為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學憲法講憲法活動實施方案篇一
在今年12月4日全國法制宣傳日活動中，我村高度重視，加強了對“12.4”法制宣傳日活動領導，按照根據上級《關于開展“12.4”全國法制宣傳活動的通知》的安排部署和要求，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，各小組、東門完小組織開展了一系列豐富多彩、富有成效的法制宣傳教育活動，收到了明顯成效。
一、加強領導，精心組織
在“12.4”法制宣傳日來臨之前，根據鎮黨委、政府制訂的《沙市鎮開展“12.4”法制宣傳日活動工作方案》，東門村支村兩委專題召開了“12.4”法制宣傳日活動會議，就“12.4”法制宣傳日活動作了具體安排。
二、開展了形式多樣的宣傳活動
1、12月4日，支村兩委邀請了鎮司法所所長羅宗武來東門村村委會開展法律咨詢和法律服務活動，共解答各類咨詢100余人次。
2、組織普法志愿者書寫張貼標語50多條，散發傳單200余份。
3、利用遠教平臺組織村民進行法制教育視頻觀看，并結合當前農村工作特點，大力宣傳《憲法》、《治安管理處罰法》、《農村土地承包法》等法律法規，發放宣傳手冊500多份。
4、在東門完小4個班級里開展了“青少年法律知識競賽”學法活動。
三、圍繞主題，開展法律“六進”活動
在今年的“12.4”法制宣傳日活動期間，我村緊密圍繞“弘揚法治精神，服務科學發展”這一活動主題，開展法進農戶，法進學校，法進企業，創造普法氛圍，為建設社會主義新農村提供法律支持，收到了很好的宣傳效果。
通過這次宣傳教育，全村村民的法律意識和法制觀念普遍增強。村民事糾紛明顯減少，展現一幅人人安居樂業，生活安康，努力發展生產的繁榮景象。
學憲法講憲法活動實施方案篇二
為進一步加強青少年法制宣傳教育工作，根據省、市的統一部署，縣委法治辦于9月22日至28日組織開展了青少年法制宣傳教育周活動，取得了明顯成效，達到了預期目的。
一、加強組織領導，提高思想認識。
縣委法治辦下發了《關于組織開展20__年青少年法制宣傳教育周活動的通知》，各鄉鎮、縣直有關單位、中小學校都非常重視，制定了活動方案。9月20日，縣委法治辦牽頭召開了全縣青少年法制宣傳教育周活動協調會，明確了各自的工作職責，落實了工作責任和措施，形成了鄉鎮、相關部門單位、學校抓共管的格局。
二、充分發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用。
聯同教委在華容縣實驗初中舉行了青少年法制宣傳周啟動儀式，分管副縣長余昕、縣委政法委書記徐康榮同志出席并作了重要講話，現場發放法律知識手冊2000多本，邀請專家上了一堂憲法知識輔導課，增強了學生的法制意識，提高了學生對我國憲法在依法治國中重要性的認識。組織全縣廣大中小學校通過開展法制主題班隊會、法制講座、普法知識競賽、手抄報等學生喜聞樂見的`宣傳活動，提高他們的學法興趣。聯合禁毒委深入全縣中小學宣傳毒品知識、宣講《禁毒法》《戒毒條例》，全面開展預防教育“進百所學校、講百堂課”活動，還組織學生到縣禁毒教育基地參觀，接受禁毒知識教育，使學生遠離毒品。完善了學校法制教育陣地建設。加強組織領導，做到“六有”：即有領導小組、有工作計劃、有輔導教師、有活動場地、有規章制度、有檢查評比。加強宣傳陣地建設。各學校充分利用學校的廣播、黑板報、宣傳窗(欄)等陣地，廣泛宣傳與青少年健康成長密切相關的法律知識，力求營造校園法制宣傳教育的良好氛圍。
三、充分發揮法制副校長(法制輔導員)的作用。
法制宣傳教育周期間，縣綜治辦、公安局、司法局組織法制副校長(法制輔導員)深入各學校，為廣大學生上法制課，輔導學生開展法制宣傳教育活動，受到了廣大師生的歡迎和好評。認真貫徹落實《法制副校長工作指導意見》，重點加強了法制副校長培訓工作。有關部門正在籌備舉辦全縣法制副校長培訓班，并以此為突破口，進一步加強對法制副校長的管理，推動該項工作走上制度化、規范化的軌道。
四、充分發揮社會各界在青少年法制宣傳教育的作用。
縣關協、婦聯、團縣委深入到社區(村)，為留守兒童開展有針對性的法制教育、心理輔導、自護教育，提高其遵紀守法、抵御侵害的意識和能力。縣政法部門對閑散青少年、有不良行為、服刑在教未成年子女、刑釋解救青少年，以挽救、轉化為目的對其開展針對性的法制教育，采取結對幫教，培訓就業幫助、生活扶助等方式，促其改正不良行為，預防和減少重新犯罪。其它部門結合各自工作職能，采取有效措施，有針對性地開展了青少年法制宣傳活動，形成了齊抓共管的局面。
我縣今年青少年法制宣傳教育周活動雖然取得了明顯成效，但由于多方面的原因，仍然存在活動開展不平衡等不足之處。極少數單位重視不夠，組織不力，個別鄉鎮和部門既沒有制定活動方案，又沒有活動總結。個別學校重形式忽視內容。我們將認真總結，為今后開展青少年法制宣傳教育周活動積累豐富經驗。
學憲法講憲法活動實施方案篇三
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
(出示字卡)飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
(二)基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?)
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的游戲。仔細聽!游戲規則。
1.教師介紹游戲規則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現)(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
學憲法講憲法活動實施方案篇四
1.欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。
2.初步學會朗誦兒歌，發準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現詩歌。
3.練習創編兒歌，激發幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。
活動準備
小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個等。
活動過程
1.問答導入，變出雪花。
a.問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友?
b.問——大×班的孩子們，現在是什么季節?
c.問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?
d.問——大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子!(拍照定格，引導幼兒創編自信的動作。)
(2)師：你們都很快樂地回答著問題，很好!因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢!(變出雪花，激發興趣。)
評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎?”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發的初始階段;然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發了幼兒學習的興趣。
2.學習兒歌第一、二段，感知形式。
(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。
師：雪花怎么沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。(鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。)
師：雪花會怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。
雪花快樂地回答：我準備好了。
提問：雪花怎么回答的?你能用動作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。)讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。
完整學說第一段兒歌。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)
(2)師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著(動作)。
師：你們想問風兒什么問題呢?
師：我們挑一個問題來問一問。(出示圖標。)
師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮?
師：風兒是怎么回答的呢?(出示圖片。)看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。
師：冬天的后面是什么季節?美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”(快跑)狀。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)
完整學說第二段兒歌。
(3)師：現在老師要請小朋友看著圖標連起來玩個“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優美的聲音表現兒歌的優美、歡快。)
分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內容。
(4)隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次;隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。)
(5)不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。
評析：老師以幼兒的知識經驗為基礎?將教學重點融合在情境創設中，重點分析了兒歌的第一、二段.讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經驗的分享與遷移中大膽發問.積極創編，主動表達，引發并遷移了幼兒的新經驗，為下一環節做了鋪墊。
3.學習兒歌第三段，完整表演。
出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。
(2)師模仿冬爺爺的語氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。
(3)一起完整地說整首兒歌并用動作表演。
評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規思維，順應了幼兒愛游戲的心理特點?順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。
4.創編兒歌，拓展思維。
(1)師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰?什么問題?它會怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。
(2)師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。
老師個別指導，引導幼兒創編：問冬天的梅花(松樹、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快樂地回答：我準備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝……)，寒冷你怕不怕?小貓快樂地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問冬天的樹葉(小朋友、小河、小鳥……)，你要往哪里飄呀?樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐!
(3)請幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片并創編。)
5.問答小結，增強自信。
(1)師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?
大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。(引導幼兒做出相應的表演動作。)
師：問——大×班的孩子們，你們要往哪里跑啊?
大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。
(2)師：孩子們，冬天是個美麗的季節，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信!冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。)
評析：結尾處老師、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實則用心良苦，首尾呼應，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染并升華了情感，擴散了思維，自然縫束教學活動的同時又給幼兒無限想象的空間。
活動反思
1.在“巧”上探索，注重設計完整性
《冬天的問答》是音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。美妙的音樂、流暢的歌詞、動聽的演繹給幼兒帶來美的熏陶和享受。老師把它作為一個大班語言活動(兒歌教學)穿插在“冬天”主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引發他們對冬天及大自然的熱愛之情。本次活動中老師注重調動幼兒的熱情，有意識地激發幼兒的好奇心、求知欲及表現的欲望，使其積極地投入，愉悅地參與。仔細認真地分析教材，制定合適的教學目標，精心預設兒歌重難點的把握策略，用心設計每一個環節，精心處理每一個細節，詳略得當，自然流暢。活動流程設計為：問答導入，變出雪花—一學習兒歌第一、二段，感知形式——學習兒歌第三段，完整表演——創編兒歌，拓展思維一一問答小結，增強自信，力求使每個環節都巧妙地與整首兒歌無縫對接，完美合拍。
2.在“趣”上調控，注重內容的表演性
兒歌教學是幼兒情感高度參與的一種活動，不能只關注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的經驗和已學的知識，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求知欲望，激發其探索精神，拓寬幼兒思路，培養他們的思維品質，發揮兒歌教學更多的功能。活動一開始教師與幼兒簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領下置身于“美麗的冬天”這一他們熟悉、溫馨、寬松的生活情境之中，引發了幼兒的探索興趣。第二、三環節引導幼兒積極思考，大膽表達，由游戲化的情景練習過渡為真切的動作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經驗，幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個發現者、探索者。最后的問答小結，老師意味深長的話語給他們創設了一種“探索”的意境，使幼兒獲得樂趣和情感滿足。
3.在“展”上延伸，注重互動的平等性
整個活動中，老師始終以一個朋友的身份融入幼兒之中，擔任幼兒學習的引導者、支持者，教學語言親切自然、幽默機智、情感充沛、真誠動人，時時體現出對幼兒的尊重、關愛之情，既給予幼兒必要的幫助，又給予他們充分創造、想像、表達的空間，讓幼兒在寬松、愉悅的情境和氣氛中感受、欣賞、朗誦與創編兒歌。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內容后，教師精心設計了開放性提問：除了可以問冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰?什么問題?它會怎么回答呢?給足時間引導幼兒先想一想、猜一猜、說一說，再選一張冬天的景色或小動物圖片，與好朋友討論交流。老師進行個別指導與追問。新穎、有趣、具有挑戰性的創編活動誘發了幼兒的積極思維和愉快練習，培養了幼兒認真分析、善于動腦、學習探究的學習品質，讓不同能力的幼兒都體驗到仿編與創造的快樂，使教學更具親和力、感染力。
附兒歌：冬天的問答
問冬天的雪花
寒冷你怕不怕
雪花快樂地回答
我準備好了
問冬天的風兒
你要往哪里刮
風兒快樂地回答
我去追春天的步伐
我和冬天對話
冬天給我回答
自信融化冰雪
信心開出新芽
學憲法講憲法活動實施方案篇五
1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優缺點，我們要友好相處，相互喜歡。
3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.萌發對文學作品的興趣。
【活動重難點】
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。
【活動準備】
教學課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》
【活動過程】
一、活動導入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!
“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)
(一)學習了解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。
2.引導幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數數也只會數到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數錯哦!
(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發幼兒自由看圖講述這三個內容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)
3.環節小結，情感體驗
進行第一次環節小結：“大熊不會用?(勺子)不會?(數數)不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學習了解大熊的壞毛病
1.啟發用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師：響不響?本領好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環節小結：
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內容)
(2)進行第三次情感體驗
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情
(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?
(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?
(4)出示圖(十一)師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。
三、思想教育：
引出實例，教育。
教師小結：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!
活動延伸：
師：活動結束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
學憲法講憲法活動實施方案篇六
第一，加強領導，周密組織。_縣司法局領導高度重視“124”全國法制宣傳日宣傳教育活動，切實加強組織領導。20__年11月1日，_縣司法局專門召開了全體工作人員參加的針對“124”全國法制宣傳日的會議，會上局長王庚海同志做了重要講話，要求局機關工作人員和各鄉鎮司法所積極做好各項準備工作，從而使本次“124”法制宣傳活動得以順利開展。
第二，印制宣傳手冊。為了使“12.4”法律宣傳活動得以順利開展，我局在局長王庚海同志，副局長方鳳同志的組織下，編印了《青少年法律教育讀本》20190冊，其內容包括《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》三部法律及相關知識答。同時我局對《學法用法300問》這本法律宣傳小手冊進行再版，先后共印制20190冊，在法律宣傳日活動期間配合市局下發的《農民最關心的200個法律解答》，《市民最關心的200個法律解答》，共6000冊，一起發放到市民、農民手中。
第三，在12.4”全國法制宣傳日宣傳活動期間，在各主要商業網點，鄉鎮在本地區主要商業區，設置了專題展板，向我縣人民群眾廣泛宣傳與人民群眾生活密切相關的各種法律法規。同時，局機關和各鄉鎮司法所組織多次法制宣傳活動，發放《學法用法300問》宣傳手冊，發放《市民最關心的200個法律問題解答》，《農民最關心的200個法律問題解答》。我局同時對部分鄉鎮進行了抽查。
第四，組織了法制宣傳活動，設置了主會場和分會場。主會場設在_縣商業大廈門前，分會場設在17個鄉鎮主要商業網點。在作為主會場的商業大廈門前，我局全體機關工作人員舉辦了大型法律咨詢會，并邀請文藝演出團體進行演出，活動現場熱鬧非凡。我局機關工作人員發放了《學法用法300問》、《青少年法律教育讀本》、《市民最關心的200個法律問題解答》和《農民最關心的200個法律問題解答》等宣傳資料共30000余本。同時邀請資深法律專家和律師對群眾關心的法律問題進行解答，并邀請了電臺、電視臺等主要媒體對此次活動進行報道，現場氣氛十分熱烈。同時，在分會場，各鄉鎮司法所也在本地主要商業區進行法律宣傳，發放法律知識手冊。
第五，圍繞“弘揚憲法精神，服務科學發展”這一主題，在_縣電臺、電視臺等主要新聞媒體制作專題節目，全方位、多角度宣傳報道各部門、各鄉鎮開展法制宣傳工作的經驗和成果及“12.4”全國法制宣傳日重大活動情況。專題節目突出了對憲法的學習宣傳，大力宣傳中國共產黨的領導地位，大力宣傳我國的基本政治制度和經濟制度，大力宣傳公民的基本權利和義務以及國家生活的基本原則等內容，使廣大人民群眾全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認識社會主義制度的優越性，進一步增強全體公民的憲法意識、公民意識、愛國意識、國家安全統一意識和民主法制意識。
第六，法律宣傳活動日期間，我局組織了一次針對機關工作人員的法律知識競賽，重點是《憲法》和最近一年來新修定的法律，其中有《道路交通安全法》、《人民調解法》、《刑法修正案（八）》和《刑事訴訟法》等。通過這次法律知識競賽，加強了廣大機關干部對《憲法》和新修定法律的學習，同時我局也對一些成績優秀的單位和個人進行了獎勵。
第七，通過開展“法律六進”活動，通過法制宣傳教育、舉辦一些普法講座、法制培訓等，在全縣范圍內開展法制宣傳進社區、機關、單位、企業、學校、鄉村，并請遼中電臺、電視臺進行宣傳報道。在社區、機關、單位、企業、學校、鄉村設橫幅、展板、宣傳欄等，以學生、干部、工人、群眾喜聞樂見的方式宣傳《人民調解法》及與他們切身利益密切相關的法律。同時，_縣司法局與部分社區、機關、單位、企業、學校、鄉村聯合舉辦內容豐富的文藝演出，進一步提高了學生、干部、工人、群眾的法律意識。
總之，我縣司法局運用各種法治宣傳手段和形式，積極創新，開展了形式多樣、內容豐富的法制宣傳活動，使此次“124”法制宣傳日活動取得了圓滿的成功，突出了宣傳重點，取得了一系列實際效果。但普法工作任重而道遠，我局不會滿足取得的這點微不足道的成績，相信在_市司法局，在縣委、縣政府的重視和領導下，我縣的普法工作將會取得更大的成功！