每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四年級語文篇一
《牧場之國》
一：學習目標
1：認識本課8個生字。
2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。
3：揣摩課文中優美的語言，并照抄下來。
二：導題
荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了解荷蘭嗎?(請2～3名同學交流有關荷蘭的圖片和資料)的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!
三：讀文
1：邊看插圖，邊讀導讀。
2：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象?
3：默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
四：交流
1：小組交流
2：全班交流
3：指名板書
五：品味
1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。
2：試著有感情的朗讀全文。
六：積累
抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。
七：小結。
四年級語文篇二
我的語文老師的脾氣，像水一樣溫柔；她的聲音，像歌聲一樣清脆；她的外表，像七色花一樣美麗、漂亮。
她有一頭烏黑的長發，一雙迵迵有神的大眼睛，一笑就會讓人感覺到溫暖的嘴，她非常招人喜歡，不會惹到任何人。她與學校里的每一位老師相觸的.非常好，甚至每一位學生。她很喜歡看書，她知道許多名著。每一本名著里的作者和人物她都記得清清楚楚，她還能把書里的大概內容非常流暢的講出來，她每看一本書都會先摘抄里面的好詞好句，然后寫感悟，最后總結這本書的道理，講給同學們聽。
她非常愛看書。有一次，在期中考試時，是我們的政治老師和語文老師在監考我們，在我們考試時，她就一直在看看寫寫，一想，就知道老師在往上摘抄好詞好句，在用功學習。
她非常善良，為人很好。有一回，考過試，老師讓我們拿卷紙去找她過關。在課間的時候，我去過關卷子，到了辦公室門口，我心情非常緊張，打了一聲報吿，進去了，站在她的面前，我反而害怕，更加緊張。在講題時，支支吾吾的。老師好像看出來我緊張，害怕的樣子。
她說，讓我放松，想象一下周圍沒有人，把老師當成自己的好朋友。我就按照老師說的做了，果然行得通。在講題時，她聽得非常認真，如果有錯誤的，她就及時給我改正。她非常和藹、親切，說話非常慢。
她現在已經33歲了，但她非常年輕。
這就是我善良，和藹可親的語文老師。
四年級語文篇三
實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原 則的情況卻 屢見不鮮。你會寫四年級語文工作總結嗎?下面小編給大家帶來四年級語文工作總結，希望大家喜歡!
本學期，我們四年級語文備課組在小學部、教務處的領導、關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研潛力，在備課組活動中，他們發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。
二、務實的團隊
我們四年級是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一向是我們所思考，所探索的問題。本學期，樂清市新課程小學語文第八冊教材培訓會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。
在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每個小周一上午第三節課，大家在一齊堅持學習教育教學理論，認真進行群眾備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
三、創新的團隊
一向以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，能夠采取先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。
四、存在的問題及改善措施：
就應說，這個學期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后就應更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
本學期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，我們在備課活動中互勉互助，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功
準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。每周大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鉆研教材，根據我們學校學生的特點，精心設計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。本學期，我們年級備課組積極學習《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業質量綠色指標(試行)》、上海市教委提出的開學關鍵詞《優質、均衡、減負》的實施意見，以及課程教學部工作的目標：提升教師課程領導力，走一條“基于課標，關注路徑，減負增效”的發展之路。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。
二、認真上好常態課、研究課
語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研究課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到扎扎實實地教。確保課堂的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間。同時，備課組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優點一個建議。加強評課、磨課的時效性。
三、精心組織多樣化作業，提高學生素質
老師們一面抓好課堂教學，進行培優和補差，一方面精心設計多樣化作業，較好的培養了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養。備課組老師按照期初制定的多樣化目錄表，定制“制作創意書簽”、“規劃旅游線路圖”、“環保宣傳冊”、“燈謎”等創意作業，這些作業大大激發了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。 本學期，老師們為了擴大學生的閱讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導學生積極參與課外閱讀。老師們鼓勵那些積極的孩子們在學校新設立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓學生養成摘錄優美詞句段的好習慣。該活動對培養學生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養，使得學生在豐富多彩的課外活動中得到鍛煉，素養得到提高。
四、抓好平日的教學常規工作
功夫在平時。在上好課的同時，我們根據教材的特點，認真布置和批改作業。精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，規范，并在此基礎上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展，因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。學習能力強但學習態度不夠端正且成績不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發表或獲獎不多，優等生優勢不明顯，差生的綜合素質有待于培養和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。
一、本班基本情況
本班有學生23人，12個女生 ;經過一學年的學習強化與教育，四年級絕大部分同學各項行為習慣已走入正軌，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。唐僧取經，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學年語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學年的語文教學總結如下
二、經談
1、新教法是提高教學的實效
(1)﹑在識字寫字教學中，講究方法和提高質量。聯系具體的語言環境，把音、形、義有機結合，充分應用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生和實際和已有的生活經驗，多觀察、多想象，把識字和認識事物有機結合起來，把學過的字力求在語言訓練時反復應用，注重學生的寫字指導，重姿勢，寫好字。
(2)、口語交際中，聯系實際，創設情景，使兒童用情入境，有話可說，有話愿說。
(3)、教學策略上，講方法，靈活處理。
(4)、在教學思想上，要轉變方式，實施自主學習、在游戲中學習、主動學習，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。為此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓他們在學習中自得自悟，主動參與，探究發現，激發好兒童的成就感。
2、語文教學重在情。
注重情感教學，用之有情，讀中注入情，語楊頓挫。在教學中通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。并且適時、適度進行德育滲透，達到“潤無細無聲”的效果。達到“批文入情、以情悟文、情文結合”的效果。
3、開展豐富多彩的語文活動。
教師要充分利用課程資源努力開發學生，開展豐富多彩語文活動實踐課，實踐活動與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，要帶領學生走入校門、走進自然、社會，走入生活，使學生在生活中學習語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創設性的設計教學和創設性的教學，做到即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學生龍活虎充滿活力。
4、存在問題與不足
在本學年中教材內容較多為了趕進度，沒有扎實抓好識字，形成惡性循環，教學中造成了很大困難。導致有的學生語文學習積極性不高。
5、今后努力的方向和設想。
(1)、抓好常規教學，向45分鐘要質量。
(2)、要充分利用好遠程資源，開展好豐富多彩的語文實踐活動課。
(3)、應用多謀體，提高教學效率。
本學期在人們的忙碌中轉瞬即逝，本學期我們四年級語文組在學校教導處及數學教研組的領導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來。現將備課組的工作總結如下：
1、制定詳盡的備課組教學計劃、統一教學進度。
開學初，我們三位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統一性和研討的一致性。而且，大家認為優秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內老師經常溝通、交流，基本上做到了統一教學進度，開學初也統一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學期我們積極參加區教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參加校內教研組的活動，認真準備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。備課組內教師的每一節課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結與反思。大家充分肯定優點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發表自己的看法，提出改進意見，交流成功經驗，最后，教者結合自己的自身特點與學生實際，對同一教學內容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現了資源共享，優勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質量分析，縮小班級差距。
由于學生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。針對學生在考試中的不足，改變我們的教學方法，采取相應的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
本學期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經常化、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環節，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業;3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、等材料，培養學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
我繼續擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學工作
1、我繼續擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的`英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業方面，我要求學生的課堂作業能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析;針對個別學生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
5、做好課后對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
一學期以來，本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發展的原則，認真做好培養優生轉化差生的工作，現回顧如下：
一、了解掌握優生的特點
二、 了解掌握后進生的特點
后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現比較落后的學生。后進生的特點主要表現為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的
三、 轉化后進生的具體措施
1、消除戒備心理的唯一徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得
2、自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：
3、教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培
養后進生是非觀念，必須堅持正確誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體論，輔之以分明的獎罰。
4、針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。
5、后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，
總之，轉化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進行反復、耐心地教育;還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網絡，才能獲得良好的教育效果。轉化后進生的經驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。
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