總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園教學總結中班篇一
一學期的教育教學工作落下帷幕，現在對一學期的工作仔細盤點，查找不足，總結經驗，以便今后的工作順利開展。
一、加強幼兒園教師理論學習，分層次要求，提高教師理論水平。
本園青年教師多，理論功底薄弱，部分教師對《綱要》的了解甚少，更說不上理解。基于此種現狀，本學期，我們組織教師加強對《幼兒園教育指導綱要》的學習與指導，同時，充分利用幼兒園訂閱的雜志組織教師學習，讓青年教師進行學習摘抄幼教理論，并書寫讀后筆記，把理論學習從表層深入到思想里，通過讀，抄和寫讀后感，讓老師真正理解理論，用于指導自己的教育教學實踐，逐步提高自己的教育教學水平。教研組長有針對性地指導青年教師的學習，園領導認真地批閱教師的工作日記，查閱教師的理論摘抄內容，給予針對性地指導，提高了老師的理論水平和學習的能力。
二、采取各種方式進行幼兒園教師業務大練兵，全面促進教師基本功的提高。
在歷時一年半的基本功業務練兵和考核中，我園老師的基本功弱勢項目凸顯出來，這種弱勢表現已經遠遠達不到一個幼兒園老師應具備的基本功水平。所以，在本學期中，我們根據本園的實際水平和現狀，結合區教研室基本功考核安排，我們組織教師進行舞蹈練兵活動，并請到了山東省舞蹈家學會的朱冰老師給予現場指導，把舞蹈的特點和要求進行細致地指點。使得本次老師在舞蹈考核中取得了較好的成績。另外，我們把《創意線條畫》的培訓落到實處，利用周末組織老師培訓，現場作畫訓練，作品展示在幼兒園內，供家長和孩子欣賞，受到了家長的一片贊揚。然后每個老師一人一天一張畫，周末上交展出，把基本功訓練落實到實際中，切實提高每一位老師的基本功水平，以保證幼兒的全面發展。
三、積極開展教研活動，發揮教研陣地的作用，促進教師專業成長。
本學期，根據我園教師的實際情況，圍繞“如何進行幼兒園的音樂教育教學活動”作為本學期的教研工作專題開展了教研活動，研究按照學習——借鑒——實踐——提高的步驟逐漸展開。本學期，共做教師培訓3次，分別從“幼兒園為什么要進行音樂教育？”、“幼兒園音樂教育的目標是什么？”、“幼兒園音樂教育的特點是什么？”和“幼兒園教師所應具備的音樂素質和基本能力有哪些？”、“幼兒園音樂教育活動的設計與組織”以及“幼兒園音樂教學的主要方法”等內容作了先期培訓，在此基礎上，組織老師觀看了音樂教學光碟，組織研討，讓老師根據學到的理論對教學進行條分縷析。在六月底又對老師進行了大合唱和打擊樂的培訓，并使用在班級教育教學中。在教研活動的開展中，提升了教師的專業素質，促進幼兒了更好的發展。
四、加強教育教學管理，全面優化幼兒園的教育教學質量
1、把日常教育教學管理細致化，做到日常工作有序化，課堂教學規范化。
本學期，進一步加強了本園的教育教學管理。每一個老師都要嚴格執行《教師一日活動行為準則》，按照一日流程開展工作，培養了幼兒良好的行為習慣和作息習慣。教研組長分別走進班級，進行日常工作的檢查和教學常規檢查。一看教師上課效果，二看孩子常規養成。要求上精品課。把教案檢查和教學效果實行掛鉤，把日記檢查和老師帶班情況掛鉤，一并記錄到績效考核中，使課堂教學規范化。減少上課隨意性。在全區幼兒教師優質課評選中，我園青年教師張慧敏獲得二等獎。
2、開展了豐富多彩的戶外活動，促進了幼兒體能發展。
今年春天，經過向學校申請，為孩子們購買了大皮球，跳繩等體育器材，在大班進行跳繩練習，中、小班進行拍球練習 ，老師們積極組織孩子參加戶外活動，孩子練得高興，既增強了體能，又發展了動作協調性。孩子喜歡，家長滿意。
3、把節日活動與教育有機結合，培養了幼兒良好的品質。
在“三八”節到來之際，各班吧愛媽媽的教育引進課堂，每個班級都開展了向媽媽做一份禮物、說一句話，做一件事的活動，此活動把幼兒園教育向家庭延伸；在清明節到來之際，各班向孩子進行祭奠革命先烈和自己的親人的教育 ；在六一兒童節時，老師與孩子自娛自樂， 把“童心暢想，快樂六一”的主旋律唱響，家長雖沒請到現場，家長卻與孩子同樂，很多家長把孩子節目的照片拷貝，把節日的快樂讓孩子與家長共同分享。
4、開辦了跳蚤市場，組建愛心基金，培養幼兒的社會交往能力和愛心。
我園于3月27日（周六）上午，在幼兒園開辦了“愛心跳蚤市場義買義賣活動，此活動受到了到場家長的認可與贊美。因為每個幼兒家里都會有不看的書籍和玩不著的玩具，我們向孩子和家長發出了倡議書，倡議家長和幼兒把看不著的書籍和玩不著的玩具帶到幼兒園里通過買賣雙方互相認同實現交易，讓幼兒獲得市場交易的能力：推銷、選擇、討價還價、放棄等各種能力，實現資源再利用。并把交易額捐獻，組成愛心基金，由孩子、家長和老師共同決定愛心基金的去向，培養幼兒的愛心。此活動共募捐善款500多元，將在手足口病疫情結束之后，由孩子和家長決定善款的去向。
5、積極參加課題組活動，做好繪本教學的研究工作。
本學期，我們在課題組主持人帶領下，積極、認真地開展課題研究工作，課題組老師認真上好繪本教學課，積極參加課題組的研討活動， 培養了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀興趣，為幼兒獲得終身閱讀能力打下堅實的基礎。同時，征得家長同意，為孩子購買圖書500多冊，為幼兒園的圖書角積累豐厚的資源，為家長親子閱讀提供了經典的圖畫書，為孩子的早期閱讀提供豐富的物質基礎，家長在借閱后寫下了讀后感，家長、孩子和老師共同分享閱讀的樂趣。老師愛讀書，家長愛讀書，孩子愛讀書，整體提高了家長的家庭教育指導能力。
五、加強家園聯系和家長教育指導工作，為家園共育建立良好的基礎。
本學期，手足口病成為我們各項工作的首要工作，為了更好地防止此疫情的蔓延，我們請來濟寧市疾控中心的傳染病防控專家輪寧到本園為家長做手足口病與麻疹等疾病的專題指導，并向家長發放《致家長一封信》，把疾病預防工作做的扎實有效。使家長對幼兒園的各項工作都予以支持。
六、存在的問題與不足
由于手足口病的蔓延，有些工作雖在計劃中，但沒有落實，家長指導工作擱淺，家長閱讀會暫停，剛剛開展起來的大型活動區域活動也沒能如期舉行，總之，本學期的工作計劃落實不到位，有些工作需要在今后的工作中補上，補好！
幼兒園教學總結中班篇二
我一直都很喜歡舞蹈，每逢看到電視里孩子們在歌舞，我就會霸著電視不放，還一直在想：要是我能教舞蹈就好了，現在我終于如愿了，本學期我擔任小班舞蹈興趣班的教學工作。在開課前我做了充分的準備，我將根據小班幼兒的實際年齡、基礎進行舞蹈訓練。小班的孩子，她們沒有接觸過舞蹈，所以我認為讓他們喜歡舞蹈是我教學最主要的目的。
教授新舞蹈時，我覺得不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《蹦嚓嚓》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，因為這是一個三拍子的節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢手的基本動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性――運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。在新授的過程中，也讓孩子們得到了充分的休息。
最值得一提的是，在成品舞的選擇上，我根據幼兒的興趣，舞步，節奏感，動感等幾方面，尤其是小班，小班幼兒對強節奏特別敏感，一聽到音樂，就會情不自禁地手舞足蹈，而且喜歡邊唱邊跳，我給他們選擇了兩首時下較流行又耳熟能詳的歌曲編配舞蹈，像《牛奶歌》、《小哪吒》，讓小朋友在元旦文藝匯演是表演。
幼兒動作穩定性差，控制能力弱，所以要排的好，真的很難，需要花很大的勁，要求幼兒每一個動作都到位，并訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，做到動作不急不搶，真的是不容易。
在學期末的元旦文藝匯演時，他們表現的非常棒！孩子們的一扭跨一擺手，看的家長們眉開眼笑，我也特感欣慰，希望孩子們會越來越喜歡舞蹈，我會更加努力的。
在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
幼兒園教學總結中班篇三
時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量。學問與技能也得到了進一步的進展，現將本學期的各項訓練。教學工作加以總結，詳細體現在以幾點。
我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是３歲到４歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的訓練方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師同心協力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，家園合作也很開心、指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們關心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學期剛開頭我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的心情波動，在各方面都有點不適應幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐煩去安撫他們。讓他們諑漸適應幼兒園的環境，平常我們以大局為重。主動工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學期比較冷。我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學都很有次序。
我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作。嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈舒適的環境中對衛生保健工作。我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業業細心耐煩的觀看記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃，不遲吃。晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現象準時通知家長，因個別幼兒還不能準時的表現需要。日常生活中留意觀看幼兒臉色準時了解她的需求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細心照看不怕麻煩。引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯。養成了良好的進餐習慣。在喝水方面家長們也比教關注。每天保證幼兒喝夠三杯水，訓練幼兒讓幼兒明白口渴時應當應準時補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小伴侶。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規訓練：
我們非常重視孩子常規的培育，在幼兒入園后不久我們進行一日常規訓練、培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統一要求、統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。
１、我們班兩位老師深化細致的備好每一節課，在備課中我們仔細討論教材，力求精準把握難點重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規律的教學方法及教學形式，留意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。
２、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。
３、留意聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。
４、堅持聽課、注意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的看法與教學模式。
5、注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中、做到學有所用、一學期下來、我們班的教學水平得到很大的提高。
一個班的工作能否得到順當的進展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協作，所以我們為了使家長信任、支持和協作我們的工作、我們實行了以下措施。
１、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。
２、定期電訪。
３、讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業、要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長了解我的工作。
幼兒園教學總結中班篇四
20xx年秋學期又將過去了，在本學期中幼兒部的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們做幼兒工作教師的工作要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從幼兒部的工作實際出發，帶領老師做到：“用愛心、講耐心、盡育心”，鼓勵幼兒“自立、自理”，使幼兒在活動中“愉快、自主”地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的全面發展。
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在幼兒部管理工作者的身上。剛開學那段時間，幼兒部的課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象時有發生。于是我對本部老師要求做到以下幾條：
1、愛心要體現于老師對學生的安全教育。強調教師每天主要抓好三方面的安全：來校安全、在校安全和離校安全教育。如：要求老師必須對家長說明一定要按時接送學生。不能讓學生單獨上學和回家，保證路上安全。老師必須對在校的學生實行點名制度，對缺課的學生一定要查清楚缺課的原因并與家長取得聯系，做好請假的記錄。
2、愛心要貫穿于老師對學生的言傳身教。強調老師在學生面前必須和藹可親，不能打罵，不能體罰，不能歧視。如：每天要關注學生穿衣情況，關注學生就餐情況，關注學生身體健康情況，出現風熱感冒應立即報告家長，情況嚴重的要與學校領導報告。
比如學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難。記得剛開學時，面對幾十個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還聽到老師說無法上課。于是經常組織本部老師就如何抓好課堂教育和教學集中意見，統一了思想：
1、耐心不但要體現在教師的課堂教學上，還要體現在教師的課余時間對學生的關懷。如：小朋友愛說話，愛玩東西，課后喜歡打架，碰撞，喜歡打小報告等，作為老師就應該有十分的耐心去處理，教育小朋友。嚴禁老師粗暴打罵，大聲訓責。
2、耐心既是老師上好課的關鍵，也是學生學習知識的保證。如：幫助新教師處理課堂出現的`突發事件，抓好課堂紀律。
我對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
在創設羅氏--手腦算教學的新教學法中，積極推廣羅氏--手腦算新教學法，所擔任的兩個班級的數學課堂教學中全部采用羅氏--手腦算教學，老師教得輕松、學生學得愉快，整個教學效果初見成效，如在本期開展羅氏手腦算的研究示范課的教學活動中，深受師生和家長的好評。
由于本人的努力和大家的團結協作，本期做了幾項工作：
1、認真和主動按時完成幼兒部的本期所有學生注冊、收費和授課等管理和教育教學工作。
2、按計劃完成教學計劃，并積極開展教學研究活動，如期開展文藝活動，效果良好。
3、安全教育層層落實到位，全期不出大問題，小事情及時處理，都妥善辦好。
4、老師團結協作，師生融洽，家長認可，領導放心。
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對各班幾十個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半.下一學年,本人想重新調整教學思路,讓學生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實鉆研學科,平時認真作業,多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽.以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮發進取,永不言棄的致學態度,積極能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫通,學以致用.廣泛學習各方面知識,爭取能夠全面有效的進步,發展,向著自己預定的目標努力奮斗.來年以充分的準備迎接學校的檢閱,迎戰20xx。
幼兒園教學總結中班篇五
20xx年，在幼兒園領導的正確領導下，在各位同事的支持幫助下，我認真學習黨的十八大，十七屆三中、四中、五中、六中全會精神，認真領會其精神內涵，把科學發展觀運用到幼兒教學工作實際中來，我兢兢業業、踏實工作，圓滿完成了20xx年幼兒園安排和交給的各項工作任務，現將其總結如下：
20xx年秋季學期以來，我認真總結以往教學存在的問題和不足，在教學過程中，從教學內容和語言的表達、表情、微笑上不斷在創新和提高，從而使過去單調的一些教學內容和簡短的語言表達不斷得到提升，現我從各門課程都做了一些小結：
1、在音樂游戲活動中，給孩子帶了很多快樂，使孩子對唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對他們音質的一個提高，讓他們在音樂中感受到音樂的快樂，我也會經常組織一些活動來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現自己，用鼓勵的.方式去對待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現自己。
2、在體育活動中，設計的活動都是有利于孩子身體各個部位都能得到良好發展的，我能看出來他們在體育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們在體育游戲中都得到了鍛煉，快樂。我就會覺得很欣慰！其實孩子快樂了老師才會快樂，因為我們的工作就是為孩子全面服務，照顧好每一位幼兒，才是我們工作的核心。
3、在語言教學方面，每節課都在用心準備教具教學，這門課主要是教會幼兒一些兒歌，以及語言表達能力方面！但是我覺得相對孩子這個年齡階段來說更多的應該是故事。因為孩子對故事會產生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強，都能記得到所學的兒歌，以及認識生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時上課都活躍。
作為保教工作我虛心請教老師和其他實習老師，積極做好及配合她們的工作。
1、戶外活動提醒幼兒注意安全，孩子熱時給孩子減衣服。一旦不熱了趕緊給孩子穿上衣服以免孩子感冒。
2、教育孩子喝水時不要擁擠，排著隊，不說話，以免被水嗆到，吃飯時不說話，安靜進餐，不挑食，不浪費。
3、教育孩子飯前便后要洗手，不要把手伸帶嘴里，以免細菌侵入，和出現安全隱患。
4、睡前檢查輩子是否蓋好，中午值班時刻都去檢查孩子的睡眠情況，幫助個別孩子糾正睡姿。
5、每天都要把孩子喝的杯子和臉帕拿下去消毒。早上進園檢查沒一個孩子是否有異常好急時處理或告訴家長。盡自己最大的努力照顧好每一位幼兒，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，真正讓每一個幼兒都愛上幼兒園，在玩樂中找到樂趣，不斷的增長知識。
把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們面對的是一群兩三歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。這學期沒有一個孩子出現安全隱患，我覺得很欣慰。以上就是我對這學期教學工作的總結，雖然我在這學期取得了一些成績，但也存在一些不足，相信在以后的教學工作中，我會更加努力學習，不斷提高自己的工作能力和服務水平，在下一年中取得更好的成績。
幼兒園教學總結中班篇六
本學期勞碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注意團隊精神，協同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累閱歷，也為后續工作的開展打好基礎：
開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰，在主動接受的同時，我們也發覺了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區域運動中材料的多樣性和挑戰性等等。
組員老師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，許多現象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或轉變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。
于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由于組內老師專業水平進展不一，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發放給大家，讓大家以理論聯系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個回應策略。
每次活動以組長開頭炮的現場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個嬉戲內容、爭論一個活動環節的設計加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，簡單查找和發覺問題，解決了訓練過程中一點點的實際問題。但是我們發覺借鑒、仿照，以及組長比較相對的強勢，讓老師們產生依靠，有想法不敢說。針對這狀況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關注集體教學點把握的精準性，及活動環節設計的奇妙性。我們不斷調整有益于幼兒進展的訓練教學行為。老師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近進展區，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應了支持的學習環境，活動環節是否能激發幼兒參加活動的主動性、主動性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。
在教研組活動綻開的初始階段，我們發覺了這樣一個問題，在活動中，教研組長擔當了較多的工作，組內老師主動性不高，而我園教研組長本身還擔當著班主任工作，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動起來，我們依據組內老師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展現。建立教研組長輪番主持制，讓教研組成員依據自選的專題輪番主持活動，詳細的活動內容、方式由這輪主持人打算，教研組長予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長輪番主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參加者”、“領導者”，老師們不得不對所討論的專題進行思索，老師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前。我們發覺，很多以往悄悄無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領，而是沒機會把本領展現出來，現在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調動了大家參加活動的熱忱，每個人都成了教研活動的仆人，當老師們建立了仆人翁意識之后，引導老師相互學習、互換角色，慢慢從老師中出現了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個老師身上的“能”，以此為結點不斷發散。通過師徒結對、老師制作教玩具競賽、研討活動展現、教學活動比武、區域觀摩、多媒體制作等。我們還主動為青年老師供應平臺，鼓舞并支持組員主動擔當各項工作與任務。我們就這樣形成協作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際討論力量的梯隊。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構老師學習研討的場所教研組建設。
精彩完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創新，協作前進，使我們組在精神文明、業務力量上更上一個臺階。我們信任付出就會有回報，努力定會有收獲！
幼兒園教學總結中班篇七
學期的第二個月，在老師的帶領下，孩子們在各個方面都有著一定的進步。現將本月總結如下：
為此，內隱的骨骼，體內臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來，關節皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實現了情景化的展示;合理的營養需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇的鮮明對照中，明白了其中的道理。
從頭到腳、從生理到心理、從自我認識到人際間的交往以及運動與身體的關系，本主題的各個活動編織成促成健康的多維度脈絡;在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進，逐漸成為身心健康的個體。
4月份針對上個月中的不足，重點培養幼兒的就餐衛生方面。
在就餐衛生方面，我們請了一些平時衛生干凈的小朋友，或者是偶爾幾次表現好的小朋友，讓他們來做小組長，進行了第一時間的監督，而且對個別特別容易弄臟的小朋友，老師也重點與他們交流。
4月份，我們的手工吧已經經歷了幾個階段，這個階段，是孩子們自己動手自由地折、剪紙，進行裝飾畫，然后把他們的作品展示出來。孩子們的動手能力增強了，他們的審美能力提高了，大家都能夠進行比較有個性的裝飾畫。
1. 在吃飯方面像韓錦楠、徐銘倩等小朋友吃得比較慢，其他小朋友吃完都到戶外去玩了，他們還在慢慢的吃著，有時還聊聊天。
2. 在午睡方面方棟豪、酈澤濤等個別小朋友入睡較晚，特別是方棟豪小朋友不睡覺，總要老師陪伴。
1. 在吃飯方面，對于個別幼兒吃飯慢，還要聊天的習慣，老師可以坐在他們的旁邊，督促他們好好吃飯，還有鼓勵他們吃快一些，爭取拿到大紅花。
2. 在午睡方面，和這幾個孩子們交流，告訴他們只有睡好了，身體才會好，下午才有精神活動。還有就是進行比賽，讓這幾個小朋友比賽看誰先睡著，然后給予獎勵，慢慢引導他們養成好好午睡的習慣。
以上總結，希望孩子們在幼兒園不僅學到了知識，最重要的是他們都比原來有進步了，更快樂地成長。
幼兒園教學總結中班篇八
這學期，我們大班組經過幾次提議，最終實現了輪番教學。這對我們來說是一個探索，是挑戰。原因是我們大班里面，五位男教師除了我之外，其他四位教師都不是幼教專業畢業的，但每位教師都各懷特色，并且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經驗。唯一不足的是，每位教師都有自我的特色和特點，但身兼多個課程，每位教師的特長都沒有展現出來了，要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊教師，美術專業的，他們班總有好玩趣味的美術作品出來，這是我們其他班所沒有的，孩子們都很羨慕。但吳昊教師音樂教學薄弱，這剛好與音樂專業出身而美術教師薄弱的馮教師構成了互補。就在這樣一個背景下，我們大班組經過幾次的的討論和課程的安排，最終決定就以這種形式開展大班組的教學活動。
由于我不一樣其他教師都是專業教師，我是地地道道幼師畢業的，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自我作為男幼師的優勢。在實施輪番教師這種教育模式后，吳昊教師教美術，吳煒教師教樂器，馮偉偉教師帶音樂，最初分配全茂教師帶體育，而我是幼師出身，便把科學課留給了我。但幾經思量，我覺得帶科學也不錯，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學方面的獨特的方式。但我個人覺得自我還是比較喜歡體育活動的，之前也一向都想在體育方面有所研究，但種.種種.種原因始終沒有實現，選擇有了這樣好的機會平臺，我應當爭取一下。于是最終和級組長和全教師商討之后，最終確定了我和全教師平分科學和體育課程，一人擔任十周科學課程，十周體育課程。
很開心我先擔任前十周的體育課程，此刻我已經上了四周的體育課，感覺真的越來越好，說明輪番教學的方式還是值得開展的。下頭是我對這四周開展體育課以來的個人反思。
對于體育課來說，先天條件來說也是很重要的，全教師體型壯碩，給人感覺是比較像一位體育教師。雖然我沒有全教師這方面的優勢，但我善于融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣。就拿這四周來說，我習慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進行熱身。但第一周還行，第二周孩子們就不太愿意那么規矩的跟著你跑了。也是，每次都這么跑，我自我都覺得有些枯燥無味，何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們，我們今日還是站成兩隊跑步，但前提是你們必須遵守規則，一個跟著一個，不推不擠，教師必須能讓你們跑出看的的形狀出來。于是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規則的，于是我就開始帶他們繞城s型跑，有孩子說：“教師，好像在舞龍埃”我一看還真有點像，我就加大難度，跑得形狀越來越彎曲，越來越像舞龍，孩子都很喜歡，幾乎都能站在兩條隊伍上，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑，我一般先和他溝通，實在不行，我就讓他站在最終，我抓住了孩子們不愿意站最終的一個的心理，我認真的實行一兩次，效果還是不錯。態度要強硬，該遵守的規則要遵守，但課程資料還是要趣味味性一些。之后，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械，如紙箱、啞鈴和背著書包負重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西，孩子們就很有興趣。
其實課程資料和以前的差不多，只可是此刻一周內都上一樣資料的一節課，并且上的是不一樣的班級，這樣就等于有了很好的磨課的機會，每次上完發現有不足的地方，第二天就能夠改正，在方法或資料上做一些調整。雖然此刻只上了短短的四周，但自我感覺在體育教學方面還是要比以前有經驗了一些，相信再過半年我應當能夠體育活動上有突破，甚至創新。
幼兒園教學總結中班篇九
1、 開學工作方面。本周一上午召開行政會議，籌備本期開學工作，具體安排了近期工作日程及一些重要事務，如收費、行事歷、接收外來學生的手續辦理等;下午召開班主任工作會議，具體落實學生的報道、收費、拉班上課、安全第一課和環境衛生清理等關于班級方面的的事務。周二學生報到、繳費、注冊，分窗口分年級進行，并安排了行政管理人員維持學生紀律，一天時間學生的報到基本結束;下午召開了全體教工會，布置并解釋了開學方面的有關工作，并提出本期各部門的工作設想，重點就開學初的工作進行了強調。周三，恢復正常的考勤、考課制度，經值班人員的本日六次巡課，所有教師均能按時進班，組織開展教學活動。周三復課的第一節課各班主任即開展了“開學安全第一節課”的活動。
2、 教師上課情況。大部分教師能按時進班上課，沒有曠課現象，但調課在每節有2-3人調課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績狀況，根據具體情況提出本期的教與學的目標，部分教師直接進入上新課的狀態。從本周的巡課來看，部分學科的教師不能充分利用課堂時間教學，有讓學生自習的現象，可能是備課沒能跟上或學生的課本還沒有發到手。
3、 學生紀律管理。本周開學時間緊張有序、快捷高效，學生的報到以及進班后的紀律非常良好，特別是課間時間，班主任大部分均能進班管理，班級學習氛圍濃厚。個別班主任在課間不能很好的管理班級。
4、 課前讀方面。大部分輔導老師能按時進班，充分利用課前時間安排學生誦讀，鞏固提高課堂教學的效果，但仍有部分老師不能及時進入課堂、不能充分利用這段寶貴的時間，表現為遲到、早退、組織不力等現象。
5、 后勤保障方面。總務處組織工人及時將學生課本按班級進行了發放，基本在一天時間能發放完畢，各班級的環境衛生清理在開學當天進行，環境衛生區的常規保潔工作進入常態化，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應及時。但重點區域的衛生清理還不能到位，個別班級的衛生區和班級內部衛生不理想，主要與班主任是否跟班指導有關。
6、 教師考勤方面。本周即進行了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統計來看，仍有三四個教師出現未假離校的現象，可能是這幾個教師目前還沒有進入緊張的工作的狀態、或是由于事務繁多而忘記及時簽到。需要在下次的教工會議上作以提醒。
7、 行政職能部門工作基本正常，但要結合學校行事歷和月進度工作要求，安排好每周的具體工作事務，確保工作能及時、有序、高效完成。
1、 本周為開學第一周，學生的報到和拉班上課的紀律是安全的重要保障，但從實際運行狀況來看，報到時間短，組織維護有序，沒有出現任何安全事故，另外在課余時間，班主任能進班跟蹤管理，保證了學生的學習狀態的調整，安心學習。
2、 在學生乘車方面，目前學校安全辦還沒有拿出整治的方案，如何摸清學生乘車情況?下一步如何合理調度、值班都要盡快落實，進行安全預防的工作程序。有個別家長反映學生所乘坐的中巴車超載現象，據本人放學后的查看，主要是樸樹方向的學生多車載量小，要求司機用兩部中巴接送，確保安全。如何解決學生乘車的超載問題，學校安全辦與車主要進行協商高度和并加強平時監控。
3、 本周五804班一學生因癲癇病發作，引進班級學生恐慌。由于朱江龍老師、王華老師及吳潤月主任即時護理和安排，班主任疏金林老師即時趕到現象聯系家長，學生及時送往醫院救治，沒有受到其他傷害。但這種特異體質學生的管理要引起班主任和學校相關部門的高度重視，如何保障這類學生的日常人身安全?如何分清家庭和學校對這種學生的安全責任?需要進一步思考。
幼兒園教學總結中班篇十
時光就像流水一般，轉眼間，一個多學期就這樣悄無聲息地過去了，經過這么長時間的教學,讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產生了濃厚的情感，和他們在一起，我的`煩惱也少了許多。每次經過星期天時，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發現自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們，和他們在一起我很開心，很快樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個孩子們心目中的好老師？我在網上查找各種資料，學習別人的長處，彌補自己的不足，還有同事們的點撥和自己的帶班經驗，做以下幾點總結：
首先，對待這些孩子們，我們必須做到：責任心,愛心，耐心，童心。
其次我認為做到以下幾點：
1、 作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作，目的和任務。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負責任，讓家長放心，讓社會放心。
2、 每一個幼兒教師要用真心去呵護班級上的每一個小朋友，不管在任何情況下，我們充當的角色都不同，在孩子們需要關心疼愛時，我們就是慈愛的母親；在孩子們耍脾氣時，我們就是嚴厲的父親；在孩子們玩耍時，我們就是忠實的伙伴。
3 、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因為幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時，學習不懂時，我們不要一味的責罵他們，而應該有耐心地告訴他們，這件事做錯了，同時，我們要給孩子養成講道德，以理服人的好習慣。
4 、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂，永遠年輕的心。
5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應該根據幼兒的不同特點來引導和啟發孩子們多說話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會懂得尊重你。
6、 家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長經常在一起，所以我們也要經常地和家長溝通交流，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時間長，因此教師應該經常把幼兒在園情況和家長溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長相互配合，共同培養孩子的好習慣。
再次，作為一名幼兒教師，要善于觀其言，察其行，發現幼兒有缺點，我們要及時指出，鼓勵幼兒改掉壞習慣，有時可以結合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對，同時，也要培養孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點點的進步，老師就要多加表揚。
最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學經驗，豐富自己的個人魅力。