每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
農技人員培訓班講話篇一
活動目的：
1、認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；了解一些預防火災的簡單知識。
2、知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。
活動一談話：火災
活動準備：
錄像帶《烈火中的沉思》。
活動過程：
一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。
二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災的威脅以及火災所帶來的巨大危害。
三、引導幼兒說說發生火災時應該怎么做。（如：立即離開現場；呼救求援……）
活動二消防隊員頂呱呱
活動準備：
1、邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2、消防車的圖片一張。
活動過程：
一、認識消防隊員。
1、組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2、請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3、請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火。
4、請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5、讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。
6、輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。
二、借助圖片，認識消防車。
1、消防車與別的車有什么不一樣？
2、消防車為什么漆成紅色？
3、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。
反思
在此次的活動中，幼兒了解并掌握了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
我班幼兒這次演習過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進，毛巾在幼兒的手中到后來有些已經不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊現象，還是值得表揚的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習，我也獲益匪淺，希望我能在以后的類似活動中，好好的吸取本次的優點，改進不足之處，順利完成各項工作！
農技人員培訓班講話篇二
在新年到來之際，讓學生在游園活動中度過愉快的一天，人人自主參與游園活動，在游戲中陶冶情操，在游園中獲取知識，在游園中培養能力，在游園中加強垃圾分類的意識，在游戲中貫徹落實垃圾分類，從而全面地推進素質教育的實施。
具有較強的可操作性，可參與性，娛樂性強。
確保安全有序，讓學生在活動中得到良好的體驗和鍛煉。
組長:x
副組長:**
組員:**
年級負責人:一年級x、二年級x、三年級x
四年級x、五年級x、六年級x
20**年12月31日12:30—15:30
“垃圾分類”趣味活動
1、一二年級:“垃圾分類對對碰”
活動地點:綜合樓前面空地
活動規則:兩人合作，其中一人戴上眼罩，從桌上取一個垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)，由另一人指揮，在規定的時間內將垃圾扔進正確的垃圾桶，方可過關。
負責老師:x
起點
垃圾桶
5米
2、三四年級:“垃圾分類巧問答”
活動地點:教學樓前面空地
活動規則:學生從盒子中隨機抽取一道與垃圾分類有關的題目，在規定時間內回答正確者可過關。所有題目都出自《垃圾分類知識手冊》上，活動前讓學生熟讀。
負責老師:x
3、五六年級:“垃圾分類大闖關”
活動地點:塑膠操場跑道
活動規則:由起點出發，跑到5米遠處跳10個繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片，繞過標志桿往回跑，在離終點2米處再拿一張與之前卡片相對應的垃圾種類(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片，最后跑回終點交給裁判，在規定時間內拿到正確的兩張卡片則過關。
負責老師:x
終點取垃圾種類卡片
起點跳繩取垃圾名稱卡片繞桿
5米10米13米
4、三至六年級:“垃圾變變變”現場造型比賽
比賽地點:塑膠操場籃球場
比賽規則:各班5位學生參賽，團隊合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾，用這些垃圾現場做出一個造型，限時一個小時。根據作品情況，每個級段分別評出金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。參賽學生可獲得游園以外的獎品。
負責老師:x
(二)各年級段的游園項目
1、以年級段為單位，各班設計一個游戲項目，盡量以“垃圾分類”為主題，學生在同年級段開展串班游園活動。
2、每個級段六個班級的游園項目不能重復，各級段分別由以下老師負責協調。
一年級:x二年級:x三年級:x
四年級:x五年級:x六年級:x
3、各班活動項目的名稱與規則(格式附后)需在12月25日前發送電子稿到**。游園當天，將游戲名稱與規則張貼于教室門口顯眼處，建議讓學生做一張宣傳海報。
4、活動所需的道具原則上由所負責的班級自己準備，部分體育器械請提前到體育室借取。
5、一到三年級副班主任務必配合班主任在教室維持秩序，指揮游園活動有序開展。
六、活動評獎
1、根據游園活動開展情況，每個級段分別評出“最佳組織獎”、“最佳創意獎”、“最佳人氣獎”各一名。
2、學生憑游園券上的過關次數到音樂室(1)領取獎品。過7關為一等獎，5到6關為二等獎，4關以下為三等獎。但“垃圾分類”活動為必參加項目，否則不能領獎。
領獎處負責老師:x
附
**x一小班游園項目
一、游戲名稱:
二、所需材料:
三、分工負責:
四、游戲規則:
農技人員培訓班講話篇三
垃圾分類是指按照一定的規定或標準對垃圾進行分類、儲存、放置和處理，使其成為公共資源的一系列活動的總稱。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
【篇一】疫情防控知識培訓會議記錄
時間：20xx年x月xx日下午16：00
地點：打一小學搖籃演播廳
參加人員：打一教育集團骨干教師
主持：吳x書記
會議主題：新的起點，新的努力
記錄：
內容：
1．學校骨干教師整體情況
去年底開始，楊浦區開展各級各類骨干教師評選工作，包括區骨干、學科帶頭人、區級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結束，學校整個教師梯隊比較健全：
市級：
（1）名校長培訓基地主持人；
（2）上海市兩名培訓基地；
（3）上海市德育實訓培養基地；
區級：
（1）區教育系統拔尖人才（3-4位）；
（2）區學科帶頭人（從3位擴大到7位）；
（3）區級骨干教師（12位上升到17位）；
（4）區級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；
集團：
青年骨干教師（23位增加到30位）
總共：86位
2．教師素質是立校之本
這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎，人文素養，師德修養，團隊合作，集體榮譽.
如何引領、發揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。
【篇二】疫情防控知識培訓會議記錄
主題：研究方向及工作布置
主持：
時間：
地點：301會議室
與會人員：
記錄：
會議紀要：
1、促進個人發展，帶動個人教研組內成員發展。
2、每人出一篇微課，12月底之前交。微課使用方法，例如：在班級中建立qq群，放在qq群讓學生看，第二天提問。
3、張林12月8日展示，參考“微課時代到了”。
4、工作室研究方向：
1）、心理策略；
2）、學習教學策略。
以“學習教學策略”為研究方向的教學策略：
其他策略：“原認知策略”：原認知是自己的意思，關于我自己在認識過程中實踐、調節，產生的能力。“建構策略”、“圖解策略”、“轉化策略”、“預設策略”、“具體化策略”等。
注意：一種策略不能解決所有問題，一節課中可能選擇好幾個策略，只要選到的策略能解決問題就是好策略。
5、“策略”與“方法”的異同？策略是各種方法的提煉和歸納。
6、12月聽課，希望每人發言：選擇策略，用在那節課（或某一知識點）上，解決什么問題，怎么用，效果，等。
7、心理學效應：（《現代教學》20xx/7ab合刊，p17倒數第二段）可能對班主任更有用，在教學上教學策略更有用。
作業：
1、微課，12月底上交。
2、策略研究（定義）、怎么用、效果等，12月會議交流。
【篇三】疫情防控知識培訓會議記錄
時間：20xx年x月xx日下午16：00
地點：打一小學搖籃演播廳
參加人員：打一教育集團骨干教師
主持：吳x書記
會議主題：新的起點，新的努力
記錄：
內容：
1．學校骨干教師整體情況
去年底開始，楊浦區開展各級各類骨干教師評選工作，包括區骨干、學科帶頭人、區級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結束，學校整個教師梯隊比較健全：
市級：
（1）名校長培訓基地主持人；
（2）上海市兩名培訓基地；
（3）上海市德育實訓培養基地；
區級：
（1）區教育系統拔尖人才（3-4位）；
（2）區學科帶頭人（從3位擴大到7位）；
（3）區級骨干教師（12位上升到17位）；
（4）區級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；
集團：
青年骨干教師（23位增加到30位）
總共：86位
2．教師素質是立校之本
這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎，人文素養，師德修養，團隊合作，集體榮譽.
如何引領、發揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。
（一）張x老師（雙名培養對象、學科帶頭人）
1．用好的方法教會學生提升自己，提煉五細教學法：和風細雨、關注細節、細致關心、細心教導、細水長流。
2．用好的方法引領團隊共同發展，關注全學科教師發展，和中高老師一起引領學校數學組的發展。
3．用好的方法輻射區域教研同行，參與教研培訓，與智者為伍，參與組織各層面的展示活動。
（二）朱xx
學校給了我很多平臺，我的發展得益于學校的支持。前不久在基地層面進行了公開展示教學，在活動中成長、收獲很多。
（三）王xx
放平心態，努力進取
1．參加《現代教學》雜志社的論文評比，得了二等獎，論文被雜志錄用。
2．參與了上海市德育實訓基地答辯，被基地錄取。
3．申報了區科研骨干教師，但未成功。我感受到遺憾，今后會繼續努力。
4．在青年教育教學能手的比賽時，成績有待提升，自己進行了反思，要繼續努力。
（四）張x
1．做到：考慮在先，勤快在中，總結在后。
2．平時：與青年教師多溝通，學會工作方法；
3．要求：學習，學習，再學習，不斷提升專業發展；
5．教研組建設：嚴于律己，嚴謹說課、上課、總結、反思。
（五）蘇x
1．向師傅學思想、學本領、學做人；
2．平時工作：多讀、多思、多寫；
3．發展方向：向資深老師學習、靠攏，平時多積累，才能有所發展；
4．學會發言，學會說話。
5．發展目標：課堂教學進步一點，科研能力提高一點，成長印跡凸顯一些。
（六）王x
1．成為骨干教師后，我覺得多了一份責任，這是一個新的起點；
2．個人發展與學校給予的平臺是離不開的；
3．個人發展的動力，來自于自身，要把握各種學習的機會；
4．骨干老師要帶領好自己的團隊。
1．張x：知道教學的基本責任、教學核心是什么；
2．王xx：學會“說話”，放平心態，努力進取，帶著反思心態；
3．王x：提出專業發展提升的目標——奔“中高”；
5．蘇x：學思想，學本領，學做人。
1．作為一個骨干教師，根本的就是要學習，學以致用，研學并進。在學習、工作、生活上都要有不斷進取的態度。
2．每個老師的業務綜合能力，包括：教學質量、備課、科研能力、學習教研能力等，對于骨干教師來說，要思考如何將基準教學活用在自己的課堂中。
3．要通過自己的努力，形成自己的教學風格。
4．集體的凝聚力很重要，對于骨干教師來說，在自身發展的同時，要發展好自己的團隊。
1．新的起點，新的努力：學校為大家提供了發展的機會。在打一小學工作、付出就有收獲。
2．在打一小學工作的教師要珍惜學校提供的發展平臺，感謝學校給予的機會。心懷感恩，會走的更遠。
3．骨干教師在各項活動中應該起到傳遞正能量的作用，工作步伐應該與學校要求保持一致。骨干教師是使命，也是責任。
1．學校形成：骨干教師培訓計劃與方案；
2.學科帶頭人、區級骨干教師完成：楊浦區高端人才手冊；
3．完成區級學科帶頭人中期、終期考核表、自評表等；
4．校級教育教學能手、骨干教師完成學校考核表；
5．學校制定了打一教育集團骨干教師考核指標，在新一輪考核中要有這個目標，做好積累工作，目標明確。做起積極作用的人，做起積極作用的事！
【篇四】疫情防控知識培訓會議記錄
時間：xxxx年10月19日
地點：會議室
參會人員：全體教師
主持人：xxx
記錄人：xxx
陳校長說：今天把大家召集起來，主要是召開垃圾分類的培訓會，根據省、市上級領導的要求，居民生活垃圾必須進行垃圾分類處理。主要目的是使生產、生活垃圾能夠合理利用，逐步實現“資源節約，環境友好”“建設美麗校園”的目標。
垃圾分類主要分為三大類：
一、可回收垃圾.主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類
二、可利用垃圾。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，可生產有機肥料。
三、不可回收垃圾。受污染與無發在生的紙張（紙杯、照片、收據用紙、明信片、相冊、衛生紙等）塑料袋、舊陶瓷品、婦女衛生用品、一次性餐具、煙頭。
希望各位教師主動配合保潔員做好保潔工作，確保垃圾分類處理的順利進行。
【篇五】疫情防控知識培訓會議記錄
近日，縣城管局在縣委黨校會議室組織召開了生活垃圾分類工作培訓會議。會議特別邀請了市城管局副局長秦國芬到會培訓，縣委常委、宣傳部部長董澤勇主持會議并講話。
會議首先由城管局負責同志就生活垃圾分類情況進行匯報。
秦國芬從生活垃圾分類宣傳、投放、人員設施設備、臺賬記錄、信息公示等方面做出了具體要求，一是建立、完善體制機制。配齊設施設備，規范標識，分類投放，分類收集。二是加大宣傳力度，讓居民對生活垃圾分類有深刻長遠的認識，逐步完成從示范社區、示范村到轄區的全覆蓋，要通過試點，探索出可復制、可借鑒、可持續的有效措施，確保扎實推進生活垃圾分類各項工作，完成既定目標。三是加強垃圾投放管理，建立督桶員考核機制，因地制宜，指導全縣健全垃圾分類體系建設，使垃圾分類更易操作，更具有可持續性。四是建立健全垃圾分類收運臺賬。完善有害垃圾、廚余垃圾、可回收物收集處理臺賬，及時公示數據，讓群眾更加直觀了解垃圾分類成效，切實提高垃圾分類投放準確率。
會后，秦局長到星河壹號院小區、示范村實地查看垃圾分類工作情況。
董澤勇指出，下一步全縣按照生活垃圾分類推進工作重點充分發揮領導小組牽頭抓總作用，明確各行業牽頭部門的職責及任務目標，建立健全工作清單和問題清單，層層壓實責任，實行清單式管理、跟蹤式推動、銷號式驗收，努力推動我縣垃圾分類工作細致化、精細化、專業化。
本次會議共計300余人參加。
【篇六】疫情防控知識培訓會議記錄
12月29日上午，我市中心城區公共機構垃圾分類培訓工作會議在市廣信大廈多功能大廈會議室召開。會議由市機關事務管理局副局長彭進紅主持，市城管局二級調研員周榮輝出席并講話，市環衛處主任范建良、信州區城管局相關負責人等出席會議。高級講師周妙英就垃圾分類工作進行了精彩授課，市直單位、信州區區直單位共計180余人參加培訓。
培訓會上，高級講師周妙英就什么是垃圾分類、為什么要垃圾分類、垃圾分類的意義、如何做好垃圾分類等幾個方面，為大家進行了精彩的授課。
周妙英在培訓中說，垃圾分類不僅能提升環境衛生，減少水、土地、空氣污染，還能使垃圾變廢為寶。生活垃圾中有30%~40%是可以回收利用的，比如垃圾堆肥，可生產有機肥料；垃圾焚燒，可發電、供熱或制冷；磚瓦、灰土垃圾，可以加工成建材等。做好垃圾分類工作，要宣傳造勢、理念先行、氛圍助力，并在食堂、學校、醫院等場所，因地制宜的開展實踐活動，營造“人人知曉，人人參與”的垃圾分類工作氛圍。
培訓會上，就如何推進中心城區公共機構生活垃圾分類工作，周榮輝強調：
四是要全員參與，狠抓垃圾分類長效宣傳制度。要構建全面有效的干部職工參與體系，培養和營造“人人知曉，人人參與”的意識氛圍。要強化培訓教育，指導廣大干部職工明確生活垃圾分類的目的，養成主動分類，自覺投放的行為習慣。要強化宣傳引導，充分利用各類宣傳陣地，開展形式多樣的宣傳活動。要強化志愿服務，充分發揮黨員干部職工和志愿者的示范帶頭作用，引導身邊人逐步掌握正確的垃圾分類常識和樹立垃圾分類意識，帶動更多的人參與到生活垃圾分類工作中來。
農技人員培訓班講話篇四
在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。
20**年x月x日下午**
**校區x年級全體學生
**校區x樓報告廳
1、組織學生觀看《**市垃圾分類宣傳片》。
2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》
3、學生
代表發言
。4、現場提問并進行模擬操作。
5、各班“環保小衛士”宣誓。
1、報告廳布置、錄像：**負責。
2、學生座位安排：**安排。
3、四個垃圾筒及部分垃圾：**負責。
4、電視臺人員茶水：**。
5、活動主持：**。
6、拍照、微官網：**。
7、信息報道：**。
8、學生
代表發言
、環保小衛士集合：**負責。1、**市電視臺組織拍攝，請**校區x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。
2、x月x日下午，x年級**課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情**請任課老師安排好地點。**老師的**課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。
，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。
垃圾分類會議內容記錄
社區垃圾分類會議記錄
農技人員培訓班講話篇五
時間：20xx年x月xx日下午16：00
地點：打一小學搖籃演播廳
參加人員：打一教育集團骨干教師
主持：吳x書記
會議主題：新的起點，新的努力
記錄：
內容：
1．學校骨干教師整體情況
去年底開始，楊浦區開展各級各類骨干教師評選工作，包括區骨干、學科帶頭人、區級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結束，學校整個教師梯隊比較健全：
市級：
（1）名校長培訓基地主持人；
（2）上海市兩名培訓基地；
（3）上海市德育實訓培養基地；
區級：
（1）區教育系統拔尖人才（3-4位）；
（2）區學科帶頭人（從3位擴大到7位）；
（3）區級骨干教師（12位上升到17位）；
（4）區級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；
集團：
青年骨干教師（23位增加到30位）
總共：86位
2．教師素質是立校之本
這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎，人文素養，師德修養，團隊合作，集體榮譽.
如何引領、發揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。
時間：20xx年x月xx日下午16：00
地點：打一小學搖籃演播廳
參加人員：打一教育集團骨干教師
主持：吳x書記
會議主題：新的起點，新的努力
記錄：
內容：
1．學校骨干教師整體情況
去年底開始，楊浦區開展各級各類骨干教師評選工作，包括區骨干、學科帶頭人、區級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結束，學校整個教師梯隊比較健全：
市級：
（1）名校長培訓基地主持人；
（2）上海市兩名培訓基地；
（3）上海市德育實訓培養基地；
區級：
（1）區教育系統拔尖人才（3-4位）；
（2）區學科帶頭人（從3位擴大到7位）；
（3）區級骨干教師（12位上升到17位）；
（4）區級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；
集團：
青年骨干教師（23位增加到30位）
總共：86位
2．教師素質是立校之本
這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎，人文素養，師德修養，團隊合作，集體榮譽.
如何引領、發揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。
（一）張x老師（雙名培養對象、學科帶頭人）
1．用好的方法教會學生提升自己，提煉五細教學法：和風細雨、關注細節、細致關心、細心教導、細水長流。
2．用好的方法引領團隊共同發展，關注全學科教師發展，和中高老師一起引領學校數學組的發展。
3．用好的方法輻射區域教研同行，參與教研培訓，與智者為伍，參與組織各層面的展示活動。
（二）朱xx
學校給了我很多平臺，我的發展得益于學校的支持。前不久在基地層面進行了公開展示教學，在活動中成長、收獲很多。
（三）王xx
放平心態，努力進取
1．參加《現代教學》雜志社的論文評比，得了二等獎，論文被雜志錄用。
2．參與了上海市德育實訓基地答辯，被基地錄取。
3．申報了區科研骨干教師，但未成功。我感受到遺憾，今后會繼續努力。
4．在青年教育教學能手的比賽時，成績有待提升，自己進行了反思，要繼續努力。
（四）張x
1．做到：考慮在先，勤快在中，總結在后。
2．平時：與青年教師多溝通，學會工作方法；
3．要求：學習，學習，再學習，不斷提升專業發展；
5．教研組建設：嚴于律己，嚴謹說課、上課、總結、反思。
（五）蘇x
1．向師傅學思想、學本領、學做人；
2．平時工作：多讀、多思、多寫；
3．發展方向：向資深老師學習、靠攏，平時多積累，才能有所發展；
4．學會發言，學會說話。
5．發展目標：課堂教學進步一點，科研能力提高一點，成長印跡凸顯一些。
（六）王x
1．成為骨干教師后，我覺得多了一份責任，這是一個新的起點；
2．個人發展與學校給予的平臺是離不開的；
3．個人發展的動力，來自于自身，要把握各種學習的機會；
4．骨干老師要帶領好自己的團隊。
1．張x：知道教學的基本責任、教學核心是什么；
2．王xx：學會“說話”，放平心態，努力進取，帶著反思心態；
3．王x：提出專業發展提升的目標——奔“中高”；
5．蘇x：學思想，學本領，學做人。
1．作為一個骨干教師，根本的就是要學習，學以致用，研學并進。在學習、工作、生活上都要有不斷進取的態度。
2．每個老師的業務綜合能力，包括：教學質量、備課、科研能力、學習教研能力等，對于骨干教師來說，要思考如何將基準教學活用在自己的課堂中。
3．要通過自己的努力，形成自己的教學風格。
4．集體的凝聚力很重要，對于骨干教師來說，在自身發展的同時，要發展好自己的團隊。
1．新的起點，新的努力：學校為大家提供了發展的機會。在打一小學工作、付出就有收獲。
2．在打一小學工作的教師要珍惜學校提供的發展平臺，感謝學校給予的機會。心懷感恩，會走的更遠。
3．骨干教師在各項活動中應該起到傳遞正能量的作用，工作步伐應該與學校要求保持一致。骨干教師是使命，也是責任。
1．學校形成：骨干教師培訓計劃與方案；
2.學科帶頭人、區級骨干教師完成：楊浦區高端人才手冊；
3．完成區級學科帶頭人中期、終期考核表、自評表等；
4．校級教育教學能手、骨干教師完成學校考核表；
5．學校制定了打一教育集團骨干教師考核指標，在新一輪考核中要有這個目標，做好積累工作，目標明確。做起積極作用的人，做起積極作用的事！
時間：xxxx年10月19日
地點：會議室
參會人員：全體教師
主持人：xxx
記錄人：xxx
陳校長說：今天把大家召集起來，主要是召開垃圾分類的培訓會，根據省、市上級領導的要求，居民生活垃圾必須進行垃圾分類處理。主要目的是使生產、生活垃圾能夠合理利用，逐步實現“資源節約，環境友好”“建設美麗校園”的目標。
垃圾分類主要分為三大類：
一、可回收垃圾.主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類
二、可利用垃圾。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，可生產有機肥料。
三、不可回收垃圾。受污染與無發在生的紙張（紙杯、照片、收據用紙、明信片、相冊、衛生紙等）塑料袋、舊陶瓷品、婦女衛生用品、一次性餐具、煙頭。
希望各位教師主動配合保潔員做好保潔工作，確保垃圾分類處理的順利進行。
近日，縣城管局在縣委黨校會議室組織召開了生活垃圾分類工作培訓會議。會議特別邀請了市城管局副局長秦國芬到會培訓，縣委常委、宣傳部部長董澤勇主持會議并講話。
會議首先由城管局負責同志就生活垃圾分類情況進行匯報。
秦國芬從生活垃圾分類宣傳、投放、人員設施設備、臺賬記錄、信息公示等方面做出了具體要求，一是建立、完善體制機制。配齊設施設備，規范標識，分類投放，分類收集。二是加大宣傳力度，讓居民對生活垃圾分類有深刻長遠的認識，逐步完成從示范社區、示范村到轄區的全覆蓋，要通過試點，探索出可復制、可借鑒、可持續的有效措施，確保扎實推進生活垃圾分類各項工作，完成既定目標。三是加強垃圾投放管理，建立督桶員考核機制，因地制宜，指導全縣健全垃圾分類體系建設，使垃圾分類更易操作，更具有可持續性。四是建立健全垃圾分類收運臺賬。完善有害垃圾、廚余垃圾、可回收物收集處理臺賬，及時公示數據，讓群眾更加直觀了解垃圾分類成效，切實提高垃圾分類投放準確率。
會后，秦局長到星河壹號院小區、示范村實地查看垃圾分類工作情況。
董澤勇指出，下一步全縣按照生活垃圾分類推進工作重點充分發揮領導小組牽頭抓總作用，明確各行業牽頭部門的職責及任務目標，建立健全工作清單和問題清單，層層壓實責任，實行清單式管理、跟蹤式推動、銷號式驗收，努力推動我縣垃圾分類工作細致化、精細化、專業化。
本次會議共計300余人參加。
主題：研究方向及工作布置
主持：
時間：
地點：301會議室
與會人員：
記錄：
會議紀要：
1、促進個人發展，帶動個人教研組內成員發展。
2、每人出一篇微課，12月底之前交。微課使用方法，例如：在班級中建立qq群，放在qq群讓學生看，第二天提問。
3、張林12月8日展示，參考“微課時代到了”。
4、工作室研究方向：
1）、心理策略；
2）、學習教學策略。
以“學習教學策略”為研究方向的教學策略：
其他策略：“原認知策略”：原認知是自己的意思，關于我自己在認識過程中實踐、調節，產生的能力。“建構策略”、“圖解策略”、“轉化策略”、“預設策略”、“具體化策略”等。
注意：一種策略不能解決所有問題，一節課中可能選擇好幾個策略，只要選到的策略能解決問題就是好策略。
5、“策略”與“方法”的異同？策略是各種方法的提煉和歸納。
6、12月聽課，希望每人發言：選擇策略，用在那節課（或某一知識點）上，解決什么問題，怎么用，效果，等。
7、心理學效應：（《現代教學》20xx/7ab合刊，p17倒數第二段）可能對班主任更有用，在教學上教學策略更有用。
作業：
1、微課，12月底上交。
2、策略研究（定義）、怎么用、效果等，12月會議交流。
12月29日上午，我市中心城區公共機構垃圾分類培訓工作會議在市廣信大廈多功能大廈會議室召開。會議由市機關事務管理局副局長彭進紅主持，市城管局二級調研員周榮輝出席并講話，市環衛處主任范建良、信州區城管局相關負責人等出席會議。高級講師周妙英就垃圾分類工作進行了精彩授課，市直單位、信州區區直單位共計180余人參加培訓。
培訓會上，高級講師周妙英就什么是垃圾分類、為什么要垃圾分類、垃圾分類的意義、如何做好垃圾分類等幾個方面，為大家進行了精彩的授課。
周妙英在培訓中說，垃圾分類不僅能提升環境衛生，減少水、土地、空氣污染，還能使垃圾變廢為寶。生活垃圾中有30%~40%是可以回收利用的，比如垃圾堆肥，可生產有機肥料；垃圾焚燒，可發電、供熱或制冷；磚瓦、灰土垃圾，可以加工成建材等。做好垃圾分類工作，要宣傳造勢、理念先行、氛圍助力，并在食堂、學校、醫院等場所，因地制宜的開展實踐活動，營造“人人知曉，人人參與”的垃圾分類工作氛圍。
培訓會上，就如何推進中心城區公共機構生活垃圾分類工作，周榮輝強調：
四是要全員參與，狠抓垃圾分類長效宣傳制度。要構建全面有效的干部職工參與體系，培養和營造“人人知曉，人人參與”的意識氛圍。要強化培訓教育，指導廣大干部職工明確生活垃圾分類的目的，養成主動分類，自覺投放的行為習慣。要強化宣傳引導，充分利用各類宣傳陣地，開展形式多樣的宣傳活動。要強化志愿服務，充分發揮黨員干部職工和志愿者的示范帶頭作用，引導身邊人逐步掌握正確的垃圾分類常識和樹立垃圾分類意識，帶動更多的人參與到生活垃圾分類工作中來。
農技人員培訓班講話篇六
消火栓的性能：消火栓是與自來水管網直接連通的，隨時打開都會有3公斤左右壓力的清水噴出。它適合撲救木材、棉絮類火災。消火栓的使用方法：室內消火栓一般都設置在建筑物公共部位的墻壁上，有明顯的標志，內有水龍帶和水槍。當發生火災時，找到離火場距離最近的消火栓，打開消火栓箱門，取出水帶，將水帶的一端接在消火栓出水口上，另一端接好水槍，拉到起火點附近后方可打開消火栓閥門。注意：在確認火災現場供電已斷開的情況下，才能用水進行撲救。
1、滅火器的性能：滅火器是用來撲救初期火災的，目前我校配備的有兩種類型手提式滅火器。
（1）1211滅火品：它內裝的藥劑是液態鹵代烷，可能撲救可燃氣體、電氣和木材、棉絮等類型火災。還可以撲救精密儀器火災。
（2）干粉滅火器：它內裝的藥劑是粉狀磷酸氨鹽，可以撲救可燃氣體、電氣、油類和木材、棉絮等類型火災。
2、滅火器的使用方法
上述兩種滅火器的使用方法相同，將滅火器提到起火地點附近站在火場的上風頭（1）拔下保險銷（2）一手握緊噴管（3）另一手捏緊壓把（4）噴嘴對準火焰根部掃射。
火場是人員多、情況復雜的場所。要迅速有效的撲救火災，必須統一指揮，才能保證滅火戰斗的整體性和協調性，避免影響撲救效力，更好的完成滅火工作。
1、一切行動聽指揮；
2、注意自身安全，避免傷亡；
3、用水撲救帶電火災時，必須先將電源斷開，嚴禁帶電撲救；
4、使用水龍帶時防止扭轉和折彎；
6、注意保護現場，以利于火因調查。