在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
小松鼠字篇一
前謝秀才、杜云卿，命予作《五粒小松歌》，予以選書(shū)多事，不治曲辭，經(jīng)十日，聊道八句，以當(dāng)命意。
蛇子蛇孫鱗蜿蜿，新香幾粒洪崖飯。
綠波浸葉滿濃光，細(xì)束龍髯鉸刀剪。
主人壁上鋪州圖，主人堂前多俗儒。
月明白露秋淚滴，石筍溪云肯寄書(shū)。
前些時(shí)候謝秀才與杜云卿叫我寫(xiě)《五粒小松歌》，我因?yàn)檫x編書(shū)集事情較多，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)詩(shī)，經(jīng)過(guò)十天，勉強(qiáng)寫(xiě)出八句，算是完成友人的意旨。
小松樹(shù)像一條小蛇，滿身蛇鱗，蜿蜒曲折，新嫩的松花松果像清香的米粒，被仙人當(dāng)食物采摘。
那松葉濃綠有光，像在水中浸過(guò)，一束束龍須般的針葉，整齊得像用剪刀剪成。
小松樹(shù)的主人壁上高掛著州邑地圖，主人堂前進(jìn)進(jìn)出出的多是俗儒。
選書(shū)：按一定標(biāo)準(zhǔn)，選輯某人的作品，編集成書(shū)。
曲辭：這里指詩(shī)歌。
蛇子蛇孫：比喻小松枝干。
洪崖：傳說(shuō)中的仙人。
龍髯：龍須，比喻松樹(shù)的針葉。
州圖：州縣的地圖。
溪云：山澗的云靄。
書(shū)：書(shū)信。
據(jù)詩(shī)序可知，此詩(shī)為友人所作，當(dāng)作于唐憲宗元和四年（809年）以后李賀在長(zhǎng)安任奉禮郎之職時(shí)期。
此詩(shī)前半首詠小松樹(shù)，形容小松的姿態(tài)。五粒小松，即華山松，生長(zhǎng)在深山中，石筍相伴，溪云回護(hù)，迎風(fēng)挺立，經(jīng)霜常綠，舒展自在而富有生機(jī)。但是，五粒小松一旦進(jìn)入主人的深院，移栽如盆子，細(xì)絲捆束，鉸刀修剪，失去了自由生長(zhǎng)的可能。詩(shī)人在小松樹(shù)的姿態(tài)描寫(xiě)中，已經(jīng)將自己備受壓抑拘束的生活感受注入，意含象中，寄托遙深。
后半首寫(xiě)小松樹(shù)不得其所，它被擺在主人堂前當(dāng)點(diǎn)綴品，主人壁上掛著粗俗的州縣地圖，主人交游的多是志趣不高的朋友。小松樹(shù)在孤獨(dú)、凄涼的環(huán)境里，只能對(duì)月墜淚，感傷自己的遭遇，遙想深山里曾經(jīng)相依相伴的石筍和溪云，不知它們還憶念它否。詩(shī)人借擬人化的表現(xiàn)手法，將不滿現(xiàn)實(shí)的束縛壓抑，渴望自由的心緒，蘊(yùn)含于姿態(tài)奇特的小松樹(shù)形象中，思致婉曲，別具情趣，思想和藝術(shù)綰合得非常巧妙自然。
全詩(shī)立意新奇，構(gòu)思精巧，用詞瑰麗，也有傷感情緒的流露，有很高的藝術(shù)價(jià)值。
小松鼠字篇二
自小刺頭深草里， 而今漸覺(jué)出蓬蒿。
時(shí)人不識(shí)凌云木， 直待凌云始道高。
松樹(shù)小的時(shí)候長(zhǎng)在很深很深的草中，埋沒(méi)看不出來(lái)，
到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比那些野草(蓬蒿)高出了許多。
那些人當(dāng)時(shí)不識(shí)得可以高聳入云的樹(shù)木，
直到它高聳入云，人們才說(shuō)它高。
注釋：①時(shí)人：指普通的人。②凌云：直沖云霄。③始道：才說(shuō)。
1、請(qǐng)結(jié)合第一、二句詩(shī)中的關(guān)鍵字，分析小松的形象特點(diǎn)。
第二句中“出蓬蒿”的“出”字，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、發(fā)展變化的情景，而且表現(xiàn)了小松蓬勃的生命力。
從整體上看，本詩(shī)采用了托物言志，借物喻人的藝術(shù)手法。
詩(shī)人以小松自喻，借以表現(xiàn)自己出身低微但不甘埋沒(méi)的精神，同時(shí)也委婉地表達(dá)了作者對(duì) “時(shí)人”目光短淺的批評(píng)。
小松鼠字篇三
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小松狐貍和轉(zhuǎn)盤(pán)童話作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“哎！快來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，兩毛錢(qián)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到什么得什么！”狐貍在小動(dòng)物學(xué)校門(mén)口起勁的喊著。
“咱們?nèi)ネ嬉幌掳?！”小松鼠?duì)小老鼠說(shuō)。
“好啊！說(shuō)不定能轉(zhuǎn)個(gè)玩具小汽車(chē)呢！”小老鼠說(shuō)。
“洋娃娃，洋娃娃……”可指針停在了空白處。
“哎，只差一點(diǎn)！”狐貍很是婉惜地說(shuō)。
小白兔、小老虎、小狗都沒(méi)有得到想要得到的東西。
“聽(tīng)說(shuō)狐貍要蓋房，缺錢(qián)，會(huì)不會(huì)做手腳。”小松鼠猜到。
第二天，它們看了半天也沒(méi)有看出什么。
狐貍看它們不玩，便說(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)玩就走開(kāi)！”
“好好好！我們走。”它們擠出人群，又趁狐貍不注意，又?jǐn)D進(jìn)人群，爬到轉(zhuǎn)盤(pán)下面，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤(pán)下1有一個(gè)微型電腦接收器，讓動(dòng)物們拿不到畫(huà)面上的'玩具。
鼠的一句話，讓狐貍灰溜溜地跑了。
小松鼠字篇四
大辦公室 主持人：
孫強(qiáng) 主題：
三案六環(huán)節(jié)教學(xué)要求 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教育教學(xué)要求 1、三案要求 學(xué)案：要立足學(xué)生實(shí)際，突出引導(dǎo)功能，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的針對(duì)行、啟發(fā)性和引導(dǎo)性。教案：設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化。鞏固案：要注意作業(yè)形式的多樣化，有試題，也有活動(dòng)任務(wù)，還有拓展遷移；作業(yè)量適當(dāng)。
2、具體環(huán)節(jié)教學(xué)要求 自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識(shí)建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
交流展示環(huán)節(jié)：交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生主體的作用。
互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。
矯正反饋環(huán)節(jié)：收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的矯正教學(xué)。
遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
3、教師教學(xué)要求 ⑴講究課堂教學(xué)藝術(shù)，精心實(shí)施教學(xué)過(guò)程。⑵注重課堂實(shí)效。向課堂要效率、要效益、要效果。⑶突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。⑷注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)使用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段在實(shí)施“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中的作用。
學(xué)習(xí)心得：
小松鼠字篇五
李群玉
一雙幽色出凡塵，
數(shù)粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細(xì)韻，
琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人。
在我國(guó)古典詩(shī)歌中，或?qū)⑸n松聯(lián)想為飛龍，或賦貞松以比君子，這類詩(shī)篇數(shù)量不少。而李群玉的這首詩(shī)，卻別開(kāi)生面，是其中富于獨(dú)創(chuàng)性而頗具情味的一首。
第一句是運(yùn)用絕句中“明起”的手法，從題目的本意說(shuō)起，直入本題。句中的 “一雙”，點(diǎn)明題目中 的 “二小松 ”。這一句，有如我國(guó)國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意畫(huà)，著重在表現(xiàn)兩株小松的神韻。詩(shī)人用“幽色”的虛摹以引起人們的想象，以“出凡塵”極言它們的風(fēng)神超邁 ，不同凡響 。如果說(shuō)這一句是意筆，或虛寫(xiě)，那么，第二句就是工筆，或?qū)崒?xiě)?！皵?shù)粒秋煙”，以“秋煙”比況小松初生的'稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的，前人似乎沒(méi)有這樣使用過(guò)；而以“粒”這樣的量詞來(lái)狀寫(xiě)秋煙，新穎別致，也是李群玉的創(chuàng)筆 ，和李賀的 “遠(yuǎn)望齊州九點(diǎn)煙 ”的“點(diǎn)” 字，有同一機(jī)杼之妙。張揖《廣雅》：“松多節(jié)皮，極粗厚，遠(yuǎn)望如龍鱗?！痹?shī)中的“二尺鱗”，一方面如實(shí)形容松樹(shù)的外表，其中的“二尺”又照應(yīng)前面的“數(shù)粒 ”，切中題目，不浮不泛，點(diǎn)明并非巨松而是“小 松 ”。首二句 ，詩(shī)人扣緊題目中的“二小松”著筆，寫(xiě)來(lái)情味豐盈 ，以下就要將“二小松”置于“書(shū)院” 的典型環(huán)境中來(lái)點(diǎn)染了。
在詩(shī)人們的筆下，松樹(shù)有遠(yuǎn)離塵囂的天籟，如儲(chǔ)光羲《 石子松 》詩(shī)的“冬春無(wú)異色，朝暮有清風(fēng)”，如顧況《千松嶺 》詩(shī)的“終日吟天風(fēng)，有時(shí)天籟止。 問(wèn)渠何旨意，恐落凡人耳”。“從此靜窗聞細(xì)韻 ”，李 群玉詩(shī)的第三句可能從前人詩(shī)句中得到過(guò)啟迪，但又別開(kāi)生面 。庭院里的兩株小松 ，自然不會(huì)松濤澎湃，天籟高吟，而只能細(xì)韻輕送了。“細(xì)韻”一詞 ，在小 松的外表、神韻之外，又寫(xiě)出它獨(dú)特之聲，仍然緊扣題旨，而且與“靜窗”動(dòng)靜對(duì)照，交相映發(fā) ?！扒俾?長(zhǎng)伴讀書(shū)人”，結(jié)句的“ 琴聲 ”緊承第三句的“ 細(xì) 韻”，并且將它具象化。“長(zhǎng)伴讀書(shū)人”， 既充分地抒 發(fā)了詩(shī)人對(duì)小松愛(ài)憐、贊美的情感，同時(shí)也不著痕跡地補(bǔ)足了題目中的“書(shū)院”二字。這樣，四句詩(shī)脈絡(luò)連貫，句連意合，構(gòu)成了一個(gè)新穎而和諧的藝術(shù)整體。
松樹(shù)是詩(shī)歌中經(jīng)常歌詠的題材 ，容易寫(xiě)得落套 ，而此詩(shī)卻能翻出新意，別具情味，這就有賴于詩(shī)人獨(dú)特的體驗(yàn)和寫(xiě)新繪異的藝術(shù)功底了。
小松鼠字篇六
大辦公室 主持人：
孫強(qiáng) 主題：
三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)模式 三案六環(huán)節(jié)是最近提出的一種教學(xué)模式?！叭浮敝浮敖贪浮W(xué)案、鞏固案”；“六環(huán)節(jié)”主要指自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋和遷移應(yīng)用等六個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)施“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，要經(jīng)過(guò)按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華等三個(gè)階段，涉及備課、上課、課外輔導(dǎo)等領(lǐng)域。
模式內(nèi)容 三案：學(xué)案、教案、鞏固案 六環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用 自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。
交流展示環(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)知識(shí)建構(gòu)和問(wèn)題解決方案。
互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)生成問(wèn)題的互動(dòng)探究方案。
精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)突出的方案和教學(xué)難點(diǎn)的突破方案。
矯正反饋環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)反饋途徑、反饋問(wèn)題。
遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：精選習(xí)題，要設(shè)計(jì)部分聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題。
學(xué)習(xí)心得：
小松鼠字篇七
杜荀鶴(約846-約906)，字彥之，自號(hào)九華山人。漢族，池州石埭(今安徽省石臺(tái)縣)人。古詩(shī)小松杜荀鶴翻譯賞析，我們來(lái)看看下文。
小刺頭①深草里，
而今漸覺(jué)出蓬蒿②。
時(shí)人不識(shí)凌云木，
直待③凌云④始道⑤高。
①刺頭：指長(zhǎng)滿松針的小松樹(shù)。
② 蓬蒿（pénghāo）：兩種野草。
直待：直等到。
④ 凌云：高聳入云。
⑤始道：才說(shuō)。
松樹(shù)小的時(shí)候長(zhǎng)在很深很深的草中，埋沒(méi)看不出來(lái)，
到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比那些野草（蓬蒿）高出了許多。
那些人當(dāng)時(shí)不識(shí)得可以高聳入云的樹(shù)木，
直到它高聳入云，人們才說(shuō)它高。
《小松》借松寫(xiě)人，托物諷喻，寓意深長(zhǎng)。
松，樹(shù)木中的英雄、勇士。數(shù)九寒天，百草枯萎，萬(wàn)木凋零，而它卻蒼翠凌云，頂風(fēng)抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由剛出土的小松成長(zhǎng)起來(lái)的。小松雖小，即已顯露出必將“凌云”的苗頭。《小松》前兩句，生動(dòng)地刻畫(huà)出這一特點(diǎn)。
杜荀鶴(890唐代詩(shī)人，字彥之，號(hào)九華山人，漢族，唐池州石埭（今安徽石臺(tái)）人。出身寒微。曾數(shù)次上長(zhǎng)安應(yīng)考，不第還山。當(dāng)黃巢起義軍席卷山東、河南一帶時(shí)，他又從長(zhǎng)安回家。從此“一入煙蘿十五年”（《亂后出山逢高員外》），過(guò)著“文章甘世薄，耕種喜山肥”（《亂后山中作》）的生活。后游大梁（今河南開(kāi)封），獻(xiàn)《時(shí)世行》于朱溫，希望他省徭役，薄賦斂，不合溫意。他旅寄僧寺中，朱溫部下敬翔，勸說(shuō)他“稍削古風(fēng)，即可進(jìn)身”，因此上頌德詩(shī)三十章取悅于溫。
小松鼠字篇八
一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人。
一雙幽暗的松樹(shù)在塵世出現(xiàn)，數(shù)粒稚嫩而翠綠的小松初生的枝葉掛在二尺高的松樹(shù)上。
從此靜靜的書(shū)窗外可以聽(tīng)這細(xì)微的松聲，如琴聲一般常伴著讀書(shū)人。
秋煙：特指植物，比綠樹(shù)、綠草等聚于一處，遙看之下，如堆煙。
在我國(guó)古典詩(shī)歌中，或?qū)⑸n松聯(lián)想為飛龍，或賦貞松以比君子，這類詩(shī)篇數(shù)量不少。而李群玉的這首詩(shī)，卻別開(kāi)生面，是其中富于獨(dú)創(chuàng)性而頗具情味的一首。
第一句是運(yùn)用絕句中“明起”的手法，從題目的本意說(shuō)起，不旁逸斜出而直入詩(shī)題。句中的“一雙”，點(diǎn)明題目中的“二小松”。這一句，有如我國(guó)國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意畫(huà)，著重在表現(xiàn)兩株小松的'神韻。詩(shī)人用“幽色”的虛摹以引起人們的想象，以“出凡塵”極言它們的風(fēng)神超邁，不同凡俗。如果說(shuō)這一句是意筆，或者說(shuō)虛寫(xiě)，那么，第二句就是工筆，是實(shí)寫(xiě)?！皵?shù)粒秋煙”，以“秋煙”比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的，前人似乎沒(méi)有這樣用過(guò)；而以“粒”這樣的量詞來(lái)狀寫(xiě)秋煙，新奇別致，也是李群玉的創(chuàng)筆，和李賀的“遠(yuǎn)望齊州九點(diǎn)煙”的“點(diǎn)”字、有同一機(jī)杼之妙。張揖《廣雅》：“松多節(jié)皮，極粗厚，遠(yuǎn)望如龍鱗。”詩(shī)中的“二尺鱗”，一方面如實(shí)形容松樹(shù)的外表，其中的“二尺”又照應(yīng)前面的“數(shù)?！?，切定題目，不浮不泛，點(diǎn)明并非巨松而是“小松”。首二句，詩(shī)人扣緊題目中的“二小松”著筆，寫(xiě)來(lái)情味豐盈，以下就要將“二小松”置于“書(shū)院”的典型環(huán)境中來(lái)點(diǎn)染了。
在詩(shī)人們的筆下，松樹(shù)有遠(yuǎn)離塵俗的天籟，如儲(chǔ)光羲《石子松》詩(shī)的“冬春無(wú)異色，朝暮有清風(fēng)”，如顧況《千松嶺》詩(shī)的“終日吟天風(fēng)，有時(shí)天籟止。問(wèn)渠何旨意，恐落凡人耳”。“從此靜窗聞細(xì)韻”，李群玉詩(shī)的第三句可能從前人詩(shī)句中得到過(guò)啟發(fā)，但又別開(kāi)生面。庭院里的兩株小松，自然不會(huì)松濤澎湃，天籟高吟，而只能細(xì)韻輕送了。“細(xì)韻”一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫(xiě)出它特有的聲音，仍然緊扣題旨，而且和“靜窗”動(dòng)靜對(duì)照，交相映發(fā)。“琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人”，結(jié)句的“琴聲”緊承第三句的“細(xì)韻”，并且將它具象化?！伴L(zhǎng)伴讀書(shū)人”，既充分地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)小松愛(ài)憐、贊美的情感，同時(shí)也不著痕跡地補(bǔ)足了題目中的“書(shū)院”二字。這樣，四句詩(shī)脈絡(luò)一貫，句連意圓，構(gòu)成了一個(gè)新穎而和諧的藝術(shù)整體。
松樹(shù)是詩(shī)歌中經(jīng)常歌詠的題材，容易寫(xiě)得落套，而此詩(shī)卻能翻出新意，別具情味，這就有賴于詩(shī)人獨(dú)到的感受和寫(xiě)新繪異的藝術(shù)功力了。
小松鼠字篇九
;葛小松
作為一家擁有央企背景的產(chǎn)業(yè)投資控股集團(tuán)，華興控股以“不忘初心，產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)”為座右銘，業(yè)務(wù)涉及礦產(chǎn)能源、地產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、文化旅游、生物醫(yī)療、工業(yè)制造等眾多領(lǐng)域，成立10年來(lái)，先后控股或參股了190多家企業(yè)和大型集團(tuán)，現(xiàn)有資產(chǎn)達(dá)1600多億元。
“因?yàn)橐咔榈挠绊?，投資行業(yè)所受的最大影響是所投企業(yè)無(wú)法開(kāi)工，但這種影響是暫時(shí)的，目前很多企業(yè)已經(jīng)復(fù)工，產(chǎn)能也在快速恢復(fù)中?！比A興控股集團(tuán)總裁葛小松在接受《英才》記者采訪時(shí)表示，對(duì)于華興控股集團(tuán)來(lái)說(shuō)，下半年要做的就是謹(jǐn)慎篩選投資項(xiàng)目，加大力度管理已投項(xiàng)目，隨時(shí)關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展的情況，用專業(yè)和認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)對(duì)疫情的變化。
據(jù)悉，華興控股集團(tuán)有三個(gè)重點(diǎn)投資方向。一是，符合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和土地利用總體規(guī)劃具有競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)企業(yè);二是，國(guó)家重點(diǎn)的能源、新能源、高科技、新材料、新商業(yè)模式、新服務(wù)、高成長(zhǎng)性項(xiàng)目;三是，預(yù)期收益明顯穩(wěn)定的礦產(chǎn)資源、房地產(chǎn)、銀行股權(quán)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等項(xiàng)目。
華興控股集團(tuán)在礦產(chǎn)能源領(lǐng)域有礦產(chǎn)總儲(chǔ)1500多萬(wàn)噸，占地150平方公里，涵蓋全球6個(gè)國(guó)家;在房地產(chǎn)領(lǐng)域投資超過(guò)450億元并在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域管理著20億互聯(lián)網(wǎng)基金。
在文化旅游領(lǐng)域，華興控股與靈壽縣人民政府簽署投資協(xié)議，打造華興智慧健康生態(tài)城，總投資18億元，占地約600畝，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)中心、文旅服務(wù)產(chǎn)業(yè)中心、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)中心;在河北定州啟動(dòng)“天下白·文化旅游田園綜合體項(xiàng)目”，總投資約90億元，核心區(qū)占地約2000畝，輻射產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)周邊1萬(wàn)畝區(qū)域。
葛小松認(rèn)為，“快速響應(yīng)、現(xiàn)金流、誠(chéng)信”是企業(yè)轉(zhuǎn)危為機(jī)的核心能力。他說(shuō)，企業(yè)面對(duì)突發(fā)情況要轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式和管理模式，進(jìn)化出更具效率的組織文化，從內(nèi)部實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)危為機(jī)。
為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，華興控股集團(tuán)也在積極履行自己的社會(huì)責(zé)任。華興控股制定并實(shí)施革命老區(qū)幼兒園幫扶計(jì)劃：2015年出資捐助西柏坡華興幼兒園，2017年公益援助沂山華興幼兒園，2018年在陜西省延安市捐助延安志丹縣華興幼兒園。
疫情之下，市場(chǎng)變得很脆弱，只要發(fā)生一次不講道德、不守誠(chéng)信，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境就會(huì)造成巨大打擊。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要通過(guò)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信文化建設(shè)，來(lái)重塑人與人之間的信任，并共同推進(jìn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境恢復(fù)正常。
“疫情對(duì)于一些傳統(tǒng)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一次機(jī)會(huì)，以前企業(yè)轉(zhuǎn)型總是瞻前顧后，而現(xiàn)在正是外部環(huán)境迫使企業(yè)轉(zhuǎn)型的好機(jī)會(huì)?！备鹦∷杀硎?，中國(guó)企業(yè)要加強(qiáng)凝聚力，最重要的是跟著國(guó)家的政策走，形成一個(gè)共同的方向，國(guó)家繁榮，才能有好的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)也才能有更好的發(fā)展空間。
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