在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇一
一、文藝復(fù)興(發(fā)現(xiàn)了人)
1、 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間：14世紀(jì)前后
2、 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的地點(diǎn)：意大利
4、 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的思想武器：人文主義
5、 人文主義的含義：要求以人為中心，而不是以神為中心;提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。
6、 文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)(性質(zhì))：資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)(或資產(chǎn)階級(jí)新文化運(yùn)動(dòng))
7、 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物及代表作品
但丁，是文藝復(fù)興的先驅(qū)。代表作《神曲》。評(píng)價(jià)：但丁被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人。
8、 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的作用(影響或意義)：文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
1.新航路開(kāi)辟的原因
經(jīng)濟(jì)根源：14—15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。 社會(huì)根源：歐洲人狂熱的追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿Α６恶R可.波羅行記》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對(duì)東方的向往。
2.客觀條件：歐洲航海業(yè)的發(fā)展;當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說(shuō)流行。
3.的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體;歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的共同作用：都促進(jìn)了歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展。
四、、思考與判斷題，對(duì)哥倫布開(kāi)辟歐洲到美洲的大西洋航路的評(píng)價(jià)：
哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來(lái)了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，同時(shí)，在客觀上使掠奪的財(cái)富成為資本主義的原始積累，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，尤其進(jìn)步性。
五、最先探尋新航路的是葡萄牙人。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇二
求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫乘方，其中，n為自然數(shù)，乘方的結(jié)果叫冪。
一般地，a·a·...·a(n個(gè)a)記作an,其中a叫底數(shù)，n叫指數(shù)，讀作a的n次方或a的n次罪。指數(shù)為1時(shí)，可省略不寫，底數(shù)是分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)的應(yīng)添括號(hào)。
應(yīng)用乘方的定義時(shí)，要注意分清底數(shù)、指數(shù)，如(-3)2與-32中，前者底數(shù)是-3,后者底數(shù)為3;前者指數(shù)對(duì)負(fù)數(shù)起作用，后者指數(shù)“管不住”負(fù)號(hào)，這兩個(gè)冪不相等，是互為相反數(shù)。
注意(1)任何數(shù)的偶次冪都是非負(fù)數(shù)。
(2)-1的偶次冪得1,-1的奇次冪為-1.
(3)1的任何歡冪都得1,0的任何次冪都為0.
2.科學(xué)記數(shù)法
一般地，一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成a×10n的形式，其中1≤a10,n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫科學(xué)記數(shù)法。
用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大于10的數(shù)時(shí)，10的指數(shù)(即n的值)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1.如原數(shù)有6位整數(shù)，n=5.
被表示的數(shù)若是負(fù)數(shù)時(shí)，用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)數(shù)，不能改變被表示數(shù)的大小，并按記數(shù)的要求書寫，不要遺漏了負(fù)號(hào)。
3.有效數(shù)字
經(jīng)四舍五人的近似數(shù)，從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字起，到精確的數(shù)位止，所有的數(shù)字，都叫這個(gè)近似數(shù)的有效數(shù)字。
4.精確度
精確度是近似數(shù)的精確程度，一般表現(xiàn)為兩種形式：
(1)精確到某一位
一個(gè)近似數(shù)四舍五入到哪一位，就稱這個(gè)數(shù)精確到哪一位，如近似數(shù)0.576精確到千分位，或稱精確到0.001.
(2)保留若干個(gè)有效數(shù)字
一個(gè)近似數(shù)有幾個(gè)有效數(shù)字，就稱這個(gè)近似數(shù)保留幾個(gè)有效數(shù)字，如近似數(shù)0.324是保留三位有效數(shù)字。
注意：給定一個(gè)近似數(shù)，要確定其精確度，主要是由該近似數(shù)的最后一位有效數(shù)字在該數(shù)中所處的位置所決定的。
5.有理數(shù)的混合運(yùn)算
規(guī)則是：先算乘方，再算乘除，最后算加減；同級(jí)運(yùn)算，按照從左到右的順序進(jìn)行，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)，計(jì)算過(guò)程中，靈活運(yùn)用運(yùn)算律。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇三
我們要想學(xué)好政治就需要把不同單元的知識(shí)記下來(lái)。在記下來(lái)的基礎(chǔ)上，把整個(gè)課本的脈絡(luò)梳理清楚。為了幫助大家學(xué)好政治，小編搜集了這篇九年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)詳解，歡迎閱讀!
1.中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容：就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的四有公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
2.偉大民族精神的主要內(nèi)容：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息
3.基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)
4.社會(huì)公德的主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法
5.職業(yè)道德的主要內(nèi)容：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)
6.家庭美德的主要內(nèi)容：尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)
7.(繁榮)文化事業(yè)的主要內(nèi)容：發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視等事業(yè)
8.綜合國(guó)力的重要內(nèi)容：政治力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、國(guó)防力、文教力、外交力
關(guān)于九年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)詳解的問(wèn)題就為大家介紹到這里了.
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇四
>數(shù)學(xué)九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)半徑與弦長(zhǎng)計(jì)算，弦心距來(lái)中間站。圓上若有一切線，切點(diǎn)圓心半徑連。
切線長(zhǎng)度的計(jì)算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細(xì)辨。
是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。弧有中點(diǎn)圓心連，垂徑定理要記全。
圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點(diǎn)連。弦切角邊切線弦，同弧對(duì)角等找完。
要想作個(gè)外接圓，各邊作出中垂線。還要作個(gè)內(nèi)接圓，內(nèi)角平分線夢(mèng)圓。
如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內(nèi)外相切的兩圓，經(jīng)過(guò)切點(diǎn)公切線。
若是添上連心線，切點(diǎn)肯定在上面。要作等角添個(gè)圓，證明題目少困難。
輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。假如圖形較分散，對(duì)稱旋轉(zhuǎn)去實(shí)驗(yàn)。
基本作圖很關(guān)鍵，平時(shí)掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)常總結(jié)方法顯。
切勿盲目亂添線，方法靈活應(yīng)多變。分析綜合方法選，困難再多也會(huì)減。
虛心勤學(xué)加苦練，成績(jī)上升成直線。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇五
1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓?亨特，本文記敘的是我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)生之、生命力和生命的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫作者兒時(shí)的物外之趣。
6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國(guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
9、《我的信念》的作者是波蘭科學(xué)家瑪麗?居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。
10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＿€有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。等。
11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧(響晴)，無(wú)毒日(溫晴)的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹(shù)等自然界的朋友。然后通過(guò)與這些朋友互拆心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇六
答：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，因?yàn)槿俗顚氋F的是安全的重要前提，生命健康權(quán)是公民 基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義，所以生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
答：保護(hù)公民的生命健康是我國(guó)法律的主要任務(wù)之一，我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
答：未成年人，因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳?guó)的未來(lái)和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較易受到侵害，保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任，因此，我國(guó)未成年人保護(hù)法等對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。
答：當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢的拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)，一要及時(shí)、如實(shí)的向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。不能讓侵害者逍遙法外，二要采用合法的手段為自己討回公道，不能以牙還牙，以惡對(duì)惡。依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。我們珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命健康，同樣也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康。
答：在日常生活中，我們要增強(qiáng)法制觀念，決不做侵犯和危害別人生命和健康的事，同學(xué)之間要相互愛(ài)護(hù)、相互尊重，嬉鬧要適度，避免因過(guò)失而給對(duì)方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。
答：人格尊嚴(yán)是指公民所具有的自尊心以及應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。
答：公民的肖像不受非法侵犯、名譽(yù)不受非法侮辱、榮譽(yù)不受非法剝奪，姓名不受他人侵害，保護(hù)公民的隱私權(quán)，也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇七
1、責(zé)任的含義
包含兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。
2、責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。
表現(xiàn)在生活的方方面面：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。子女，學(xué)生，朋友，陌生人，普通公民，社會(huì)成員。
每個(gè)人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。
4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：守時(shí)，守信，誠(chéng)實(shí)，自尊自信，自立自強(qiáng)；用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
5、自己不對(duì)自己負(fù)責(zé)任的后果
我們生活的社會(huì)是一個(gè)整體，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
6、正確對(duì)待承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)回報(bào)
承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
回報(bào)：更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。代價(jià)：當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。
對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。
7、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？
有些該做的.事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇八
要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。
要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，比如*、?、、等等，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)突然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。
要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績(jī)不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類言談，是自殺式的無(wú)藥可救性的自毀。它會(huì)讓人喪失進(jìn)行的動(dòng)力。
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思考方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人思考起來(lái)更容易。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇九
宇宙銀河系太陽(yáng)系地球
物質(zhì)由分子組成;分子是保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的一種粒子;一般大小只有百億分之幾米(0.3-0.4nm)。
物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)：
固體：分子排列緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力。固體有一定的形狀和體積。
液體：分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體的小;液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性。
氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動(dòng)性。
分子由原子組成，原子由原子核和(核外)電子組成(和太陽(yáng)系相似)，原子核由質(zhì)子和中子組成。
納米科技：(1nm=10 m)，納米尺度:(0.1-100nm)。研究的對(duì)象是一小堆分子或單個(gè)的原子、分子。
質(zhì)量：物體含有物質(zhì)的多少。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無(wú)關(guān)。物理量符號(hào)：m。
單位：kg、t、g、mg。
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.
天平：
1、原理：杠桿原理。
3、使用：
(1)把天平放在水平臺(tái)上;
(2)把游碼放到標(biāo)尺放到左端的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡(指針指向分度盤的中線或左右擺動(dòng)幅度相等)。
(3)把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。
(4)讀數(shù)：砝碼的總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值。
注：失重時(shí)(如：宇航船)不能用天平稱量質(zhì)量。
密度是物質(zhì)的一種特殊屬性;同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是定值。
密度：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
密度大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，受到溫度的'影響，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。
公式：
單位：kg/m3 g/cm3 1103kg/m3=1g/cm3。
1l=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3l=10-6m3。
實(shí)驗(yàn)原理：
實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、燒杯、細(xì)線
量筒：測(cè)量液體體積(可間接測(cè)量固體體積)，讀數(shù)是以凹液面的最低處為準(zhǔn)。
測(cè)固體(密度比水大)的密度：步驟：
1、用天平稱出固體的質(zhì)量m;
2、在量筒里倒入適量(能浸沒(méi)物體，又不超過(guò)最大刻度)的水，讀出水的體積v1;
3、用細(xì)線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積v2。
注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。
測(cè)量液體的密度：步驟：
1、用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;
2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積v2;3、用天平稱出剩余的液體和燒杯的質(zhì)量m2。
密度是物質(zhì)的基本屬性(特性)，每種物質(zhì)都有自己的密度。
密度與溫度：溫度能夠改變物質(zhì)的密度;氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大;固體和液體受溫度影響比較小。
水的反常膨脹：4℃密度最大;水結(jié)冰體積變大。
密度應(yīng)用：
1、鑒別物質(zhì)(測(cè)密度)
2、求質(zhì)量
3、求體積。
通過(guò)小編為大家分享的物理九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)篇十
九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課本知識(shí)是非常基礎(chǔ)的一部分，學(xué)生一定要在充分掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)其他內(nèi)容。特別是新學(xué)的內(nèi)容，九年級(jí)學(xué)生最好課后自己再將知識(shí)內(nèi)容捋順一遍，然后再進(jìn)行做題練習(xí)。
不管是書上的基本概念、公式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還是書上的練習(xí)題，九年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶下來(lái)，這樣才能在做練習(xí)題的時(shí)候迎刃而解。化學(xué)雖然是學(xué)生接觸較晚的一門學(xué)科，但是也是大家提升自己總體成績(jī)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，畢竟大家都是在同一個(gè)起跑線上，所以一定要把握好這次機(jī)會(huì)。
2養(yǎng)成正確的聽(tīng)課習(xí)慣
九年級(jí)學(xué)生的時(shí)間比較緊，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在上課之前最好抽出一部分時(shí)間進(jìn)行一定的化學(xué)預(yù)習(xí)，一方面可以增強(qiáng)自己上課學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣，另一方面也能促進(jìn)學(xué)生更快更深刻的了解所學(xué)知識(shí)。
上課期間要以認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦思考為主，并且要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，九年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容比較多，有時(shí)候可能自己覺(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì)理解了知識(shí)內(nèi)容，但是在做題的時(shí)候就忘記了，所以上課記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的，也是能夠讓自己加深記憶印象非常關(guān)鍵的一步。
3課后遇到不會(huì)的地方及時(shí)解決
九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)一定要懂得查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生好幾十人，老師不可能每天督促每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，而且自己什么地方?jīng)]學(xué)好，只有自己比較清楚，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)將不懂的地方學(xué)明白，千萬(wàn)不要讓自己的疑點(diǎn)越積累越多。
遇到不懂的知識(shí)或難題，應(yīng)該先自己進(jìn)行思考分析，如果實(shí)在想不明白其中的道理，再去請(qǐng)教老師同學(xué)，大家在學(xué)習(xí)上應(yīng)該互相幫助，這樣也利于大家共同進(jìn)步。