人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最苦與最樂教學反思優缺點篇一
初次教學二年級，在教學第一課時時我傾聽了王老師的教學過程，在結合本班學生特點和自己的教學經驗，對本次教學有了一些淺薄的想法：
起初在備課時，我在導入新課時，采用了“開門見山”式的導入，直接板書課題讓學生讀一讀課題。后來聽了王老師的課，發現王老師是通過播放《快樂的節日》這首歌。播放歌曲不僅可以激發學生學習的興趣，還能了解這首歌與《快樂的節日》這首詩之間的關系。但是我班學生較活躍，如果在上課開始播放歌曲，學生可能過分活躍，所以我覺得在上課前3分鐘播放歌曲，然后在上課開始，介紹這首歌與課文之間的關系，這樣既可以較快地引導學生靜下心來，而且還可以讓學生知道有關詩歌的知識。
我通過傾聽王老師的課，發現低年級的生字教學十分關注生字的讀音、筆順和組詞，在教學讀音的時候，學生先是帶拼音指名讀，接著是去掉拼音讀。特別是前鼻音、后鼻音、翹舌音和平舌音尤為關注。老師通過示范讀，讓學生更清楚地知道生字的讀音。而教學生字筆順時，不是面面俱到，而是重點教學課后第2題提到的生字筆順。組詞是二年級語文教學中的一個重點，所以課堂上要重點強調。
這課有幾個生字比較難寫，“健”、“康|、“勇”、“敢”。所以在寫習字冊之前，我先引導學生觀察這幾個字該怎樣寫好，如：“健”，中間的橫折折撇捺最后寫，而且捺要舒展。“康”的最后一筆強調是“捺”，豎鉤寫在豎中線上，點提撇捺要對稱。“勇”字中的點、豎、撇的起筆都在豎中線上。
總而言之，整堂課生字教學是重點，所以在備課和上課的過程中要重點抓生字教學。
最苦與最樂教學反思優缺點篇二
老舍先生的作品堪稱中國白話文的典范，再難懂的道理，再難敘述的事件，到了語言大師老舍的手中，都會變得那么直白，通俗易懂，由此可見老舍先生的語言功底之深。我在教學本文時，是卯足要認真了勁，下透了功夫，光花在查資料上的時間，足有一周之多。你想，老北京風俗習慣多了去了，尤其是春節這個隆重的慶典。
《北京的春節》這篇課文，我在教學中重點做了以下幾點：
一、下大力氣抓好閱讀教學
讀過老舍先生作品的人都知道，老先生的語言風格與眾不同，大多作者都是盡量的把文章寫的深奧，多使用術語，而老舍的作品語言風格是北京韻味、通俗明白、幽默詼諧。沒有做作，語言少了雕飾，樸實自然。小學生初讀老舍的作品，往往產生誤區。初讀課文，就有學生提出：老師，這篇文章太淺顯了，全文連一個成語都沒有，好學。我忽然發現，如果不下功夫指導朗讀，就不能理解好作品的思想內容，我及時調整了教學預設，把重點轉向閱讀，重點部分、重點句子老師及時范讀，稍難理解的句子在講解的基礎上在重點讀。讀著讀著學生的情緒上來了，漸漸讀出來老舍的語言風格，對文章的整體有了較好的把握。
二、要認真領悟表達方法
老舍先生的《北京的春節》所寫內容時間跨度較大，場景描述較多，教學中一定要引導學生理清思路路，把握住整體內容。文章包含的內容如此之多，教師就要教給學生作者的取材方法，怎樣才能安排好這些材料，使文章的表達有詳有略，詳略得當。再者，將敘述和描寫融為一體的表達方法，如腌制臘八蒜，熬制臘八粥等句子。作者要表達的不僅僅是北京的春節習俗，實際上是向我們展示這種民俗的內涵，她代表親情、鄉情、祝愿、期盼、團圓，以及由此反應的中華民族的心理特征和文化傳統。這些表達方法我在教學中及時對學生進行點撥，收到的效果還是蠻好的。
三、不適時宜的進行小練筆
語文教學的落腳點是看小學生的作文水平。我認為，一位老師的語文教學成績的評價，但從學生的作文水平就可看出。如果小學畢業了連一篇記敘文都寫不出來，甚至前言不搭后語，這位老師的語文教學一定不能算成功。春節是中華民族的節日，我們這兒過春節有什么習俗，你從中又收獲了什么？我讓學生到社會上去采訪，去搜集材料，以《我家的春節》為題寫一篇文章，事實證明，學生還真的領會了老師的意圖，大部分同學的文章挺有感染力。對此我還是滿意的。
《快樂的節日》
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最苦與最樂教學反思優缺點篇三
《快樂的節日》這節課的設計意圖是引導學生觀察生活，使學生感受節日——這一特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。通過課件讓學生觀察節日中有特點的快樂場面，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
在制定教學目標時，充分考慮到學生的實際生活水平和課堂的時間分配問題，尤其是小學生初次接觸刮蠟版畫，不能要求過高，而且要把人物形象表現的.快樂的對學生來說也有一定的難度，所以我把內容指定為表現一個簡單的人物形象，同時為學生提供了較多的參考資料，通過課件供學生觀看，這樣學生在表現時不會顯得無所適從的樣子。
不足之處是在引導學生欣賞節日場面時，沒有讓學生帶著問題來感受，應該重點看人物的表情、動作和色彩方面的問題，所以這個環節顯得比較匆忙，不夠深入。在評價環節也是匆匆結束，應該再一次引導學生感受刮蠟版畫的魅力和問問學生在表現過程中遇到了哪些困難等問題。另一個就是應該建議學生購買刮蠟專用的紙張，這樣繪制的效果會更好一些。
總之，通過這節課讓我明白了不少，對美術課要求完整性更好的思考。備好課首先要是了解學生的實際生活。在美術課的教學中還要扎扎實實的教會孩子們一些東西，要把課堂的主動權教給學生，教師只做適時的引導。
最苦與最樂教學反思優缺點篇四
北師大版一年級上冊數學《快樂的午餐》的教學反思對于剛畢業不久的我，第一次在校內上一堂常態公開課——北師大版一年級上冊數學《快樂的午餐》。在這堂公開課我感覺到有收獲也有遺憾，下面結合各位聽課老師的寶貴意見，說說我對本節課的反思。
一、收獲
1、對于剛入學的一年級學生來說，有趣直觀的動物形象、引人入勝的故事是他們最喜歡的，所以在教學本節內容的時候，我模仿教材的主題圖制作教具（包括教師用的和學生用的教具），以故事形式導入新課，成功地將學生吸引住。
2、在觀察主題圖的基礎上，我通過提出問題：這些餐具夠用嗎？安排學生動手擺出來，讓學生在動手操作中學會用一一對應的方法來比較它們，讓學生在快樂中完成學習，得出誰和誰一樣多，誰比誰多，誰比誰少，誰最多，誰最少的結論，并引導學生用完整的語句來表達。這一環節讓學生動手操作，增強了他們學習的積極性。
二、遺憾及改進方向
1、課堂習慣。在組織學生動手操作的時候，對課堂的調控管理欠佳，以致花費過多時間，后面的課堂練習沒辦法完成。看來，良好課堂習慣的養成仍然需要細心地引導。
2、課堂語言。在引導學生用完整的語句來表達出誰和誰一樣多，誰比誰多，誰比誰少，誰最多，誰最少這些結論的時候，自己的語言組織準備得不夠充分，沒有達到預想的效果，還是有不少同學的回答不夠完整。在今后的備課和上課中，要注意多多訓練自己的課堂語言了。
3、板書。板書有點復雜，主板書跟副板書擠到一起了，沒有突出本課重點。聽課老師提議：把主板書“（松鼠圖片）的數量和（盤子圖片）的數量一樣多”改成“（松鼠圖片）和（盤子圖片）一樣多”，這樣板書更簡潔，更明了，學生也不會因板書時間長而分心了。一個簡簡單單的板書設計，蘊藏著整節課的精華。貼圖，畫簡筆畫還是??多種多樣的板書設計，如何選擇，如何設計，如何書寫，仍需要以后每一天的積累和訓練。
經過此次亮相之后，讓我深刻感受到作為一名新教師，我的.教學經驗還很缺乏，需要盡快適應正式的課堂教學活動。而要做一名學習型的教師，就必須要不斷更新教育理念，完善自我，超越自我，繼續改善每一堂課，經常磨課，練課，我相信今后的教學工作一定會做得更好的！
最苦與最樂教學反思優缺點篇五
本節課我以歌曲導入新課，創設情境，營造并引導學生感受節日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好準備。
在課前布置學生充分預習，讓學生在語言環境中識字，課上通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。
本節課我堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。
快樂的課堂，快樂地學習。看著這群愛畫愛演的孩子快樂地成功著，我的心是多么地喜悅與快慰。這一次或一次次的成功的背后，收獲的又何只是詩歌里那點讀讀又唱唱的'知識！快樂著學生的快樂！孩子們在我的課堂里學習著，我在孩子們的世界中學習著。我們各有收獲，樂此不彼，這是值得我永久回味的一課。
最苦與最樂教學反思優缺點篇六
許多老師常說，當低年級老師容易，教材內容淺顯，根本無須備課，只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想，如果持這種思想上課，教出來的可謂是真正的“低年級學生”。教師，尤其是一名語文教師，須站在學生發展的角度，從大語文的角度，認真地研讀教材，做到“深入”繼而“淺出”，引領學生在文本的世界徜徉，在語文所創設的人文的世界走一個來回，何愁你的學生不會給你意外的回報！
在教學《快樂的節日》學生識字學文之后，讓學生用自己喜歡的方式來表達節日的快樂。學生或讀或畫或演或唱，語文與音樂、美術有機結合起來，在和諧的教學氛圍中，學生的好奇心、求知欲得到了最大限度地滿足，學生健康審美情趣得到較好的培養，實現了語文教學的目標多元化。
學習在現在已經不再是單一的學會知識而是要學會學習的方法，這就需要老師給予學生學習方法的指導，使學生真正會學，真正成為課堂學習的主人。
在課上自己讀書的同時，我出示了相關的學習小建議，讓學生們在讀書時明確目標，清楚重點，知道現在的讀書任務是什么，然后按照建議中的步驟進行自主學習，學習效果顯著。在初讀課文時，我在小組學習之前出示了“學習小建議”，第一讓學生有明確的學習目標，能夠順利的進行學習活動，第二是讓學生學會自學的方法，是一個學法的指導。在學文時，穿插了說話的訓練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發散學生的.思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進行學習。遺憾的是，我過高的估計了學生的學習能力，這一要求提得稍高，以至于學生沒有很好的理解，自然預設的教學效果沒有達到。由此我深刻的體會到，課堂上老師要根據學情靈活地及時地修改教學設計。
每一次開課前的準備都是痛苦的,每一次的磨課過程都是辛苦的.上完課有輕松，也有可惜，知道了自己在教學上的不足和需要探討的地方，也看到了課堂上的閃光點，足以讓我開懷了。課堂常常不會完美，可我們在追求完美的過程中學會了很多。
最苦與最樂教學反思優缺點篇七
這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節日的動人場面。內容生動活潑，充滿了節日氣氛，語言優美。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。但是怎樣讓學生體會，感受文字的美妙,是個難點。
教學中充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習。同時要引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的'快樂和幸福，以激發學生實現未來的理想和愿望。
最苦與最樂教學反思優缺點篇八
打擊樂活動中的節奏訓練、對音樂的理解是比較難掌握的。怎樣讓音樂形象化，讓幼兒很快能接受呢。我根據選擇的音樂設計了一張圖譜，并創編了一個故事，幫助幼兒理解音樂的內容，初步熟悉節奏。a段地音樂平緩一些，我告訴幼兒小火車要出去旅行啦，它一邊跑一邊唱著歌：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、轟隆轟隆，嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、轟隆轟隆，把語音節奏融入故事中，，以講故事的形式進行語音節奏訓練，因為有語音節奏的訓練，再引導幼兒用身體動作表現不同的節奏，幼兒很快就掌握了。最后在用打擊樂器演奏，整個活動一環扣一環，感覺還是比較順暢。
反思整個活動，也有一些地方做的不好。
1、第二環節是幼兒一遍聽音樂、一邊看圖譜，老師只是讓幼兒邊聽音樂邊看老師指圖譜，如果老師再讓幼兒一邊分段聽音樂、一邊聽老師之圖譜講故事，幼兒對音樂的理解會更深刻。
2、圖譜中用圓片表現轟隆轟隆的聲音不是很明顯，畫簡單的輪子會更清晰，更利于幼兒掌握節奏。
3、演奏音樂結束的地方還可以處理得更好些。
最苦與最樂教學反思優缺點篇九
教學目標：
1、了解演唱形式
2、了解勞動號子的歌曲體裁
3、模擬體驗“一領眾合”的演唱特點
4、創編活動在談話導入了解劃龍船的來歷后，我主要是采用了問題的方式，讓學生每次都帶著問題有目的聆聽音樂，在聆聽、思考、想象中掌握學習的目標。
初聽的問題是：“劃龍船的場面非常熱鬧，你聽到了哪些聲音，似乎看到了怎樣的情景？
通過這樣的問題讓學生了解到劃龍船時獨特的.演唱方式；
第2次聆聽前我又提出了“為什么劃龍船時要用一種一領眾合的方式來演唱？”讓學生主動思考勞動號子的特點。
第3次又是通過提出“你知道在劃船時怎樣能統一節奏，動作劃一呢？這樣的問題讓學生在分組模擬體驗中去思考一領眾合的演唱特點。
最后，引導學生繼續根據“一領眾合”的特點為一些生活中的勞動現象編創號子，進一步鞏固了本課的教學內容。整個的教學環節開展得較順利。通過這節欣賞課的教學，讓我認識到問題的設計很重要，問得好即能幫助學生理解教學內容，達到教學目標，反之則耗費時間或偏離教學內容。
最苦與最樂教學反思優缺點篇十
一周前是第一節課，12班顯得冷靜一些。11班很活躍，正向。10班居中。第一節課大致介紹研究性學習的目的，學習研究過程，上課時間以及最終評定。以吸引同學興趣為主。
第2節課，分組。
12班的孩子執行力強，迅速結成團體。基本都是7,8個人。有一組，4個略微內向的姑娘。1個體育生，目前沒有調動起來他的積極性，非常被動。其中有18個人，凝聚力很強。最終分成兩組。11班整體活躍度很高，配合能力強。分拆開來，被動的`學生也不少。很多孩子都是遲疑了一段時間后才開始找同伴。不曉得，被動的孩子們在學習方面是否也不是那么積極思考。
選定研究方向。定組長。具體分工。
12班比較速度
1美食方向
2籃球運動方向
3中美對比華明組
4高效學習方向
5ktv點歌與廣場舞方向美嬌萌小清新組
6足球贏站策略方向皇家馬戲團組
7形象禮儀方向你本來就很美小組
8中學生壓力釋放方式
11班
1書法藝術與人格關系分析
2笑點高低因素分析呵呵組
3廣告與人類心理關系方向
4什么情況下表白最容易成功（后改之）
5潛意識動作與心理方向
6日本動漫魅力所在
7世界各地美食方面
8未來冷兵器研究
12班因為是自己非常感興趣的話題，討論力度大，時間久11班也是自己感興趣的，部分小組被動式的學生多一點，討論起來沒那么有激情。個別同學像旁觀者。沒有完全投入。11班幾個同學迷戀轉書的游戲。
后繼，講了課題的選取原則和表述方式。