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教育局德育工作匯報材料篇一
各位領導：
早上好！
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作根據市、區教育局關于德育工作的有關精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制為抓手，增強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，全面提高學生的素質，切實提升廣大教師對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環節，充分發揮德育工作在素質教育中的重要作用。
一．學校德育工作的特點
德育的最終目的是培養高尚的人格。德育具有主體性、情感性、體驗性、滲透性的特點。所以德育的過程應該是一個以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行動中體驗，在感動中升華的過程。基于對德育的認識，我們覺得當前學校的德育工作無論在觀念上還是在方法上都應該作相應的調整，具體的說就是要做到如下幾個結合：“說服教育”與“活動體驗”相結合；“他律”和“自律”相結合；“關注結果”與“關注過程”相結合；“紀律主導”與“心理主導”相結合；“高起點”與“低起點”相結合；“時段性”與“滲透性”相結合。
二、我校學生的基本特征
較低，各種行為習慣落后，學習習慣較差，養成教育沒有形成，導致了我校德育工作的艱巨性和多樣性。
三、我校開展德育工作的具體做法
（一）健全德育組織網絡，明確德育目標
1、學校德育組織網絡健全。健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、活動育人、服務育人，是搞好德育工作的前提和障。學校成立了學校德育工作領導小組，校長査壽堂同志任組長，副校長李興元同志任副組長，政教處主任，教導處主任、團委書記為成員。學校的德育工作形成了黨支部、黨政辦公室——政教處——年級組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。
2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標為：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。
（二）、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養，努力建立一支高素質的德育隊伍。
1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主渠道的作用。
定經驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《武威第十三中學班主任考核與獎懲辦法》為依據，對班主任工作進行評估，每學期評選出優秀班主任，表彰給予獎勵。自2017開始，原則上35周歲以下的所有教師均要安排擔任班主任或實習班主任工作，真正做到德育工作全員參與。
2、 重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。 學校政教處、團委通過競選的辦法選舉產生了武威第十三中學學生會和團委，設立了學生日常行為監督崗、衛生監督崗、兩操監督崗、文明禮儀監督崗等，每學期舉辦學生會干部培訓班，還對各班的班干部進行上崗培訓，發揮學生會、團委干部與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創文明班級，學生爭做文明小公民的良好氛圍。我校開展的“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”活動等日常行為規范各項竟賽活動均由學生會、團委干部負責檢查落實，由政教處匯總評比，并予以表彰獎勵。
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教育局德育工作匯報材料篇二
沒有最好，只有更好
——滎陽市城關鄉實驗小學德育工作匯報材料
各位領導：
今天我匯報的題目是《沒有最好，只有更好》，從三個方面來匯報我校德育工作開展的情況，第一方面班級管理與德育建設，第二方面學校德育與社團活動；第三方面領導調研和學校發展。
一、班級管理與德育建設
我校于2013年11月遷入新校以來，重點以校園文化和班級文化建設為主線，以培養學生良好的行為習慣為主要目標，開展多種多樣的活動，全面提高學生的綜合素養。我校在班級管理中主要開展了以下工作：
（一）班級文化建設 1、圖書角的建設
半的時間是在寢室度過的，因此，我們十分重視寢室文化的建設，在老師的指導下，全體學生動手參與設計。寢室文化體現和睦、優雅、積極向上，對生活在其中的同學，無疑有著積極的促進作用。
（二）校本課程建設
經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數智慧結晶的文化寶典。誦讀經典古詩文，有利于弘揚民族文化精華，培育學生的民族認同感、自豪感，增強文化底蘊，有利于學生享受閱讀的樂趣、獲得智慧的啟迪、提升人文素養。我們圍繞“塑造一個亮點，打造書香校園”的目標，積極開展我校校本課程開發與建設，我們開發了適合一至六年級不同級段學生適用的校本教材。圖中是我校五年級三班的學生在進行校本課程的誦讀。
（三）家校溝通
對于學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理發展也是不健全的。因此，我們重視在學生教育中同家長的聯系，每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中帶有普遍性的問題。圖中是五三班沈老師在和家長交流。
（四）安全教育
在班級管理中，安全教育是在任何時候都不容忽視的問題，安全無小事，我們對學生的安全教育主要通過安全課和主題班會的形式進行，內容涉及消防、交通、食品、防溺水等，時間涉及開學初、每周五放學、大型節假日、學期結束等。圖中是五三班沈老師在對學生進行安全教育。
二、學校德育與社團活動
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。德育的最終目的是培養高尚的人格。我們的德育工作重點圍繞“自主、參與、體驗、發現” 來進行展開。
每個學期的開學典禮上，我們會告訴同學們本學期需要進行的各項大型活動，原則上每個學月一次，本學期我們開展的活動主要有：《弟子規》誦讀比賽、跳繩比賽、元旦文藝匯演和經典古詩詞誦讀比賽。截止目前，我們已經開展的三個。
（一）學校大型活動
1、首先，我們看到的是《弟子規》誦讀比賽，根據不同年級學生年齡特點選取安排誦讀內容，提出不同的要求，以班級為單位進行準備，在全校進行展示，同學們將《弟子規》的誦讀和歌舞表演形式結合在一起，嶄新的創作形式讓我們耳目一新。
2、跳繩比賽是我們每個學期必備的比賽項目，各班都會挑選出優秀的選手參加比賽，為了擴大學生的參與面，我們還準備的跳大繩的項目，規定時間為3分鐘，全班同學參與，通過次數多的班級獲勝。 3、元旦文藝表演是同學們最喜歡的表演項目，每個班級都會準備自己的參賽節目，然后在學校的舞臺上進行展示，同時優秀社團也會將成果在這里展示，在這里，展示的不只是學生的表演才能，更展現了一種積極、樂觀、向上的精神狀態。
4、在大型活動進行的同時，學校還會根據情況安排適當的德育活動，比如一年級學生的入隊儀式，南京大屠殺公祭報告會等。
（二）學校社團活動
了改革，將一二年級單獨以班級為單位成立社團，配備專門的輔導教師，三至六年級的學生按照自己的興趣選擇社團，我們共組成了14個大社團，每個大社團又分為若干個小社團，共計25個小社團。平均每個社團30人左右。
在去年我們開展籃球、輪滑、羽毛球、美術、折紙、廣播站、舞蹈、跳繩、乒乓球、象棋、英語、書法等社團的基礎上，今年我校又新增了十字繡、俏麗發吧兩個社團。
以輪滑社團為例，共分為三個小社團。每個小社團都有一名教師進行輔導，輔導教師要制定輪滑社團活動計劃，每一次活動都要填寫社團活動記錄，學生要點名簽到，每一次學生遲到的情況、表現優秀的情況、帶工具的情況等都要進行記錄，并規定活動地點，全程輔導學生活動，對學生的安全負責。
教師指導學生社團，是教師走進學生心靈世界的重要渠道。在社團活動中，師生之間以一種新的角度交流溝通，更有利于我們發現人才，引領個性，更有利于因材施教，促進學生全面發展。
生活需要七彩陽光，小學生活本來就應該豐富多彩，學生社團活動的興起，豐富了校園文化生活。對于學生而言，參加社團活動，不僅豐富了自己的課外生活，而且還能開闊視野，也是時代對多元化發展的需求。
三、上級調研和學校發展
總之，本學期，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體老師的支持和幫助下，我校的德育工作取得了一定的成績，但也存在著不足，比如 1、學校的教育現代化設備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。
2、學校社團活動會需要進一步規范。
3、德育系列活動開展還不夠經常，特別是社會實踐教育。
4、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。 “十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。學校作為育人基地，作為培養人才的搖籃，可謂任重道遠!因此，把學生塑造成德才兼備的棟梁之材，是學校義不容辭的責任。今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，一切從孩子出發，扎扎實實地加強德育，為培養德智體美勞全面發展的新型人才而不懈努力。我們的工作沒有最好，只有更好。我相信，在上級領導的指導下，在全體教師的大力支持下，未來的城關實小將是一個文明的校園，和諧的校園，健康的校園，書香的校園。
德育建設工作匯報材料
為了進一步加強和落實未成年人思想道德建設，中共中央國務院印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，省、市、區教育主管部門也都下發文件，對加強和改進未成年人思想道德建設作出了新的重要部署。為加強和改進學校德育工作指明了方向。為了進一步貫徹落實上級文件精神，我校根據校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現將開展工作情況作如下匯報。
一、統一思想，提高認識，加強領導
未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，中學生是未成年人的主體，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。為了更好地貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議研究工作方案，結合學習踐行“xxxx”重要思想，組織教師學習《意見》精神，切實提高教師對《意見》精神的認識、領會、真正理解、掌握《意見》精神。成立學校德育工作領導小組，制定措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處，提高學生思想道德素養。
二、具體做法和工作成效
（一）開展調研，摸清底細。 了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發現，學生還有許多的不良行為和習慣，如：1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導、任性，做事不考慮后果。
說臟話、粗話。4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺，遵守課堂紀律。5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業。6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學生不愛護公共財物，不愛護花草樹木，不愛護環境衛生。8、誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。
通過調查了解，發現形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，社會上一些腐朽沒落的生活方式、行為習慣是造成學生不良行為的罪魁禍首。
（二）采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。 1、利用課堂學科進行教育。
我們充分利用思想品德課，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，養成良好的行為習慣，樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。
2、抓住有利時機，加強思想教育。重大節日的紀念和慶祝活動，是對學生進行思想道德教育的有利契機。三月，組織開展“學雷鋒、樹新風”活動。五月，組織演講比賽和書畫大賽，以培養學生的個性特長。九月，進行教師節慶祝活動，培養學生尊師重教意識。十月，組織國慶演唱會，以激發學生的愛國熱忱。這些活動的開展，使學生受到了理想、信念教育和革命傳統教育，艱苦奮斗和勤儉節約教育，文明禮貌和倫理道德教育，培養了他們科學的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀。
3、開展多種活動，培養學生的良好習慣。
以德育人——小紀汗中學
德育工作現場會經驗交流專題報告
——劉金華
我校始終堅持“以德為先，和諧發展；以人為本，共同提高”的辦學理念，堅持“和為主，孝為先；責自重，行勿偏”的德育理念，堅持以德治校，以德治教，以法治校，始終把學生的思想道德品質教育擺在第一位，樹立“先成人，后成才”的育人理念，通過形式多樣的德育教育活動及相關的主題活動，把學生的德育教育與文化知識教育有機的結合起來，努力使學生成為人格健全、品德高尚、技能優秀合格初中生。到目前看來，我校的德育工作思路是對的，方法是正確的。幾年來，我校學生中沒出現過一例重大安全事故，沒發生過一起違法犯罪事件。現就我校的德育工作匯報如下：
一、深層次思考，找準學校德育工作的切入點。
任及相關人員參與調研，深入學生家庭，了解學生的家庭組成狀況，經濟狀況，了解學生的人際關系網，興趣愛好，了解學生居住地周邊社會結構，社會風氣，掌握第一手資料，建立學生成長檔案袋，把學生“身體健康，心志純潔，人格健全，行為規范”確立為德育工作的出發點和終極目標，把德育教育等同于文化知識教育，齊抓共管，最終實現學校德育目標的全面落實。
二、多方位思考，明確好學校德育工作的方向
初中階段的學生，社會閱歷不廣，生活經驗不多，他們的心志尚未健全，他們的認知尚存有疑惑，他們多感性而非理性。他們浮躁、沖動，他們懵懂好奇，他們叛逆，聽不進所謂大道理。針對初中生的這些特點，結合我們的前期調查，學校德育工作機構通過廣泛的師生調查問卷，最終明確了我校德育工作理念：和為主，孝為先；責自重，行勿偏。和，即和諧。與家人相處和諧，與朋友相交和諧，和諧便無爭斗，和諧則生幸福。孝者，孝道也。萬事孝為先。能孝，則能尊重師長，能孝，則能善待眾生。責，責任，使命。人生在世，責字第一。守責，則能稱職，守職。守責，則能奮起，上進。喧囂的塵世，一個人更應注重自己的行為，行為規范無偏差，是一個人為人處世之道的根本。綜上所述，我校德育工作不盲目拔高，而是從為人之道的要求來要求學生，督促學生，從小處著手，從細節出發，提醒學生做一個陽光的人，健康 的人，有朝氣的人。
三、換角度思考，開展好德育工作相關活動。
俗話說，強扭的瓜不甜。強扭牛頭不喝水。青春期的孩子大多是不聽大道理的。因此，才有寓教于樂之說。德育工作亦如此，我校的德育工作大多通過各種學生活動來實施。1.學校教育與其他教育相結合學校每學期都邀請社會上一些成功人士來校講座。北京講師團講師張婷“學會感恩”的報告讓學生激情高漲；電教站選送的《媽媽，再愛我一次》的觀影讓學生落淚；消防支隊的“消防安全知識”講座，讓學生受益匪淺。
2.課堂教學與課外活動相結合除了在傳統的課堂教學中開展德育工作外，我校還開展了各種行之有效的其他活動，寓教于樂，潤物無聲。每天中午校園廣播的“經典誦讀”讓學生感知博大精深的傳統文化；“五四”紅歌會，讓學生觸摸紅色歷史；田徑運動會，學生廣播操比賽讓學生拼搏精神四溢，集體榮譽感倍增；校園藝術節，書畫比賽讓學生性情得以陶冶。這樣，學生的愛好多了，興趣廣了，思想健康了，精氣神上來了，德育工作的很多目標也就落實了。
教育局德育工作匯報材料篇三
各位領導：
德育工作是學校工作的一個重要方面，它貫穿學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，學校德育工作開展狀況直接影響著學校良好校風和學風的形成。木子店中學地處鎮區，學生難管，班主任難當，學校周邊環境復雜，德育工作難度大。政教處作為學校德育工作的主要實施部門，擔子重，壓力大。新學期以來，我們在總結和繼承以往學校德育工作好的經驗和做法的同時，想了一些辦法，出了一些點子，作了一些嘗試。現將我們的工作向各位領導匯報如下：
1、加強了班主任隊伍建設。本學期我們大膽選拔一批教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任工作。本學期我們的20位班主任中有多年未擔任班主任工作但有工作熱情的占學剛老師、唐保良老師，有巾幗不讓須眉的李晨飛老師、鄭如宜老師、雙亞林老師，還有剛走上工作崗位但朝氣蓬勃的王慶偉老師、段敏老師，形成了較為合理的班主任隊伍結構。提高班主任在學校的地位，適當減輕班主任的教學負擔，適當拉開班主任與非班主任的.分配差距，調動了班主任的工作積極性。
2、加強對班主任的考核管理工作，創新激勵機制。學校在經費很緊張的情況下，對每位班主任每學期投入450元進行量化管理。政教處合理制定了班主任量化管理方案，從班主任跟班情況、班級衛生情況、班級紀律情況及落實學校工作安排四個方面對班主任的工作進行考核，考核時堅持公平、公正、公開的原則，考核結果同經濟待遇掛鉤，班主任津貼按月發放。
3、重視了學生良好行為習慣的養成教育。開學第二周，學校統一時間要求各班利用班會課對學生貫徹《中學生日常行為規范》，《規范》學生人手一份，政教處抽查了學生背誦情況。并要求各班還要制定符合本班實際情況的班級管理制度，讓學生一言一行、一舉一動有章可循、有規可依，在嚴格的他控和自控中形成良好的行為習慣。
4、安全工作常抓不懈。牢固樹立了”安全第一”的思想，層層簽訂責任狀，履行必要文字手續，加強對學生安全教育，增強師生安全意識，確保不出現重大意外事故。
5、學校努力創設全員育人的整體育人環境。在學校例會上多次強調：管理學生不應該僅僅是班主任、女生輔導的事，全體科任教師要既管教又管導，從領導到老師，形成合力，共同參與對學生的管理。
6、重視了衛生工作。寢教室衛生、校園公共衛生包干到班級，實行一日一檢查，一日一通報，按月進行匯總，納入班級量化管理。衛生工作成為了班級常規工作的一部分，在一定程度上改變了學校臟、亂、差的衛生狀況。八(1)班杜中祥老師這個班級，為改變學生亂丟、亂扔的不好習慣，要求每個學生準備一個塑料袋收藏個人垃圾，教室里準備一個紙箱專門存放塑料飲料瓶，賣瓶子的收入充為班費。這一好的做法在全校各個班級得到了推廣。
7、 加強對問題學生的教育與轉化。對違紀學生的處理堅持以教育為主、處罰為輔的原則，本學期政教處制定了《木子店中學學生違紀處理規定》，作為對違紀學生處理的一個依據。學校要求教師要耐心細致地做好問題學生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。
8、加強了對女生的管理。一直以來，女生的管理是學校對學生管理的一個難點。本學期，學校要求所有的女教師必須擔任女生輔導，每個女生輔導負責兩個班級的女生工作，責任到人。學校還重視對女生進行心理輔導和生理健康教育，本周星期三將召開本學期的第一次女生專題教育會，重點解決以下三個方面的問題：(1)男女生之間的正常交往，對女生進行自尊自愛的教育(2)幫助女生樹立正確的審美觀，進行儀容儀表的教育(3)要求女生樹立自我保護意識。
9、加強了學校內保工作。本學期學校繼續聘請了一位門衛和一位宿舍管理員，還安排了專人負責科教樓微機室、電教室的安全。開學初，政教處結合我校實際情況制定了《木子店中學內保管理方案》，對內保工作人員定崗定責，督促門衛把好校門，真正實現對學生進行封閉式管理，嚴防學生不假外出，控制校外閑雜人等和機動車隨意進出校園。保障了學校正常教育教學秩序。
10、加強了對留守學生的管理。開學初，我們就要求班主任對留守學生進行調查摸底，班主任建立家長聯系卡，政教處建立留守學生檔案。在平時的工作中，我們要求老師要經常了解“留守學生”的思想狀況，及時解決他們的生活、學習中的問題，并保持和家長的聯系，讓學校、家庭和社會共同關注這類學生的健康成長。
教育局德育工作匯報材料篇四
今天我向大家匯報的題目是：愛使陽光校園更加燦爛。在區教育衛生辦公室領導的悉心關懷下，開學至今，校園里活動井然有序，全校師生滿懷信心發揚奧林匹克“更高、更快、更強”的精神，以愛心全情投入到學校“十一五”發展規劃全面實施的關鍵年。
(一)、班主任隊伍建設——陽光、激情，是永不休止的動力
我校繼續以“班主任與家長溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊伍校本培訓制度。我們把開展陽光班主任隊伍建設與心理健康教育相整合，每兩周一次的班主任培訓，專題緊緊圍繞著《如何打造陽光心態》開展，向班主任們提出了健康是幸福生活的第一需要、目標的希望是生活的帆、愛和被愛是生命的真諦，科學處事的方法是生活質量的保障。我們培訓方式創新、多樣，有愛的宣言口號，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測試，還有南京師大德育學習的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理c證的培訓，協助區召開第一期班主任論壇。在此基礎上，學校舉行了班主任手記的評選，出版了兩本班主任手記——《陽光師道》、《與陽光相伴》。呈現了“陽光”教師積極的`工作狀態。
(二)、文明禮儀教育——持續、實效、緊密與迎奧活動相結合
為了讓孩子們有良好的文明禮儀習慣，我校在全校師身生中倡導四項文明：優雅言行——迎奧運禮儀文明行動;愛護校容——迎奧運環境文明行動;排隊禮讓——迎奧運秩zhi序文明行動; 課間有序——迎奧運安全文明行動。
通過借鑒北京市每月11日作為“自覺排隊日”的宣傳，向全校師生倡議創造文明有序環境。制定了石岐第一小學學生一日行為規范，制定了石岐第一小學學生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽光三禮》。
為了規范孩子們的日常行為，學校堅持每周一次的儀容儀表檢查;為落實各項文明禮儀的評比、監督，我們健全了“少先隊大隊值日制度”，開展了“文明班”和“衛生清潔班”的評比活動;為展示一年級孩子的精神面貌和學習狀況，我們開展了家長開放日;為了吸引更多的孩子積極參與到活動中，在今年的“六一”表彰會上，我們評選出359位熱情有禮的“小天使”、250位樂于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發動了親子義工們開展愛心迎奧運活動，以六個年級組為單位，在3、5日學雷鋒見行動日中，分別到頤院老慰問、到學校學農基地等進行實踐。親子義工家庭和黨、團員教師堅持每兩周一次的到東明社區、基邊社區慰問孤寡老人。
學校組建了一支由150多個家庭組成的畫畫隊。參加了興中體育場開展的共繪奧運主題畫卷。學校以年級組為單位開展了體育競賽活動，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們在參與活動中鍛煉體魄，弘揚體育競技精神，培養集體主義觀念。
(三)、向四川災區捐款活動——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5。12事件傳來后， 5月14日上午，我校就進行了獻愛心、助災區的動員活動，向老師、同學們提出了三個要求：
1、珍惜現在擁有的幸福，化為學習的動力，長大后有能力用高技術預測天災人禍，鍛煉自己的管理能力、協調能力等。
2、關注新聞媒體，在密切關注災區救援情況的同時感受領導的關愛、感受社會各界人士的熱心、感受救緩人員的大無畏精神。
3、盡自己的能力及為災區人民獻愛心。
學校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛心幫助災區人民重建家園(石岐第一小學全體師生)。各班召開了班隊主題會，舉行了為四川震災獻愛心捐款活動，共收到十一萬多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊的隊員們來到了大信商業廣場，把活動口號印成愛心宣傳卡，向路人門派發著、宣傳著。這次義賣活動為災區籌得了四萬六百多元善款。
二(2)班高子峰同學，在把零用錢400元捐出后，再次把父母準備給他開生日會的600元投進捐款箱。二(4)班的梁晉軒同學家庭環境并不好，但他把今年收到的利是錢470元全捐了出來。李詩漫的家長把幾箱美工刀捐出來義賣。熱心的路人為學校的義賣送來了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長親自設計了主題活動，利用廣播、利用音樂、利用動情的話語和全校師生述說著災區的險情、述說著領導的關愛、述說著人間的真情，述說著我們的責任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費，在學校大堂中，張貼著捐款、義賣活動中的感人畫面，張貼著在捐款中各班涌現出的好事，希望：連著一邪陽光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海;大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實際行動詮釋著“陽光校園”。
(四)、后進生的幫教工作——耐心、關注、以情動人
1、學校建立了由校長親任組長，副校長、德育主任、班主任及任課教師構成的管理機構。行政帶頭建立幫教對象。2、重新修改、完善了學校假期后進生跟蹤幫教計劃，使相關的要求更加具體，執行的實效性、操作性更強。3、學期初，進行了“后進生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個人成長手冊。4、要求各班主任、德育導師(校內、社區)的適時進行電訪、家訪，及時向學生家長了解學生思想動向和學習生活情況。5、圍繞著優質化工程的陳玉坤教授的提議，起草了 “后進生”幫教的工作計劃，作為科研課題進行深入的研究。6、為每位后進生配“閃光點”記錄本，讓他們記錄每天發生在自己向上的優點、好事。每個月的后進生會議上，進行分享，學期中、末期分別評尋明日之星”。
(五)、校園內外環境與安全——細致、敏銳、責任到人
為加強校門口安全工作的力度，制定了門衛安全工作職責。每天的上學、放學的高峰期，學校專設值日行政與教師、校工一起負責維持校門的交通，保障了來往接送車輛的有序。另外，學校還制定了詳細的要求，對學生的交通安全、校內外活動安全都做出了詳細的規定，甚至對學生上下樓梯、體育課、實驗課都有相關的安全措施。
教育局德育工作匯報材料篇五
15.修得一份靜心，帶上三面鏡子
18.當好麥田里的守望者-淺談班主任工作的苦與樂 19.近距離聚焦班級中的“座位”
20.小博客，大舞臺——基于網絡環境下的班級德育工作途徑的探究與實踐
21.尋找家校共育的“支點”——x年x班“家校同盟班”特色創建策略
22.讓班主任工作“活”起來 23.說服教育：班級管理的有效手段
24.讓“忠言”不“逆耳”——問題學生批評方式之我見 25.小學少先隊輔導員工作的破冰與發展 26.給問題學生“一米陽光”
37.成長的基石——從細節入手，培養一年級學生良好的行為習
慣
味—關于人性化批評的思考與實踐 42.班主任工作中的“偷懶”藝術
45.和諧
交流 奮進——班級有效管理的“三字方針” 46.實行養成教育成效評價機制，推動學生品行發展 47.班主任工作要善于用好“標點符號”
48.“頭腦風暴”席卷人心——班級學生自主管理有效性初探 49.沒有規矩
不成方圓
56.淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏” 57.給孩子一方揮灑個性的天空 ??
教育局德育工作匯報材料篇六
我校在各級領導的關心和指導下，在學校黨支部、校委會的正確領導下，德育工作取得了可喜成績，校園清潔，秩序井然，師生面貌煥然一新，各項工作全面、協調、有序發展，已經真正呈現了學校管理得心應手、教育質量穩步提高、校園面貌日新月異的喜人景象。在全體師生員工的共同努力下，圓滿完成了各項德育工作計劃和指標，開創了我校德育工作的嶄新局面，現對具體工作匯報如下：
一、強化德育管理，營造校園育人環境
注重引導，確定教育目標：幾年來，我校始終把堅定的政治方向放在德育工作的第一位。根據《中學德育大綱》的要求和學生的實際情況，明確了讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的辦學目標。德育工作總目標是為創建黑龍江省德育先進學校奠定堅實基礎，同時確立了德育工作的具體目標：分別是保持在校師生犯罪零紀錄；校園常規管理井然有序；市級德育競賽榜上有名；創建文明校園、平安校園、寧靜校園、潔美校園。加強學校德育目標建設。以上各類目標的確定，有效促進了德育工作開展。達到校以育人為本、師以敬業為樂、生以成材為志，形成了“學校——年組——班級——個人”為一體的教育目標體系。
到社會的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進了德育工作的順利開展。
加強教師政治學習，提升整體思想素質：我校每學年依據各級黨政機關要求和教師思想現狀制定《五市一中政治學習計劃》，通過間周三政治學習，有目的有針對性的組織全體教職員工學習實事政治、法律法規、教育典型案例等，激發教師關心國家大事的熱情，加強教師的理論知識儲備、拓寬教師的視野，樹立起教育工作者的正確的價值觀，有力的服務于教育教學。
二、優化環境建設 營造德育氛圍
近年來，學校為了加強學生的思想道德教育，注意營造德育氛圍，優化環境對學生思想道德的教育和影響。學校環境優化中主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的熏陶和感染。
人文環境建設：學校從領導到老師，十分重視自身的人文環境建設，校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，凈化自身人文思想的同時，帶動全體教師，組織建立健全各種制度，加強教師自身環境建設，要求教師上班期間著裝整齊，教態自然，按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，上班不許飲酒、校園內不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機，女教師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過教師自身的人文環境建設感化、教育、引導學生。
的積極作用。
三、依托時代載體 科學開展德育活動
量化考核，科學管理班級：為了克服傳統操行評定的弊端，充分調動班主任工作的積極性，近年來，我校在班級管理體制上實行了改革，對班級操行評定實施量化考核。即運用檢查、測評的手段，用具體的數據對操行加以評價。實踐證明，量化考核有助于操行評定的科學性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性，培養學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創建良好的學風和班風起到了極為重要的作用。
確立德育工作常規：我校多年來嚴格落實德育常規工作，堅持每周一次德育領導小組會議;每月一次班主任例會；每周一次年段班主任例會；班主任工作月考核；每月一次儀容儀表檢查；各個處室工作周總結；年段工作周總結；學校整體工作月小結等，這些常規工作，有效促進了我校德育工作的開展。
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教育局德育工作匯報材料篇七
1、全區111342名學生（含高三歷屆生）全部能進行線上學習，我區是全市最早實現線上教學全覆蓋的縣區。
加強對防疫一線醫務人員子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾兒童等四類人員的包保指導，確定包保教師，一對一地給予他們生活和學習上的幫助。
2、區教研室發揮自身教學科研的優勢和名師工作室作用，承擔了省教育廳基礎教育應用平臺五個學科和市名師空中課堂的小學一、二年級的教學視頻錄制任務，骨干教師們精心備課，精雕細琢，努力呈現高質量的課堂教學，共完成了155節省、市“名師空中課堂”在線教學的錄制任務，從反饋的'信息看，制作的資源受到廣大師生的歡迎。
3、“停課不停研”，在線教研打破空間限制，實現了教學資源共享，助推線上教學工作，全區近5000余名中小學、職業學校教師在疫情期間參與了線上教學活動，教師的專業水平得到不同程度的提升。線上教學期間，做到“停課不停育”，區教育局指導各校把疫情防控與線上教學工作結合起來，五育并舉，在線開展形式多樣的教育活動，確保了學生在居家學習生活期間的健康成長。
4、4月20日，全區學生全部有序返校，重返傳統課堂。各校總結線上教學中取得的成績，反思存在的問題，做好教學管理、課程教學和其他方面的線上線下銜接工作，鞏固線上教學成果。
（二）有針對性開展教研活動
1、區組織語文、歷史、道德與法治三科優質課評選。根據疫情防控要求，參賽選手報送教學光盤光盤。
2、在省資源平臺和市教育云平臺開展教育教學論文評選活動，活動分兩個階段，7月31日前，教師上傳作品；8月份進行區級評選，同時推送優秀作品參加市級評審。
3、組織學科骨干教師和學科帶頭人命制春學期期末測試卷，重點在于檢測學生對知識的掌握和運用程度，同時關照到疫情防控期間的學習要求和適應學生身心健康的需要。
4、完成中學生綜合素質評價和初三、高三綜合素質評價工作。
5、完成包片鄉鎮學校的開學指導工作。
（三）工作安排
1、開展優質課評選活動。疫情防控進入常態化，根據疫情防控要求和教育教學需要，擬組織語文、數學、英語、理化生、政治等學科的優質課評選活動。
2、組織中考閱卷。按照市教育局安排，我區將承擔一-二科的中考閱卷任務和分析工作，預計在7月中下旬進行。
3、名師工作室的優秀課例展示活動。發揮名師工作室的榜樣示范作用，發揮各工作站的輻射功能，帶動年輕教師成長。
4、教科研示范校評估和對部分學校進行教學視導。
5、組織中小學生寫字比賽，推薦優秀選手參加市級比賽。
6、按照教育局要求，完成其他階段性任務。