人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
閱讀打卡的名言名句篇一
繪本是一種簡單而又生動有趣的圖書形式，它以精美的插圖和簡潔的文字為孩子們提供了一個暢游想象空間的機會。隨著英語學習的普及，越來越多的家長將英文繪本納入他們孩子的閱讀計劃中。在我自己和孩子共同完成英文繪本閱讀打卡過程中，我深深地體會到了它帶來的種種好處。本文將以五段式的結構向大家分享我對英文繪本閱讀打卡的心得體會。
首先，英文繪本閱讀打卡可以有效提高孩子的閱讀理解能力。閱讀繪本不僅僅是瀏覽故事的文字，而是通過插圖和文字的相互配合，讓孩子逐漸形成自己的閱讀理解能力。孩子們要在閱讀過程中觀察圖片，分析文字，理解故事情節，并且能夠從中獲取信息。通過閱讀繪本，孩子們的注意力、觀察力、分析思考能力和表達能力都會得到鍛煉和提高。例如，我和孩子一起閱讀了一本名為《Where Are My Feet?》的繪本，通過觀察插圖和閱讀相關文字，孩子學會了用英語描述物體的位置，對于閱讀理解能力的提升有了明顯的效果。
其次，英文繪本閱讀打卡可以拓寬孩子的詞匯量。繪本中的文字通常較簡單，容易讓孩子理解。在閱讀的過程中，孩子會遇到各種新的詞匯，通過上下文的理解和插圖的輔助，他們能夠自己猜測詞匯的意思并且記住這些詞匯。不僅如此，通過打卡的形式，孩子們還能夠及時地回顧這些新詞，鞏固記憶。例如，在我們的閱讀打卡過程中，孩子們通過閱讀繪本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》學習了許多動物的英文名稱，他們對這些單詞的記憶也更加牢固。
此外，英文繪本閱讀打卡還能夠培養孩子們的閱讀習慣和自主閱讀能力。將閱讀繪本作為日常的打卡任務，可以讓孩子們養成持續閱讀的習慣。他們會明白每天都應該用一部分的時間來閱讀，享受閱讀的樂趣。同時，通過打卡的方式，孩子們可以逐漸學會自主閱讀。他們學會使用復制繪本中的句子或者自己親自撰寫的方式來記錄打卡的內容，并且在每一次打卡后，都能夠以驕傲和自豪的方式和父母分享他們的閱讀收獲。這種習慣和能力的培養對于孩子們未來的學習和發展非常重要。
另外，英文繪本閱讀打卡還能夠促進家庭關系的增進。在我們的家庭中，閱讀繪本已經成為了父母和孩子共同的興趣愛好，每天都會有一段時間由我們全家一起閱讀繪本。我們一起分析插圖、討論故事情節、提問彼此并且分享自己的理解。這樣的互動不僅僅讓孩子們在閱讀的過程中更加投入，更加理解，也讓我們家庭的成員之間的情感更加增進。通過共同的打卡過程，我們家庭中不同年齡段的成員都能夠享受到繪本閱讀的樂趣，共同學習和成長。
綜上所述，英文繪本閱讀打卡對于孩子們的成長和發展具有重要的意義。它不僅僅能夠提高孩子的閱讀理解能力和詞匯量，培養他們的閱讀習慣和自主閱讀能力，還能夠增進家庭成員之間的情感。在未來的學習和人生道路上，從小培養良好的閱讀習慣和英文閱讀能力將會給孩子們帶來更多機會和成功。因此，我強烈推薦家長們和孩子們一起參與到英文繪本閱讀打卡的過程中，共同享受閱讀的樂趣，共同成長。
閱讀打卡的名言名句篇二
八月初，我參加了簡尋大大發出的21天讀書打卡活動。不知不覺，活動結束了。我自己都沒想到我能堅持下來，很有點不可思議。
我自己是兩個孩子的全職媽媽，每天照顧孩子還要做家務，幾乎沒有自己的時間，每天唯一的一點時間就是孩子睡覺后。
全職好幾年了，從開始的渾渾噩噩，時光匆匆，到現在的內心忐忑，憂心忡忡。我不再想每天一點自己的時間都用小說和手機游戲來打發。我渴望改變，非常希望有自己的事業，即使不是事業，也是希望有保持獨立的能力。
年初我自己開通了微信公眾號，不久又發現了簡書這個平臺，我嘗試寫寫自己的東西，但發現寫的東西只能自己看看而已，也不好意思發到朋友圈，就慢慢的偃旗息鼓了。
但通過開始慢慢寫東西，我發現自己的視野實在有限，可能讀過的書不夠多，寫作也缺乏技巧，認知有限。需要怎樣改進呢?我留意過一些寫作訓練班，但是覺得自己一定不可能堅持寫作班的要求每天都寫，堅持不下去也就沒意義，就沒有報班。
八月初一次偶然的機會看了一本書《書都不會讀，你還想成功?》我覺得我好像被打了一劑雞血，我想我最需要的，應該更多還是讀書。正好在琢磨怎么讀書的時候，簡尋大大發出了21天各種打卡包括讀書打卡的活動。
當時我想，這是多么適合現在的我啊!如果真的想要嘗試改變，這真的是個很好的機會。但是我對自己又有點沒信心，擔心堅持不了。最后還是鼓起勇氣報了名。
感覺有人一起打卡讀書的感覺真好!每天看到別人打卡了，心里就會有急迫感。每天只要空閑，想的就是要讀書，要琢磨怎么去寫讀后感，整理讀書筆記。
雖然中途也有想過要放棄，但慶幸我堅持下來了。
現在的我仍然對前途比較迷茫，但對要做的事情卻多了一些確信，要讀書要寫作。都說21天可以養成一個習慣，我不確定我是否已經養成了讀書的習慣，但是現在只要閑下來，就覺得自己應該去讀書，如果沒有去讀，就會覺得少了點什么，有什么不對。或許，這是漸漸有感了吧。
21天打卡，我寫了11篇讀后感，讀了9本書。其實有兩三本書是以前讀過的，實在來不及的時候，我重新翻看了之前看過的書寫的讀后感。相比于我以前的讀書速度幾乎半年也讀不了兩本，這已經非常的不可思議的進步了，雖然可能只是囫圇吞棗式的讀法。
讀書打卡活動結束了，我想之前讀過的書，有的我會去讀第二遍，做點更詳細的筆記，我希望讀過的東西真的能夠成為我自己的。我也在自己擬定接下來的九月要讀些什么書。
只可惜我現在每天自己時間真的不很多，如果每一兩天都寫讀后感，就沒法寫別的東西。我甚至都在考慮是否可以報個寫作班再多學習一點寫作技巧并督促自己多寫寫了。不過還是等我再多讀一點書再說吧。
如果以后還有讀書打卡的活動，我想我還是會參加。希望自己能真正養成讀書的習慣，而不只是一時的心情。
閱讀打卡的名言名句篇三
凌晨兩點鐘醒來，再次打開曉黑板軟件發現依然有23名學生沒有完成讀書打卡任務。而且完成的學生中部分學生的打卡內容不全。看到這一情況，心里不免有些失望。
從沒放假時就在籌劃如何在假期搞好閱讀來提高閱讀效果，經過縝密的思考終于形成文字性方案。并找到了切實可行的能夠按時督促檢查學生閱讀的軟件曉黑板。
對這一軟件的運用從生疏到熟悉也摸索了一些時間。總認為自己的前提工作已經做好了，學生按部就班打卡就行了。可是結果卻出乎我的意料，我的滿懷希望變成了滿懷失望。雖然第一天打卡就令人堪憂，但是我是不會松懈的，更不會放棄的。
目前，閱讀已經成為全民閱讀，閱讀已迫在眉睫，南和縣的讀書熱潮一浪高似一浪，無數老師和學生從中受益。從小升初、中考到高考無不體現語文的重要性，閱讀的重要性。如果我們在別人大踏步邁著閱讀的步伐時停止不前，我們的孩子只能輸在閱讀奔跑的道路上。等到中考，高考時才意識到閱讀讀的重要，那時我們只能望洋興嘆了。那時的遺憾是無法彌補的，畢竟時光不會倒流。所以，與其到時遺憾滿腹，不如現在輕裝上陣，讓孩子點滴積累，匯聚成渠。
有些家長也許還有疑問，我的孩子堅持閱讀一段時間了，為什么學習沒有絲毫進步?這個問題顯而易見。譬如，一個面黃肌瘦，骨瘦如柴的人，你想讓他在短短的時間內吃成面部紅潤，膀大腰圓的大胖子，恐怕不能吧?讀書就像吃飯，讀書是我們的精神食糧，他的營養被我們的身體正在一點點吸收，就像汪洋大海一樣，它是無數涓涓細流匯聚成的。所以，長時間堅持閱讀的人才能有“讀書破萬卷，下筆如有神”的本領，才能有“腹有詩書氣自華”的氣質，才能有最有書香能致遠的功底，才能有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的讀書之妙處。
所以，我們不能讓孩子輸在閱讀上，讓他們捧起書本吧，以書為友，已讀為樂，已寫為得，將終生受益無窮。
閱讀打卡的名言名句篇四
繪本是孩子學習英文的一種非常有效的工具。通過閱讀英文繪本，孩子們可以培養閱讀習慣，擴大詞匯量，并且提高閱讀理解能力。最近，我參加了一個英文繪本閱讀打卡活動，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的體會和收獲。
首先，通過參加英文繪本閱讀打卡活動，我養成了良好的閱讀習慣。每天晚上，我都會拿起一本繪本，讀一讀。有時我會選擇一些簡單的故事，有時會嘗試一些稍微復雜的內容。無論如何，我始終堅持每天讀書。這個習慣讓我不僅培養了閱讀的興趣，也讓我逐漸提高了自己的閱讀速度和理解能力。
其次，繪本閱讀使我拓展了我的詞匯量。每本繪本中都有許多新單詞。通過閱讀，我不僅學到了這些單詞的含義，也了解了它們在句子中的用法。一開始，我可能不理解這些單詞的全部含義，但是通過上下文的理解和猜測，我可以大致知道它的意思。這樣，我就能夠更好地理解整個故事和句子的含義。
第三，通過繪本閱讀，我提高了閱讀理解能力。每本繪本都有一個故事，其中包含了情節、人物和事件。通過仔細閱讀和思考，我可以理解故事的要點和發展，推測人物的動機和想法。這種理解能力對于學習英語和其他學科都非常重要，因為它培養了我的邏輯思維和批判性思維。
此外，參加繪本閱讀打卡活動，我還有機會與其他人交流和分享我的閱讀體驗。每周，我們會在活動群中討論這些繪本的內容和故事情節。通過聽取他人的觀點和建議，我能夠對自己的閱讀理解進行進一步的思考和提高。同時，與他人交流也增進了我的社交能力和溝通技巧。
最后，通過參加這個活動，我還學會了如何自主學習。以前，我總是依賴老師和家長，告訴我該讀什么書，如何提高我的英語水平。但是通過這個活動，我學會了自己選擇適合自己的繪本，并制定自己的學習計劃。我能夠根據自己的喜好和能力，選擇適合自己的書籍，并且每天堅持閱讀。
總結起來，參加英文繪本閱讀打卡活動是一次非常有意義的經歷。通過這個活動，我養成了良好的閱讀習慣，拓展了我的詞匯量，提高了閱讀理解能力，與他人交流分享，同時也培養了自主學習的能力。這些收獲將在我今后的英語學習中起到很大的作用，并且也讓我更加喜愛英文繪本閱讀。我相信，通過繼續閱讀繪本，我將在英語學習道路上不斷進步。
閱讀打卡的名言名句篇五
第一段：引入繪本閱讀打卡的背景和意義（150字）
英文繪本閱讀是學習英語的重要一環，通過閱讀繪本，不僅可以提高詞匯量，還可以理解并加深對英語語法和句子結構的認識。繪本閱讀打卡是一種有效的學習方法，可以幫助我們建立閱讀的習慣，并激發我們對英文繪本的興趣和熱愛。在這個數字化時代，繪本閱讀打卡也成為我們學習英語的記錄和分享方式，讓我們能夠更好地跟蹤自己的英語學習進程。
第二段：繪本閱讀打卡帶來的挑戰和收獲（250字）
參與繪本閱讀打卡不僅可以幫助我們培養閱讀的習慣，還可以逐漸提高我們的英文閱讀速度和理解能力。剛開始時，我們可能會遇到很多生詞和難以理解的句子，但是隨著不斷的閱讀和打卡，我們會發現自己能夠更輕松地閱讀并理解繪本。通過不斷擴充詞匯量，我們可以漸漸讀懂越來越多的文章，并通過不斷閱讀的積累，提高我們的英文寫作能力。
第三段：繪本閱讀打卡的方法和技巧（300字）
繪本閱讀打卡的方法可以因材料而異，在選擇繪本的時候我們可以嘗試選擇我們感興趣的主題，或者選擇一些適合我們英文水平的書籍。在閱讀過程中，我們可以使用詞典或者在線翻譯工具幫助我們解決遇到的生詞和理解困難。在打卡的時候，我們可以使用一個專門的筆記本來記錄自己的閱讀記錄，并寫下閱讀過程中碰到的難點和解決方法。將我們的閱讀打卡記錄分享給他人，可以借助社交媒體平臺或者學習群組，這樣可以不僅可以增加反饋和交流的機會，還可以激勵我們堅持閱讀下去。
第四段：繪本閱讀打卡的心得體會（300字）
通過繪本閱讀打卡，我漸漸發現了閱讀的樂趣和成就感。剛開始的時候，繪本中的生詞和復雜句子讓我感到困惑，但隨著閱讀的進行，我發現自己的英語水平在不斷提高。通過記錄打卡的過程和難點，我能夠更好地反思自己的不足，并積極尋找解決方案，這對于我的英文寫作和口語表達也帶來了很大的幫助。通過與他人分享閱讀打卡記錄，我不僅能夠獲得他人的鼓勵和建議，還可以學習到不同角度和思維方式下對繪本的理解，這對于嘗試新的閱讀材料和探索不同題材的繪本非常有幫助。
第五段：總結繪本閱讀打卡的意義和重要性（200字）
繪本閱讀打卡不僅可以幫助我們建立英語閱讀的良好習慣，還可以提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。通過記錄和分享閱讀的心得和收獲，我們能夠更好地反思自己的學習過程，并從他人的反饋中獲得啟發和建議。繪本閱讀打卡的過程并不容易，但它能夠帶來巨大的收獲和滿足感。繪本閱讀打卡不僅是我們英文學習的記錄方式，更是一個讓我們享受閱讀樂趣、提高英語水平的學習工具。我相信，只要我們堅持下去，通過繪本閱讀打卡，我們一定能夠取得更大的進步和成就。
閱讀打卡的名言名句篇六
近年來，隨著互聯網的迅猛發展，人們的生活方式也發生了翻天覆地的變化。在這個信息爆炸的時代，我們可以很輕易地獲取到各種各樣的資訊，然而，對于學習者來說，其中的良莠不齊成為了一個相當棘手的問題。為了更好地引導學習者選擇正確的學習資料，一種新的學習方式——文獻打卡閱讀法，開始逐漸流行起來。在我參與文獻打卡閱讀法后，我深刻體會到了它給我的學習帶來的巨大改變和益處。
首先，文獻打卡閱讀法使我養成了良好的學習習慣。在過去，我常常面臨一個問題：無論是讀教材還是資料，總是遇到一段時間就忘記的情況。而通過文獻打卡閱讀法，我可以將所學的知識通過打卡記錄下來，并不斷回顧與復習，培養記憶的深度和穩定性。這種有計劃的學習，讓我不再盲目地浪費時間，而可以充分利用每一寸時間進行有效的學習。
其次，文獻打卡閱讀法讓我積累了大量的專業知識。在過去，我常常陷入“知其然不知其所以然”的困境，我只知道某個概念或現象的表面意義，卻不了解它背后的原理和機制。而文獻打卡閱讀法要求我們深入了解文獻中的內容，要求我們對所閱讀的文獻進行思考與分析，并將學到的知識整理成筆記。通過這種方式，我可以更加全面地掌握所學的知識，并將其運用到實際問題中。無論是學術研究還是實踐工作，都離不開豐富的專業知識作為基礎。
再次，文獻打卡閱讀法增強了我的理解能力和批判性思維。在閱讀文獻的過程中，我學會了分析文獻的結構、推理方法和數據處理方式，了解了學術著作的組織體系以及作者的觀點和論證過程。這種批判性思維的訓練，讓我對所學知識有了更深入的理解和更全面的把握，同時也培養了我的思辨能力，使我在面對問題時能夠有條不紊地進行分析和解決。
最后，文獻打卡閱讀法培養了我的團隊意識和合作能力。在團隊中進行文獻打卡，不僅可以互相分享自己的閱讀心得和體會，還可以借鑒別人的觀點和理解，讓我們的學習更加全面和深入。通過合作，我們不僅可以共同進步，還可以學習到不同領域的知識和經驗，提升自己的綜合素質。團隊合作不僅能夠促進學習的效果，還能夠培養我們的合作意識和溝通能力，對今后的工作和生活中都有很大的幫助。
綜上所述，文獻打卡閱讀法在我個人的學習中起到了非常重要的作用，并取得了很好的效果。通過養成良好的學習習慣、積累專業知識、增強理解能力和批判性思維，以及培養團隊意識和合作能力，我深刻體會到了文獻打卡閱讀法給我的學習帶來的巨大改變和益處。相信在未來的學習和工作中，我會繼續堅持并發揚文獻打卡閱讀法的精神，不斷提高自己的學習效率和能力，更好地實現自身的人生價值。
閱讀打卡的名言名句篇七
第一段：
文獻打卡閱讀是一種高效的讀書方法。它不僅能夠幫助讀者更好地理解文獻內容，還能夠促進讀者的思考能力和批判性思維。通過文獻打卡閱讀，我深刻體會到了閱讀的樂趣和價值。本文將結合我的親身經歷，從閱讀效果、思維方式和閱讀習慣三個方面，談談我對文獻打卡閱讀的體會和感悟。
第二段：
文獻打卡閱讀的最大的特點是能夠幫助讀者更快地理解文獻內容。在使用文獻打卡閱讀方法前，我常常會因為內容復雜或者專業術語過多而感到困擾。然而，通過打卡的方式，我能夠有針對性地記錄重要觀點、新穎見解和關鍵詞，從而在閱讀結束后能夠迅速回憶起文獻的核心內容。這不僅有助于提高閱讀效率，還能夠讓我更好地運用所學知識。
第三段：
文獻打卡閱讀也能促進批判性思維的發展。在打卡的過程中，我不僅僅是機械地記錄內容，更多是進行思考和分析。我會思考作者的觀點是否具備說服力，思考是否可以提出不同的觀點和論證，思考文獻與我已有知識之間的聯系和沖突。這樣的思考讓我能夠更加深入地理解文獻，并且培養了我批判性思維的能力。
第四段：
文獻打卡閱讀方法對于培養良好的閱讀習慣也非常有幫助。在過去，我常常會因為閱讀過程中的疲勞或者無聊而放棄閱讀。然而，通過打卡的方式，我給自己設定了一個目標，就像是完成一項任務一樣，激發了我繼續閱讀的動力。我堅持每天都完成打卡任務，并逐漸養成了堅持閱讀的習慣。這也讓我意識到，只有在閱讀中保持一個良好的節奏和習慣，才能夠更多地獲取知識和享受閱讀的樂趣。
第五段：
通過文獻打卡閱讀，我體會到了閱讀的樂趣和價值。不僅僅是為了完成任務，而是通過閱讀擴展了自己的知識面，提升了自己的思考能力和批判性思維。文獻打卡閱讀方法使我不再被復雜的內容所困擾，能夠更快地理解文獻的核心觀點；也幫助培養了良好的閱讀習慣，激發了持續學習的動力。因此，我堅信文獻打卡閱讀是一種非常有效的閱讀方法，也值得推廣和應用。
總結：
通過文獻打卡閱讀的實踐，我深深體驗到了閱讀的樂趣和價值。閱讀不再是枯燥無味的任務，而是一個充滿思考和探索的過程。通過打卡的方式，我能夠更快地理解文獻內容，培養了批判性思維的能力，并養成了良好的閱讀習慣。因此，我堅信文獻打卡閱讀方法是一種高效的學習方法，值得推廣和應用。
閱讀打卡的名言名句篇八
我好像已經很久沒有用一星期時間讀完一本書了，雖然這本《好的愛情》挺小一本，但可以說是濃縮的精華。
自從加入趁早閱讀打卡群，幾乎每天要讀書打卡。于是我下班后就去到一個地方坐下看半小時以上的書。像是跟作者的約會，朋友見面聊天，想繼續看下去，但還是天黑前回家好，但回家路上感覺很充實。
突然感覺自己過去都干什么了，怎么都沒好好抽時間來看書，看書真的會讓人很受啟發，那種感覺智慧增長的豁然很美妙。
第一次聽到她的觀點的時候也是很新穎，很當頭一棒。
以前覺得喜歡一個人，就遠遠地喜歡就好啦，距離產生美。讓他的記憶里都是我美好的樣子，我們都極力地保持優雅美美的樣子就好啦。
可陳老師說：唯真知方有真愛……我愛你，如你所是才動人……
閱讀打卡的名言名句篇九
尊敬的各位家長、親愛的小朋友：
大家好!書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要，而親子閱讀更是培養這一好習慣的重要途徑。樂睿思幼兒園第二屆親子讀書節活動在五月拉開序幕，我們將在讀書月開開展各項讀書活動，至此我們向全園師生、家長倡議：
倡議孩子們
每天回家閱讀30分鐘，養成良好的閱讀習慣。
讀書月期間每周至少去一次圖書館或書店，閱讀量至少10本書。
全園幼兒積極參與我園圖書圖書跳蚤市場。
學會愛護圖書，不損壞書不撕書，與家長一起參與圖書修補活動。
大班段、學前班幼兒積極參與我園詩歌朗誦會活動。
閱讀打卡的名言名句篇十
尊敬的家長：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
——來自孩子的詩
活動目標
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣，懂得愛護圖書。
3.通過故事系列活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。
動時間：4月1日——6月21日
活動計劃
1.經典小故事：教師每天吃飯前和午睡前10分鐘給小朋友講一個經典小故事。
2.圖書分類：規整班級開展圖書分類，每周老師推薦一本圖書，全班幼兒利用餐前時間分享。
3.圖書漂流：同年齡段各班開展“圖書漂流((bookcrossing)起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續下一段漂流書香。)”的活動，擴大閱讀面，讓圖書漂起來!
4.書香家庭：以閱讀為契機，舉行“書香家庭”評比活動。各班的老師、家長讓我們紛紛拿起相機、手機定格身邊讀書人在不同時間、不同地點專注讀書的美好瞬間。
5.秀出我的故事：結合畢業典禮以班級為單位開展秀出我的故事表演活動，面向全體幼兒，讓每個孩子都有參與的機會。
6.故事媽媽進課堂：以書為媒，以閱讀為紐帶，讓家長走進幼兒園，走進孩子，讓孩子與家長貌同學習，共同成長。
家園合作
1.圖書分享：為了豐富班級圖書，鼓勵班級幼兒每人帶3本家里的好書到幼兒園，與同伴一起分享。
2.親子閱讀：家長每晚陪孩子閱讀半小時，關于“書香家庭”，我們將以朋友圈打卡及閱讀視頻或照片發到班級群兩種方式進行評選。
3.圖書漂流：每周一幼兒可以從班級圖書漂流的書籍中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱一周，于周五早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園歸還，以便圖書漂流活動繼續正常開展。在借閱時間段家長可以陪寶寶進行親子閱讀，并及時填寫好《閱讀卡》。請家長一定要督促孩子愛護帶回家的書本，同時指導孩子規范閱讀，如有損壞請按同等價值書進行賠償。
尊敬的家長，孩子是家庭的希望，是祖國的棟梁!能讓書籍成為孩子終生的伙伴，這是老師、家長送給孩子一生最珍貴的禮物。最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!用閱讀彩繪孩子的童年，讓讀書聲充盈孩子記憶的天空。
愛孩子，就陪他閱讀吧!
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20xx年xx月xx日