無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教研活動系列化篇一
自2月17日開學(xué)以來,我們物理組全體成員按照學(xué)校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動?;顒幼?月18日開始,3月11日結(jié)束了第一輪,一共12位老師參與講課,其中分為“新授課”和“復(fù)習(xí)課”兩大類型,基本都是以“同課異構(gòu)”為基礎(chǔ)展開。通過聽課,讓我感觸頗深,收獲多多,具體來說有以下幾個特色。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的,在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學(xué)的始終。老師們在實驗的設(shè)計上可謂是各有千秋,亮點紛呈。
亮點集錦:例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發(fā)揮生活中常見物品的作用,讓學(xué)生在快樂中感觸到彈力的存在,體會彈力的產(chǎn)生,貼近生活實際,有助于學(xué)生對彈力的理解。再如田波、張峰兩位老師也是充分發(fā)揮學(xué)生課桌上現(xiàn)有物品在物理學(xué)習(xí)中的重要作用,讓學(xué)生感受重力無處不在,體會重力的大小與哪些因素有關(guān),比憑空猜想更有說服力。王學(xué)軍老師所執(zhí)教的《磁生電》一節(jié)也將演示實驗的重要作用發(fā)揮的淋漓盡致,自制線圈模型幫助學(xué)生正確認(rèn)識發(fā)電機的發(fā)電過程和原理。
美中不足:一些演示實驗的可見度不高,學(xué)生觀察到的現(xiàn)象不明顯,這時我們可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用。為此學(xué)校專門為實驗室配備了十多個攝像頭,借此可以將演示實驗通過電腦投放到屏幕上,增加可見度,希望在第二輪賽課時能夠充分發(fā)揮多媒體的放大作用。
同課異構(gòu)可以讓聽課的老師通過對這些課的對比,結(jié)合別人所取得的效果,找出別人的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程,真正做到取長補短、相互借鑒。
賽課過程中,林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執(zhí)教了《彈力 彈簧測力計》一節(jié);田波和張峰兩位老師共同執(zhí)教了《重力》一節(jié);孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執(zhí)教了《機械運動》一章復(fù)習(xí)課;房建剛、王宜章、劉翠云三位老師共同執(zhí)教了《聲現(xiàn)象》一章的復(fù)習(xí)課。由于王學(xué)軍老師在講課時新授課尚未結(jié)束,因此執(zhí)教了《電生磁》一節(jié)。值得一提的是在孫慶慶老師講完之后,為了更好的探討我校物理復(fù)習(xí)課的基本模式,借區(qū)教研室蒞臨我校督導(dǎo)檢查之際,袁玉妙老師專程從現(xiàn)代校區(qū)趕往奚仲本部,用別人的班級再次和我舉行同課異構(gòu),教研室的黃老師對我們兩節(jié)課進行了點評,對我校復(fù)習(xí)課的模式起到了點撥引領(lǐng)的促進作用。
無論新授課還是復(fù)習(xí)課,所有的老師都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極參與到學(xué)習(xí)過程中去。新授課中,不管是展開實驗,理順實驗環(huán)節(jié),明確注意事項,設(shè)計電路,設(shè)計數(shù)據(jù)表格,分析數(shù)據(jù),總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié),都以學(xué)生的主觀認(rèn)識為基礎(chǔ),放手讓學(xué)生去想,去設(shè)計,教師以問題為引導(dǎo),但答案都是從學(xué)生口中講出來的,推動了學(xué)生的思維,完成了思維過程,集中學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的參與度,效果明顯。復(fù)習(xí)課中,無論是基礎(chǔ)知識回顧,還是知識建構(gòu)、對點訓(xùn)練、達標(biāo)檢測等各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成,連出現(xiàn)的問題都由學(xué)生在小組內(nèi)交流解決,甚至個別疑難的問題,都是由學(xué)生代替老師講解,老師只需要點撥引領(lǐng)即可。
個別教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進,重點的內(nèi)容處理的稍顯倉促,不是十分到位。板書過于簡單,層次不夠清晰明了。
以上是我此次聽課活動的一點感受,也是收獲,對我的教學(xué)工作有很大啟示,我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運用,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
教研活動系列化篇二
教學(xué)研究推動著教學(xué)活動的發(fā)展,在新課程改革的`今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。
各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。
1、老師走出校門難,如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動,有些教師起早貪黑,往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑,找個帶班看護的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。
2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對象。有多個學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動,只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時,都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。
3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點多、分布廣、路途遠,縣或縣級以上專家很難深入到每個學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時間聽課評課,指導(dǎo)就缺少針對性,一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。
我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實小。(本輪)
1、制定計劃、如實運作
開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實際、實用、實在的教研計劃,教研大致分三項內(nèi)容。一是對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時機進行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中,加強了語言的積累,提高了語文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色,為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
2、總結(jié)反思,同伴互評
首先由作課教師談自己的課后體會,反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評議。(分小組進行,人人有發(fā)言的機會)討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的辦法。
3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)
根據(jù)教師聽課評課情況,縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題,與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢,收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長和老師們的普遍贊譽。
1、針對性強
聯(lián)片教研活動真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多,研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見,相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高。縣教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,深受老師們的歡迎,可謂雪中送炭。
2、活動效率高
就活動時間來講,參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回,緩沖了教學(xué)矛盾,教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進度,學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來,學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛額,路途近了,花費的時間少了。降低了成本,提高了效率。不需要長途跋涉,更多的教師愿意參加活動。
實踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動,渴望教研活動,歡迎教研活動。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅信,只要不懈努力,一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。
教研活動系列化篇三
以國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗精神為指導(dǎo),以新的教育理念為核心,以課堂教學(xué)為突破口,以提高教師專業(yè)水平為主線,全面深化課程改革,著力提高教師課堂教學(xué)的'能力與水平,勵師志、博師學(xué)、強師能,個個爭當(dāng)名教師,為構(gòu)建“高效課堂”打下堅實基礎(chǔ),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障,特制定崗位大練兵展評活動實施方案。
1、通過開展教師崗位大練兵活動,進一步提高我校教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動,構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動,打造我校教師精英團隊。
4、通過開展教師崗位大練兵活動,進一步落實“評好課”校本培訓(xùn)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進我校教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
展評項目:上課、說課、教學(xué)設(shè)計三項。
1、磨課活動:
第4周(3.14-3.18)磨課。同一節(jié)課在組內(nèi)至少上兩次,組內(nèi)組織觀課、議課研究活動。
2、展評活動:第5周(3.21-3.25)
周二:語文、英語課堂教學(xué)展評;周三:數(shù)學(xué)、常識課堂教學(xué)展評;周四:說課、教學(xué)設(shè)計展評;周五:匯總。
3、陳燈榮負(fù)責(zé)一、二年級,陸茜負(fù)責(zé)三、四年級,劉德俊負(fù)責(zé)五、六年級,王元平負(fù)責(zé)英語、常識。(各教研組長要在磨課活動前將活動安排計劃表報年級負(fù)責(zé)人處)
4、各教研組長要記錄、整理好組內(nèi)活動材料,活動結(jié)束后交教導(dǎo)處;磨課教師要準(zhǔn)備說課稿一式2份、教學(xué)設(shè)計(手寫)一式8份,活動前交教導(dǎo)處。
5、磨課展評活動結(jié)束后,全體教師均要反思總結(jié),按教研組將心得體會文章紙質(zhì)稿于第六周周五前交教導(dǎo)處,電子稿交劉校長處。
此次展評活動設(shè)一、二、三等獎,后期將組織優(yōu)秀心得體會文章評選,成績將納入優(yōu)秀教研組考評。
定遠縣建設(shè)小學(xué)
20xx.3.5
教研活動系列化篇四
近年來,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,英語教育也逐漸向數(shù)字化、智能化發(fā)展。在這個背景下,我有幸參加了一次英語云教研活動,對于我的英語教育教學(xué)水平提升有很大的幫助。下面我將分享一下我在這次活動中的收獲和體會。
二、活動體驗
在活動中,我第一次體驗了線上學(xué)習(xí)和云會議的功能,也更加深刻地體會到數(shù)字化、智能化教育的好處。通過視頻和文獻資料的學(xué)習(xí),我對英語教學(xué)中的理論知識進行了深入的思考和學(xué)習(xí),同時也學(xué)到了一些實用的技巧與方法。在與各地的教育同行互動交流時,我不僅感受到了不同地區(qū)不同背景的教學(xué)經(jīng)驗和思路,更體驗到了云會議的實用性和便利性。
三、學(xué)術(shù)啟示
通過本次活動的學(xué)習(xí),我受益匪淺。在教學(xué)實踐中,我更加注重學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時,我更加注重文字和語言的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的語言運用能力和表達能力。另外,通過活動中與各地的英語教師的交流,我收獲了不少教育經(jīng)驗和理念,這對于我們教學(xué)的改進非常有幫助。
四、思維升華
在活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處,比如理論基礎(chǔ)不夠扎實、教學(xué)中的重點難點沒有充分鉆研、缺少創(chuàng)新意識等。因此,這次活動讓我重視理論輔導(dǎo)的重要性,更好地把握教材的精華并注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和嘗試。同時,我也會在今后的教學(xué)中多注重開展創(chuàng)新活動,鼓勵學(xué)生多嘗試多思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。
五、總結(jié)
通過本次英語云教研活動的學(xué)習(xí)和交流,我對于英語教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識,不僅拓寬了我的視野,也讓我受益匪淺。同時,活動也給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?,讓我在今后的教學(xué)中能夠更加注重理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,更好地提高學(xué)生的英語能力和素質(zhì),為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教研活動系列化篇五
日前,我參加了學(xué)校舉行的一次關(guān)于詞匯教學(xué)的教研活動,這次活動不僅讓我對詞匯教學(xué)有了更為深入的理解,同時也讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在這次活動中的心得體會。
第一段:了解教研活動的背景和目的
這次詞匯課教研活動是由學(xué)校課外活動組織的,旨在提升教師的詞匯教學(xué)水平,促進學(xué)校課堂效果的提升。我們得知這一消息后,大家都熱情洋溢,紛紛表示期待著這次活動。在活動開始前,組織者還介紹了教研活動的具體目的和活動流程,讓我們更好地理解這次活動的意義。
第二段:參加詞匯課教研活動
活動開始后,我們聽取了業(yè)內(nèi)專家的課程講解,深入了解了詞匯教學(xué)的相關(guān)知識和方法。課程中,我們了解到了很多新的詞匯教學(xué)方法,例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行學(xué)習(xí)、借助實際場景和情境等方式,讓學(xué)生更深入地理解和記憶新詞匯,這些新方法都讓我們受益匪淺。
第三段:了解教學(xué)案例
在課程講解之后,我們還看到了一些實際的課程案例,這些案例涵蓋了不同級別的詞匯教學(xué)和不同年級的學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)中,我們可以更具體地了解到詞匯教學(xué)在不同場景下的應(yīng)用,以及更加深入地理解新方法的具體實現(xiàn)。在案例學(xué)習(xí)之后,我們還進行了交流和問題探討,互相吸收了新思路和新靈感。
第四段:對詞匯課教研活動的認(rèn)識與收獲
通過本次詞匯課教研活動,我更加深入地認(rèn)識到了詞匯教學(xué)的重要性,同時也明白了詞匯教學(xué)方式和方法的多樣性。在今后的課程教學(xué)中,我將更好地運用新知識和新方法,提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也將積極參與學(xué)校更多的教研活動,不斷學(xué)習(xí)和進步。
第五段:總結(jié)與反思
通過參加這次詞匯課教研活動,我深刻認(rèn)識到了詞匯教學(xué)的重要性,而且我也意識到自己還有很多不足之處需要進一步努力和學(xué)習(xí)。因此,在今后的工作中,我會更加注重詞匯教學(xué)的培養(yǎng)和實踐,提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教研活動系列化篇六
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學(xué)習(xí)機會的活動。近期,我有幸參加了一次英語云教研活動,深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受,以及從中學(xué)到的知識和技能。
第二段:活動經(jīng)驗與收獲
在英語云教研活動中,我參加了多個研討會和分享會,這些會議涵蓋了不同的主題和教學(xué)方法。我特別關(guān)注了一些關(guān)于課堂互動和思維導(dǎo)圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝,而且充滿實用性,為我?guī)砹撕芏嘈碌乃悸罚⒆屛腋玫亓私獾饺绾卧诮虒W(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣。
此外,在活動中我還交流了許多與其他教師的經(jīng)驗。通過這些交流,我可以深入了解不同國家和地區(qū)的教學(xué)法和經(jīng)驗。這讓我想起一件事:教育是全球共享的資源,我們需要更好地利用這種資源,共同學(xué)習(xí)和交流。
第三段:活動對我教學(xué)的影響
通過英語云教研活動,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法,而且也得到了充分的啟示。我學(xué)到的知識讓我更有信心來應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。使用不同的教學(xué)技巧和方法,我能夠更全面地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)成果。
此外,我還意識到教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進的事業(yè)。通過與其他專業(yè)人士的交流,我看到了全球教育都在不斷更新學(xué)科知識,拓寬教育視野,讓學(xué)生更好地面對21世紀(jì)的世界。此時,我深知,作為一名教育工作者,我需要不斷更新自己的知識和技能,才能讓我的學(xué)生在未來的競爭中更加成功。
第四段:活動對未來的影響
在這次英語云教研活動中,我獲得了許多影響深遠的經(jīng)驗和靈感。這些經(jīng)驗幫助我更好地理解了教學(xué)技巧和方法,增加了我的教學(xué)能力。同時,我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn),我相信,借助國際合作和共享,我們教育工作者能夠團結(jié)一致、互相支持,走向更加美好的明天。
第五段:總結(jié)
英語云教研活動是一次令人難忘的經(jīng)歷,我在這個過程中獲得了許多新的知識和經(jīng)驗,更加堅定了自己的職業(yè)信念和責(zé)任。在未來,我將繼續(xù)走上學(xué)習(xí)的道路,不斷探索和改進自己的方法和技巧,為我所能達到的每個孩子提供最好,最有質(zhì)量的教育。
教研活動系列化篇七
在我們的教學(xué)工作中,詞匯教學(xué)一直是我們努力提高的重點,而詞匯課教研活動就是我們提高詞匯教學(xué)效果的有效途徑之一。最近,我參加了一次詞匯課教研活動,并且獲得了一些寶貴經(jīng)驗和收獲,現(xiàn)在就跟大家一起分享我的心得體會。
第二段:理論思考
在課程安排和實施過程中,最重要的是充分理解詞匯教學(xué)的本質(zhì)和特點。詞匯課教學(xué)具有明顯的目的性和實用性,要求教師注意詞匯教學(xué)的實用性和練習(xí)性,也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和實際情況,從而科學(xué)地制定教學(xué)計劃。在課程教學(xué)過程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動,考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,采用多種多樣的課堂教學(xué)方法和策略,讓學(xué)生以多個角度、多種方式來學(xué)習(xí)和記憶詞匯,提高詞匯的實際應(yīng)用能力。
第三段:經(jīng)驗分享
在課程教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)包含豐富的情境和活動設(shè)計的詞匯課教學(xué)效果更佳。例如,在貫穿課程的情境設(shè)計中,教師可結(jié)合實際情況,制定多種多樣的課程情境,然后引導(dǎo)學(xué)生自主運用被學(xué)過的詞匯,對情境進行深入觀察和描述。還可以設(shè)計各種游戲、模擬演練等課堂活動,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深化對詞匯的理解和記憶,以達到更好的提升詞匯應(yīng)用能力的目的。
第四段:教學(xué)反思
在實踐過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足。其中最關(guān)鍵的是缺乏針對性和細(xì)致化的評估和反饋。課程教學(xué)結(jié)束后,我反思了自己的課堂,發(fā)現(xiàn)自己并沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分評估和反饋,導(dǎo)致我對課程效果的評估存在不確信和盲目性。因此,在今后的課程設(shè)計和實施過程中,我會更加重視評估和反饋環(huán)節(jié),及時收集和分析學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)成效,對課程效果進行更全面、更科學(xué)的評估。
第五段:總結(jié)
總之,參加詞匯課教研活動,不僅讓我更加深入地了解了詞匯教學(xué)的特點和方法,也更加充分地認(rèn)識到了自己的教學(xué)缺陷和可改進之處。我相信只要我們持續(xù)不斷地進行詞匯教研活動,多次反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐,就能夠在詞匯教學(xué)中不斷取得進步,讓我們的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教研活動系列化篇八
從xxxx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的春風(fēng)語文活動小組,至今已歷時近八個月。期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課改下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料,瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。在平時,利用學(xué)校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)模式,學(xué)案教學(xué)模式,杜郎口教學(xué)模式,魏書生六步教學(xué)法及作文批評等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有春風(fēng)語文活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1:教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講,現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想,而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此,如果一個教師缺新的教學(xué)理念,他的教學(xué)行為如何改變呢?通過春風(fēng)語文活動,我了解了先進的具有時代氣息的教育教學(xué)理論,掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律,認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,調(diào)整了自己的教學(xué)方式,注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié),堅定了人本文本觀念。
2:語文課堂教學(xué)能力有所提高。春風(fēng)語文活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高。春風(fēng)語文活動小組在三中進行多次課堂教學(xué)展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭,但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。春風(fēng)語文的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了區(qū)域性公開課的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的神奇作用,同時也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在,在課堂上,我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體,關(guān)注學(xué)生的實際水平,給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
3:注重課堂生成。在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點,在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節(jié)課來看,卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè),同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的`目標(biāo)、過程和進程,只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,及時調(diào)整教學(xué)計劃,教學(xué)步驟,采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4:養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過參加春風(fēng)語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學(xué)進行反思;不僅要學(xué)會反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學(xué)教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。
5:結(jié)識了不少的老師,為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機和平臺。春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進步。
本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束,但教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
教研活動系列化篇九
課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們二年組在這一點上做得很好,每一次活動之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。
斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。
在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。
這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學(xué)生學(xué)的扎實,真正學(xué)有所獲。
教研活動系列化篇十
作為一名語文老師,每次上詞匯課都是一件令人興奮的事情。然而,我們也需要不斷更新自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,最近參加了一次詞匯課教研活動,從中獲得了不少啟發(fā)和收獲。
第二段:詞匯教學(xué)的難點
詞匯教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點之一。學(xué)生容易忘記或記憶不牢,而且難以掌握詞匯的應(yīng)用。在此,我和其他老師進行了深入的探討和研究,發(fā)現(xiàn)實際上最有效的教學(xué)方法是多角度、多層次地開展教學(xué)。我們可以通過閱讀文章、背誦句子、練習(xí)翻譯等多種方式來進行教學(xué),使學(xué)生更好地掌握詞匯。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法
在這次教研活動中,我還發(fā)現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法。比如說,我們可以采用情境教學(xué)的方法,將詞匯融入到生活中去,使學(xué)生能夠更好地理解詞匯的意義及用法。另外,我們還可以利用一些圖形、表格、音頻等多媒體資源來進行教學(xué),讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)詞匯是一種有趣的體驗。
第四段:共同研究的力量
在這次教研活動中,我與其他語文老師進行了共同探討,發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)方法都是相互補充的。我們可以借鑒彼此的經(jīng)驗和教材,交流思想和問題,這樣會帶來更好的效果。通過共同研究、討論和參觀,我們得到了很多啟發(fā)和靈感,從而更好地開展詞匯教學(xué)。
第五段:結(jié)尾
總之,這次詞匯課教研活動讓我深刻認(rèn)識到詞匯教學(xué)的重要性,同時也拓寬了我的眼界,開拓了我的思路。通過不斷地探索和嘗試,我們可以發(fā)現(xiàn)更多新的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,我會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方式,為學(xué)生的教育事業(yè)做出貢獻。