我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
師德師風建設心得體會實用篇一
學習師德師風建設心得體會,學習師德師風心得體會,師德師風建設心得體會）。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
1 滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
學習師德師風建設心得體會(二)
2 9月16日，教育管理中心中心組學習上，秦主任組織原文學習了高書記、張書記、何縣長的重要講話。使我有了很深的感觸，教育的春天已經到來。作為一線的教師，肩上的責任重大!而每位教師的道德則是推動這一使命的源動力。
師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影，電影內容與三位領導的重要講話本質上是相通的。它講述了陳玉老師的一生，這位鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。在上個世紀五十年代末期他從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經歷了刻骨銘心的初戀，到結婚生子，直到成為一名白發蒼蒼的老頭 我沒有經歷過躍進、文革，可我經歷了新時期，正走在新世紀中。我相信我會用我的實際行動，按高書記、張書記、何縣長的重要講話精神，作為我奉獻教育這一事業的指南。以陳老師為榜樣，獻身于山區教育!
看到這樣一位老師，我不由想到了中學時期、小學時期的老師，3 仿佛陳老師就是這些老師的化身。蓮~山課件 思緒萬千，感想良多，教師這一職業，唯有真愛才能堅持，他把教師當作了一生的事業 生涯，而不是職業!正如何縣長所講的優秀教師的共同點：一是強烈的事業心，高度的責任感，愛崗敬業。二是對教育有深厚的感情。三是勤奮學習，刻苦鉆研。四是嚴于律已，為人師表，身體力行，率行垂范。
我們常說： 一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級 但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是 辛勤的園丁，教師是 燃燒的蠟燭，教師 人梯 教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
學習師德師風建設心得體會(三)
4 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導氣力和決定因素。要辦好教育，要穩步推動素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，虔誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。
學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師，最重要的是要酷愛教育事業，只有布滿了對教師職業的無窮酷愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一位教師，應當酷愛學生。每個學生都希望得到老師的愛，5 師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和，產生愉快的情緒，激起學習的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。在今后教育教學中，我將從以下幾方面做好工作：
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升本身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德，在很大程度主
6 要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師，教師德的人格氣力。
三、心中有學生，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支持，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
總之，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養學生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現在平時的工作當中 在工作中讓家長滿意，7 讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生建立良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。上一周，我鄉全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目，也是教師群體題目。個人師德師風不好，固然有時會在小范圍里造成 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。
良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎上，也需要廣大教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中建立起良好的師德師風。
我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質。
一、愛崗敬業。 既然自己選擇了教師這個職業，就應當酷愛自己的事業就應當把這事也當作最光輝的事業，把它理想化，神圣化，8 就像魏書生老師那樣勤奮工作，情愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才干。原蘇聯教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質就是酷愛學生。
二、尊重學生。尊重學生。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便呵斥，把學生當傭人隨便使喚。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學天生長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德與作風方面給學生以積極的影響。
9 學習師德師風建設心得體會(四)
素質教育的核心是 教書育人，教師要有自己的職業操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執教。文件就加強師德建設，規范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為提出了中肯的建議，現將學習體會總結如下：
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有利于增強教師依法執教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發展需要高素質的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
10 真批改每一次作業，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
學習師德師風建設心得體會(五)
11 素質教育的核心是 教書育人，教師要有自己的職業操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執教。文件就加強師德建設，規范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為提出了中肯的建議，現將學習體會總結如下：
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有利于增強教師依法執教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發展需要高素質的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
認真履行教師的職責。在不加重學生課業負擔的前提下提高教育教學質量，積極探索適合學生身心發展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真備好每一節課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
學習師德師風建設心得體會(六)
13 的意見》，幾個文件中，對未成年人的成長寄予了很大的期望，對教師的師德建設給予了明確的規定，對教師在未成年人成長過程中的作用，也給予厚望。深深體會到師德建設的重要性，尤其在當今經濟社會條件下，加強師德建設，樹立新時期教育的良好形象，尤為重要。
一、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》是新形勢下進行未成年人思想道德教育的一個綱領性文件。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，他們的思想道德狀況直接關系著中華民族的整體素質，關系到國家的前途和命運。現在的社會發展很快，在思想、文化等方面存在有各種各樣的聲音，其中有許多過激的、消極的、悲觀的東西，對于分辨能力尚顯不足的未成年人來說，相當一部分是不利于他們健康成長的。
14 神貫徹下去，切實從本地區的實際出發、從學校的實際出發、從學生的實際出發，努力創設有益于未成年人成長的教育環境。通過多種渠道的活動，開展貼近學生的、為學生所喜愛的實踐活動，在活動中學，在動手的過程中體驗，在體驗中領會、感悟，從而得到改變與提高。
二、師德建設是一項很重要的工程。教育的思想政治素質和職業道德水平直接關系著德育工作的狀況，關系著未成年人的思想道德狀況，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新問題和新的挑戰，作為一名教育工作者，要切實加強以下幾個方面，以促進學生思想道德素質的提高。
1、加強修養，為人師表
廣大教師首先要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導，以熱愛學生、熱愛教師職業為核心，切實加強自身素質的提高，提高自己的修養，以高尚的品德影響學生，以積極的行為感染學生、以淵博的知識教育學生，切實培養全面發展的社會主義建設者和接班人。
2、遵規守紀，依法執教
現代的社會是一個法制的社會，任何行為都必須的法律法規的柜架下來進行。作為一名教師，要熟悉相關教育法律法規，依法執教，不做任何法律嚴格禁止的、有違師德師風的事情，比如收受學生家長錢物、違規向學生推銷書籍資料、體罰或變相體罰學生、侮辱學生等等。依法執教，既是法制社會的要求，也是教師自我保護的重要方面。
3、努力學習，敬業愛崗
教師的職業不同于其他的職業，是一個育人的工作，要給學生一碗水，自身就得有一桶水。在這個過程中，教師要努力加強學習，全面提高自身的知識水平，以淵博的知識贏得學生的尊重。教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把自己的職業志愿與崗位要求結合起來，要以高尚的情操引領學生的發展。
4、熱愛學生，關心學生
教師職業是一個奉獻愛心的工作，熱愛關心學生是每一個教育工作者的職責所在。只有愛才有教育，在日常的工作中，每一個教師都應該無條件地對學生進行積極的關愛。這種關愛不應只局限于學生的學習方面，還應該包括學生的學校生活、精神情緒等心理狀態，應該是全方位的關愛。只有全方位的、對學生以充分的尊重，讓學生體會到一種真正的愛，才能使學生的心靈產生觸動，也才能真正地使學生 親其師，從而 信其道。
5、注重細節，以形感人
教育無小事，事事育人。作為教師要時刻意識到自己的所作所為都會對學生產生影響，加強自我修養，從細節入手，從一言一行入手，可能不經意的一個眼神、不經意的一句話語、不經意的一個動作，都會對某個學生一生的成長產生影響。在未成年人成長過程中，教師的作用無可比擬，教師要切實加強自我形象與人格修養的提高，以一個良好的形象來感染學生，在 潤物細無聲 的過程中教育學生。
17 總之，通過這幾個法律法規的學習，使我從內心深處對師德師風建設的重要性有了進一步的認識，也使我進一步提高了師德師風建設的意識，必將促使我在以后的工作中，嚴守法律法規，提高自己的道德素養，充分關愛學生，為學校的進一步發展，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。
學習師德師風建設心得體會(七)
有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須 以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在 尊重、理解、關心和信任 的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即 發現人的價值、發揮人的潛能、發展人的個性，使孩子們成為 和諧的人、完整的人、全面發展的人。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。
因為 教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與
18 善，排斥惡與偽。所以教師有 教給學生怎樣做人 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂 身教重于言教 亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要 嚴 字把關，愛 字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。
19 正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要注重自身素質的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變師德建設教師心得體會。在 和諧、互動、探索、創新 的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到 知得深 外，還要對其它學科和領域的知識 知得廣。
20 今天，我們再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。
總而言之，強烈的責任感、職業感和事業心是愛崗敬業的重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!
師德師風建設心得體會實用篇二
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。而師德的核心是“師愛”，即“師愛為魂”，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有無私的關愛、廣博的知識，更要有高尚的道德。我校非常重視教師的師德建設，組織全校教師開展道德講堂，并進行了師德承諾、師德創優等一系列活動，提高了我校教師的職業道德水平，樹立了良好的教師群體師德形象。下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會：
師德中，最重要的是必須有愛心。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。
1、春風化雨，關愛無限。愛是人類永恒的話題，是人類的基本情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范，愛可以產生巨大的教育力量，教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
2、愛是責任，愛是敬業。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任，是高尚師德最直觀的體現。愛心使我們熱愛學生，熱愛教育事業，使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想，關心他們的健康成長，關心他們的一切，關心他們的成人、成才、成就未來；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微！
1、終身學習，更新知識。“學高為師，德高為范”時刻激勵著我們。是的，教師職業要成為個人永久職業，必須永遠保持“學高”這一范疇。“不斷學習”“終身教育”成為優秀教師的基本要求。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優秀的專業性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭，教不倦。”這也是新《規范》中對教師提出的一個較高標準，要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書――教師的教育素養正是取決與此。”
2、潛心鉆研，勇于創新。科學不斷進步，知識不斷更新，為適應時代及教學的需要，我們在教學中，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷完善自我，努力提高專業素養和教育教學水平。同時也不斷改革創新自己的教學方式，能做到與時俱進，精心施教，并形成了自己的特色。
1、愛國守法，師德高尚。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。
總之，通過開展道德講堂的活動，我們的職業道德水平提高了，廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了，廣大教師實施素質教育的積極性調動了，以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前。
師德師風建設心得體會實用篇三
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。” 轉眼間，踏上講臺身為人師已經有快十年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。這次縣里組織學習《教師師德建設》，學習以來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。通過學習，我認為：
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣.三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
五、為人師表，廉潔從教
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業的特殊性決定的，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的。
六、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風建設心得體會實用篇四
我自20xx年畢業就一直擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創建優秀班級談談自己的一些做法。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。
充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“港奧回歸”為主題，開展一系列的教育活動；結合我黨召開“十六大”，班級認真組織學習宣傳，同時還舉行了“以優異的成績向十六大匯報”的主題活動；“三八”婦節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動；在此次抗擊“非典”中，要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員豐采”這一節目，號召全體學生向戰斗在第一線的白衣天使學習。
認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難，。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。
（一）班級日常工作量化管理機制建立。
小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。職責明確。
全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。
（二）建立班干部選任考評機制
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“干部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的.方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。
考評內容：
（1）工作態度是否認真、積極、負責。
（2）工作任務完成情況。
（3）自身素質修養。
考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
（三）建立班級激勵機制
素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。
在素質教育的今天，作為20xx世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
師德師風建設心得體會實用篇五
這些年本人通過“關于進一步加強師德師風建設意見”、“未成年保護法”、“中小學教師職業道德規范”和“教師班主任工作規定”等法律法規文件的學習，有如會。
師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在大學的生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。在這樣融洽的學習環境中，就不會出現上課紀律不好而老師控制不了的局面了。我個人覺得期末出卷子就是個小的體現點。我們每屆的學生素質可能不一樣，那么在最后考查他們時，出卷就要有針對性。不能就用以前出好的老幾套，拿出來選一兩份用，等等。當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。
“既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心”，我感受頗深，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師!
教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的，而不是它的反面。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業道德為基礎，努力做好以下幾個方面：
可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。掌握了先進的教育理念，才能更好地指導教育教學工作，才能改革、創新，更快地發展和完善自己，從而符合時代發展的要求。這也是師德建設中的首要任務。教師教育思想道德要求教師必須有全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結構，會使用現代教育手段，成為素質全面的復合型人才。
教育教學，是教師職業的主要任務，是教師在現代化教育思想的指導下，有目的、有計劃地向學生講解、傳授文化科學知識并對其進行思想品德教育的過程。它是教師的教和學生的學共同活動，是教師同學生聯系、建立關系的主要紐帶。在教育教學的準備階段、實施過程和檢查總結等各個環節中，不僅始終貫穿具體的業務要求，而且始終貫穿一定的職業道德要求，這就是教師的教育教學道德。它是教師職業道德中一個重要的組成部分。是教育教學工作能夠順利進行并取得良好效果的重要保證。
教師的教育教學道德要求教師必須做到熱愛科學、精通業務、認真備課、精心組織、注重效果、科學檢查、更新觀念、改革創新。
語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。
一個可持續發展的教師不但要思想高尚、業務精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。
教師除了完成課堂教學之外，還必然要在課堂外與學生、同事、領導以及學生家長和社會的許多方面發生這樣或那樣的聯系或關系，如何處理這些關系，對于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關系著教書能人的成敗。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關系的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的交際道德要體現在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯系、團結同事、善于協作、社會交往、公正無私。
教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負向學生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負教會學生如何做人的重任。在學生身上，經常可能看到教師的“影子”，正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”盧那察爾斯基也說：“教師應該在自己的`身上體現人類的理想。”還有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業的大事。教師個人生活道德要求教師要嚴于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創新。經過學校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質全面，更加健全，可持續發展的教育事業光明燦爛的前景就在眼前。
師德師風建設心得體會實用篇六
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…；，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
教師，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學教師不但擔負著培養德智體美全面發展的人才的重任，而且對國家道德建設也具有重要作用。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學識，而且應有崇高的品行。可以說，思想道德修養和敬業奉獻精神是教師的靈魂，是作好教書育人的根本。
德國著名的教育家第斯多惠說教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。教師的高尚師德如春風細雨，潛移默化地陶冶青少年學生的品德。師德建設同樣是學校校風的靈魂，它關系到學校的教風、學生的學風和全校師生的道德意識和道德風尚。
師德，即教師職業道德，是指教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規范的總和。鄧小平同志說：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。16年的教學實踐，讓我從領悟到篤信這樣的信念：一個優秀的教師首先應該是一個優秀的人，一個愛國敬業、熱情執著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想，這是作為一個優秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，它比言語教育具有更強的心靈滲透力，它對教育質量的影響也是更持久，更深遠，這就要求我們從自身做起，努力增強道德修養和人格魅力。
目前，我認為教師隊伍整體素質較好，其中許多優秀分子堪稱楷模。但在社會趨于多樣化的背景下，師德師風建設面臨前所未有的新考驗。韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為：傳道、授業、解惑。教師在人們的心目中是人類靈魂的工程師，為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。然而，在商品市場經濟的負面影響下，個別教師的道德觀被扭曲。我們必須面對現實中存在的師德問題：一是重智輕德。在傳統的應試教育思想指導下，學校教師中不同程度地存在著只教書不育人，只管教不管導，重分數，輕品質，重知識，輕能力的不良現象。
但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的.關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
師德師風建設心得體會實用篇七
學校一直以來都十分重視師德師風的建設，開展多種形式的師德師風主題教育活動。通過對學校組織師德師風教育活動的學習，我進一步認識到，作為新時代的教師，要在各方面嚴格要求自己，為社會培養出有用之才。
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”。隨著時代的發展，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。
教師要做到愛崗敬業，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，改革教學形式。
傳統課堂中，比較大的問題是整個課堂中信息的傳遞方向往往是單向的（從老師到學生）、或者是以單向為主的。因此就有可能造成這樣的情況：老師講得很明白，但是學生并沒有學明白，因為老師沒有及時從學生處獲得反饋信息。雖然有經驗的老師可以通過提問-回答、觀察學生表情、調動課堂中學生的氣氛、鼓勵學生發言等手段采集反饋，但是這些反饋都是零星的，老師無法對課堂中學生整體掌握情況有明確的把握。
隨著網絡的發展，“雨課堂”這種新形式的混合教學能夠彌補傳統課堂中的不足，便于準確了解學生學習效果。
首先，老師可以用課件加語音的形式，將準備在課堂上講授的知識點在課前推送到雨課堂上，使學生對知識點進行提前學習，還可以采用推送試題的方式了解學生對知識點的掌握程度。這就使得老師掌握了大量來自于學生的反饋信息，從而可以采用合適的教學進度，對于學生已經掌握的知識無須重復講解，對學生還沒有掌握的知識進行著重講解。
此外，通過課外推送，不僅可以讓學生在課前進行一定程度的預習，而且也便于在課后進行一定程度的復習。這樣使得認知速度不同的學生，通過預習/復習，在上課之前達到了接近或相同的水平。這樣就會使得大多數學生與老師上課的進度有比較好的匹配。大多數學生課堂聽課的受益會比較大。雨課堂軟件在進行課堂授課的時候可以把課件推送到每位同學的手機上，這樣可以避免學生為了抄筆記而忽略老師的講授，同時也方便同學課后復習相關內容。使學生的學習不受時間和空間的限制，全真回放教學內容，對知識點反復強化，有利于提高自主學習能力，讓課堂在時空上外延。
同時，學生利用雨課堂學習老師的課件時，每一頁ppt下方都設選項，如果學生覺得看不懂這張ppt的時候可以選擇“不懂”選項，老師就知道哪些ppt里的內容學生沒有看懂，有多少學生沒有看懂等信息，從而便于掌握學生的學習情況。在課堂上使用雨課堂程序，可以實現自動點名統計，還可以對于一些話題設置彈幕互動，讓學生參與進來發表自己的想法，調動學生的學習積極性。還可以將知識點設置成題目，讓學生進行投票的方式選擇正確的答案，提高學生的學習興趣。采用雨課堂授課后，軟件自動生成課堂小結，便于教師了解學生的學習情況。
通過上學期及這學期，我將雨課堂應用到教學環節中，感覺到學生的學習積極性比以前高了，學習效果也有所提升。 作為教師，我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，誨人不倦、精益求精。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。教師應該對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風建設心得體會實用篇八
我們通榆中學在2013年11中旬到12月上旬，進行了強化師德建設，提升師表形象 教育實踐活動第二階段，開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業道德規范，深入查找師德方面存在的突出問題，奚校長要求每個教師愛國守法，熱愛教育，勤懇敬業，樂于奉獻，履職施教認真負責，因材施教，關愛學生，不體罰學生，廉潔從教，注意師表形象。。。我們教師逐一排查，“洗洗澡” “照鏡子”“治治病”的方法，寫出剖析材料，因此，我認為教師這一行業已越來越受到社會的關注，然而要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕松，教師也教得愉快，確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養尤其重要。通過學習心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想；作為教師我有一種職業自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規范，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規范對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規范。
作為一名通榆中學教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到通榆中學后，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優秀，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實實在在，劉曉霞老師較快的節奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座，要我們學會為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師，我深知自己在這樣的環境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時也向其他同事學習，“三人行，必有我師”。在教學中我認真鉆研專業知識，使自己有扎實的專業基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發展學生的各種能力。
教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。當然，我們有時間也會存在一些問題，如奚校長對我們教學實績要求太高是，我們有時就會增加學生一些課業負擔，這對學生是不好的，以后要注意在課內完成相應的練習，提高課堂效應來提高小學生的成績，而不是要加大學生的課業負擔。爭取做一個完美的中學老師。
師德師風建設心得體會實用篇九
“人類靈魂的工程師”、“辛勤灌溉祖國花朵的園丁”、“燃燒自己照亮別人的蠟燭”、“春蠶”都是對教師這一崇高職業的形容，要做一名優秀的老師，要教育引導學生，塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂，重視師德建設，提高教師職業道德修養。
都說“學高為師，身正為范”，其中“身正為范”比“學高為師”更為重要。教師不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和加強教師要為人師表。我國現代教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，在教育的歷史發展中，為人師表最起碼的道德要求。教師是按照社會要求來培養人的專門勞動者，我們常常被視為社會文明的匯集者和體現者。
這就使得思想道德、風度舉此不僅對學生產生深遠影響，而且深深影響著學生家長，各行各業人員，對整個社會風氣的凈化都產生重要的意義。改革開放在給人們帶來新思想、新觀念的同時，也帶來了一些負效應。如一切向錢看，把商品交換不適當地擴大到一切領域，引起道德水平下降，職業道德淪喪或滑坡，不良風氣蔓延等等，糾正這些需要全社會的不懈努力。老師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設中，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行舉止，從心靈到外表，都應該體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，以帶動社會各行各也人員，成為凈化社會風氣的帶頭人。
烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認老師的權威，班主任的自身素質，道德修養，客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高，以期達到用人格塑造人格的理想教育境界。
平時，凡是要求學生做到的我首先做到。要求學生關心集體，我首先為集體著想;要求學生在勞動中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀;要求學生上課不遲到，我往往早到，從不遲到;要求學生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發現地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學生撿起來不就行了，但我認為這樣并不一定起到很好的效果，因為這時候，學生往往都在認真學習，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。
雖然這是一個細微的動作，但學生立刻意識到保持教室衛生是每一個人的責任，也包括老師，這時學生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學生會在你彎腰之際，集體的責任感在心中產生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，我用我的行動感染、示范、教育著學生，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對照、激勵自己，也使我看到了教師的人格魅力帶給學生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環境，用自己平實、堅韌的心態教學生學會戰勝困難，實現自我。
熱愛學生是師德的核心內容。愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵人一直朝前邁進。作為教師，所面對的是一群天真無邪，渴望知識，有著五彩斑斕夢想的年青人，對他更應該給予關懷指導和無私的愛。唯有愛的雨露的才能催開最美的花朵。教育事業就是愛的事業，我們的教育就是春風化雨潤物無聲的影響和關愛。
關心和熱愛學生首先要做到的是尊重學生，尊重他們的人格，保護他們強烈卻可能仍然比較脆弱的自尊心。尊重學生就是要承認他的人格尊嚴和平等，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。尊重學生應該是無條件的，也就是這份尊重不決定于學生的行動，而是對學生的整體接納，尤其對暫時后進的學生更要尊重和相信他們的價值和潛能。尊重并不是不能提出嚴格要求和批評，而是要講究批評的藝術。我在批評學生時一般采取：贊賞――批評――激勵的方式來進行。首先是肯定其優點，然后指出其不足，再進行激勵。
這樣，學生不但容易接受，而且會增添前進的信心與勇氣。有一次，一個學生作業非常了草馬虎，但結果卻全對。我是這樣批評他的，你很聰明，做作業很快且準確率很高。(他面露喜色)可是還有一個地方需要改正一下(我指著他的字，他臉紅了，低下了頭)。這是一個小問題，我相信你一定能做到的(他充滿信心地說，老師你放心，我一定會把字寫好的)。這里，我把他所要改正的錯誤提出來，顧及了他的臉面，保護了他的自尊心，使他心服口服。果然，從此以后，他的作業認真了許多。
批評教育是形式，解決思想問題才是目的。因而，我在批評學生時，以理解、關心、尊重為前提，在消除他們心理上的障礙情況下，在師生之間的感情得到了溝通的基礎上，以一種和風細雨的形式，促進他們自身的醒悟。而極不輕易地當眾批評一個學生，更不以侮辱人格的話刺激學生。蘇霍姆林斯基說過：“我相信只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。同時又指出：“實質上，自我教育的前提是人對人的信任，是使個人的榮譽和尊嚴起作用”。因而，尊重孩子的人格，建立起良好的師生關系，是教師指導學生進行自我教育的根本，是學生心理得以健康發展的。