演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
最新3-5分鐘紅色故事演講稿(推薦)一
自20xx年1月1日起，宏脈會員系統針對xx會員消費進行積分累計。截至9月已有超多的會員積分。會員積分兌換能夠更好的完善服務體系，提高醫院與顧客之間的粘性，增強醫院行業內競爭力，樹立品牌形象，刺激顧客再次消費，增加老顧客帶新顧客消費比率，降低營銷成本。
1.完善服務體系、提升品牌競爭力；
2.透過積分兌換的形式促進再消費；
3.增加老帶新比率
4.增強顧客信任感、增加顧客粘性
20xx年10月（周期/長期進行）
截至20xx年9月20日星期日，宏脈系統擁有積分會員人數共計8457人，50積分以上3041人。（均為2015年消費顧客）
積分金字塔級別劃分
（不含券制作成本以及人員、及其損耗費用）
領取比率：外地、空號錯號顧客、不滿意糾紛顧客、自然領取比率（保守數據）總計費用=積分最低檔*人數*領取比率（其中未換算顧客選取性的挑選禮物）
積分抽獎能夠作為降低實物禮品成本的方式（能夠思考每200積分抽一次獎）
1.電話、信息、微信形式通知會員積分兌換活動
2.會員本人持會員卡來院查詢兌換禮品，積分自動扣除。積分變更信息告知。
積分兌換前3-7天進行宣傳，具體宣傳形式企劃。
客服回訪發送信息或電話形式進行積分兌換活動的宣傳。客服專員對上門顧客進行介紹
1.積分一旦兌換，所獲禮品不得變更。
2.會員積分需要本人持會員卡來院兌換，不得帶領替領。
3.積分僅限本人使用，不得轉借轉贈。
4.積分從2015年1月1日開始開始積分累積，此前消費均不累計入積分系統中。
5.由于積分根據系統自動生成，所產生的積分問題需由相關人員，填寫積分調整申請表核準后，進行禮品發放。發放時間于提出申請2個工作日后。
1.積分管理系統，xx會員卡勾選狀況。（目前有一部分顧客的積分沒有錄入）
2.積分兌換的次數（針對同等級兌換或積分抽獎，如何選取）
3.老帶新（指定醫生）——咨詢填寫積分贈送申請表
1.積分調整申請表
2.會員積分贈送申請表
3.《積分管理制度》
4.《會員章程》
最新3-5分鐘紅色故事演講稿(推薦)二
____中初三數學備課組有5位數學教師，二老二青帶我一個中年的，今天給我們上課的就是我們初三數學備課組最年輕的教師，現在的年輕教師都是通過教師編制考進來的,他(她)有知識、有精力、有能力，也能更快接受新的教育理念，雖然在教學經驗上有諸多不成熟之處，我相信在各位專家理論指導下年輕教師會盡快地成長起來的。今天__市九年級數學復習公開課在__中舉辦，給我們年輕教師這樣一個鍛煉的平臺，讓他(她)能得到各位專家和兄弟學校同行的指導。我代表__中數學組全體教師十分感謝市教研室對我校教學工作的鼓勵與支持。今天的__中在“人人成人”辦學理念的指引下，以特色創示范，我們一批年輕數學教師已成為學校教學的主力軍，__中這幾年中考成績的取得凝聚了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅信，年輕教師的成長就預示著__中明天的希望。
新課程倡導建構學習，強調學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方法，如何在九年級數學復習課中加以落實，現本人結合九年級(上)數學的復習實踐，談談自己的一些做法。
一、教材的特點與復習計劃
滬科版九年級(上)教材由三個章節組成，其中“二次函數”是代數學主要內容，“解直角三角形”是解析幾何的基本內容，“相似形”又是幾何證明中一個重要知識內容，因此，九年級(上)數學知識是歷年中考數學考試的重點和難點，本學期學生知識掌握程度在一定意義上決定這屆學生中考數學成績的高低。
__年安徽中考時間的提前，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數學學習任務，有必要對九年級(下)“圓”一章進行教學，這就需要我們統籌安排，九年級數學(上)復習教學就需要我們精心備課，用專題、測試等多種形式，讓學生加深對數學知識的理解，體會數學知識網絡結構，能從更高的角度去學好數學。
(一)復習目標
九年級數學上學期內容較多，加上學期“圓”一章的教學要花一定時間，導致本學期復習時間較短，最多只有一周左右的復習時間。根據實際情況，特作計劃如下：
1、整理本學期學過的知識與方法：
(1)第22章“二次函數與反比例函數”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“二次函數”的三個重要題型：①三點坐標式;②頂點坐標式;③交點坐標式。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是相似形的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的相似形證明題要多練多總結。
(3)第24章主要是“解直角三角形”概念的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記特殊角三角函數，讓學生積極動手操作解直角三角形，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出解直角三角形實際應用問題的方法。
2、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。
(二)復習方法
(1)強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。
(2)加強管理嚴格要求
根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
(三)課時安排
本次復習共3-5天時間，具體安排如下：
課堂講解2-3套題 自習、復習基本內容
二、教學模式的選擇與復習策略
(一)體現以學生為主的教學模式
上個月本人有幸參加了教育部初中數學骨干教師培訓班，在合肥師范學院培訓的十天中，聽到了許多教育專家和教授的報告，其中南京師范大學附中陶維林老師以幽默詼語言給我們參加培訓教師一種教學理念的更新。陶維林老師是幾何畫板方面專家，他認為數學教學是十分復雜、細膩的過程，教師的一個手勢、一個微笑、一句稱贊的話語對增強教學效果都可能有著巨大的作用。忽視教師與學生之間的情感交流在教學中的作用就可能把整合引向反向。陶維林老師說的幾點讓我到現在一直在思考：
“我們數學教學活動不是讓我們學生活動身體，而是活動大腦，數學教學活動就是讓學生安靜的思考;我們數學教師要學習體育教師，體育教師不會在操場給學生示范跑五圈，而我們許多數學教師天天自己給學生示范跑五圈”。
因此,在九年級(上)數學復習中,要充分發揮學生的主動性,復習課中體現以學生為主體的模式:
1、知識回顧由學生組織，利用填空、填表、框圖、知識結構等方式引導學生通過填充回憶，整理復習內容、復習提綱可設計成知識結構的形式，也可以以題代綱，將復習的內容通過練習題，讓學生見題想知識點;此時題目可簡單一些，但要求的覆蓋面要廣，這樣比教師單純講述的效果要好得多。
2、題目講解時要由“一言堂”改為“群言堂”，允許學生自由發言，自由討論，讓他們的思維“碰撞”，擦出靈感。現在我很好自己去解難題，基本上把難題交給學生，我一直在這種想法，我講十題不如學生自己去做一題。
3、練習校正主要依靠學生完成。答案校對與中檔題目的講解由學生上講臺完成主持;在校對過程中有疑問的題目通過小組討論協商解決;對大多數不能解決的問題，由教師點撥、啟發后解決。
(二)發揮典型例題的功能
“世界有許多東西是不可傳遞的，只能靠親身經歷。智慧并不完全依賴知識的多少，而依賴知識的運用.依賴經驗,你只能讓學生在實際操作中得到磨練”。這是安徽省教科院數學教研員徐子華老師在那次數學國培班報告中講給我們的教育理念.在九年級(上)數學復習課中,怎么用好例題使之重新激活學生課堂上的求知欲和挑戰欲。避免題海戰術，發揮以例代類的效果呢?我認為可以從以下六個方面來思考：
1、易題精講：
有些例題是為學生熟練定義、定理、法則等設計的，其目的是強化雙基訓練，這種題涉及知識點較少，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”，起導向作用。一些大題都是由若干基礎題組合而成的，綜合題其實是基礎題的綜合，因此這些基礎題不可小視，須正確對待;而當今數學中對此類題有兩大誤區：(1)流水形式、一帶而過;(2)事無巨細、糾纏不清。為防止以上誤區，正確的做法是：(1)找出解題的突破口、點撥。(2)看它所反映出的數學思想方法，比喻“反證法”復習中強調分類的數學思想。總而言之，在對它們的講解時，須“精講”，將學生引導到某個知識點上即可。
2、陳題新講
在教學過程中，部分例題在經過一次講解之后，往往被放置一邊，久而久之，造成學生輕視舊題，一味求全獵奇，從而走入題海的現象。我一般要求學生將平時考試試卷整理成冊，在復習階段的教學中將錯題重新思考，于舊題中挖出新意，耐人尋味，留給學生的印象也深刻得多。
3、小題大講
有些例題，簡潔易證，但內涵豐富，若能深入挖掘，善加變化，往往能舉一反三，達到以例代一類，甚至達到知一片的目的。這樣的例題在復習中何樂而不取呢!考試前對選擇題、填空題的講解就是對知識點的全面復習。
4、多題一講
有些例題，圖形的結構、問題的背景，解決的方法有類似之處，在解直角三角形許多題目中就是同一題設條件，只是結論表現形式不同而已，因此進行多題講一題，是很有必要的，這可以使學生感覺到很多題目可以借助于同一核心知識來解決，只要將題目的內涵與外延挖掘徹底，進而靈活運用就可以了，這樣可促使學生的數學復習更有信心，不至于被大量的復習資料弄得無所適從。
5、一題多變
有許多好的中考題，我們可以不失時機地引導學生將其適當引伸、推廣，可以激發學生的求知欲望，培養學生自己探究的良好習慣，對處在緊張復習階段的學生從“題海”中解脫無疑也是一個很好的策略。如果我們教師在平常的復習，備課中注意對中考題的研究，對學生在短時間內提高成績、培養能力定能起到積極作用。
6、深題淺講
有些例題，題型新穎，綜合難度較大，學生往往對此一籌莫展。因此，例題教學時，應根據題目特點，找準突破口，巧妙降低難度，將大題化小，深題化淺，讓學生豁然開朗。
①學會圖形分解：相似形中有許多復雜的幾何題，需要學會圖形的分解，將復雜變簡單。
②學會轉化：現實生活中有很多有趣的素材，把這些素材轉化到學生用熟悉的數學知識解決問題是學生必需掌握的。
(三)上好數學試卷講評課
《中國教育報》__年曾經刊登了一篇很具爭性的文章《洋思中學一堂課教師只講四分鐘》，文章一經刊出，就受到了質疑，怎么可能?這樣做行嗎?這不是胡搞嗎?帶著這樣的疑問我們__中一行四人,在當時孫校長帶隊下來到了洋思中學，一進洋思的課堂，一聽洋思的課，許多人都口服心服了，這不是不可能，”先學“是學生學，”“后教”是學生教，“當堂訓練”是學生練，一句話，課堂上，全過程都是學生在“學”“教”“練”，一環套一環，環環相扣。而在具體的教學過程中，學中有教，教中有學，學中有練，練中有學，“學”“教”“練”三位一體，效果明顯的好起來，高起來。實際上，有效課堂教學中的數學課堂強化訓練，是學生學習的重要環節，它起到鞏固知識、發展知識和應用知識的重要作用。在新課程背景下，在常規訓練的基礎上進行復習，挖掘其潛在力量，對它們進行合理的揚棄，并注入新的活力，使課堂訓練呈現多種光彩。并以此為平臺，打造學生良好的思維品質，使學生的思維更具活躍性、深刻性、寬泛性，讓學生在鞏固中享受到獲取知識的巨大幸福。
九年級(上)數學復習中，測試是復習中不可缺少的環節，習題課或試卷講評也是常見的重要課型。講評課是查漏補缺的重要途徑，是升華學生的知識水平，提高解題能力的重要教學環節。
1.做好試卷的統計工作。
① 考試結果的統計――最高分，最低分，平均分及每題得分率
② 錯誤率統計―――出錯的類型及人數，解法精彩的學生和有代表性錯誤。
③ 具體學生成績統計- - -對班級優秀生和學困生成績變化情況進行具體統計。
2.做好試卷的分析工作
① 分析試卷的內容，結構和答案
② 分析學生出錯的原因
③分析具體學生成績下降的原因
3.分析錯因，避免再錯，是講評的關鍵
4.開拓解題思路，變題思維訓練，是講評的方法與手段
(四) 復習策略中三個重視
1、重視數學思想和方法的訓練。數學思想方法是數學精髓，是數學基本知識的重要組成部分，是一個人終身發展的基礎，考查數學思想方法是考查學生能力的必由之路。中考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，在九年級(上)數學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數法、觀察法等;數學思想有：函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在九年級(上)數學復習中，應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。要注意讓學生針對具體題目總結、體會這些數學方法和數學思想。
2、重視學生用數學的意識。近年來，隨著社會發展對人才需求的變化，用所學知識解決日常生活中的實際問題已成為我們教育教學的主要目的，數學知識來源于實際生活，反過來，為生活、生產服務。多注意發生在學生身邊的事情，九年級(上)數學中有銀行商標“對稱”圖案，騎自行車反映出來的“反比例函數”圖象，測量電視塔的高度中的“解直角三角形”，投寄平信應付的郵費，購買商品如何省錢中的“一二次函數”問題等等，還要注意與教材上內容類比的。函數應用題目通過建立數學模型，把實際問題數學化，有利于提高學生抽象思維能力，應特別注意。
3、重視閱讀理解能力的培養。要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內容，因此，在九年級(上)數學復習中，一定要重視學生閱讀理解能力的培養。縱觀近年來中考數學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發展的黃金時期——初中階段培養學生的自學能力、創新思維和實踐能力，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數學問題，并用數學語言抽象成數學模型，使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，有利于學生理解、掌握相關知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，感受到數學創造的樂趣，樹立學好數學的自信心。
總之，九年級(上)數學復習課成功與否，不僅僅是為了期末全市檢測考試，關鍵是對本學期數學進行知識結構、題型的歸納分析，讓學生加深對數學知識的理解，為下學期數學學習打下良好基礎，在中考中取得好的成績。
最新3-5分鐘紅色故事演講稿(推薦)三
各位老師：
早上好!
非常榮幸能參加這次面試，我是號考生，報考的職位是，希望通過這次面試能向各位老師學到更多東西，以下是我的求職自我介紹：
我來自美麗的海濱城市，今年24歲，是xx大學業本科的應屆畢業生。閩南的山水哺育我長大，我的血液里流淌著閩南人特有活潑開朗的性格和愛拼才會贏的打拼精神。帶著這種精神，在校期間我刻苦學習，不負眾望分別獲得01-20xx年度二等獎學金，03-20xx年度和04-20xx年度三等獎學金，用實際努力報答父母和師長的養育之恩。
除了學習之外，我還積極參加各種社會實踐活動。我曾擔任班級的宣傳委員，組織了幾次班級和學院的公益活動：如青年志愿者助殘活動，向孤兒院兒童獻愛心活動等。組織這些活動以及和活動中和成員的相處讓我學到了很多東西，對培養自己的能力和人際關系的處理有很大的好處，為我更快的走向社會提供了良好的平臺。
此外，計算機和籃球是我業余最大的愛好，我計算機過了國家2級，除熟悉日常電腦操作和維護外，還自學了網站設計等，并自己設計了個人主頁。我是班級的籃球隊主力，我覺的籃球不僅可以強身健體還可以培養一個人的團隊精神。
回顧自己大學四年的工作學習生活，感觸很深，但覺的收獲還是頗豐的。掌握了專業知識，培養了自己各方面的能力，這些對今后的工作都將產生重要的幫助。除此之外，也應該看到我的一些缺點，如有時候做事情比較急于求成，在工作中實際經驗不足等等。但“金無足赤，人無完人”每個人都不可避免的存在他的缺點，有缺點并不可怕，關鍵的是如何看待自己的缺點，只有正視它的存在，通過不斷的努力學習才能改正自己的缺點。今后我將更嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
這次我選擇這個職位除了專業對口以外，我覺的我也十分喜歡這個職位，相信它能讓我充分實現我的社會理想和體現自身的價值。我認為我有能力也有信心做好這份工作希望大家能夠認可我,給我這個機會!
個人自我介紹完畢，謝謝各位老師!
最新3-5分鐘紅色故事演講稿(推薦)四
甲方名稱：_________
法定代表人：_________
地址：_________
郵政編碼：_________
聯系電話：_________
傳真：_________
聯系人：_________
網址：_________
開戶銀行：_________
帳號：_________
電子郵件：_________
乙方名稱：_________
地址：_________
聯系電話：_________
傳真：_________
開戶銀行：_________
帳號：_________
第一條協議項目和目的
1-1甲、乙雙方經過協商，本著互利互惠的原則，甲方申請成為_________信息普通代理商，經乙方初步審核符合普通代理商申請資格，簽署本合作協議。
1-2本協議的目的是在甲乙雙方之間建立產品或服務的分銷體系，保證甲方銷售或提供的乙方產品或服務的品質正宗，渠道合法。甲方可以依據本協議使用乙方商標、企業名稱、域名等相關信息解釋乙方產品或服務的來源和品質。甲方不得以乙方名義面對第三人，對外簽署合同，以及以乙方名義從事任何經濟行為。
第三條 本協議生效后，乙方授予甲方“_________信息普通代理商”資格，由甲方向其直接客戶(以下簡稱客戶)分銷乙方的域名注冊，網站寄放以及乙方在本協議有效期內推出的其它業務(以上代理業務項目依據《_________信息普通代理商服務和產品價格》為準)。
第三條雙方的權利和義務
3-1甲方的權利和義務
3-1-1積極宣傳推廣本協議第一條之業務及其增值服務，維護乙方的企業形象和服務品質，如實向客戶告知所提供的服務項目及基本報價等，不得進行以次充好，削減服務項目，對免費項目收費等損害乙方和/或客戶利益的行為。
3-1-2甲方辦理第一條之業務時由甲方與客戶簽定合同，全部合同權利義務由甲方獨立承擔，并向客戶提供必要的服務和技術支持，解答客戶提出的各種問題。
3-1-3依照乙方規定提交預付款_________元，甲方承認第一次支付的預付款為必須完成的業績，甲方上述預付款未使用完而終止本協議，不得要求退還預付款余額。
3-1-4依照乙方規定就第一條之業務享受乙方指定的普通代理商價格。甲方自行與客戶約定的服務價格，收費標準不得低于乙方公開報價。
3-1-5向乙方及時提供客戶的相關資料和支付相關費用以保證業務的順利進行。
3-1-6保證服務質量，不得損害乙方整體市場形象，也不得從事其它損害乙方利益的行為。
3-1-7甲方可以在其公司宣傳材料和名片上以及廣告內容中使用“_________信息認定普通代理商”字樣和統一標識，未經乙方書面授權，甲方不得以乙方“辦事處”，某級別“代理”，“地區代理”或“總代理”等具有壟斷性，排他性和其它未經乙方授權的名義進行廣告宣傳及商業活動。且不得將“_________信息”與甲方作任何實質性聯系，其企業名稱不得出現“_________信息”等引人誤解其為乙方分公司或分支機構或總代理的字樣。甲方不得做出任何引人誤解或引起混淆的行為，使他人誤以為甲方是乙方子公司或分公司，關聯公司，總代理或其他實質性關系單位。
3-1-8甲方保證其所有經營活動完全符合中國有關法律、法規、行政規章等的規定。如因甲方違反上述規定的行為給乙方帶來任何損害，甲方應承擔所有法律責任并賠償給乙方造成的損失。
3-1-9與_________信息正式簽署本合作協議后，本協議有效期內，甲方不得和任何與乙方構成商業競爭關系的企業，商業機構或者組織進行相同或者類似本協議內容的合作，否則乙方有權隨時取消其普通代理商資格并有權要求甲方賠償損失。本協議有效期內及本協議終止或者解除后，甲方承諾不向與乙方構成商業競爭關系的企業，商業機構或者組織提供有關乙方業務，技術等一切相關信息或者資料，否則愿意承擔相應的責任。
3-1-10甲方與乙方的其他普通代理商之間不得進行惡性競爭或者其它不正當競爭。
3-1-11本協議所稱“與乙方構成商業競爭關系的企業，商業機構或者組織”是指符合下列情形之一的企業，商業機構或者組織：(一)與乙方處于相同或者相近似的商業，技術領域;(二)與乙方經營范圍相同或者相近似;(三)與乙方所提供的產品，服務或者所面向的客戶群相同或者相近似;(四)法律、法規規定的其它情形。
3-1-12甲方如非cnnic授權代理，則不得以cnnic授權代理名義進行活動，否則責任自負。給_________信息造成損失的，應賠償_________信息相應損失。
3-2乙方的權利和義務
3-2-1雖然作為本合同服務標的的第一條所述之業務可能成為甲方與客戶服務合同中規定的服務標的，按照本合同約定，甲方以自己的名義與客戶建立合同關系并獨立承擔合同責任，乙方不與甲方的客戶建立服務合同關系。
3-2-2甲方遞交的國際域名注冊業務，由于實行即付即注方式，一經甲方遞交，乙方便視為甲方及客戶同意注冊此域名，乙方將在甲方的預付款余額足夠的前提下及時實行注冊;甲方要求的國內域名注冊，乙方接到甲方的在線申請及必需文件后，即開始進行查詢，注冊;虛擬主機設立和開通等其它業務必須在甲方預付款余額足夠或收到甲方匯款憑證傳真后按業務合同進行。其它業務乙方應在甲方提交申請后及時處理。
3-2-3乙方向甲方提供完整的售后服務，詳細條款由甲、乙雙方之間具體的業務合同確定(包括電子版合同形式)，但乙方的售后服務只對甲方，不面向客戶。
3-2-4及時將與甲方分銷業務有關的價格細則和變化，市場動態指導通知甲方(一般用電子郵件方式)。
3-2-5向甲方提供業務范圍內的技術支持和技術培訓，幫助甲方提高技術能力，拓寬業務范圍。
3-2-6對因甲方違反本協議造成客戶或乙方損失的，乙方有權終止本協議并有權要求甲方賠償損失。
3-2-7對因乙方過錯造成的損失，乙方只向甲方承擔責任。該責任的承擔以甲，乙雙方之間發生的該筆具體業務金額的總額為上限。
3-2-8對于甲方與其客戶之間的糾紛、爭議、損失、侵權、違約責任等，均由甲方與客戶自行解決，乙方不介入甲方與客戶的糾紛、爭議等，也不對客戶的任何損失負責。
3-2-9在本協議有效期內，乙方有權根據市場情況修訂定價和普通代理商管理規范。修訂一旦作出，乙方會提前_________天發送電子郵件或在乙方網站以公告形式通知甲方，修訂從規定的日期起生效。
3-2-10如果代理價格有變動，以乙方網站上的價格為準，乙方有義務用電子郵件把最新報價發到甲方的電子郵箱。
第四條對分銷商的獎懲
4-1依據相關的價格體系對甲方的分銷業務給予優惠。
4-2本協議關于優惠的計算不包含國內，國際域名注冊機構所收取的域名注冊費用和年費。
4-3甲方成為乙方普通代理商后，如果不符合規范中的考核標準，或者有違反普通代理商信譽和宗旨的，或者違反本協議，以及給客戶或者乙方造成嚴重損害的，乙方有權取消其普通代理商資格，追究其法律責任，同時本協議終止。
第五條協議有效期
本協議有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
第六條協議變更、終止及違約責任
6-1甲、乙雙方應本著誠實信用的原則履行本協議。任何一方在履行中采用欺詐、脅迫或者暴力的手段，另一方均可以解除本協議并要求對方賠償損失。
6-2任何一方在履行中發現或者有證據表明對方已經、正在或預期將要違約，可以終止履行本協議，但應及時通知對方。若對方對本協議繼續不履行，履行不正當或者違約，該方可以解除本協議并要求對方賠償損失。
6-3在協議執行期間，如果雙方或一方認為需要終止，應提前_________個月通知對方，雙方在財務結算完畢，各自責任明確履行之后，方可終止協議。因一方違反本協議的約定擅自終止本協議，給對方造成損失的，應賠償對方損失。在本協議期滿時，如雙方同意，可續簽本協議。
6-4在6-3之情形下，對方應繼續完成當月的財務結算，各自明確責任。
6-5經雙方協商達成一致，可以對本協議有關條款進行變更，但應當以書面形式確認。
6-6訂立本協議所依據的法律、行政法規、規章發生變化，本協議應變更相關內容;訂立本協議所依據的客觀情況發生重大變化，致使本協議無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更或者終止協議的履行。
6-7因本協議一方經營情況發生重大困難，瀕臨破產進入法定整頓期或者被清算，任意一方可以解除本協議。
第七條爭議解決
在本協議執行期間如果雙方發生爭議，雙方應友好協商解決。如果協商不成，雙方同意提交仲裁委員會進行仲裁，并接受其仲裁規則。該仲裁裁決是終局的，雙方將無條件服從該仲裁裁決。
第八條不可抗力及意外事件
8-1因不可抗力或者其他意外事件使得本協議的履行不可能，不必要或者無意義的，任一方均可以解除本協議。遭受不可抗力，意外事件的一方如全部或部分不能履行本協議，解除或延遲本協議，應自不可抗力，意外事件發生之日起_________日內，將事件情況以書面形式通知另一方，并于事件發生之日起_________日內，向另一方提交導致其全部或部分不能履行或延遲履行的證明。
8-2遭受不可抗力的一方應采取一切必要措施減少損失，否則應就擴大的損失承擔責任。
8-3本協議所稱不可抗力，意外事件是指不能預見，不能克服并不能避免且對一方或雙方當事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災害如洪水、地震、瘟疫流行和風暴等以及社會事件如戰爭、動亂、政府管制等。
第九條附則
9-1本協議的訂立、效力、解釋、履行和爭議的解決均適用中華人民共和國法律。
9-2除法律本身有明確規定外，后繼立法或法律變更對本協議不具有溯及力。雙方可根據后繼立法或變更后的法律，經協商一致對本協議進行修改或補充，但應采用書面形式。
9-3一方變更通知，通訊地址或其它聯系方式，應自變更之日起_________日內，將變更后的地址、聯系方式通知另一方，否則變更方應對此造成的一切后果承擔責任。
9-4本協議的理解與解釋應依據協議目的和文本原義進行，本協議的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本協議的解釋。
9-5任何一方對本協議的內容和對方當事人的商業機密均負有保密的義務。
9-6本協議一式二份，雙方各執一份，經簽字、蓋章后生效，二份協議具有同等效力。
本協議于_________年_________月_________日由上述甲、乙雙方授權代表簽署于_________。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________