時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
小學中年級勞動課教學計劃篇一
1、通過觀摩，討論，使學生掌握大米飯的做法。
2、培養學生自己動手做家務的能力
使學生掌握大米飯的做法
（一）情境引入
談話：大米飯制作簡單，省工省時，是大家喜歡的`主食。下面我們就來學習大米飯的做法。
（二）議一議
與同學們互相討論一下，在做大米飯前，應該做哪些準備工作？
（三）學方法
1、蒸米飯
將淘凈后的大米加水在鍋中煮沸，水沸后要不斷攪鍋。在米粒略有膨脹、稍帶硬心時，撈出放在籠箅上蒸。
2、蒸碗米
把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(開水),水位保持高于米面2厘米，把碗在籠上蒸，水沸后再蒸30分鐘。
3、燜米飯
米洗凈和水一起放入鍋燒開（一分半鐘）.再小火燒一分鐘左右，再把火閉死，中間隔五六分鐘再把火打開重復一次，最后燜幾分鐘，記住在燒過程中不能開鍋蓋。
（四）討論交流
燜米飯較難掌握的是放入水量的多少。在實踐中你是如何做的？
（五）教師小結
小學中年級勞動課教學計劃篇二
1、通過討論交流，使學生掌握爐灶的`使用方法
2、培養學生自己動手做家務的能力
使學生掌握爐灶的使用方法
（一）情境引入
談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學習爐灶的使用方法。
（二）學用燒煤灶
1、生爐子。
2、加煤。
3、封爐子。
（三）學用氣灶
1、點火
2、調整火力
3、?；?/p>
（四）討論交流
小學中年級勞動課教學計劃篇三
1、通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
2、培養學生愛勞動的意識。
通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
鋸、斧、等木工工具四、教學過程
（一）情境引入
談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認識它們的`用途。
（二）學技能
1、木工鋸的使用方法
（1）畫線
（2）調整鋸條
（3）鋸料
（4）存放
（三）討論交流
1、如何才能鋸出一條直線呢？
2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？
（四）教師小結
小學中年級勞動課教學計劃篇四
1、知道家庭電路的組成；
2、通過本節課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的`意識。
通過本節課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識
演示法、觀察法、討論法四、教學過程
（一）情景引入
在我們的生產建設和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。
（二）調查了解
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑
1、學生自學課本
2、同桌交流
（1）電是從哪里來的？
（2）人們還利用什么方法得到電？
（3）電是怎樣進入你家的？
（四）討論交流
圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）
小學中年級勞動課教學計劃篇五
五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想象力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的.世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發點而編排的。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
小組合作學習中學生良好學習習慣的培養。
周次教學內容
1怎樣植樹
2制作鳥巢
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯
5冷拼盤
6修補圖書
7用電腦制作課程表
8摩托車模型
9彩繪泥塑
10繁花板
11洗衣機的使用
12安全使用熱水器
13人工溫室
14移栽蔬菜
15怎樣使用化學肥料
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