作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班夾球跳游戲教案篇一
近年來，教育界強調“因材施教、因人施策”的個性化教學理念，小班活動作為實施個性化教育的一種方式，受到越來越多教育者的重視和關注。在某某小學的活動觀摩交流中，我有幸參觀了幾個小班活動，深感小班活動對學生的學習和成長的促進作用。在觀摩中，我不僅學習到了一些優秀的教學方法和策略，還發現了一些問題和不足。通過這次觀摩，我進一步深化了對小班活動的認識和理解，也對自己的教學實踐有了一些新的思考和啟發。
首先，小班活動的個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求。在觀摩的小班活動中，我看到每個學生都參與到教學中，老師關注和引導每個學生的學習進程和學習興趣。通過小組合作、互動討論、探究實踐等方式，學生們能夠積極參與到教學活動中，分享和展示自己的學習成果。這樣可以激發學生的學習興趣，增強學生的學習動力，培養學生的探究能力和解決問題的能力。因此，小班活動的個性化教學在培養學生的學習興趣和激發學生的學習動力方面有著明顯優勢。
其次，小班活動能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩時，我看到學生們在小組內緊密配合，相互合作，共同完成任務。他們能夠流暢地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和建議，并進行有效的交流和協商。小組合作中的學生互動促進了學生之間的情感交流和語言交流，培養了學生的團隊意識和合作精神。這樣的活動能夠形成學生與學生之間、學生與教師之間的良好關系，營造積極和諧的學習氛圍，培養學生友善、寬容的品質。
另外，小班活動能夠激發學生的創造力和思維能力。小班活動中，學生們在自由探索和充分表達的環境中更容易勇于發表自己的看法和獨特的見解。例如，在參觀某小學的音樂活動時，我看到學生們在老師的引導下利用樂器發出不同音調的聲音，通過合理搭配音符創作出了屬于自己的音樂作品。這樣的活動不僅激發了學生的音樂創造力，還培養了他們的觀察能力和藝術表達能力。這也讓我意識到在其它領域的小班活動中，通過啟發學生的思維和創造力，在活動中鼓勵學生自由表達，有助于提高學生的創新思維和解決問題的能力。
然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動的設計和安排還不夠合理。有些小班活動在時間和空間的安排上存在一定的問題，導致部分學生參與程度不夠高。其次，個別小班活動的教師指導過于強調結果，過程中缺乏足夠的引導和評價，沒有充分發揮學生的主體作用。因此，在實施小班活動時，需要加強對活動的設計規劃，合理安排學生的角色和任務，確保每個學生都能夠充分參與到活動中，發揮自己的優勢和潛能。
綜上所述，小班活動作為一種個性化教育的方式，對于學生的學習和成長有著積極的促進作用。通過觀摩交流，我深刻體會到小班活動對學生學習需求的滿足、學生之間合作交流的促進以及學生思維能力的培養。然而，在實施小班活動時還需要注意活動設計與安排的合理性，充分發揮學生的主體作用。我將在今后的教學實踐中，更加注重小班活動的設計與指導，創造更適合學生個體差異的學習環境，進一步推動學生的學習發展。
小班夾球跳游戲教案篇二
第一段：引入小班活動的背景和目的（100字）
小班活動是指在幼兒教育中，老師精心設計的一種教學方式。通過小班活動，能夠更好地滿足不同幼兒的發展需求，提供更多的交互和合作機會，促進幼兒的全面發展。近日，我有幸觀摩了一場精彩的小班活動，讓我深有體會。
第二段：觀摩小班活動的內容和過程（200字）
這次的小班活動是一場以自然科學為主題的觀察植物生長的實驗。老師首先帶領幼兒們觀察了一盆種子的發芽過程，并引導他們思考和討論種子發芽的原因。接著，幼兒們分成小組，在老師的指導下進行實地觀察，每個小組負責觀察不同的植物，個人負責一株植物的生長觀察。在觀察過程中，幼兒們積極互動，交流歸納每日觀察到的現象。這樣的小班活動，既貼近了幼兒的生活，又培養了他們的觀察力和合作能力。
第三段：小班活動的價值和意義（300字）
小班活動對幼兒的發展有著很大的價值和意義。首先，小班活動能夠滿足幼兒的個性化需求。每個幼兒都有自己的興趣愛好和特長，通過小班活動，可以針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的學習內容和方式。其次，小班活動能夠促進幼兒的交往和合作能力。在小班活動中，幼兒們需要互相配合、分工合作，這既能夠培養他們的團隊合作精神，又能夠提高他們的交流與溝通能力。此外，小班活動還能夠培養幼兒的觀察和思考能力，讓他們學會發現問題、解決問題，從而提高他們的學習主動性和創造力。
第四段：觀摩小班活動的收獲和體會（400字）
通過觀摩這場小班活動，我深刻認識到小班活動的重要性。首先，在這次活動中，我見證了幼兒們融洽的合作氛圍。他們互相幫助、彼此激勵，在彼此的幫助下不斷成長。在小班活動中，他們學會了學會尊重他人、關心他人，并積極地參與到活動中去。其次，幼兒們通過實際操作，學會了觀察植物的方法和技巧。觀摩過程中，我看到幼兒們細心觀察植物生長的每一個環節，記錄下每一個細微的變化。他們用自己的眼睛看到了植物的生長奧秘，這是通過紙上的知識無法學到的。最后，我也認識到，小班活動是一種非常有效的幼兒教育模式。通過小班活動，能夠創設更好的學習氛圍，提供更多的學習機會，使幼兒在愉悅和輕松的環境中學習，從而激發他們的學習興趣和學習潛能。
第五段：對小班活動的反思和展望（200字）
通過觀摩小班活動，我也發現了一些不足之處。首先，在小班活動的組織和設計上，仍有可改進之處。活動的時間和內容需要更好地安排，以充分發揮幼兒的學習能力。其次，在幼兒的參與上，有些幼兒觀察和思考的參與度不夠高，需要老師去引導和激發。在以后的教學實踐中，我將更加注意這些問題，并不斷改進自己的教學方式。同時，希望能夠多參與觀摩，借鑒其他老師的經驗，不斷豐富和完善小班活動的內容和形式，為幼兒的全面發展提供更好的教育環境。
通過這次觀摩，我不僅學到了小班活動的設計和組織方法，也深刻認識到小班活動對幼兒的發展所起到的積極作用。我將努力將這些理念融入自己的教學實踐中，為幼兒提供更好的教育。希望我的努力能夠為幼兒的成長和發展做出貢獻。
小班夾球跳游戲教案篇三
2、?培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
二、?重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、?材料及環境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、?設計思路：
五、?流程設計：
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
（一）、提出問題——〉嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：
剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
（四）、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析：
根據
小班夾球跳游戲教案篇四
我校最近開展了一次小班泥工活動，讓我們小班的孩子們體驗了一次手工創作的樂趣。在這次活動中，我體會到了團隊合作的重要性，收獲了快樂的同時也培養了自己的想象力和創造力。以下是我對這次活動的個人心得體會。
第一段，介紹泥工活動是什么
小班泥工活動是一種讓幼兒親手動手做泥的手工活動。通過將黏土捏成自己喜歡的形狀，并創造自己夢想中的玩具或物品，孩子們不僅可以鍛煉手眼協調能力，還可以培養他們的創造力和想象力。這種活動能夠增加孩子們的自信心，提高他們的藝術欣賞能力，使他們更好地感受美的魅力。
第二段，泥工活動帶給我快樂
在泥工活動中，我能夠自由地發揮自己的想象力，將泥捏成不同形狀的物品。我捏了一只小鳥，它用彩色的泥做成，很漂亮。當我捏出漂亮的作品時，我感到非常開心和滿足。這個作品現在擺在我的床頭柜上，每天早上醒來，我都會看見它，每次看到它，我都會想起捏泥時的快樂。
第三段，泥工活動提高了我和小伙伴的團隊合作能力
在泥工活動中，我們小班的孩子們組成了小組，一起合作完成任務。有時，我們需要合作制作一個大型的泥作品，需要相互配合。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，遵守分工合作，培養了團隊合作的意識和能力。我們互相鼓勵、互相幫助，完成了一件件美麗的作品。這讓我明白團隊合作的重要性，也讓我更加愿意與他人一起合作。
第四段，泥工活動培養了我的想象力和創造力
在泥工活動中，沒有束縛的限制，我可以發揮自己的想象力，創造自己想象中的作品。有時，我會嘗試捏一些奇怪的形狀，有時，我會嘗試運用不同顏色的泥捏出充滿想象力的作品。這個過程激發了我更多的創造力，激發了我發現美的能力。而這些能力正是每個人都應該培養的。
第五段，泥工活動給我帶來啟示
通過這次泥工活動，我意識到：每個人都應該有一個發泄情感和創造力的途徑，在生活中，我們不妨嘗試去接觸不同的藝術形式，感受不同的美。泥工活動不僅帶給我了快樂和滿足，還讓我認識到了自己的潛力和創造力。我相信，只要我們保持對美的追求，并勇敢嘗試，就能讓每個人都成為一個充滿想象力和創造力的人。
總結：
通過小班泥工活動，我不僅收獲了快樂和滿足，還培養了自己的團隊合作能力，提高了自己的想象力和創造力，我相信這些經驗將會對我的成長有著積極的影響。我會繼續保持對美的敏感并勇敢嘗試各種藝術形式，相信自己的潛力，成為一個充滿想象力和創造力的人。
小班夾球跳游戲教案篇五
主題的產生：我班的幼兒是新入園的孩子，對幼兒園集體還比較陌生，情緒還不太穩定，不能很好的適應幼兒園的集體生活。根據幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭、父母分離而產生的焦慮，培養幼兒對集體對小朋友的情感，確立該主題。
預設目標：
1、穩定幼兒的情緒，愿意來幼兒園，親近老師能隨老師同伴一起游戲活動。
2、認識班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友。
3、在老師的幫助下愿意做自己能做的事情。
4、初步培養幼兒生活方面的自理能力。
家長配合：
1、堅持送孩子來園。
2、為幼兒準備生活照片。
3、及時與老師溝通孩子的情緒反應。
環境布置：
互動墻飾《我的風車轉轉轉》《我和爸爸媽媽》《我在這里》
主題知識網：
1、健康領域：穩定幼兒的情緒;學習使用小勺正確的進餐;培養幼兒獨立的午睡習慣。
2、語言領域：能聽懂普通話;認識生活中的簡單標記;培養幼兒大膽地表達。
3、社會領域：愿意來幼兒園;親近老師、同伴，知道自己是幼兒園的小朋友;激發幼兒愛老師的情感，有事向老師求助;熟悉幼兒園環境。
4、科學領域：學習區分大小;認識一個和許多個。
5、藝術領域：喜歡音樂活動，并隨音樂做簡單的動作。
主題活動網：
1、健康領域：《認識標志、符號》活動《睡覺嘍》
2、語言領域：兒歌《午睡》游戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》
3、社會領域：談話《我和爸爸媽媽》游戲《我是誰》
4、科學領域：游戲《1和許多》游戲《比高矮》
5、藝術領域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》
小班夾球跳游戲教案篇六
近年來，小班活動在幼兒園教育中被越來越廣泛地應用。為了提高自己教學水平和專業技能，不久前，我參加了一次小班活動觀摩。這次觀摩的目的是向我展示小班活動的魅力和優勢，鼓勵我學習和掌握更多的小班教學技巧。
第二段：觀摩過程中的亮點和感悟
觀摩過程中，我發現小班活動的確有許多亮點，令人深受啟發。首先，小班活動注重培養幼兒的自主意識和自主學習能力。通過設計豐富多彩、寓教于樂的活動，幼兒在參與其中時不僅獲得了知識，還培養了自己動手動腦的能力。其次，小班活動注重團隊合作。在觀摩過程中，我看到孩子們進行小組合作，互相交流、分享，充分展示了他們的交往與溝通能力。此外，小班活動還注重個別差異的尊重和關注，針對不同的孩子制定不同的目標和任務，使每一個孩子都能發揮自己的特長和潛能。
第三段：小班活動的益處和價值
通過觀摩和親身體驗小班活動，我深深感受到了它所帶來的益處和價值。首先，小班活動能夠激發幼兒潛在的學習興趣和動力，提高他們學習的積極性。由于活動的靈活性和趣味性，許多孩子會主動參與和投入。其次，小班活動能夠開發幼兒的創造力和想象力。通過自主學習和探索，幼兒有機會培養獨立思考和解決問題的能力，培養創新精神。此外，小班活動還能夠提高幼兒的社交技能和情緒管理能力，培養團隊合作精神。
第四段：如何將小班活動應用到自己的教學中
通過這次觀摩，我深切體會到了小班活動的教學魅力，也意識到了將其應用到自己的教學中的重要性。首先，我將加強與幼兒的互動和溝通。在教學過程中，我會有意識地讓幼兒參與到活動中來，培養他們的自主意識和學習能力。其次，我會重視個別差異的管理和關注。通過了解每一個孩子的特點和需求，我會給予他們個性化的學習指導，并鼓勵他們發揮自己的特長。最后，我會注重團隊合作的培養。培養孩子們的社交技能和合作精神，使他們能夠與他人良好地相處。
第五段：總結觀摩的收獲和展望
這次小班活動觀摩給我留下了深刻的印象，讓我看到了小班教學的優勢和價值。通過觀摩，我得到了許多寶貴的經驗和啟示，對教學中的一些問題也有了新的思考和解決方法。未來，我將進一步學習和掌握小班教學的理論知識和實踐技巧，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。
以上是關于“小班活動觀摩心得體會”的文章，通過觀摩，我深刻認識到了小班活動的優勢和價值，并向往將其應用到自己的教學中。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優秀的小班教師，為孩子們打開更廣闊的未來。
小班夾球跳游戲教案篇七
活動目標：
1、在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
活動過程：
一、看看說說，引起興趣
1、這是什么呀?有幾幢呀?
2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，體驗快樂
1、你和誰一起玩的?
2、你們一起玩了什么?
小班夾球跳游戲教案篇八
第一段：引言（介紹泥工活動的背景和目的）
在小班教育中，為了培養孩子們的動手能力和創造力，我對孩子們進行了一場小班泥工活動。通過這次活動，孩子們可以親身參與到泥工的制作過程中，感受到泥土的魔力，培養他們的藝術觸覺和合作意識。下面我將分享一下我在這次活動中的心得體會。
第二段：活動前的準備工作（材料的準備和規劃）
在活動之前，我首先準備了一些丙烯顏料、泥土和工具，以及一些裝飾品供孩子們使用。同時，我也為活動設置了一個簡單的主題，讓孩子們在制作時有一個明確的方向。在準備過程中，我和助教一起確保活動的安全性和干凈整潔的環境。我們提前制定了時間表，安排好每個孩子的制作區域，以確保活動的順利進行。
第三段：活動中的表現和問題（孩子們的參與度和技能發展）
在活動開始后，孩子們都表現出了極高的參與度。他們在泥工臺前專注地捏塑、雕刻，充分發揮了自己的想象力和創造力。有的孩子嘗試著制作各種形狀的小玩具，有的孩子致力于制作小動物，而還有一部分孩子選擇了制作仿生花朵。在制作過程中，他們經歷了失敗和嘗試的過程，逐漸掌握了一些基本的泥工技巧，并且在合作時展現出了互助和分享的精神。
第四段：活動的收獲和啟發（孩子們的成長和自信心）
通過這次泥工活動，孩子們不僅培養了動手能力和創造力，還提高了他們的觸覺和手眼協調能力。他們通過探索泥土和自由創作，不斷嘗試、失敗和重新嘗試的過程中，培養了解決問題的能力和耐心。同時，他們在制作中展現出的勇氣和創造力，增強了他們的自信心，讓他們相信自己可以創造出美麗而獨特的作品。
第五段：總結和建議（活動的意義和延伸）
通過這次小班泥工活動，孩子們得到了很多的鍛煉和發展，不僅培養了藝術和動手能力，還提高了他們的創造力和合作意識。這次活動不僅僅是一次泥工制作，更是對孩子們綜合素質的提升和培養。在未來的教學中，我將更多地引入這樣的活動，讓孩子們通過動手實踐去學習，發展他們的各種才能。通過這樣的活動，孩子們將學會關注他人、分享彼此的快樂，培養出更多的合作精神和創造力，為他們的未來奠定堅實的基礎。
通過這次小班泥工活動，我深刻體會到了孩子們參與其中的樂趣和收獲。通過這種創造性的活動，他們不僅能夠享受到自由創作的樂趣，還可以培養他們的動手能力、觸覺和創造力等各方面的才能。這次活動讓我深刻認識到，幼兒的學習不僅僅局限于課本之中，通過多樣化的活動可以激發孩子們的潛能，幫助他們全面發展。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養幼兒的藝術觸覺和綜合能力，為他們提供更多的機會去發展和展示自己的才華。
小班夾球跳游戲教案篇九
泥工活動是幼兒園的一項重要課程之一，通過泥工活動，可以培養幼兒的動手能力、觀察力和創造力，讓他們在玩泥巴的同時，獲得快樂并學到知識。最近，我參與了學校小班的泥工活動，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
首先，泥工活動是培養幼兒動手能力和觀察力的好方法。在泥工活動中，幼兒們用手將泥巴揉成各種形狀，既能鍛煉他們的手指靈活性，又能增強手部肌肉的力量。并且，通過觀察泥巴的顏色、質地和氣味等特點，幼兒們能夠提高他們對事物的觀察力和辨別能力。我注意到，在泥工活動中，幼兒們專注地盯著手中的泥巴，認真地感受其質地和形狀的變化，這對他們的觀察力培養起到了很大的促進作用。
其次，泥工活動有利于培養幼兒的創造力和想象力。在活動過程中，幼兒們可以根據自己的意愿將泥巴塑造成各種各樣的模型，如小動物、花朵、食物等。他們的創造力和想象力得到了很好的發揮。我注意到，有的幼兒制作出了栩栩如生的小動物，有的幼兒塑造出了非常獨特的形狀，這讓我感嘆他們豐富的想象力。泥工活動不僅為幼兒提供了一個自由發揮創意的平臺，也培養了他們對形狀和比例的認知能力。
此外，泥工活動還可以培養幼兒的動手協調能力和團隊合作精神。幼兒們在泥工活動中需要用雙手團結合作，完成一些較大的泥巴模型。例如，幼兒們可以合作制作一個龐大的城堡，一個座位人數較多的團隊，更需要大家通力合作，互相配合。在與其他幼兒共同創造的過程中，他們學會了傾聽和尊重他人的意見，養成了合作的習慣。我在活動中親眼見證了幼兒們積極配合的場景，這讓我深刻認識到團隊合作的重要性，并且在其中也加深了我的對他人的尊重和理解。
最后，泥工活動給幼兒帶來了快樂。泥巴是幼兒們的“天然玩具”，他們不僅可以感受到泥巴的質地，還可以在抓捏和塑造的過程中享受到愉悅的感覺。我看到，幼兒們專注地玩泥巴時，臉上洋溢著開心的笑容，他們與泥巴親密接觸的同時，也體驗到了生活的樂趣。而且，通過泥工活動，幼兒們在完成作品后得到了他人的贊賞和鼓勵，這進一步增加了他們的自信心，帶來了更多的快樂。
總而言之，小班泥工活動讓幼兒們獲得了全方位的培養。從動手能力和觀察力到創造力和想象力，再到動手協調能力和團隊合作精神，這些都是我們所希望培養的核心能力。更重要的是，泥工活動給了幼兒們快樂的體驗，讓他們在游戲中學習。通過參與這次活動，我深刻體會到泥工活動對幼兒的重要性，也加深了對兒童教育的一些認識。希望能夠將這次心得體會應用于未來的教學中，為幼兒的全面發展做出更多貢獻。