又揭示本節課的主題。(二)感受體驗,學唱歌曲《送別》(20分鐘)
2、學堂樂歌 學堂樂歌是人們對中國清末明初新式學堂中所設的音樂課程及所教唱的歌曲的稱謂。通俗點講,就是當時新興學校的校園歌曲,學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們,但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主,用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。
3、欣賞電影《城南舊事》的片段,加深學生對歌曲的理解
~師:“下面老師來邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段,請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”
4、電影《城南舊事》透過一個小女孩的純真的眼光,展示了二十年代舊北京的社會,再現了當年那籠罩著愁云慘霧的生活。本影片采用串珠式的結構方式,串連起三段并無因果關系的故事。20年代末,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛,后來大學生被警察抓走,秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城墻腳下,生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子,又發現她脖頸后的青記,急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后,立刻帶妞兒去找尋爸爸,結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學,不得不去偷東西。英子覺得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個被偷的小銅佛,被警察局暗探發現,后來她領來巡警來抓走了這個年輕人,這件事使英子非常難過。英子九歲那年,她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死,女兒也被丈夫賣給別人,心里十分傷心,不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管,來伺候別人。后來,英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子只能隨家人乘上遠行的馬車,帶著種種疑惑告別了自己的童年。剛才影片中的歌曲曲名為《送別》,是李叔同根據美國人j.p奧特威所作《夢見家和母親》填詞的一首著名的學堂樂歌,下面我們就一起來認識一下李叔同(點擊課件)
6、出示歌譜,學唱歌曲 (1)用聽唱法學唱歌譜
(2)學唱歌詞。師:“同學們,我唱譜你們唱詞,請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
(3)在學唱歌曲的過程中,讓學生提出疑難,師生共同解決,進一步練唱。a、注意用自然、舒展的發聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu.c、切分音,長音的演唱及休止符的停頓
(13分鐘)(三)拓展活動 聽楊鴻年版本《送別》,體會歌曲的處理
(四)總結下課(2分鐘)
1、小結:這節課我們了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情,從而使這首歌成為不朽的經典之作。今天的課就到這里,謝謝大家!
2、師生告別。