每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學唱歌寫字篇一
教學過程：
一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）
今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）
聽故事提問：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
教學要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
學唱歌寫字篇二
聲音的集中探討
聲音集中能力的鍛煉在聲樂學習中是非常重要的，是唱出高音和唱好高音的基礎。有的本錢好，是指聲音集中的能力強。有的人本錢差，是指聲音集中的能力差。本錢的好與壞就是指聲音集中能力的強與差。有本錢的是好條件，無本錢的也不要自卑，要通過科學的手段來鍛煉成好本錢聲音集中靠聲帶，所以聲帶集中聲音的鍛煉就必不可少。許多人認為聲帶不可控，是無意識的。事實真是如此嗎？如果我們試著發幾個音，你會馬上體會出聲帶閉合能力的差異。在這幾個音中，會感到有的母音會使聲音很集中，而有的母音集中聲音不很容易。這說明什么？實際上就存在著聲帶拉緊能力的差異。用容易集中聲音的母音你會發現容易唱得高，用不容易集中聲音的母音你會發現唱得高會費些勁兒。而且還會發現，容易集中聲音的母音也會容易喉嚨緊。不容易集中聲音的母音雖然喉嚨不容易緊，但會感覺聲音容易空。這就說明“喉嚨的打開”與“聲音的集中”是一對矛盾。
所以在聲樂學習階段，交練習就必不可少。你可以分階段練習，如果你的目的是為了打開喉嚨，那就暫時可以不管聲音集中能力的強與弱。如果是為了集中聲音，那就可以暫時不管喉嚨暫時的緊。如此循環反復，逐步達到喉嚨開、音集中。
聲音集中離不開喉嚨打開以后的空間，只有有了這個合理的空間，再去集中聲音，你會感到此時的集中是不會受到喉嚨干擾的，此時的集中就進入了可控階段，隨著音的增高，聲帶拉緊的感覺會越來越明顯，這種聲帶拉緊的感覺的強化就是更進一步的集中了聲音，高音也就唱出來了。這是你才明白“關閉”的真正含義。你叫它“集中”也好、“關閉也好”。其實都無所謂，名稱不重要，方法很重要。
喉嚨和聲帶基本處于一個位置，喉嚨打開的動作方向與聲帶拉緊的方向正好相反。當同方向運動時，就可以明白為什么有的人為什么聲音緊？那是因為喉嚨緊聲音緊，同方向運動的結果。有的人為什么聲音空？那是因為喉嚨開，聲帶集中也差，也是同方向運動的結果。所以分開這兩個動作很重要。讓喉嚨和聲帶互不干擾，各負其責。
以上的羅嗦是為了說明集中聲音不應該有喉嚨的參與，至于集中聲音也很簡單。我個人習慣于發“ei”。這是我個人的習慣，當然只要是能集中聲音的母音都可以用。如果能感覺到了集中的感覺，就盡力保持強化即可。如果會強化了，也就等于主動掌握了集中聲音的技巧。這中主動與被動有著天壤之別。主動的掌握，你是主人。被動的掌握，你是奴隸。我們要做主人不作奴隸。
如同說話般的歌唱，也許是所有聲樂愛好者的一種追求與夢想。那是一種輕松自然的表現，是歌唱的最高境界。
談到說話般的歌唱，就必然要牽扯到說話時聲帶閉合的問題。可以毫無疑問的說，講話時聲帶的閉合是聲帶的被動閉合，當然不是絕對意義上的被動閉合?？?，笑，咳嗽都是如此。那么歌唱也就理應如此了。但也許正是這種如此的歌唱，使許多歌者苦悶于高音的難以解決。
林峻卿教授就曾談到自己跟意籍著名教師梅百器學習聲樂一年，從由最高唱到進步到能唱到g2的事情。相對于那些練三年五年唱不到f2的人而言，已是奇跡了。許多人把男高音稱作難高音，看來是再形象不過了。也許就是因為高音的難以解決，所以就有了這樣那樣的如何練習高音的爭論和學習班。而我在此想說的高音，是那種能夠統一于中低聲區音色的高音。這種高音，必須是能從上至最低音的下行中毫無間痕的。高音的高度是網上曾有過許多唱高音，聲帶縮短變薄還是拉長變薄的爭論，我也就此寫過一篇《使男低音唱到c3的理論支點》的文章談及此事。我在文中說，我以為，也許唱高音根本無需讓聲帶變薄，只需減少聲帶的震動面積就可以了。因為嘴唇無論如何也無法變得象聲帶一樣薄，但依然可以用它吹出c3或更高的音來，原因就在于音越高，嘴唇閉的越緊的緣故。而減少聲帶震動面積的方法便是增加聲帶的閉合力了。而一個小號的初學者，是無論如何也吹不出如此高音的。
在聲樂的學習當中追求音量是最常見的毛病。首先，每個學生在學習唱歌的過程中都希望自己的聲音能夠響亮有氣勢。但是初學者因為對聲音的認識和技巧都還很薄弱，所以容易在發聲的過程中唱出錯誤的聲音，這里就存在著聲音概念的認識問題，我覺得聲音的訓練首先的從聲音的認識開始。只有清楚什么樣的聲音是正確的，才有可能唱出正確的聲音，所以我提倡學習聲樂的人一定要多聽優秀歌唱家的唱片資料。聽多了自然就會有一種鑒別能力送大家一句話找到音質，音量隨之而來。！美好的聲音必然能夠傳的遠一般而言，學聲樂的人，當他剛剛感受到共鳴的時候會很是驚喜，有了共鳴的聲音確實比白嗓子進步了一大節。但是有了共鳴以后并不意味著你的聲音就好聽了。因為學生往往會忽視一個問題基音的純凈，基音也就是聲帶剛剛開始震動的聲音。如果在基音不純凈的情況下盲目的擴大共鳴腔體，必然會把不好聽的聲音擴大了。這就是為什么有的人音量很大，但是很難聽的原因之一。
學聲樂情為先呢還是技為先？
技術是情感的載體，情感是技術的延伸
光有那一方面都能難打動人，缺一不可·在技術的基礎上容入表現
對初學聲樂者我認為以技為重，兼顧情，但最終要成為一個真正唱歌的人，情和技缺一不可，都很重要，沒有技術不能很好的把握和處理歌曲，沒有感情就不能表達歌曲的真正內容，不能打動人，反而會讓人感到乏味！技術是情感的載體，情感是技術的延伸情若斷，則魂必散。技術是為情服務的。否則，隨著“技術”的提升可能只能發聲，而不會歌唱了。
技術為手段，音樂是主體，都不可缺少。
[喉咽與軟腭]
在歌唱各共鳴腔體中、喉咽腔是主導共鳴腔。在通俗唱法的發聲中，喉咽腔更顯示了重要作用。這是因為，喉咽腔部位的聲音自然質樸，有很強的可塑性，而通俗唱法的聲音運用，更注重的也是自然或半自然的聲音特色。也就是說，通俗唱法中喉咽腔比女聲要開得大一些。情感深沉內含一些的歌曲比情感歡快跳躍的歌曲也要開得大一些。
前者如《好人一生平安》、《掌聲響起》；后者如《輕輕地告訴你》、《采檳榔等》。
此外，歌曲的演唱風格不同，音樂體裁不同，喉咽腔的開合狀態也有不同。
軟腭的狀態與喉咽的開合有著緊密的關系，只有在喉咽腔打開的情況下，才能要求軟腭的狀態。通俗唱法并不需有意抬高軟腭去制造高位置共振，但凡學習過聲樂的，都會靈活巧妙地運用軟腭來顯示聲音修養，保護聲帶及咽喉，同時還可以增強歌曲的表現力。
軟腭的靈活運用有如下幾種情況：在強音演唱時，軟腭可隨喉嚨的打開而自然抬起；在唱高音時，軟腭亦可適當抬起。這樣可分解一部分強氣流對聲帶與喉部的沖擊，擴大了共振范圍減少喉部所承受的壓力。但共鳴焦點不可全部放在抬起了的軟腭處。這是因為軟腭抬起后，高位置的共鳴色彩與咽喉部的色彩是有差異的，如果完全用高位置來演唱，必將失去通俗唱法的聲音特征。因此，即使軟腭抬起了，也只能巧妙地借用，而仍然要保留喉咽腔主導共鳴的地位。
比如《千萬次地問》（電視連續劇《北京人在紐約》主題曲），高音到bb2，這對于以真聲用嗓為主的通俗唱法來說是頗有難度的，但若稍用上一點高位置共鳴，再加上氣息的有機配合，高音便會完成得好一些。劉歡的演唱便達到了最佳效果，既保持了通俗唱法的風格，又顯示了高音的色彩與情緒，展示了他運用發聲方法的深厚功底，及對通俗唱法高難度技巧的把握。
軟腭的靈活運用，還體現在抒情性較強的通俗歌曲中。抒情歌曲注重聲音的柔和圓潤，松弛流暢，無須喉部用力拉緊，而要松開，形成一個空洞狀。此時，若把軟腭抬起，把聲音控制在軟腭及咽部，讓氣息均勻地流動，聲音必然會出現抒情的色彩。這當然還要視歌詞內容及音樂風格而加以區別。
愛情歌曲更多一些柔美圓潤。歌頌祖國及懷念故鄉一類的歌曲，更多一些深沉敬仰，那么便可對軟腭的狀態作一些微調，以顯示聲音色彩上的差別。
唱歌必須用氣，通俗音樂中的氣，是由一呼一吸這兩個動作交替構成的。（決不要有第三個動作產生，例如停頓、重吸、重呼、偷氣、漏氣等）
就一呼一吸而言，唱歌是呼的藝術，切勿本末倒置。（現在市面上，大多的練氣方法，太強調吸氣，這樣會大大削弱歌者的表現能力，交流能力）
氣息的動作。我們下面介紹胸腹式呼吸，首先我們來認清氣息動作中的上腹部和下腹部。下腹部：丹田（臍下三指），小腹溝（小腹的最底部及邊緣構成的半圓形地帶），身體兩側胯骨以上腰部以下，及背后同等位置構成的一圈。
上腹部：橫膈膜及其周圍一圈。包括上腹，胃，下肺葉，兩肋,胸前及背后各兩根肋骨。
動作：
5．保持4的動作 將呼慢慢延長10～30秒 吸還是越短越好 并呼時推動聲帶發元音（a,e,i,o,u,這是拼音）
6．保持5的動作 慢慢將元音變為歌詞 保持發聲及氣息動作位置來唱歌
練習： 1：長連音練習
3：練習1和2在一口氣內交替練習，如先練習2從1數到5，再練習1數5遍，如此交替 以上練習一定要注意，首先，認清氣息工作的肌肉；其次，使這些肌肉正確的按照以上動作工作。
學唱歌寫字篇三
沒意見我只想看看你怎么圓
你難過的太表面 像沒天賦的演員 觀眾一眼能看見
沒意見你想怎樣我都隨便 你演技也有限 又不用說感言 分開就平淡些
是因為愛你我才選擇表演 這種成全
丑八怪-薛之謙
丑八怪 能否別把燈打開 我要的愛 出沒在 漆黑一片的舞臺
丑八怪 在這曖昧的時代 我的存在 像意外
丑八怪 能否別把燈打開 我要的愛 出沒在 漆黑一片的舞臺
丑八怪 在這曖昧的時代 我的存在 不意外
丑八怪 其實見多就不怪 放肆去high 用力踩 那不堪一擊的潔白
丑八怪 這是我們的時代 我不存在 才意外
選擇蕭敬騰
詞：黃郁 曲：鮑比達
痛苦的相思忘不了
痛苦的相思忘不了
痛苦的相思忘不了
你不知道的事
張馨月,蕭敬騰,黃綺珊,陶喆,孫楠
詞：王力宏 曲：王力宏
你不知道我為什么狠下心 盤旋在你看不見的高空里 多的是你不知道的事
你不知道我為什么狠下心 盤旋在你看不見的高空里 多的是你不知道的事
男人歌(feat.高進)范逸臣
詞：嚴云農 曲：曾志豪
非得等春天遠了夏天才近了我是在回首時終于懂得 當陽光再次
天很寬在我獨自唱歌的夜晚請原諒我的愛訴說的太緩慢當陽光再次
煙花易冷李健 詞：李健
當我們相信情到深處在一起 聽不見風中的嘆息 誰知道愛是什么
短暫的相遇卻念念不忘 用盡一生的時間 竟學不會遺忘
仿佛看見你在人海川流 隱約中你已浮現 一轉眼又不見
短暫的相遇卻念念不忘 多少恍惚的時候