在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實踐聽課心得體會篇一
聽課為學生學習的一種方式，旨在加強學生對于知識的理解和應用能力，為日后的工作和生活打下堅實的基礎。我從小學到大學，在各個階段的學習中都進行過大量的聽課，積累了很多有益的體驗和感悟。在聽課的過程中，我慢慢明白了如何正確利用聽課來進行學習，提高自己的學習效率和成績。以下是我在聽課實踐中的心得體會。
第一段：聽課的態度
學習是一種艱苦的過程，需要付出大量的時間和努力。而在這個過程中，我們的態度也至關重要。在聽課時，要始終保持積極的心態，并主動思考和交流。有時候老師說的一些內容可能會讓我們感到無聊或困難，但是我們不能將注意力轉移到其他地方，而應該強制自己集中注意力、理解老師的講解。在學習中，還要注意與同學的交流和互動，這對于我們的學習也大有裨益。
第二段：聽課的技巧
聽課不僅僅是聽，還需要一定的技巧。在聽課時，我們應該清楚自己所需要掌握的關鍵點，這可以幫助我們更快的記憶和理解。同時，要注意記錄講課內容，比如筆記、需要識記的公式、概念、理論等等，這對于鞏固所學內容和備考復習至關重要。此外，還可以關注老師講解的示例，更好地理解目標內容，應用到實際情況中。
第三段：聽課的復習
聽課不僅是當堂學習，還需要長時間的復習，這樣才可以更好地掌握所學知識和技能。在復習中，我們應重點強調講義筆記中的要點，結合課堂練習、模擬題和平時的作業，反復演練和實踐，才能更加深入地理解和掌握。復習還可以通過討論，交流，發揮互相之間的優勢，多角度地分析和探討知識點，并使學習的效果得到進一步的提高。
第四段：聽課的改進
在經歷一段時間的聽課后，我們還需要做好總結和反思。簡單的記錄和歸納聽課筆記是不夠的，需要將自己的收獲和感悟總結一下，發現自己的不足之處，以便調整和改進。例如，自己是否在每節課中保持高度的注意力？自己是否有在班級中參與討論和交流？自己是否在復習中充分運用所掌握的技巧？這些問題都需要我們經常進行自我評估和調整，從而讓我們的學習更有成效。
第五段：聽課的好處
聽課不僅可以提高學習效率，而且還有許多實際的好處。首先，聽課可以有效地提高我們的成績，減輕考試和備考壓力。其次，聽課可以幫助我們更好地理解所學內容，夯實我們的基礎，為以后的深入學習做好鋪墊。最后，聽課還有助于我們的自我成長和提高。在過程中，我們將會遇到各種不同的情況和問題，這些需要我們自我思考和解決，從而進一步提高我們的自我學習和領悟能力。
總之，聽課是一個非常重要的學習方式，對于我們的學習和成長都有很大幫助。在實踐中，我們需要保持正確的學習態度，掌握聽課的技巧，注重復習和改進，并從中獲得各種好處來提升自身學習能力和素質。希望此文可以對廣大學生有所幫助。
實踐聽課心得體會篇二
25日，我有幸參加了xx中心小學組織的家長開放日活動，聆聽了班主任郭鳳英老師給學生上的一節生動的數學課。
這節課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進去。隨后郭老師給孩子們講了一個關于分數的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個新的高潮。
這節課結束了，讓我難忘的是，這節課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學到了新知識，還提高了孩子們的動手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長看來，眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。
家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實要走進課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們為教育孩子全面發展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學校組織的這樣一個活動，增進了彼此了解，愿我們的學校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進步！
實踐聽課心得體會篇三
攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，12月8日我非常榮幸參加了由南京市教研室組織的“友善用腦”學習活動。聽了這些老師的科學課后，收獲頗多，感受頗多，現在談談自己聽課后的一些心得體會。
第一堂課是張駿老師的《認識金屬》，這是小三科學的內容。張老師在導入時首先出示電水壺；讓學生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學生思考作答并順勢導入課題。在新授時，教師帶來許多物品，讓學生設計這些物品怎么研究，研究什么，然后學生分組完成試驗，最后得出結論和總結。
在整個過程中，除了老師的備課和常規教學環節、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個小組完成的最快！”等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現；我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。老師在講學的過程中的很大優勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩和從容。這一點值得我們學習；在評課時，有的老師就說：張老師就是我崇拜的偶像！
最后一節課是黃小軍老師的小四科學《我們的食物安全嗎》，她通過謎語導入，心情，唱歌等各個方面感受食物的安全，感受飲食衛生的重要。完成分組試驗等等。這是準備的非常非常充分的一堂課，特別是課件的制作更是下了相當大的功夫。
總體說來，這兩節課有以下特色：
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。
2、教學過程精致：
從兩位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。
3、教師的基本素質高：
兩位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養、提高的目的。
1、利用教學資源創設情境，發揮最佳效果。
在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。
2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。
在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發情感，面向全體，是每一個學生都能成才。
總之，我聽完這兩節課后觸動很大，包括其他老師的評價和兩位教研員的總結都使我收獲頗豐，我一定在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的`樂趣，做一個合格的科學老師。
實踐聽課心得體會篇四
聽課實踐是我們大學生活中必不可少的一項重要任務，通過聽課實踐我們可以學習到很多實際操作技能，了解最新的行業動態，同時也能拓寬我們的視野，讓我們更有利于走向職業道路。在我進行聽課實踐的過程中，我深刻地認識到了許多事情。
第一段，了解課程內容并做好備課工作。我們學生在聽課實踐中，首先需要了解課程內容，明確所學課程的核心知識點和重要考點，并且做好備課工作。備課工作包括了解教材目錄結構，閱讀經典案例，學習教科書，研究指導書等。在備課過程中，我們可以將自己的理解與教材和參考書進行對比，了解其差異，從而在聽課實踐中更好地掌握重難點知識。
第二段，仔細聆聽并做好記錄。在聽課實踐中，我們要仔細聆聽講者的授課，掌握重點內容，并注意記錄重點內容，就是將老師講解的核心內容及時認真記錄下來，不錯過任何重要信息。這樣可以幫助我們更好地理解所學內容，并能夠快速地找到需要的信息。同時，我們還應該時刻保持注意力高度集中，不被外界干擾，全心全意地聽講，這樣才能更好地吸收知識。
第三段，積極參與并分享經驗。在聽課實踐中，我們應該積極參與，有問題及時向老師發問，展示自己對知識的理解和應用。同時，我們還可以通過分享自己的經驗，與同學互相學習和交流。做到師生互動，講師同學共進，才能夠構成一個良好的學習環境，激發自己的學習興趣。
第四段，及時反饋并總結反思。在聽課實踐過程中，我們需要及時反饋所聽的內容，及時與教師進行交流和討論，發現并解決問題，及時調整學習方向和方法。同時，我們還應該做好總結反思工作，回想學習的過程，查找自己的不足，找到問題所在并及時糾正，從而提高學習效果。通過總結反思，我們可以更加全面地了解所學內容，并能在實踐中熟練地運用所學知識，提高自己的學習成績。
第五段，實踐應用并提升能力。在聽課實踐中，我們不能止步于聽完課程，還需要將所學內容進行實踐應用，并針對實踐中遇到的問題進行總結和歸納，從而積極提升自己的實踐能力和專業素養，增強自己的就業競爭力。實踐和應用，是聽課實踐學習的重要目的和課程收獲，也是我們成長和進步的重要體現。
綜上所述，有效的聽課實踐對于我們學習和成長都是非常重要的，通過聽課實踐我們可以更好地掌握本專業的核心知識、熟悉行業發展動態、提升實踐能力和專業素養。因此，我們應該注重聽課實踐學習，切實提升自己的實踐能力和素質水平，為將來的成才奠定堅實的基礎。
實踐聽課心得體會篇五
在大學學習的四年中，課堂教學是我們獲取知識和提升能力的重要途徑之一。而如何有效地聽課，并將所學知識內化成自己的能力，是學生必須重視和掌握的技能之一。通過實踐聽課，我深刻體會到了這一點，并有了一些新的感悟和認識。
第二段：主題句1：積極參與課堂
在實踐聽課過程中，我逐漸認識到積極參與課堂是提高學習效果的關鍵。認真聽講、主動舉手發言、參與討論，不僅能加深對知識的理解和記憶，還能培養自己的思考和表達能力。每次課程都是寶貴的學習機會，只有積極參與才能充分利用好這些機會。
第三段：主題句2：有效整理筆記
另一個我在實踐聽課中獲得的重要體會是有效整理筆記。課堂上，老師通常會一邊授課一邊講解，內容涉及廣泛，很難一字不落地記下來。因此，我開始學會抓住重點、提煉核心內容，并用簡潔明了的語言記錄下來。在課后，我會花時間將筆記整理、補充完善，形成一個系統的知識框架，方便復習時回顧。
第四段：主題句3：多角度思考問題
實踐聽課中，我發現不同的老師有不同的教學風格和側重點，這讓我學到了很多。在聽課過程中，我開始嘗試用不同的角度和思維方式思考問題。這不僅幫助我更全面地理解問題，還培養了我的創新思維能力。通過跳出固有的思維模式，我逐漸有了更深層次的思考和理解。
第五段：主題句4：反思與改進
實踐聽課使我深刻認識到反思與改進的重要性。每一堂課后，我都會反思自己的聽課效果，思考哪些方面做得好，哪些方面需要改進。比如，在一些課程中，我發現自己的主動參與不夠，于是我設定了一個目標，下一次課要更積極地參與討論。通過不斷地反思和改進，我的聽課效果不斷得到提高。
總結段：通過實踐聽課，我領悟到積極參與課堂、有效整理筆記、多角度思考問題以及反思與改進的重要性。這些體會讓我在課堂上更加主動和專注，提高了學習效果。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將繼續對我產生積極影響。
實踐聽課心得體會篇六
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文本事實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。
另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
實踐聽課心得體會篇七
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業，這里所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的能力，是要在同學們在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。基本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業”的三個環節；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
實踐聽課心得體會篇八
隨著社會的不斷發展，教育也在不斷完善。作為學生，聽課是我們獲取信息和知識的重要途徑之一，而實踐聽課更是一種有效的學習方式。在實踐中，我不斷總結經驗，不斷提高自己的學習效果。以下是我在實踐聽課中的心得體會。
第一段：注意力的集中
在實踐聽課中，注意力的集中是非常重要的。當我們能夠將注意力集中在老師講解的內容上時，我們能更好地理解和吸收知識。我在聽課時，會將手機關掉，把自己完全投入到課堂中。同時，我會做好筆記，記錄下老師講解的重點內容。經過一段時間的實踐，我發現注意力的集中能夠提高我的學習效果，使我能更好地理解課程內容。
第二段：積極思考的能力
除了注意力的集中，積極思考的能力也是實踐聽課的重要一環。在實踐中，我開始主動思考問題，而不是被動地接受和記憶知識。比如，在課堂上，我會嘗試提出問題，思考問題的答案，并與老師和同學進行討論。通過這樣的實踐，我發現自己的思維能力不斷提高，逐漸具備了分析和解決問題的能力。
第三段：積極參與的態度
在實踐聽課中，積極參與是非常重要的。積極參與不僅可以加深對知識的理解，還可以鍛煉自己的表達能力。我在實踐中嘗試主動回答老師提出的問題，積極分享自己的觀點和經驗。通過這樣的實踐，我發現自己的表達能力不斷提高，更加自信地和他人交流。
第四段：批判性思維的培養
實踐聽課還能培養我們的批判性思維。批判性思維是指對所學內容進行評價、分析和判斷的能力。在課堂上，我會用批判性思維對老師講解的知識進行分析，對不同觀點進行思考，并提出自己的見解。通過這樣的實踐，我逐漸具備了批判性思維的能力，能夠更好地理解和應用所學知識。
第五段：反思與總結的重要性
在實踐聽課中，反思和總結是不可或缺的一環。我在聽課后會對自己的表現進行反思和總結，找出不足之處并提出改進方案。對于一些重要的課程，我還會進行復習和鞏固，鞏固所學知識。通過反思和總結，我能更好地發現自己的問題并加以改正，從而提高學習效果。
總結起來，實踐聽課是一種非常有效的學習方式。通過注意力的集中、積極思考、積極參與、批判性思維的培養以及反思與總結，我在實踐中不斷提高自己的學習效果。相信在未來的學習過程中，我將不斷完善和提高自己，不斷追求卓越。
實踐聽課心得體會篇九
實踐周作為大學生日常學習生活的重要組成部分，為我們提供了一個展示自己實踐成果和學習動態的平臺。作為一名大學生，我積極參與實踐周的活動，并選擇了多門課程進行聽課。通過這一周的聽課，我不僅對于所學課程有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的經驗和體會。
首先，實踐周聽課讓我感受到了學習的樂趣。傳統的課堂教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。而實踐周的聽課則多了一份互動與參與。教師們盡最大的努力，通過各種教學方法和活動讓課堂更加生動有趣。例如，在一門英語聽力課上，老師組織了各種形式的聽力練習，激發了同學們的學習熱情。在這樣的教學環境中，我不再是一個被動的聽眾，而是積極投入，主動思考，從而更好地掌握課程內容。
其次，實踐周聽課使我更加認識到學習的重要性。在聽課的過程中，我遇到了許多困難和挑戰。例如，在一門專業課上，老師講解了很多復雜的理論知識，我有時候無法完全理解。然而，我并沒有放棄，而是主動請教老師和同學，積極參與討論。通過不斷努力，我逐漸理解了這門課程的關鍵概念和知識點。這使我意識到，在學習的道路上，智力上的積極與努力是必不可少的。
此外，實踐周聽課讓我明白了團隊合作的重要性。在一門藝術實踐課上，老師安排了小組合作項目。我們小組的任務是共同完成一件藝術作品。在這個過程中，我與小組成員進行了密切的合作，通過相互協商和分享，我們最終完成了出色的作品。這次合作經歷不僅教會了我如何與他人協調合作，處理意見分歧，還培養了我的團隊意識和溝通能力。這對我個人的成長和未來的職業發展具有重要意義。
進一步說，實踐周聽課讓我對未來的學習和工作有了更多的思考。通過聽不同領域的課程，我了解到了一些自己感興趣的學科和領域。這使我對未來的學習和職業規劃有了更明確的方向。例如，在一門管理學課程中，老師介紹了不同的管理理論和實踐案例，我深受啟發，對管理領域產生了濃厚的興趣。因此，我將來可能會選擇進一步學習和從事相關領域的工作，這次實踐探索也為我未來的學習打下了基礎。
總的來說，實踐周聽課給我帶來了許多難忘的體驗和收獲。通過參與課程的互動和實踐，我感受到了學習的樂趣，認識到了學習的重要性，明白了團隊合作的重要性，并對未來的學習和工作有了更多思考。這次實踐周的經歷不僅拓寬了我的眼界，還為我今后的學習與成長打下了堅實的基礎。我相信，在以后的學習和工作中，我將能夠更加積極主動地投入其中，不斷提升自己的能力和素質。
實踐聽課心得體會篇十
《剪枝的學問》聽課反思聽了鐘老師執教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環節銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現和學生實際生活的聯系，奠定了理解課文的基礎，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態，把握好作為教師本身引領的作用，即使學生表現不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關鍵詞，關鍵句，關鍵意的感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環境問題巧妙的結合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。
在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學生個性化的行為，教師應在營造民主平等的閱讀心理環境下，引導學生體驗理解，表達自己獨特的閱讀感受，但這種民主交流的環境中，常常會因為少數思維活躍，善于表達的學生的發言，或者教師不經意間的一種傾向性的評價，瓦解了另一部分學生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當地讓學生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達自己的體驗和創造，這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣，寫出自己獨特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進閱讀個性化的形成和發展。
在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學技藝，也不僅僅是他們深厚的文學底蘊，更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關懷。