每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何寫組織生活會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)講話(推薦)一
1、學(xué)習(xí)和思想方面有待加強(qiáng)。
2、對(duì)照黨的純潔性，廉潔自律建設(shè)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、雖說(shuō)自己也比較注重學(xué)習(xí)，但是在理論學(xué)習(xí)上還是抓得不夠緊，特別是在參予文明創(chuàng)建期間，常常由于事務(wù)纏身而放松了學(xué)習(xí)。平日里，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深，缺乏深研細(xì)讀。對(duì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種問題雖有所認(rèn)識(shí)，但缺乏科學(xué)判斷，思想上還比較保守，求穩(wěn)怕亂，創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。
2、廉政工作方面，存在黨風(fēng)廉政工作強(qiáng)調(diào)的多，具體安排的少，提出的要求多，深入檢查落實(shí)少的問題，在今后的工作中將加以改進(jìn)。
1、勤于學(xué)習(xí)，虛心求教。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和理論水平。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以謙虛的態(tài)度抓好學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)工作中的理論自覺性和理論指導(dǎo)；加快知識(shí)更新，著眼于解決發(fā)展中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路、促進(jìn)工作的措施和指導(dǎo)工作的本領(lǐng)。
2、深入施工現(xiàn)場(chǎng)、調(diào)查研究，多關(guān)心群眾的意見和建議。樹立公仆意識(shí)，大局意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干、把工作的著力點(diǎn)放到群眾最關(guān)心、最需迫切解決的問題上，在思想上求實(shí)，工作上求細(xì)，管理上求嚴(yán)，業(yè)務(wù)上求精，作風(fēng)上求廉，效率上求高。做到盡職盡責(zé)，積極為居民群眾辦好事、辦實(shí)事，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上一個(gè)新的水平。
如何寫組織生活會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)講話(推薦)二
開好專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要舉措。根據(jù)縣委《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問題、開展批評(píng)工作的通知》（銅群字〔20xx〕12號(hào)）和省委、市委有關(guān)部署要求，結(jié)合我單位實(shí)際，現(xiàn)就做好發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)工作，制定方案如下。
深入學(xué)習(xí)貫徹xxxxx系列重要講話精神，按照中央精神和省委、市委、縣委要求，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以“反對(duì)‘四風(fēng)’、服務(wù)群眾”為重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，組織召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，認(rèn)真解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題，促使發(fā)改委班子成員牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，促進(jìn)思想統(tǒng)一，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，促進(jìn)整改落實(shí)。
根據(jù)縣委活動(dòng)辦統(tǒng)一安排，定于7月16日召開發(fā)改委班子民主生活會(huì)暨專題組織生活會(huì)，7月16日8：00開始，會(huì)期一天。
發(fā)改委會(huì)議室。
1.縣委督導(dǎo)組成員；
2.發(fā)改委全體黨員；
3.邀請(qǐng)4名群眾代表。
（一）16日上午8:00-12:00
（二）16日下午3:00-6:00
1、充分發(fā)揮“一把手”作用。會(huì)上，同志就用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器、開好專題民主生活會(huì)，提出具體要求，并先代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查。隨后，按照“一個(gè)一個(gè)過”的方法，由主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，依次進(jìn)行對(duì)照檢查和開展批評(píng)。每位班子成員對(duì)照檢查后，其他班子成員要逐一對(duì)其開展批評(píng)。對(duì)其他班子成員的批評(píng)意見，要進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。
2、堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量的原則。做到“五不開”，即：學(xué)習(xí)不深入不開，“四風(fēng)”問題找不準(zhǔn)不開，征求意見不充分不開，談心談話不深刻不開，對(duì)照檢查材料不過關(guān)不開。開會(huì)前10天左右上報(bào)召開專題民主生活會(huì)暨專題組織生活會(huì)報(bào)告單，經(jīng)縣委“活動(dòng)辦”督查聯(lián)絡(luò)組審核批準(zhǔn)后召開。
3、嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)。開展批評(píng)和自我批評(píng)要?jiǎng)诱娓裼欣蔽叮瑘?jiān)持原則，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)事求是，開門見山、直奔主題，動(dòng)真碰硬、敢于交鋒，不當(dāng)老好人，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發(fā)泄私憤，不搞突然襲擊，不搞無(wú)原則紛爭(zhēng)，做到干部群眾提問題、班子成員相互點(diǎn)問題、班子成員個(gè)人找問題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問題與班子成員個(gè)人查擺的問題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見、會(huì)前談心溝通時(shí)提的意見、會(huì)上相互批評(píng)時(shí)提的意見相統(tǒng)一，使領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員受到一次嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，紅臉出汗、加油鼓勁，達(dá)到“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的目的。
會(huì)議期間，班子成員一律不得請(qǐng)假。在兩個(gè)以上班子任職的領(lǐng)導(dǎo)干部，要參加所有任職單位班子的專題民主生活會(huì)，都要進(jìn)行對(duì)照檢查，開展批評(píng)和自我批評(píng)。
1.認(rèn)真開展學(xué)習(xí)。會(huì)前，重點(diǎn)學(xué)xxxxxx系列重要講話精神特別是在指導(dǎo)縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話精神，學(xué)習(xí)中央和省委、市委、縣委關(guān)于做好第二環(huán)節(jié)工作的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)縣委常委班子專題民主生活會(huì)的經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)習(xí)省委主要領(lǐng)導(dǎo)同志在指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)黨委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)把握專題民主生活會(huì)的目標(biāo)要求、基本原則和方法步驟，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央部署、省委、市委、縣委要求上來(lái)，為開好專題民主生活會(huì)奠定基礎(chǔ)。
2.進(jìn)一步征求意見。在第一環(huán)節(jié)廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入征求意見。6月4日召開發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子查擺問題專題會(huì)議，進(jìn)一步梳理、查找發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要將個(gè)人查擺出來(lái)的“四風(fēng)”方面突出問題，以適當(dāng)方式逐一征求其他班子成員意見。班子成員彼此之間要以書面形式提出批評(píng)意見。
3.普遍開展談心談話。發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互之間，班子成員與分管部門主要負(fù)責(zé)同志之間都要談心談話。談心談話主要談?lì)I(lǐng)導(dǎo)班子及成員（包括自己）存在的“四風(fēng)”方面的突出問題；解決班子及個(gè)人“四風(fēng)”問題的工作打算和意見建議；其他需要說(shuō)明的問題。談心談話要敞開心扉、以誠(chéng)相見，帶著問題談，主動(dòng)亮明自身存在的突出問題，誠(chéng)懇指出對(duì)方的問題，互相交換對(duì)班子存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議，對(duì)一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。對(duì)在民主生活會(huì)上提出的批評(píng)意見，會(huì)前要充分溝通，基本形成共識(shí)。談心談話雙方要有記錄，以備上級(jí)檢查。
4.撰寫對(duì)照檢查材料（6月中旬）。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料由發(fā)改委主要負(fù)責(zé)同志親自主持起草、集體討論研究，并在一定范圍內(nèi)征求意見。班子成員和股室負(fù)責(zé)人的對(duì)照檢查材料必須自己動(dòng)手撰寫，做到見事見人見思想。內(nèi)容主要包括：“四風(fēng)”等方面存在的問題、原因分析、整改措施。要直奔主題、直面問題，緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，對(duì)照歷史先賢、革命先輩、時(shí)代先鋒和身邊典型查找差距；重點(diǎn)寫清“四風(fēng)”突出問題，列舉具體表現(xiàn)和典型事例；要對(duì)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況，特別是“三公”經(jīng)費(fèi)支出、職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)、公務(wù)用車、辦公用房和住房、家屬子女從業(yè)及本人、配偶、子女是否存在“吃空餉”、出入私人會(huì)所等情況逐一作出說(shuō)明；對(duì)群眾提出的意見和上級(jí)黨組織、督導(dǎo)組點(diǎn)明的問題要明確作出回應(yīng)。對(duì)照檢查材料逐級(jí)上報(bào)審核。
1.及時(shí)通報(bào)情況。專題民主生活會(huì)暨專題組織生活會(huì)結(jié)束后，及時(shí)召開情況通報(bào)會(huì)，按要求在一定范圍內(nèi)通報(bào)會(huì)議情況，接受黨員群眾監(jiān)督。通報(bào)內(nèi)容主要包括會(huì)前準(zhǔn)備、開展批評(píng)和自我批評(píng)、制定整改措施等情況。
2.上報(bào)專題報(bào)告。專題民主生活會(huì)暨專題組織生活會(huì)召開后5天內(nèi)，向縣委“活動(dòng)辦”上報(bào)專題報(bào)告。專題報(bào)告主要內(nèi)容包括民主生活會(huì)暨專題組織生活會(huì)準(zhǔn)備工作情況、開展批評(píng)和自我批評(píng)的情況、檢查出來(lái)的主要問題及整改措施。
3.認(rèn)真抓好整改工作。針對(duì)群眾反映的問題和專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)上查擺出來(lái)的問題，制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，扎實(shí)整改落實(shí)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。
如何寫組織生活會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)講話(推薦)三
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅。”當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō)，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們。”國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求，來(lái)自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。