作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班樹葉綜合教案篇一
1.復習以往學過的規律，并根據規律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學活動的樂趣。
1.課件準備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表，人手一份。
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導幼兒認識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學習記錄一周賣掉的水果。
1.出示一周水果銷售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。
四、出示圖片，統計各個小動物買的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統計各個小動物買的各種水果的數量，并記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表，統計出各個小動物們買的各種水果的數量。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數量。
大班樹葉綜合教案篇二
1、在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字“6”
2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
電話本，1—6的數字卡
一、用打電話的方式，列出不同數字的排序
1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4、都有5個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結：相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二、初步認識數字“6”
2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動手操作，感知數字的變化
1、你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2、幼兒再次操作，并展示。
四、延伸活動：
1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數的？
2、那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
一、 活動背景
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、 活動過程中的思考
（一）復習5以內各數的組成
1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！
2、進行游戲：出手指
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發現這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）
大班樹葉綜合教案篇三
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。
3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
一、以變魔術的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認識螞蟻的外形特征
1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科
學的名稱---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數）
小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習性。
1、螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）
教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。
小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。
大班樹葉綜合教案篇四
1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。
重點：初步了解過濾方法
難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺
一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法？
（過濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀？
二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實驗要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法
小結：材料種類越多，過濾出來的水越干凈
三、探索：同種材料多次過濾
1、引出同種材料多次過濾：
2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結：剛才我們發現水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實驗：我的水更干凈了
1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾
2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺
提問：我們現在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結：
1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據過濾法發明的。（觀看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節約用水，保護我們的水資源。
本次活動選自遼海教材9月份的其中一節主題活動《節約用水》生成的一節科學活動，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態，各種狀態存在于我們身邊，無時無刻不與我們的生活緊密聯系。
對于水與幼兒的關系，幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成終身受益的學習態度和能力。
活動前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀看了兩個水被污染的視頻，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結束時介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。
大班樹葉綜合教案篇五
基于我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：
數字6的組成是大班科學領域數學活動的內容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發現其組合式的遞增遞減順序和交換規律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數量關系，并體驗到數學的`重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設計了本次活動。
1.認知目標：掌握數字6的不同組合形式，通過探究發現懂得組合式的遞增遞減順序和交換規律。
2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。
3.情感目標：樂于參與數學活動，感受數學的重要和有趣，樂于助人。
1.重點：掌握數字6的不同組合形式。
2.難點：靈活運用6的組合式。
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還采用了以下較為新穎的教法學法：
1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調動幼兒的學習積極性，引發幼兒樂于助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數一數來感知數學，并感受數學與生活的密切關系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
1.物質準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經驗準備：幼兒學過5的分與解組合。
3.環境創設：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計了如下流程：
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數字6的抱團游戲。游戲規則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。