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科技工作者典型事跡篇一
，20xx年畢業于*大學材料科學與工程系。畢業后進入*公司工作，現任*項目部總工程師。自參加工作以來，一直潛心于施工技術、安全、質量方面的管理工作，其工作認真、誠實肯干、勤于動腦、善于總結、愛好學習的工作作風，深得身邊同事們的好評和認可。在技術方面，既注重理論學習，又勇于實踐應用，始終本著技術為生產服務的理念。堅持通過技術改進，提高施工效率，降低成本和勞動強度，保證施工安全和工程質量，為企業創造經濟效益和社會效益。
一、認真鉆研技術，積極進行技術改進
1.1線路工程位于戈壁荒漠，臨時用電負荷不足、焊工短缺，導致鋼筋加工無法滿足現場需求，果斷提出采用剝肋滾壓直螺紋機械連接技術代替電弧焊。該技術在線路工程尚未大量應用，從滾絲機設備選型采購、連接套筒采購、設備調試、人員培訓、工藝試驗、半成品及成品檢驗，全程指導，首次應用工人的操作經驗缺乏，對質量控制關鍵點不熟悉，親自上陣進行示范，并編寫了相關的質量控制手冊，對工人進行了相關培訓，使產品質量得到了保證。與電弧焊相比，機械連接具有連接強度高、設備簡單、操作簡易、效率高、綜合成本低等特點，該技術的成功應用，有效的解決了鋼筋加工難題，并且保證了施工效率，降低了施工成本，為項目部創造了經濟效益。
1.2組塔階段，業主要求調整工期，加上甲供材滯后，有效工期短。根據現場地形，在對本標段166基鐵塔塔高、段重、平口高度等進行數理統計的基礎上，設計了采用25t吊車負責底段至平口吊裝、70t吊車負責曲臂以上部分吊裝、130t吊車進行較高塔頂部吊裝的機械流水式施工方案。通過合理安排吊車進場順序，控制吊車數量，充分發揮吊車效率，既保證了施工進度，又降低了施工成本。
1.3本工程土質大多數為巖石或堅土，地錨坑開挖需要爆破或采用挖掘機完成，施工成本高、耗時長，采用鋼筋余料，加工了框式摩擦地錨，經過兩次試驗一次改進，終于獲得了成功，解決了地錨開挖難題。摩擦式地錨可重復利用，運輸方便，受到了施工操作人員的歡迎，同時，為戈壁荒漠地區摩擦式地錨的應用積累了一定的經驗。
1.4本工程導線部分采用新型擴徑導線，為保證施工質量，廣泛查閱相關資料，汲取經驗，向設計單位、擴徑導線生產廠家、金具供貨廠家虛心請教，全面掌握相關技術資料，對擴徑導線滑車包絡角要求、卡線器卡口長度要求、耐張線夾及接續線夾壓接、展放張力等，均編制了保證措施，為擴徑導線施工做好了充分的技術準備。同時，按照工期計劃，擴徑導線將在冬季進行施工，為保證施工安全，加快施工效率，提前進行架線線長計算，通過確定線長，及時與導線廠家溝通改變導線盤長，減少了導線接續壓接次數。既減少了接續管采購量，又減少了壓接環節，創造了一定的經濟效益。
二、勇于創新，探索技術、資料管理新思路
2.1數碼照片管理一直是線路工程施工檔案管理的一大難題，數碼照片的數量和質量，往往達不到相關規定的要求。憑借多年施工經驗，以及在國網交流公司掛職多次作為專家參加流動紅旗、工程創優檢查的經驗，廣泛收集具有代表性的合格數碼照片，制作了數碼照片采集樣板口袋書，通過圖片示范和文字說明，生動直觀的闡述數碼照片采集的要點。在施工前，組織施工隊長進行了數碼照片采集要點培訓、發放口袋書、進行數碼相機使用及參數設臵教學。施工過程中安排專人定期進行收集整理，發現問題及時糾偏。通過提前策劃、過程控制和不斷總結提高，使得本工程數碼照片采集水平得到了質的提高，采集數量和質量均滿足要求，得到了業主的好評。
2.2基礎隱蔽工程簽證記錄表格及填寫的改進。
基礎隱蔽工程簽證記錄，數量多，填寫內容復雜，返工率高。通過與業主、監理溝通，改進表格形式，提出所有設計值均用電腦打印的做法，既不違反相關規定，符合現場實際，又減輕了記錄填寫人員的工作量，確保記錄版面美觀，符合歸檔要求，獲得了質監站及新疆電力公司檔案館人員的認可。
三、熱心友善，對于自己掌握的技術，從不吝嗇傳授
3.1熱心友善、樂于助人，對新入廠技術人員，十分熱心輔導，定期找技術人員談話，指點學習內容和方向。自己收集的教材、學習資料，也毫不吝嗇分享。定期組織技術人員進行技術研討、規范規程學習，使技術人員加快成長。
3.2線路工程工序多，導致施工記錄種類繁雜。即便是利用電腦輔助，手動錄入，也是一件相當耗時費力的事。采用word與excel電子表格通過郵件合并功能，使兩者有機結合，數據與表格分開存放，既提高效率，又便于糾錯。每到新工程，都會耐心的將此方法傳授給技術員。目前，在年輕的技術員當中已得到一定范圍的推廣。同時，對自己工作之余編制的自動計算、自動繪制軟件也毫無保留，如抱桿受力自動計算表格、地錨抗拔力驗算公式表格、導線弧垂曲線繪制程序、連續上下山檔爬山值計算表格、數碼照片自動統計等。
四、求知若渴，孜孜不倦
線路工程工作任務繁重，但是卻每日堅持學習。他始終認為，創新的靈感不是偶然，而是平日量的積累到質的變化。只有豐富自己的閱歷，開闊自己的視野，掌握足夠的基礎知識，并且將理論知識聯系于實際，才能更好的創新。充分利用互聯網資源進行學習。網絡對于他來說，主要是獲取知識的工具。通過網絡下載技術書籍、論文，博覽群書，汲取別人經驗的有益成分，為我所用。
科技工作者典型事跡篇二
于敏，蘑菇云下的蓋世英雄，是他讓氫彈成為了“中國關鍵詞”。
從1961年開始，他隱姓埋名28載，進行氫彈理論探索工作，提出了從原理到構形基本完整的設想，僅用26個月就帶領科研團隊取得了氫彈試驗的成功，創下了世界最短的研究周期記錄。
他常常半跪在地上分析計算紙帶，以嚴謹求真且務實的態度，一絲不茍地進行著優化設計，憑借著超強的記憶力與計算能力，實現了氫彈試驗結果與計算數據的完全一致。
在那些甘坐冷板凳的日子里，他守護著自己真心熱愛的科研事業，不聲不響地潛心做著自己的研究。在大西北核試驗場，他吟誦《出師表》時愴然涕下的畫面還歷歷在目，一句“親歷新舊兩時代，愿將一生獻宏謀”是他真實而光輝的人生寫照。
于老曾于1999年被授予“兩彈一星功勛獎章”，2014年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號。驚天的事業之下，于老無悔地度過了沉靜思索、奉獻堅守的一生。
科技工作者典型事跡篇三
12月5日下午，攀鋼釩軌梁廠辦公樓420辦公室，一名青年男子盯著電腦屏幕，手指在鍵盤上跳躍。隨著各種代碼的不斷輸入，屏幕上的三維立體模型逐漸清晰了。
這名青年男子叫朱華林，是軌梁廠一名普通的職工。今年4月，他主研并成功開發鋼軌矯直扭矩數字模型，實現了對鋼軌矯直扭矩的自動控制，大大提高了矯直效率，同時降低了電能消耗和設備損耗，在國內同行業中尚屬首創。
一名普通的崗位工人，是如何成為技術人才的呢?
勤學，打下技術基礎
朱華林1996年畢業于機電學院軋鋼專業，20xx年到軌梁廠萬能生產線矯直機崗位工作。
矯直機崗位處于重軌生產線的中間位置，對重軌質量控制意義重大。萬能生產線的平立復合矯直機是從意大利引進的一套先進設備。面對全新的設備、全新的技術，朱華林產生了濃厚的興趣，遇到不懂的就看書學習，或向專家請教。
愛琢磨，是領導和同事對朱華林最深刻的印象。
玩電腦游戲是很多年輕人的愛好，朱華林也不例外。但不同的是，朱華林在玩游戲的同時更注重對電腦知識的學習，思考得更多的是游戲的設置和開發。幾年下來，他不僅掌握了常用軟件使用，能排除電腦常見故障，而且學會了編程等知識，為開發數字模型打下了基礎。
鉆研，夯實技術功底
平立復合矯直機自20xx年投入使用以來，隨著產能的不斷釋放，鋼軌在長時間連續矯直時，矯直輥的線速度出現了不匹配現象，使各輥之間相互干擾，產生較大的扭矩值，造成矯直機電機電阻出現過熱、燒損現象，嚴重時造成設備直接停機，不能連續生產。
為了解決這一難題，軌梁廠的科研人員和崗位人員采取一次次調整輥徑等方法，減少扭矩干擾，但效果并不理想，矯直輥的線速度不匹配問題未得到根本解決。
為什么會出現矯直輥的線速度不匹配現象?扭矩值如何減小?一個個疑問在朱華林腦海中產生，一個個破解問題的方法隨之而來，但又一次次被排除。能不能結合計算機數據來控制?20xx年的一天，朱華林有了一個大膽的想法。緊接著，他開始進行大量的數據收集和推演。同年底，他撰寫了《矯直扭矩干擾淺探》論文，包括圖形、表格、計算公式等。這篇論文中提到的矯直機各輥線速度匹配公式，引起了軌梁廠領導和科研人員的高度重視。
當得知廠里提供支持，驗證我提出的公式時，我高興壞了，覺得自己的努力沒有白費，沒有因為我是崗位工人就不重視我的成果。已過去一年多時間，朱華林講起當時的情景依然興奮不已。
正是靠著這股鉆研的勁頭，朱華林和該廠型材首席工程師陶功明，以及相關工程技術人員一起，在鋼軌生產過程中大量收集數據，反復對數字模型進行分析、模擬試驗，成功研制開發出與矯直機線速度相匹配的鋼軌矯直扭矩數字模型。
科技工作者典型事跡篇四
對于科技這個詞語，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈，自從瓦特發明了蒸汽機，整個世界就邁入了科技時代;自從愛迪生發明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了;牛頓因為樹上掉下來的一個蘋果，發現了萬有引力定律，又讓科技向前邁進了一大步。
科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規律是充滿魅力的;其二，探索科技的過程，揭示自然規律的過程也是趣味無窮的。其三，科學一旦與人生碰撞，在科技與人類社會關系——無論是正面與反面，也是趣味橫生的。
科技無處不在，科技讓人類無比自豪!
由此看來，我們的衣食住行一刻都離不開科技的貢獻，相信我們身邊的每個人也在時時刻刻的對科技的發展以自我的方式探索著，貢獻著……我雖然頑皮，但也著實體驗了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進被子里，然后加上白醋，這時“火山爆發”了!立刻，白醋冒起了潔白的泡泡。
科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。我曾參加省級科技創新發明活動比賽，榮獲二等獎的好成績，也曾參加市級的科技創新發明活動比賽，也獲得了三等獎，這些成績和老師的辛勤培育是離不開的。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動搞笑的現象，越來越激起了我探索科學的愿望。我們每個人都要學習科學，傳播禮貌，在享受新生活的同時，更要創造新生活。
如今，科技產品的更新換代不斷加快，可視電視、電腦上網、心臟起搏器，已經不算新鮮了。從1901年發明的真空吸塵器，到人造地球衛星、載人宇宙飛船，科技在不一樣領域里顯示出了強大的力量。電子產業、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類禮貌做出貢獻。
新中國成立以來，我國的科技發展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發射人造衛星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現代化建設注入了活力。
科技工作者典型事跡篇五
，女，*族，中共黨員，19xx年*月出生，西北農林科技大學*學院專業*級學生。連續兩學年綜合測評專業第一，通過國家英語六級和計算機三級考試。曾榮獲學校特等獎學金，被授予校級“十佳大學生”、“三好學生標兵”、“優秀共青團員”等稱號。
踏進大學校園的那一刻，我告訴自己要充實地過好每一天，并為自己定下了奮斗的目標;今天，回望走過的路，我做到了;以后的路還很長，我繼續努力著!
堅定信念，再走一步就是成功
作為一名少數民族預科班的學生，我的學習基礎與其他同學相比較差，英語學習更加困難。在學習生活中，有的時候很困惑，但是成功的人尋找方法，失敗的人尋找借口，我告訴自己“再走一步就是成功”，堅信著：有志者，事竟成!我堅定信念，用別人休息的時間彌補自己的缺陷，經過不懈的努力，終于叩開了成功的殿堂!
在專業知識學習上，我一直以積極認真的態度對待，腳踏實地，走好每一步，上課認真聽講，課后積極復習，不僅僅滿足課本知識，更注重拓寬專業視野，學習和了解專業前沿知識和研究領域。在英語學習上，我抓住課堂學習的同時，利用大量時間學習英語：將課余時間主要用在英語上，寒暑假除了幫助父母做些家務外，主要的精力也放在英語學習上。記單詞、背課文、練口語，經過一年多的努力，我終于通過了大學英語六級考試。嚴格要求自己，全面發展，堅持不懈，我終于成功了!
努力提高自身素質， 熱心服務同學
在思想道德上，我加強政治理論的學習，努力提高自己的道德修養，全面發展，不斷完善自我。用知識武裝自己的頭腦，牢固樹立了社會主義榮辱觀,學習和實踐科學發展觀。大二的時候認真參加了黨課的學習，在日常生活中嚴格要求自己的言行舉止，于*年**月加入黨組織，成為一名光榮的中國共產黨員。入黨后，我在繼續學習黨的基本理論知識的同時，更加注意發揮黨員先鋒模范作用，在德智體美等各方面起表率作用。
我在大一的時候加入院學生會*部，大二擔任。在此期間，我以服務于同學為宗旨，認真完成各項工作。組織開展了“挑戰杯”創業計劃大賽參賽、科技創新實驗項目的申報等工作，舉辦了科技創新經驗交流會等活動，幫助同學們了解了科技創新項目，如何申報項目、做好項目、撰寫科技論文等。努力終有回報，各種的活動的開展使我院同學申報“國家大學生創新性實驗計劃項目”及學校“大學生科技創新基金項目”增加至79項，受資助27項。看著同學們參加科技創新的積極性的提高，我露出了笑容，因為我不僅鍛煉了個人的組織能力和與同學溝通的能力，更幫助了同學!
積極參加科創項目，不斷提高創新精神
我努力提高自己的綜合素質，加強實踐活動，積極參加科技創新項目，提高自己的實踐能力。在老師的幫助下，我潛心鉆研，經過不懈努力，科研項目順利進行。也滲透著我心血的兩篇論文《the novel 5bp deletion polymorphism in the promoter region of bovine acrp30 gene》和《novel snp of the goat prolactin gene (prl) associated with cashmere traits》分別發表在《molecular biology reports》、《journai of applied genetics》上，均被sci收錄。在實驗室的經歷，不僅讓我鞏固了理論知識，學到了實驗技能和知識，更重要的是學會“復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情重復做”的科研思維和態度。
以“長知識、增才干、做貢獻”為目的，我積極參加學校和學院組織的院村掛鉤和義務勞動等活動。利用周末，我和同學們一起在學校周邊農村調查畜牧業的發展狀況，重點調查了奶牛、豬、奶山羊的飼養量和飼養中存在的突出問題及疾病預防狀況，多次深入農村為養殖戶解決實際問題，受到了村民的好評。根據調研情況，我認真思考和總結，撰寫實踐論文多篇，獲“”。
熱愛生活，用激情點綴自己的大學生活
我興趣廣泛，喜歡不斷嘗試新的事物，學習之余，積極參加各種文體活動，抓住每一個展示自己、提高自己的機會!演講賦予我激情，舞蹈使我柔韌，辯論讓我思維縝密。從奧運知識到文藝表演，從太極拳比賽到辯論賽，都能見到我的身影。廣泛地參加活動讓我碩果累累，奧運知識競賽第二名、文藝先進個人二等獎、太極拳比賽二等獎，并且現已通過國家健美操五級。
各種豐富多彩的活動讓我從中受益頗多，在學習之余放松心情，有更多的激情和活力投入到學習中，達到事半功倍的效果。
成功屬于過去，立志為畜牧事業做貢獻
這幾年，我獲得了很多的榮譽，但是我深知“成功屬于過去”，應該將目光著眼于未來。我會繼續努力，用汗水澆灌青春，讓理想在校園飛揚!作為一名大學生，要回報社會、為國家貢獻一份自己的力量，就必須有良好的專業知識做基礎。畜牧業是我國的支柱產業，也是和國民的日常生活息息相關的產業。我是一民族學生，我熱愛專業，因為我深知，肉蛋奶等畜產品直接關系到人民生活的改善，關系到國家民生問題。特別是20xx年“三鹿事件”后，我國畜牧業的發展受到了很大的沖擊，安全生產、環保、綠色的農畜產品直接關系到人民群眾的切身利益。作為一名專業的大學生，我會更加努力，志存高遠，全面發展，立志成為一名高級專業人員，為我國的業發展貢獻自己的力量。
科技工作者典型事跡篇六
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編整理的先進德育工作者典型事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我叫王冬，是大馬坊鄉周莊小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。2019年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。
“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖：如我班學生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的`工資生活，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物；還有我班學生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生發現我因扎針而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。
教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類競賽，獲得過如下成績：2019—2019學年度獲中華誦讀比賽優秀指導教師；2019年全國青少年主題教育“激情奧運，陽光校園”讀書征文活動輔導一等獎；2019年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導獎；2019—2019學年河北省“雛鳳杯”征文比賽優秀指導教師一等獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
科技工作者典型事跡篇七
小妮，女，西陵區教育局基礎教育科科長，中學高級教師。
從教22年來，她高度重視青少年科學素質教育工作。無論在哪個工作崗位上，都身體力行，致力于培養學生的創新意識、科學素養和實踐能力，在科普領域做出了自己的貢獻。
她大膽創新教學方法，爭當信息化教學的“排頭兵”。在第七屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”教學實踐評優決賽中榮獲一等獎，說課與答辯被授予該賽事的最高獎——noc教育信息化發明創新獎。她還曾被興山縣委組織部評為專業技術“優秀人才”。
她調動到西陵區教育局基礎教育科工作后，推動西陵區義務教育科普工作縱深發展，將科普創新、創客培養工作納入重點工作和學校考核。在她的推動下，目前28所中小學已建成科技館（東山中學）1所、天文臺（實小）1所、42間智慧教室、36所中小學和幼兒園智能無線終端、11間創客教室、9間機器人教室，28個青少年無人機教學實驗基地，為全區中小學、幼兒園開展科學教育和技能培訓提供了良好的基礎條件支持。其次，三年來全區中小學在全省率先開展科學課程改革。小學三年級新增了科學拓展課程，中學開設了steam課程和生涯課程。
她還和全區科普團隊一起組織開展了豐富多彩的科技創新活動。在市、區科協的指導下，西陵區教育局連續四年舉辦了區中小學生科創節。在近兩屆市、區青少年科技節中，我區共有2000多人次獲獎，在全省、全國各大科技競賽活動中也有近千名學生獲獎，名列全市之首。
科技工作者典型事跡篇八
吃過翠冠梨的人都對這種梨的香、甜、脆、多汁的特性難以忘懷，而在樂平說到翠冠梨就不得不提到魏秋香。樂平市眾埠鎮鄉村山野每到陽春三月總可以看那一大片一大片梨花開滿枝頭的絢爛美景，也總可以聞到飄蕩在空氣中梨花的芬芳……樂平市眾埠鎮的翠冠梨種植就是在魏秋香的帶領下才會形成如今的千樹萬樹梨花開的豐收景象。
開發荒山建梨園，逆境奮起不低頭
2001年，魏秋香在福建晉江從事棉鞋加工行業數年取得第一桶金后，毅然決定返鄉創業。蓮塘村地處丘陵山區，周圍有長期荒蕪著的大片大片的坡地，且山地基本以紅壤土為主，平坦肥沃，非常適宜果樹的生長。魏秋香萌發了種植果樹的念頭，于是她先后到浙江省仙居、富陽、臨海等地進行考察、并請來專家進行指導，決定種植我國南方優質早熟梨—翠冠（8-2）。最初的50畝山地，成了她的“試驗田”。大到梨園的整體規劃，小到行距、株距的合理安排，她都一一從頭學起。外出學習時，別人逛商場購物，魏秋香卻悄悄鉆進書店，選購種植書籍、光碟等。看到梨苗一天天地長高，魏秋香的心里比蜜還甜。
然而，天有不測風云，2002年10月，丈夫魏海燦突然被診斷患上了尿毒癥，這讓她一下陷入了前所未有的絕境之中。為了給丈夫治病，魏秋香操碎了心，她多方籌措資金，2003年3月，丈夫魏海燦在上海成功施行了腎移植手術，花費二十多萬元。就這樣，魏秋香風雨兼程，悉心守候著梨花盛開季節的到來，守候著丈夫的痊愈。
“苦心人，天不負”，2007年，梨園喜獲豐收，可接下來的果品銷售，又是一道難以跨越的“門檻”。自己和村民種植的數十萬斤翠冠梨積壓在家，魏秋香急得吃不下飯，睡不著覺。為此，她只身前往福建的福州、廈門，上海等地，苦苦奔波，尋求翠冠梨營銷市場。“由于積極拓展市場，我們的三十幾萬斤梨子被外地客商搶購一空。”魏秋香回味悠長地說。翠冠梨走俏市場，極大地增強了她的種植信心。2012年4月，魏秋香在蓮塘村擔任了黨支部副書記。此后，魏秋香相繼擴大翠冠梨種植規模，并陸續向眾埠鎮及周邊等地的果農提供了梨樹、桃樹、柑橘、楊梅等果苗，種植面積達1000多畝。并為他們免費提供技術指導、銷售等服務。
然而，命運弄人，2012年4月，丈夫魏海燦撒手西去。這給魏秋香留下的是無盡的思念和數十萬元的債務！生活還要繼續，魏秋香沒有倒下，她化悲痛為力量，一邊用心管理果園，一邊忙于村里的工作，日子過得忙碌而充實。
勤學技術勇創新，搭建平臺同致富
2009年，魏秋香迎來了她創業的第二次重大轉機，讓她完成了從一個個體經營戶到勤勞致富帶頭人的完美蛻變。“只有帶領村民依靠科技勤勞致富，過上好日子，才能建設好新農村。”魏秋香這樣說，也是這樣做的。2009年6月，魏秋香組織附近的果農成立了“樂平市百綠果業種植專業合作社”，她被推選為合作社理事長。
為了提高產品的知名度和影響力，合作社注冊了“遠甜”牌商標，通過了江西省無公害農產品產品、產地認證。合作社在魏秋香的帶領下，以開展“三培兩帶兩服務”活動為契機，通過采取“黨支部+合作社+基地+農戶”的經營模式，從訂單服務、技術培訓、信息支持、農資采購等一系列環節為基地果業種植戶提供了便捷有效地服務，把分散的農民組織起來，抱團發展。
服務果農盡心力，成效顯著惠民生
為了吸引更多的群眾加入到種植翠冠梨的致富道路上來，同時盡快掌握翠冠梨種植技術，形成產業規模，提高經濟效益。魏秋香免費發放果樹種植技術等資料12000余份，每年舉辦5期以上果樹種植技術培訓班，還聘請了省農函大專家為技術顧問，定期到各果場現場技術指導，大大提高了廣大果農種植技術和管理水平。為了更好地服務廣大果農，在她的帶領下還成立了百綠果業技術服務隊，經常深入到一些基地為果農們提供技術服務，如拉枝、授粉、疏果、套袋、修剪等等，她都親力親為，手把手傳授，為他們排憂解難。現在的魏秋香已成為當地果農心中最貼心、最直接的翠冠梨種植專家、科技能人。百綠果業基地也已經成為當地果農的“致富靠山”。
為了充分挖掘果園的經濟發展潛力，魏秋香傾注了太多的心血，結合梨園花開時節，千樹萬樹梨花開滿枝頭的美景和豐收時節收獲的場景，將這些梨園打造成了觀光、采摘、休閑、旅游的生態農業莊園，使之成為當地果業產業發展的又一新的亮點，進一步提高了農業產業的附加值。
2014年4月，魏秋香擔任蓮塘村黨支部書記。在魏秋香的帶領下，眾埠鎮以及周邊鄉鎮的許多村民都加入到了翠冠梨的種植隊伍中來，一些茶園、柑橘園由于經濟效益低下，都紛紛改種了翠冠梨。因為有她的技術幫助、示范帶頭，使得當地翠冠梨產業獨樹一幟，翠冠梨種植成為當地農民發家致富的重要產業。由于品牌效應，“遠甜”牌翠冠梨的價格由當初的每公斤4元增加到如今的每公斤16元，線上線下一體銷售，市場上供不應求。并把次品梨進行加成工雪梨膏、梨果干等特色梨產品。梨園的經濟效益也逐年攀升，每畝純利潤可達6000余元。近些年來，魏秋香共免費向貧困農戶發放20000多棵梨苗，助力精準扶貧，支持貧困戶以勞力、土地以及生產工具等入股。帶動貧困建檔立卡戶26戶，新增早熟梨種植面積400余畝，并引進“初夏綠、518”等早熟梨新品種。
隨著當地早熟梨產業的不斷發展壯大，楊梅、綠化苗木、茶葉等種植，蛋鴨、山羊、土雞等養殖也如雨后春筍般蓬勃發展。為了進一步做大做強當地的農業產業，引導村民走產業化、專業化、組織化、規范化的發展道路,2013年11月，魏秋香注冊成立了“江西省百綠農業發展有限公司”，注冊資金200萬元。公司現有早熟梨種植面積1500余畝，楊梅300余畝，綠化苗木200余畝、茶葉500余畝等。年銷售額3000余萬元。輻射帶動農戶1100余戶，果農年人均純收入萬余元。并通過“公司+合作社+基地+農戶”的運作模式，推動形成“一村一品”示范點建設，開展產供銷一條龍服務。積極發展農產品初加工、休閑農業、觀光農業、生態農業等進一步延長農業產業鏈、提升農產品的附加值。打造集示范推廣、科普培訓、觀光旅游于一體的省級現代農業示范園區、田園綜合體等，促進農村產業融合發展。
由此公司相繼被評為“景德鎮市農業產業化龍頭企業”、“江西省電大農民大學生創業孵化示范園”、“全國巾幗脫貧示范基地”、“全國巾幗文明崗”、全國“合作社+農戶”旅游扶貧示范項目、“國家農民合作社示范社”、“江西省優秀科普示范基地”、江西省“三八”綠色工程示范基地、景德鎮市休閑農業示范點、“景德鎮市生態農業科技示范基地”、景德鎮市“三培兩帶兩服務”示范基地、景德鎮市“一村一品”示范基地、“樂平市勞模創業創新基地”等，“遠甜”牌商標也被評為“江西省著名商標”。
科技工作者典型事跡篇九
年畢業于xx師范大學物理系電子技術專業，擁有物理教育和應用物理的專業知識特長為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實踐中深深認識到自己的動手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術研究所，從事電子產品的開發和生產技術革新工作。兩年的產品研發工作培養了我較為敏銳的科技創新意識和較為成熟的創新項目市場價值觀。
1997年回到學校教育工作崗位后，不畏農村中學設備、器材條件差、交通不便、信息閉塞等不利因素，結合物理教學，采用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗”的方式，努力培養學生的科技創新意識和動手實踐能力。
xx年在小路口中學任教，輔導學生xx的《潛水泵無水斷電自鎖裝置》作品參加xx省第一屆青少年發明創新大賽。大賽中我悉心指導學生克服心理障礙，大膽展現，主動交流，一路高歌，進入20強、10強，最后殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的成績一舉奪得青年組一等獎。(該次大賽只設兩個一等獎，青年組、少兒組各一個，總分不分組)，作品的創新性、實用性及選手的現場表現贏得了專家評委和觀眾的一致好評。(決賽實況在xx電視臺的金點子欄目現場錄制并播出)本人同時被評為xx省首屆青少年發明創新大賽優秀輔導員。
xx年輔導學生參加“xx杯”全國少年兒童創新大賽，歷經兩個多月的“海選”，獲“xx”科技希望獎(三等獎)并獲獎金1000元。(央視一臺報道本次大賽參賽作品八萬余件，三等獎共200人)
xx—xx年本人先后數次被評為祁門縣優秀科技輔導員。
xx年本人調到祁門二中任教，在做好教學工作的同時，積極開展科技創新教育，組織學生參加科技創新活動并取得了少許成績：
xx年在校領導的大力支持下，投入3000多元資金，由我牽頭創建了學校首個科技活動室，開展科技創新教育實踐活動，并探索、總結有效的方式、方法。經過兩年的努力，我校的科技創新教育活動得以常態化、規范化開展，我校的科技創新教育日漸成為學校的特色教育之一。
xx的作品《方便、實用的改進型教學圓規》、xx的作品《多功能水平儀》獲二等獎。
xx年帶隊參加xx市第二屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的學生作品中，xx同學的作品《無能耗過載自動報警插座》、xxx同學的作品《簡易激光水平儀》獲一等獎xx同學的作品《碰不倒的吸盤式茶杯》、x同學的作品《音樂報警節能冰箱》、xx同學的作品《磁吸式電學教具》，xx同學的作品《方便實用的鞋套式垃圾袋》獲三等獎。
xx年輔導學生參加xx省第26屆青少年科技創新大賽，作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》獲三等獎。
xx年輔導學生參加xx省第27屆青少年科技創新大賽，作品《簡易激光水平儀》獲三等獎。
xx年12月，我參加了《xx省青少年科技輔導員培訓》，通過培訓本人的科技輔導水平得到了進一步的提高。
xx年我被評為xx市優秀科技輔導員。……
10來年的科技輔導工作中，取得的一點點成績已然過去，上級部門和領導給予的肯定和榮譽卻太多太多，細細想來，心有不安，唯有“邁步從頭越”，不斷努力、進取，讓自己的科技輔導工作更上一個新臺階。