范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
追尋幸福的腳步追尋幸福的足跡實用篇一
;很少有一位中學(xué)物理教師在物理教學(xué)領(lǐng)域有如此影響：他的足跡遍布大江南北，他所傳達(dá)的教學(xué)理念和方法被很多一線教師所理解和接受，并逐漸成為教師實施教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。他的博學(xué)多才、虛懷若谷，無論您是他的學(xué)生，他的同事，或者是第一次聽他的講座的陌生人，都不得不為他的風(fēng)采所折服和欽佩。他就是一生勤于教學(xué)實踐，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新，摯愛物理，把教書育人和教學(xué)研究作為畢生追求的黃恕伯老師。
因為熱愛他選擇了物理教學(xué)
黃恕伯高中畢業(yè)后，因為歷史原因沒進(jìn)入大學(xué)深造，但他憑著自己的聰慧和自己的勤奮成為一代名師。他是江西省首批特級教師，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，他的名字已被《中國名人大辭典》收入。伴隨著成績和榮譽(yù)，他沒有陶醉，更沒有把它當(dāng)作進(jìn)身的階梯。他推辭了擔(dān)任校長的任命，推辭了擔(dān)任局領(lǐng)導(dǎo)的任命，甚至放棄了當(dāng)副市長的機(jī)會。雖說由士及仕是歷代中國知識分子的最佳選擇，但他卻選擇了做一名普普通通的物理教師。他的哥哥居住在香港，曾就讀于黃埔軍校，是一位聲名顯赫、家財萬貫的實業(yè)家，在當(dāng)年的出國潮時，他要出國發(fā)展輕而易舉，但他仍選擇了堅守在中學(xué)物理教學(xué)這塊陣地上。他從小酷愛音樂藝術(shù)，有扎實的樂理功底，并掌握了嫻熟的二胡演奏技巧，他喜歡熱情奔放的《三門峽暢想曲》，喜歡細(xì)膩、深沉的《豫北敘事曲》和《紅軍哥哥回來了》。他親自動手做過二胡、貝司等樂器，指揮過大型樂隊演奏。江西省廣播藝術(shù)團(tuán)曾頻頻向他招手，但他最終仍選擇了放棄。他是因為摯愛而選擇了中學(xué)物理教學(xué)，并把它作為終生不渝的追求。
黃恕伯踐行著學(xué)術(shù)與做人同樣重要的人生信念，給學(xué)生、教師樹立了做人、做事、教書、育人的楷模與典范。他精湛的學(xué)術(shù)修養(yǎng)與完美的人格，令人高山仰止。他是一個忘我工作的人，平日里常常工作至深夜。即便現(xiàn)在他年過七旬，仍不知疲倦地奔波在全國各地。他也是一個嚴(yán)于律己、寬于待人的人，從不責(zé)難學(xué)生和同事，更不會以專家自居，凡事總是親力親為，既耐心又細(xì)心。作為國內(nèi)物理教學(xué)領(lǐng)域的大家，黃恕伯非常樂于幫助在物理教學(xué)事業(yè)中奮進(jìn)的年輕人，他是一個當(dāng)之無愧的“伯樂”。年輕教師常常受到黃恕伯的幫助和教育，他曾深夜騎自行車到南昌一中去幫助一位年輕教師做實驗，他也曾冒著風(fēng)雨徒步到教學(xué)研討會上指導(dǎo)工作……他常常會為年輕人的發(fā)展而高興，為因某些原因沒有完全達(dá)到目的而惋惜。他把年輕人的事當(dāng)作自己的事，不居功，不自傲，不圖回報。在他的幫助下，許多青年教師茁壯成長，僅南昌市，在近幾年就有十幾位青年教師在全國教學(xué)比賽中榮獲一等獎并成為教學(xué)骨干。凡是同黃恕伯接觸過的人，無論是新朋友，還是老同事，都會從他的身上感受到人性的光輝和偉大。他是一個平凡的人，在中學(xué)物理教學(xué)的平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
“一條線索，多種教學(xué)活動并舉”的課堂教學(xué)新思路
黃恕伯從1959年走上講臺到現(xiàn)在，他就從未離開過課堂教學(xué)研究：研究課堂中的學(xué)生，研究課堂中的知識，研究課堂中的人際關(guān)系，研究課堂教學(xué)中的教學(xué)方法。通過長期實踐，他提出了“一條線索，多種教學(xué)活動并舉”的課堂教學(xué)設(shè)計思想。具體來說，課堂教學(xué)設(shè)計是以知識形成為線索，圍繞各個知識點，充分利用學(xué)生的視、聽等多種感官，進(jìn)行多種形式的教學(xué)活動設(shè)計。他的 “曲線運(yùn)動”教學(xué)設(shè)計案例已經(jīng)被人民教育出版社（以下簡稱人教社）收入到高中物理教材中，類似被人教社收入教材的教學(xué)設(shè)計案例還有不少。這種教學(xué)設(shè)計的突出特點是“重過程”，即重視知識的獲取過程，其核心是“重方法，重情感態(tài)度、價值觀”，即在觀察物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，提出問題，然后針對問題，運(yùn)用實驗進(jìn)行檢驗，再從理論上分析認(rèn)證，最后得出結(jié)論，通過體驗加深對結(jié)論的認(rèn)識。
“目標(biāo)明確、目的有序、分量適度、難度適當(dāng)、形式多樣”的習(xí)題設(shè)計思想
黃恕伯十分重視習(xí)題教學(xué)研究。他認(rèn)為習(xí)題訓(xùn)練不僅能通過對所學(xué)知識的復(fù)述、轉(zhuǎn)化和具體應(yīng)用，讓學(xué)生達(dá)到鞏固、活化、深化所學(xué)知識的目的，同時能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的缺陷（包括知識和其他學(xué)習(xí)素質(zhì)的缺陷），實現(xiàn)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的反饋和檢測作用，而且還能通過解答一系列有序的問題，幫助學(xué)生全面理解某一知識，完善對知識的建構(gòu)。
為此，黃恕伯領(lǐng)導(dǎo)他的習(xí)題研究小組進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，針對當(dāng)前學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練中出現(xiàn)的分量過重、難度不當(dāng)、目標(biāo)雜亂、形式單調(diào)、題目內(nèi)容大量簡單重復(fù)的現(xiàn)象，提出了目標(biāo)明確、目的有序、分量適度、難度適當(dāng)、形式多樣的習(xí)題設(shè)計思想。為人教社新課程高中物理教材研究、設(shè)計了全部序列的課后練習(xí)。
在習(xí)題教學(xué)實施上，黃恕伯對習(xí)題教學(xué)活動方式的選擇、習(xí)題訓(xùn)練中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特征也做了研究，提出習(xí)題訓(xùn)練可采用學(xué)生自主練習(xí)、教師講解、進(jìn)行實驗、操作體驗、動畫視頻、學(xué)術(shù)游戲等多種方式。如在習(xí)題教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的態(tài)度，怎樣培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的精神，怎樣培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審題的習(xí)慣等。以科學(xué)審題為例，提出如何培養(yǎng)學(xué)生畫草圖的習(xí)慣，如何培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，即把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化為物理情景，把物理情景轉(zhuǎn)化為具體的物理條件，再把物理條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件。結(jié)合實例，黃恕伯把這些研究成果通過演講等多種形式向全國的中學(xué)物理教師傳播，為提高習(xí)題教學(xué)效率做了創(chuàng)造性的探索。
感性認(rèn)識基礎(chǔ)上的實驗教學(xué)設(shè)計
充分運(yùn)用實驗和各種教學(xué)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，這是黃恕伯一直秉持和倡導(dǎo)的教學(xué)理念，并做了很多創(chuàng)造性的探索。早在1966年，他在《物理通報》上就發(fā)表了題為《在物理元教學(xué)中如何抓主要矛盾和聯(lián)系實際》的文章，介紹了他設(shè)計的顯示微小形變的實驗裝置（如圖所示），時至今日，這個設(shè)計仍簡單易行。
他一貫認(rèn)為理性認(rèn)識必須建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。物理教學(xué)要在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過學(xué)生觀察實驗，理論分析后建立起來的物理概念和規(guī)律才能被學(xué)生很好地掌握，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和理論聯(lián)系實際的意識。為此，他結(jié)合課堂教學(xué)的需要，設(shè)計、自制了大量的實驗器材。
上世紀(jì)70到80年代，黃恕伯著力研究幻燈片教學(xué)這一技術(shù)手段，并結(jié)合物理教學(xué)實際制作了大量的幻燈片，而且首創(chuàng)了活動式的幻燈片，讓物理情景幾乎可以連續(xù)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。他的論文《把幻燈教學(xué)落實到提高教學(xué)質(zhì)量上來》刊登在《黑龍江電教研究》（1980年）雜志上。當(dāng)時全國統(tǒng)一發(fā)行的60套優(yōu)秀幻燈片中，黃恕伯制作的幻燈片就占了7套。他設(shè)計的《天平》《電磁振蕩投影器》等作品又分別榮獲全國優(yōu)秀幻燈片獎和優(yōu)秀投影演示器件獎。
教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上的教學(xué)實踐創(chuàng)新
黃恕伯十分重視教育學(xué)、心理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，并有意識地把教育學(xué)和心理學(xué)理論應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中，在教學(xué)實踐過程中做出了許多創(chuàng)新。在人的心理活動現(xiàn)象中，就心理過程來說，思維是大腦反映現(xiàn)實的高級形式，而感覺、知覺則是認(rèn)識過程的初始階段。這個簡單的心理現(xiàn)象在教學(xué)中常常不被人注意，更沒有深入地探究。黃恕伯抓住了它，并在物理教學(xué)中將心理學(xué)的理論知識做了創(chuàng)造性的運(yùn)用。
就怎樣發(fā)揮學(xué)生感覺器官的有效作用，黃恕伯也做了探索。視覺和聽覺方面：老師寫，學(xué)生看；老師講，學(xué)生聽。這是長期以來教學(xué)的基本方式，在這一教學(xué)過程中，學(xué)生也在不停地使用自己的視覺和聽覺器官。黃恕伯在課堂教學(xué)中，充分利用模型、實物、幻燈片、投影演示器件、電影、錄像、錄音、電腦圖形模擬等方式，通過視覺形象和聽覺形象的強(qiáng)化，來加強(qiáng)對學(xué)生感覺器官的刺激。他在《物理教學(xué)中視聽心理應(yīng)用的探索》一文中，詳細(xì)說明了他的實踐研究。他研究了男、女學(xué)生物理學(xué)習(xí)上的差異與視聽感覺器官的關(guān)系，研究了不同感覺器官的刺激方式的優(yōu)勢，指出在物理教學(xué)中，人們總會想到利用視覺刺激，而不太會注意聽覺刺激。這是因為視覺刺激的內(nèi)容是豐富的，它包括光的強(qiáng)度、顏色、觀察目標(biāo)的形狀及大小等廣泛內(nèi)容，從總體上看，視覺刺激在學(xué)習(xí)活動中是占優(yōu)勢的。我們經(jīng)常把幻燈、電影、電視、錄像等演示手段用于教學(xué)，便是利用這種優(yōu)勢。但是，視覺的這種優(yōu)勢并不意味著人的視覺器官對外部刺激的感受能力就一定比聽覺強(qiáng)。黃恕伯老師通過定量對比實驗得出，聽覺對于音高的刺激相對于視覺對于長度的刺激而言，聽覺的感受性靈敏得多，此時聽覺則顯示出較大的優(yōu)勢。于是，他利用聽覺的這種優(yōu)勢，把一直以來建立在視覺基礎(chǔ)上的對長度的刺激，轉(zhuǎn)換成對音高的刺激。“聽速度”“聽加速度”等就是他的創(chuàng)造性實踐。
他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、動覺、靜覺等各種感官參與學(xué)習(xí)。在2009年全國中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會年會上，黃恕伯和江西師范大學(xué)的胡銀泉教授在“科技之光”晚會上，一同上演了一場令所有與會教師終生難忘的視聽盛宴，這也是黃恕伯長年研究用多種方式調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的教育研究的匯報和展示。
黃恕伯的教學(xué)研究面是很廣的，他撰寫的研究報告、論文既有從教育學(xué)、心理學(xué)角度出發(fā)研究改進(jìn)物理教學(xué)的，如《物理教學(xué)改革的思考》《物理教學(xué)中視聽心理應(yīng)用的探索》《插圖的教育心理作用》等；也有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外科技活動的。如《教師在小發(fā)明活動中的作用》《從一件作品的創(chuàng)制過程看課外科技活動的作用》等；還有對物理考試命題的研究。如《物理試卷的定量研究》《高考物理試題對中學(xué)物理教學(xué)的導(dǎo)向》《物理試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)》《物理試卷的難度結(jié)構(gòu)》《物理試卷的題型結(jié)構(gòu)》等。黃恕伯的研究都源于實際教學(xué)的需要，因而他的研究成果可直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率。
退休后，黃恕伯所從事的工作，多數(shù)都難以照搬現(xiàn)成的經(jīng)驗，例如研制國家課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書、制訂教育科研方案、實施科研課題、撰寫論文、起草學(xué)術(shù)報告等，這些都是創(chuàng)造性工作，需要不斷探索。近年來他的教育科研課題“中學(xué)物理試卷命題研究”“彈性評價研究”等均被列為國家教育重點研究課題。
黃恕伯始終認(rèn)為“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，就需要教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)”。他認(rèn)為對于學(xué)生，更多的是初級的創(chuàng)造即自我實現(xiàn)的創(chuàng)造，這就要靠教師的有意識培養(yǎng)。
黃恕伯的學(xué)生在全國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中先后十次獲獎，其中有兩項獲得金獎。他播下的創(chuàng)造的種子在他的學(xué)生身上生根發(fā)芽，他的學(xué)生活躍在世界各地，正散發(fā)著燦爛的創(chuàng)造光芒。
相關(guān)熱詞搜索：;追尋幸福的腳步追尋幸福的足跡實用篇二
月夜中天，水波不興，月亮映在水面上，好像一輪白玉盤，一陣微風(fēng)過處，又散作晚點銀光。多么美麗，多么光明，多么誘人……醉倚在船舷上的李白，向一篇銀光撲去……去了，永遠(yuǎn)的去了，只留給世人一種無無限的遐想。
彩云間的白帝城，留下了李白的身影，千里之外的江陵聽到了李白的歡笑，船輕如箭，心輕如飛的意境出現(xiàn)在李白的筆下。他的孤獨(dú)，他的寂寞，他的抱負(fù)和理想，只有敬亭山才能讀懂。飛流直下三千尺的瀑布，吟唱著李白的豪情，滾滾而來的無盡長江帶走了李白的夢想。追尋李白，追尋那恐驚天上人的奇思妙想；追尋李白，追尋那孤帆一片的的寂寞惆悵。隨李白走遍萬水千山，追尋李白的足跡，追尋他那奇麗的夸張，追尋他那美麗的夢想。
青翠的山嶺，清澈的溪流，火紅的落日，潔白的浮云，李白將對朋友的深情厚誼寄托在只新穎別致的風(fēng)景中，青山不改，細(xì)水長流，濃濃的情誼不需用語言表達(dá)；楊花滿天，杜鵑啼血，為朋友的擔(dān)憂遙寄明月中，情誼是彼此的望月中體會到的，好酒不能醉，喜歌無心聽，思念如滔滔不絕的的水浩蕩南征，抒寫一段“李杜”友情的傳奇神話。
李白胸懷遠(yuǎn)大，志向不凡。“大鵬一日東風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”是何等志向，何等輕狂“風(fēng)波逸其情，乾坤縱其志，以紅靡為線，明月為鉤。”是何等的傲骨，何等的胸懷。怎奈顯示冷酷，空有才華，無人賞識，他渴望建功立業(yè)，多次尋找政治出路，但屢遭挫折，最終也沒實現(xiàn)自己的政治出路。我想，也許正是因為他的冷落，輕狂，和淡然，讓他在政路上步屢為堅，但這份執(zhí)著，這份熙懷，這份“直掛云帆濟(jì)滄海。”的魄力鑄就他的無數(shù)佳作，和一段在詩壇不朽的傳奇。
追尋李白，追尋李白的才情，最尋李白的理想，也追尋李白的寂寞，月落醍醐，曲終人散，李白去了，永遠(yuǎn)的去。
追尋幸福的腳步追尋幸福的足跡實用篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！今天我演講的題目是：追尋的腳步
當(dāng)最早的一批播火者升起第一面以鐮刀、鐵錘為標(biāo)志的鮮紅黨旗時，集結(jié)在這面莊嚴(yán)旗幟下的共產(chǎn)黨員便開始了救國、建國、強(qiáng)國的漫長征程。在戰(zhàn)亂、貧窮、落后的舊中國里，使中國人民看到了民族復(fù)興的燦爛曙光。中國共產(chǎn)黨的誕生，成長，壯大，成就了一樁開天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘能砸開所有的鎖鏈，才有了一把銀鐮能聚攏遍地的收成。無數(shù)的共產(chǎn)黨員以堅貞不渝的忠誠，堅定不移的信念，前赴后繼，不僅贏得了華夏兒女的由衷信賴，而且激發(fā)起全世界無產(chǎn)階級為實現(xiàn)解放而斗爭的信心和勇氣。
當(dāng)時間的腳步將我們帶入21世紀(jì)，改革開放的春風(fēng)給我們帶來了有中國特色的社會主義；市場經(jīng)濟(jì)的浪潮掀起了一朵朵讓中國人民歡欣鼓舞的浪花，浪花中閃爍的是共產(chǎn)黨人的聰明才智，浪花中中國人民笑逐顏開，經(jīng)濟(jì)的騰飛給人民帶來了前所未有的豐富和充實。
今天，我們眼前的世界呈現(xiàn)了各種各樣的繽紛和嘈雜；我們的內(nèi)心世界面對著來自四面八方的誘惑和沖擊；我們曾一度堅信和執(zhí)著追求的目標(biāo)在經(jīng)受著各種價值觀的挑戰(zhàn)。
作為出生在新中國的這一代青年人，我們無法真實地感受革命前輩拋頭顱灑熱血的赤誠，也無法體會解放前后的新舊中國那鮮明的對比，但這是否就決定了我們這一代將永遠(yuǎn)無法看到中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性了呢？對此，我的回答是：不！
是的，在和平年代，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代，在帶領(lǐng)中國人民奔小康，引領(lǐng)中國走向強(qiáng)國之路的今天，我們的每一名共產(chǎn)黨員，更要站在時代的前頭，像保護(hù)自己的眼睛一樣，去精心呵護(hù)這種先進(jìn)性，保持這種先進(jìn)性。
先進(jìn)性教育對我們廣大黨員來說是一種教育，一種告誡。“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶”。共產(chǎn)黨員加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，根本上就是要加強(qiáng)黨性的鍛煉，始終保持自己的先進(jìn)性。要自覺學(xué)習(xí)實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深化對黨的十六大和十六屆三中，四中全會精神的理解，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，始終按照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，全面總結(jié)著自己的思想，工作和作風(fēng)，胸懷全局，心系群眾，立足崗位，開拓創(chuàng)新，善于組織群眾，教育群眾，服務(wù)群眾，在人民群眾中起到凝聚，引導(dǎo)作用。
在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，我們經(jīng)常會看到一些默默奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我們經(jīng)常會被他們那在平凡的身影背后散發(fā)出的，共產(chǎn)黨所特有的魅力而折服，而感動。
在我們**鎮(zhèn)人民政府，就有這樣一些共產(chǎn)黨員，他們數(shù)十年如一日地默默工作，他們時時刻刻牢記“立黨為公，執(zhí)政為民”的服務(wù)宗旨，以自己的行動默默的履行著一名共產(chǎn)黨員的誓言，他們是那么的平凡，可是為我們?nèi)系慕ㄔO(shè)做出的貢獻(xiàn)是不平凡的！