原來你還在這里作文(優(yōu)質(zhì)五篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在這里字原來你還在這里篇一

秋風(fēng)吹拂著稻香的田野，楓樹在街道紅透了，翠綠的青草，雜亂無名的小花，點綴著整片大地。夏，已經(jīng)結(jié)束了。

這個秋天我過得很充實!我很榮幸認識了大家，也許這是我們的緣分注定認識。

我從小沒有離開過家，舍不得離開家，有大約一個月都很不適應(yīng)，可是每一次同學(xué)們，老師們也會屢次耐心地安慰我，逐漸地，變了許多。

在班級里，每個同學(xué)都有不同的性格，但我們每一次的課堂積極活躍，每個同學(xué)的思路都會在老師的帶領(lǐng)下走進奧妙、有趣、豐富的知識海洋中。即使哪怕發(fā)言不正確，卻不會打斷我們對食糧迫切得到的激情。

我們在一起也很團結(jié)！在全年級每一周都會有鍛煉課，會進行許多項目：跳繩，拔河……而跳繩每班人數(shù)要求四十人，比賽當天，裁判員清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了兩個人，老師看見我和另一個女同學(xué)站在旁邊，于是讓我們進入隊伍中，前面的同學(xué)一路過關(guān)斬將，到了我這里，卡住了，一個，兩個，三個，重新來。另一個同學(xué)接了上來，一，二又卡住了，在我和她無數(shù)次循環(huán)，眼看其他班都已經(jīng)快完了，我們班還在……可大家并不著急，鼓勵我，告訴我方法，終于我成功的跳過去了。

我們還有一個運動項目，就是拔河。那一周，劉老師出去教研了，大家都覺得勝算性不怎么大（畢竟，男生比女生少了大約一半），到了比賽時，同學(xué)們挽起袖子，勢氣十足的走進賽場，活動活動筋骨。“一，二，三，”哨聲一響，同學(xué)們腳并著腳全身往后靠，沒想到，我們竟然連勝四局。原來團結(jié)意識已經(jīng)深扎在我們每個7年級15班同學(xué)的心中！

我們并不只走文藝路線，還有挑夫的勁。我們是團結(jié)的大15班。謝謝上天，讓我認識了你們，愿能快樂幸福的度過這讓人無限期待的三年！

在這里字原來你還在這里篇二

這里，是我的母校。在這里，曾發(fā)生過許許多多令人刻苦銘心的事，站在這里，仿佛又回到了過去，一切都是那么的熟悉，仿佛縈繞在眼前的樁樁件件都還發(fā)生在昨天。

五年級的時候，天空突然由晴轉(zhuǎn)陰了。天空飄著毛毛細雨，我心里不由慶幸：今天忘記帶傘了，還好只是下毛毛雨，不然就完蛋了。這時，天空像和我做對一樣，我剛才還在慶幸天空只是下毛毛雨而已，現(xiàn)在天空就響起了一陣陣雷聲，接著就下起了傾盆大雨。我的頭上華麗地落下了幾道黑線，接著又是一朵烏云帶著閃電停留在了我的頭上。我郁悶極了；怎么可以這樣，我沒有帶傘啊！爸爸出差了，媽媽回老家了，我怎么辦呀！不公平，怎么可以這樣對我……我在心里不停地抱怨著。真是啞巴吃黃連——有苦說不出。

“鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響了。我悶悶不樂地背著書包走出了教室。望著天空，我不由的嘆了口氣：“唉……”便走向雨中。這時，有把傘撐在我的頭上，我看了一下旁邊，原來是某某。于是，我便開口問：“某某，你還沒回家啊。”她回答說：“嗯，某某你怎么不打傘啊？”我心里不由一陣失落地說：“我沒有帶傘。”某某同情的說：“噢，原來是這樣啊，要不我送你回家吧。”“可是，你家和我家不是同一個方向。”我既欣喜又沮喪地說。“沒關(guān)系的，走吧。”她笑著說。

于是，我們便離開了學(xué)校。到了我家樓下，我感激的說：“謝謝你，某某。”“不客氣，我先回家了，拜拜。”就這樣我回到了家。

想到這，我便停止了回憶。

在這里，我過完了六年的小學(xué)生活。這里擁有著我數(shù)不清的歡笑……

在這里字原來你還在這里篇三

在這里字原來你還在這里篇四

還記得，初相見。那簡單而素白的格調(diào)吸引著我，左半邊的書架散發(fā)著淡淡的墨香，右上角的紅楓彰顯著追夢的熱忱。“穿越夢想的國度”更是給我心靈的震撼和深深的共鳴。我毫不猶豫地捧起它，細細品讀。

我看到了不同的小作者對同本著作獨特的見解，品到了不同的書籍給人生各異的啟迪。更是讓我對生活有了新的認識——生活，因夢而精彩。

這是一位小作者對《麥田里的守望者》的讀后感。她說“守望，不應(yīng)該是一個等待的過程，一種逃避的方式；而是一種期待的情懷，一種思考的姿態(tài)。真正的強者會在守望中蘇醒、蛻變，然后堅定地邁開自己的雙腳，華麗啟程”。這不正是她對夢想獨具匠心的看法嗎？文中的主人公霍爾頓，一個偏激、叛逆，被成視為“壞小子”的少年，有一個平凡而不平庸的夢——做一個麥田里的守望者。作者闡述“守望”，正是從側(cè)面闡述了“夢想”。夢想不是空想，更不是等待；而是從期待中找到動力，從思考中明了方向。而當我們懷揣著心中的夢想邁出第一步時，追夢之旅也正華麗啟程。

浩瀚的宇宙，絢麗的星空，神奇的大自然令人神往。是什么讓萬戶不顧一切想要飛天？是什么讓阿姆斯特朗成為登上月球的第一人？是什么讓楊利偉成為我國的第一代航天員？是夢想。從古到今，國內(nèi)國外，蕓蕓眾生都有著同一個夢——飛天夢。這是經(jīng)過幾千年的歲月打磨，幾百代的子孫努力才換來今天的圓夢。正是因為人類對夢想的執(zhí)著追求，才有了《科學(xué)探索者·天文學(xué)》這本著作。由此可見，夢想可以是大家的，可以是延續(xù)的，更可以是實現(xiàn)的。盡管那追夢的旅程是千辛萬苦的，甚至?xí)袢f戶那樣粉身碎骨，但是只要心中有夢，生活必定精彩！

夢想是天邊的星辰，永不熄滅的照亮匆匆的人生；現(xiàn)實是腳下的厚土，踏實而厚重的記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現(xiàn)實的喧囂中。

我?guī)е讜r編制的夢想與希翼，在十六歲這個美麗的雨季，親手種下一顆夢的種子，自由地穿越在夢想的國度，做一個勇敢的追夢人！

在這里字原來你還在這里篇五

我們以往在那里撒下一片燦爛。

這個地方遠離市區(qū)，我們卻在每個周日趕往那里。我們在那里過了一年。

入冬，常下起冷冷的雨。白霧迷蒙。我們在那里忍受了冬日的寒冷。每日，我們從睡夢中驚醒，洗把臉，匆匆趕往操場。天未亮，霧迷了整個操場，看不見主席臺上的教師，便在這酷似黑夜的清晨中摸索著做操。風(fēng)吹在臉上疏疏蕩蕩。塑膠跑道，迷蒙燈影。在那里，我們每一天早上日復(fù)一日。這個冬天，在那里一場又一場的大雨，一次又一次地落下來，不明白天空中那些鉛灰色的云朵何時才能凋盡。

某日，我們圍坐在操場上，周圍是黑漆漆的幕，教師在中間，似一顆明珠。周圍是連成一圈的白熾燈，有序地交織成一串白色珍珠項鏈。在那里，我們悠然地坐著，留下的是滿心寧靜。

夏至，夏日的陽光從樹枝縫隙里漏下來，風(fēng)一吹光斑就在地上蹦跳起來。赤著腳板在空氣里輕盈地打著圈，漾起像任何一個夏天一樣的朝氣。

我們頂著烈日，在那里學(xué)習(xí)、生活。

還記得初二上期的體育課，操場上沒有一棵樹。40分鐘的課，我們不停息地訓(xùn)練。烈日烤得大地發(fā)熱，透過鞋底，傳到我們身上。靜靜站著，感覺后背如無數(shù)螞蟻在爬，顆顆汗水滴下。在那里，我們揮灑著汗水，不留一絲遺憾。

盛夏，如火在燒。

在那里，每周五我們擠公車回家。

盛夏的公共汽車里異常悶熱，樹木像列隊的士兵一樣整整齊齊地跑過。每周都如此。

教室里的窗簾外是一個濃密而盎然的夏天，有著充沛的雨水和甜膩的花朵。在那里，我喜歡看對面的山，蔚藍的天。

在那里，我們舉行了熱火朝天的運動會。

在那里，我們頂著烈日成功地舉行了掛牌儀式。

在那里，我們一齊在教室里看電影。

在那里，我們一齊吃著爆米花、棒棒糖。

在那里，我們有不少的抱怨也有太多的不舍。

在那里，我們穿越繁華朵朵的春，穿越短裙翩翩的夏，穿越果實累累的秋，穿越白雪皚皚的冬。

季節(jié)的零落亦如人。

我清晰地保存著寢室外墻的暖色，教學(xué)樓外墻的冷色。

在那里，細節(jié)連綴成篇，覆滿一整個心房。零碎的枝葉一點點拼湊完全，還原出回憶里最初的景象。

我依舊在那里。