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    2023年沙灘上的童話教案錦集 沙灘上的童話教案(實(shí)用5篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:筆舞

    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

    沙灘上的童話教案錦集篇一

    認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)讀本課的詞語(yǔ),了解課文內(nèi)容。

    朗讀課文,能讀好人物對(duì)話,指導(dǎo)讀出重音,讀出語(yǔ)氣的朗讀方法,提高孩子們的朗讀能力。

    感受兒童在沙灘上生活的快樂(lè)。

    朗讀課文,讀好人物對(duì)話,指導(dǎo)讀出重音,讀出語(yǔ)氣的朗讀方法,提高孩子們的朗讀能力。

    感受兒童在沙灘上生活的快樂(lè)。

    課件和田字格磁力貼

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    師:孩子們,今天老師用一組圖片喚醒大家對(duì)童話的回憶(出示圖片)

    師:看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡童話,課文中的孩子們也在沙灘上壘了一座城堡,并且還編了一個(gè)美麗的故事,今天老師就帶著大家走進(jìn)課文。板書(shū)課題:沙灘上的童話(指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法,指導(dǎo)抓重音讀課題)

    二、了解作者

    同學(xué)們都很喜歡讀童話,要知道寫(xiě)童話的人更了不起。讓我們一起走近金波爺爺。

    三、小組交流(出示生字)

    請(qǐng)同學(xué)們同桌一小組,小組長(zhǎng)帶讀生字,并討論:你有什么好辦法記住這些生字?

    小組展示

    1.出示生字

    師:哪個(gè)小組讀讀生字?(選一個(gè)小組讀生字,再選一個(gè)小組來(lái)挑戰(zhàn)。)

    師;誰(shuí)代表你們小組說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法?

    生代表小組說(shuō)識(shí)字方法。

    2.出示詞語(yǔ)

    師:沙灘上有許多漂亮的貝殼,每個(gè)貝殼上都有一個(gè)生字寶寶,只有讀準(zhǔn)了這些生字,才能把貝殼撿回來(lái),你們要試試嗎?開(kāi)小火車(chē)讀。(生讀詞語(yǔ))看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)成功的收服了這些詞語(yǔ)寶寶。

    四、初步感知課文

    1.師:下面我們就把生字和詞語(yǔ)寶寶帶到課文中學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,并思考:課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?讀一讀。(課件出示)

    生:海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

    師:哪是我們的快樂(lè)天地?

    海邊的沙灘是誰(shuí)的快樂(lè)天地?

    海邊的沙灘是我們的什么?

    師總結(jié):讀的重音不同,所要表達(dá)的意思也不一樣,表達(dá)的情感也不同。

    2.課文圍繞“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”講了孩子們?cè)谏碁┥希ǎ┖停ǎ┑那榫啊#ò鍟?shū):壘城堡編故事)

    五、課文引領(lǐng),指導(dǎo)方法。

    師:誰(shuí)來(lái)讀一讀壘城堡的句子。

    出示句子:在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周?chē)饑鷫?,圍墻外再插上干?shù)枝,那就是我們的樹(shù)。

    找出這一自然段中的動(dòng)詞。

    出示圖片讓孩子們理解這些動(dòng)詞。

    (1)通過(guò)動(dòng)詞你感受到了什么(孩子們壘城堡很快樂(lè)。)

    (2)重讀這些動(dòng)詞體現(xiàn)孩子們的快樂(lè)。

    (3)這段話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣去讀(生:輕松愉快)

    師:剛才我們讀壘城堡的句子,讀出了重音和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)孩子們壘城堡的快樂(lè)心情,下面我們用這種方法讀讀孩子們編故事的三次對(duì)話。(找三個(gè)孩子分別讀三次對(duì)話)

    小組展示

    出示句子:不知道誰(shuí)說(shuō)了一句:“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?!?/p>

    有人接著補(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主!”

    第三個(gè)小伙伴說(shuō):“你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢!”

    師:自己試著讀一讀這組對(duì)話。

    在小組中讀讀這組對(duì)話。

    全班展示讀。

    (小組讀挑戰(zhàn)讀評(píng)價(jià)讀)

    想象:孩子們還可能說(shuō)些什么?(生想象)

    第二次對(duì)話

    小組展示

    出示句子:

    一個(gè)小伙伴說(shuō):“我駕駛飛機(jī)去轟炸?!?/p>

    有人反駁:“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢!”

    我說(shuō):“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡炸平?!?/p>

    師:在小組中試著讀一讀。

    全班展示讀:

    小組讀挑戰(zhàn)讀評(píng)價(jià)讀

    想象:孩子們還可能想到什么方法救出公主?

    師:孩子們是怎樣把城堡炸平的

    出示句子:(齊讀)

    于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著地道。挖呀,挖呀,我們終于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡給轟塌了。

    第三次對(duì)話

    出示句子:

    我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了,救出來(lái)了!在這兒,在這兒!”

    在小組中讀一讀。

    全班展示讀

    小組讀挑戰(zhàn)讀評(píng)價(jià)讀

    通過(guò)對(duì)比指導(dǎo)朗讀:

    我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了!在這兒!”

    我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了,救出來(lái)了!在這兒,在這兒!”

    讀出孩子們的興奮與激動(dòng)。

    出示句子:我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。

    發(fā)揮想象

    孩子們你一言,我一句地歡呼起來(lái):

    3.點(diǎn)撥升華

    師:你覺(jué)得孩子們?cè)谶@片沙灘上玩得怎么樣?為什么?

    六、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    沙灘上的童話

    壘城堡編故事

    快樂(lè)

    (重音情感)

    童話離學(xué)生們并不是很遠(yuǎn),因此,學(xué)生對(duì)此很是感興趣!好多學(xué)生都有過(guò)類似的經(jīng)歷。

    雖然課文的語(yǔ)言和孩子們貼近,但其中還包含著孩子們自己編的童話故事,顯然這樣散亂的語(yǔ)言不利于孩子們了解故事的內(nèi)容,因此老師就要幫助學(xué)生用連貫的語(yǔ)言描述故事,進(jìn)而幫助他們自己也來(lái)編故事。

    讀和說(shuō)是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)讀和說(shuō)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更深地理解課文,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。孩子們喜歡在沙灘上堆城堡,能堆出一個(gè)奇異的世界;孩子們喜歡童話,因?yàn)槟抢镆灿幸粋€(gè)奇異的世界。通過(guò)各種形式的朗讀,讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴,渴望像他們那樣游戲。此時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情景,讓他們的渴望變成現(xiàn)實(shí),也來(lái)做編童話的游戲。

    沙灘上的童話教案錦集篇二

    s版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)4課《沙灘上的童話》

    創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,并在積極的思想活動(dòng)中豐富學(xué)生的想象力。

    1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解小朋友們編織了一個(gè)怎樣的童話。讓學(xué)生試著編一個(gè)童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、會(huì)認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”8個(gè)生字。

    4、學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

    重點(diǎn)是了解小朋友們所編織的童話,并從中感悟兒童富于幻想的特點(diǎn)及勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生編童話,著力培養(yǎng)學(xué)生想象力,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

    掛圖及生字卡片等。

    2課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、談話引趣,讀題質(zhì)疑

    1、小朋友們,你們喜歡看童話嗎?都看過(guò)哪些童話呢?

    2、今天我們要去感受另外一種童話。板書(shū)課題:沙灘上的童話。齊讀課題。

    3、讀了課題,你們有什么疑問(wèn)?

    (沙灘上怎么會(huì)有童話?童話怎么會(huì)在沙灘上呢?)

    [談話導(dǎo)入,營(yíng)造和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

    二、初讀課文,整體感知

    1、借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

    2、同桌互讀生字,教師巡視檢查。

    3、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。

    4、指名回答(只要意思表達(dá)清楚即可)。

    5、全班交流,歸納。

    (童話講的是魔王搶了公主,三個(gè)勇士救公主的事。)

    [讀書(shū)有層次,先掃除字詞障礙,然后才能讀通句子,讀懂課文。]

    三、細(xì)讀課文,理解感悟

    1、仔細(xì)朗讀課文,用“____”畫(huà)出描寫(xiě)童話內(nèi)容的語(yǔ)句。

    2、指名朗讀。

    3、用自己的話復(fù)述這個(gè)童話故事,先自己試著說(shuō),再小組交流。[

    4、指名回答,全班評(píng)議并歸納。

    (這個(gè)童話說(shuō)的是城堡里住了一個(gè)兇狠的魔王,他搶去了美麗的.公主,三個(gè)勇士挖地道,并在地下裝上火藥,把城堡炸開(kāi)了,炸死了魔王,救出了公主。)

    5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的敘述順序。

    整個(gè)故事是按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序來(lái)敘述的,這樣的敘述順序叫做事情發(fā)展的順序。

    7、學(xué)生自由發(fā)表看法,教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞句感悟。

    (1)由小朋友們所編的童話,可以看出他們有豐富的想象力。

    (2)由小朋友們?cè)谏碁┥献杂赏嫠?,可以體會(huì)到他們的生活是多么快樂(lè)。

    (3)從勇士奮不顧身地救出公主的行為,可以感受到他們善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

    [指導(dǎo)要做到重點(diǎn)突出,有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率。]

    四、總結(jié)全文,拓展延伸

    [激趣拓展,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。]

    五、作業(yè)

    1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

    ( )的天地 ( )的活動(dòng) ( )的城堡

    ( )的公主 ( )的魔王 ( )的童話

    2、運(yùn)用事情發(fā)展的順序,編一個(gè)童話故事,并說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    4 沙灘上的童話

    城堡 魔窟

    我們 成了 勇士

    媽媽 公主

    (天真活潑 幸福快樂(lè))

    第二課時(shí)

    一、談話引入

    [了解學(xué)生作業(yè)完成的情況,為新課展開(kāi)作鋪墊。]

    二、開(kāi)小小童話故事會(huì)

    1、小組內(nèi)互相講講你自己編的童話故事,注意敘述的順序。

    2、每小組推選一名代表參加童話故事比賽,參賽者說(shuō)完后,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以對(duì)不明白的地方提出疑問(wèn)。

    3、選出最佳童話故事并作獎(jiǎng)勵(lì)。

    4、小結(jié):同學(xué)們真棒,編的故事既生動(dòng)又有趣,老師真為你們驕傲!

    [通過(guò)講童話故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

    三、鞏固生字,積累詞語(yǔ)

    1、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字卡。

    2、全班交流記字方法。

    3、口頭給生字組詞,再選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。

    4、自由讀課文,把喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),然后抄在詞語(yǔ)花籃里,再讀一讀。

    [以組詞造句的方式記憶生字,理解詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。]

    四、綜合性學(xué)習(xí)

    1、把所編的童話寫(xiě)下來(lái),在編寫(xiě)過(guò)程中盡量運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句。

    2、以小組為單位訂成冊(cè)子,在班內(nèi)互相傳看。

    五、作業(yè)

    1、用“一面……一面……”寫(xiě)兩個(gè)句子。

    2、編寫(xiě)童話故事。

    沙灘上的童話教案錦集篇三

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。積累詞語(yǔ),幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“兇狠”“補(bǔ)充”“編織”“反駁”“贊賞”等詞語(yǔ)的意思。

    3、理解課文內(nèi)容,感受想像孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景。

    4、結(jié)合自己的生活,體會(huì)童年生活的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn):

    本課內(nèi)容淺顯但意蘊(yùn)頗深,如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到文本當(dāng)中,真正為孩子們的快樂(lè)、善良而感動(dòng),從而理解文章的內(nèi)涵,感受人性之美是教學(xué)的重點(diǎn)。本課要求會(huì)認(rèn)的生字較多且有的比較復(fù)雜,所以教學(xué)中識(shí)字部分是一個(gè)難點(diǎn)。

    (三)課前準(zhǔn)備:課件,生字詞卡片。(四)課時(shí)建議:2課時(shí)(五))教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    設(shè)計(jì)意圖

    1、談話激趣,引入新課

    師:孩子們,你們喜歡哪些童話故事,為什么?

    師:沙灘上正在上演一個(gè)怎樣的童話?我們一起去看看吧!

    板書(shū)課題,引入新課。

    談話激趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為課堂營(yíng)造一種濃郁的教學(xué)氛圍。

    2、初讀課文,整體感知

    (1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。

    (2)認(rèn)字方法大比拼――把自己的好方法介紹給同桌。

    (3)指名讀句子,檢查認(rèn)字情況。

    兇狠的魔王建造了魔窟。我們壘城堡,筑城墻,駕駛飛機(jī)去轟炸,救出了公主。

    (4)學(xué)生簡(jiǎn)答:課文主要講了一件什么事?

    讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

    把生字置于語(yǔ)境中反復(fù)認(rèn)讀,幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

    理清脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、再讀課文,讀中感悟

    讀了這篇童話后,哪里最讓你感動(dòng)?

    通過(guò)多種形式的讀,加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解、感悟,提升情感。

    4、拓展延伸、回顧課文

    (1)師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下自己游戲時(shí)做了什么,想到什么?(出示學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)的圖片,并指名講解)

    (2)師:他們的游戲多么有趣,你是不是也想說(shuō)一說(shuō)?(組內(nèi)交流)

    充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    組內(nèi)的交流擴(kuò)大了生生交流的范圍,給更多的孩子提供了展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

    5、課外積累

    推薦:《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》。

    培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感。

    第二課時(shí)

    教學(xué)流程

    設(shè)計(jì)意圖

    1、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

    (1)找朋友。(為前三個(gè)字找到形近字朋友,并區(qū)分字形上的不同;為第四個(gè)字組詞。)

    狠()補(bǔ)()話()

    再()()()

    (2)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

    指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“建、藥”兩字,并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

    (3)毛遂自薦。

    “忘、反、造、充”等字,讓學(xué)生自己分析字形及占格位置,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

    通過(guò)歸類識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

    培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    由“講”到“放”,教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法,從而使學(xué)生自主習(xí)字的能力得以提高。

    2、生生互評(píng),欣賞交流

    學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱,相互交流。

    感受漢字的形體美的同時(shí),在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。

    沙灘上的童話教案錦集篇四

    1.學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。

    2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問(wèn)答句式。

    3.通過(guò)觀察畫(huà)面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。

    4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

    5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

    教具準(zhǔn)備:課件《沙灘寶貝》;沙灘背景圖,沙灘寶貝小卡片;故事以外隱藏性沙灘寶貝ppt。

    學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。

    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問(wèn)答句式。

    一、利用多媒體,欣賞沙灘海景,激發(fā)幼兒的興趣。

    1.播放沙灘海景圖片,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。

    2.介紹圖書(shū)《沙灘尋寶》

    沙灘上真的很好玩,可是你們不知道吧,在沙灘上還可以找到很多寶貝呢,怎么找?我們一起去看看吧!

    二、教師播放課件,師幼共同閱讀,體會(huì)故事的趣味

    1.教師翻頁(yè)播放至前半部分,幼兒傾聽(tīng)。

    教師:貝貝在海邊沙灘上看到了什么?做了什么有趣的事情?

    2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事中的寶貝,體會(huì)其中趣味。

    教師:我們一邊看一邊猜,貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?(分別點(diǎn)擊按鈕“咦!這是什么呀?”)

    第一次問(wèn)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),在修飾語(yǔ)處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問(wèn)答句式都重復(fù)一遍,為之后的問(wèn)答句式做示范延伸。

    3.利用圖譜,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落

    (1)學(xué)說(shuō)修飾詞,師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。

    教師:貝貝找到了哪些寶貝啊?她是怎么說(shuō)的?現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫(huà)了下來(lái),我要請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來(lái)!教師提問(wèn):咦?這是什么?幼兒嘗試回答:噢!原來(lái)是xx的xx。

    (2)幼兒分組進(jìn)行一問(wèn)一答句式練習(xí)鞏固。

    4.師幼完整欣賞故事,再次鞏固一問(wèn)一答的有趣句式。

    三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問(wèn)答句式

    觀看圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),憑借已有經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。

    教師:除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮?lái)猜猜看,沙灘上還有什么寶貝?(教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語(yǔ))

    四、活動(dòng)結(jié)束

    師:小朋友們真厲害,從沙灘上找到了這么多寶貝,老師希望你們還能把更多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫(huà)的方式把他畫(huà)出來(lái),讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>

    1.在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫(huà)下來(lái)。

    2.在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì),學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

    3.擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分,說(shuō)說(shuō)寶貝都是怎么來(lái)的。

    沙灘上的童話教案錦集篇五

    1、能在閱讀中識(shí)記“筑 插 狠 建 攻 商 駕 駛 炸 挖”10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“建字底”,會(huì)寫(xiě)“建 插 攻 商 挖”5個(gè),積累“相約、建造、商量、駕駛、轟炸、贊賞”6個(gè)詞語(yǔ)。

    2、能分角色朗讀課文,讀出人物對(duì)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。

    3、能根據(jù)課文內(nèi)容,展開(kāi)想像,編一個(gè)“智救公主”的故事。

    4、感受孩子們歡樂(lè)的童年生活。

    在閱讀中識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話,感受孩子們的快樂(lè)。

    能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容,并試著用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)展開(kāi)想象編說(shuō)童話。

    教學(xué)課件

    1、師板書(shū):沙灘。

    師:去過(guò)美麗的大海邊嗎?那里有金色的沙灘,如果你來(lái)到沙灘,你會(huì)干什么?

    2、出示句子。

    (1)指名讀句子。

    (2) 把“這里”替換為“沙灘”,再來(lái)讀一讀。

    (3)師:孩子們開(kāi)始了有趣的活動(dòng)。

    3、出示句子。

    (1)指名讀句子。

    指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。

    (2)學(xué)習(xí)生字:筑 插

    師:它們都是動(dòng)詞,

    重點(diǎn)指導(dǎo)“插”的筆順。

    (3)孩子們?cè)诟墒裁茨?

    板書(shū):城堡

    (4)這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢!

    板書(shū):編織童話

    4、補(bǔ)充課題。

    齊讀課題

    師:現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)孩子們?cè)谏碁┥暇幙椀拿利愅挵?

    1、自學(xué)課文。

    (小組自學(xué):讀文識(shí)記生字,討論問(wèn)題。)

    2、交流。

    (1)分節(jié)讀課文。

    (2)根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū)。

    攻城堡、炸魔王、救公主

    (3)學(xué)習(xí)生字“攻”“炸”。

    師:這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

    攻:后鼻音,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。第三筆是提。

    炸:翹舌音。交流記字方法。

    (3)借助板書(shū)用一句話說(shuō)一說(shuō)童話的內(nèi)容。

    指名說(shuō),同桌互相說(shuō)。

    3、齊讀課文。

    讀準(zhǔn)生字字音,不加字,不漏字。

    課后小結(jié)

    1、讀生字。

    2、游戲:猜猜我是誰(shuí)?

    一人拿著生字卡片,讓其他同學(xué)猜。

    3、寫(xiě)字指導(dǎo)。

    插:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。注意右邊部分的筆順。

    攻: 左邊偏旁小,寫(xiě)時(shí)要注意偏上。

    4、齊讀全文。

    1、抄寫(xiě)生字:筑 插 攻 炸。

    (每個(gè)寫(xiě)3遍)。

    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):相約、轟炸、贊賞(每個(gè)寫(xiě)2遍)。

    3、朗讀課文2遍。

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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,希
    總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的總
    使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?以下是我?guī)?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧鍛煉
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
    當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
    演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。高三動(dòng)員發(fā)言稿篇一
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一
    學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎?下面我?guī)痛蠹艺?/div>
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!信訪維穩(wěn)
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,避免
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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