奮斗是一種積極向上的人生態度，它能夠讓我們積極面對生活中的困難和挫折。怎樣培養一種良好的奮斗品質和積極的心態？奮斗是一種精神，它能夠讓我們成為更好的人。奮斗需要堅持不懈的努力和毅力，而非一時的沖動。以下是小編為大家收集的奮斗范文，供大家參考和學習。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇一
科研項目申報書是指科技人員根據科研主管機構或課題委托機構的科研項目指南和自身的專業能力及研究條件，確定研究方向，并按照一定的格式要求撰寫的關于課題研究的總體計劃、安排、說明和請求的申請文書。
科研項目申請書的格式一般由科研主管機構統一制定，申請者必須嚴格按照統一格式編制，不得隨意更改內容。
1.請求科研項目的主管部門或委托單位批準研究項目，并在經費、設備、人力等方面予以支持。
2.在項目批準后，作為科研計劃任務書，是上級主管部門或委托單位實施科研管理，檢查科研進度、經費使用和人員安排等情況的依據。
3.可作為科研人員完成科研項目的總體設計方案和課題研究的依據和指導。
4.可作為科研課題驗收和鑒定的依據。
科研項目申報書的格式是固定的，是由科研主管部門和委托單位，根據課題的性質、類型的特點而專門制定的，一般包括以下部分：
1.封面。
科研課題申報書的封面主要有項目類別、課題名稱、學科分類、課題負責人、申報單位和填報日期等。
2.課題及申報者的基本情況。
一般包括課題名稱、主題詞、項目類別、學科分類、研究類型、課題負責人的基本情況（姓名、性別、民族、出生年月、行政職務、專業職務、研究專長、學歷學位、工作單位、郵政編碼、聯系電話）、主要參加者的基本情況、預期成果、申請經費、預計完成時間等。
3.課題設計論證。
（1）本課題國內外研究現狀述評、本課題的研究目的及研究意義。主要介紹國內外研究概況，闡明本課題的背景，指出本課題在國內外同類研究中所處的學術地位或技術水平，說明國內外研究的發展趨勢；闡明現有的技術或理論方法存在的缺點或尚待解決的關鍵技術或理論問題。
闡明本課題研究所要解決的問題和所要達到的目標，這不僅是課題研究的方向，也是批準課題的重要依據。
（2）本課題研究的主要內容。敘述課題研究的內容（或子課題），包括主要觀點、主要的技術環節、研究的重點難點和創新之處。這是課題研究獲準的技術或理論依據，寫作時采用條款方式，逐一列述。
（3）本課題研究的基本思路、主要措施和方法。闡明課題研究的總體設計思路、采取的研究方法和技術措施。
（4）本課題研究在技術、理論上的價值、創新之處和成果。闡明課題研究在技術、理論上的突破之處；闡明課題研究所能產生的經濟價值、社會價值、理論價值和實際應用價值；提出科研成果的方式。技術成果主要體現為實物或有關技術指標；理論成果主要為出版的學術著作、發表的學術論文或綜合性研究報告等。這是課題完成后進行驗收和鑒定的標準。
（5）本課題相關的前期研究成果，主要參考資料。簡要介紹課題研究者有關科研成果，以顯示基礎條件和研究實力。另外，將本課題研究所要涉及的各種資料列述其后。
4.課題設計論證活頁。
將課題設計論證部分的內容，隱去顯示個人信息的內容，并另行印制成活頁的形式，以便進行匿名評審，保證課題評審的公正性。
5.完成課題的條件和保證。
詳細介紹保證課題研究的主客觀條件，如實驗場地、實驗設備、可供查閱文獻資料、課題組成員的水平結構等情況。
6.進度安排。
提出課題研究的階段劃分，各階段預計完成的指標，各單位和課題組成員具體分工情況，各自承擔的任務等。進度安排是檢查課題研究進展的依據，要求寫得詳盡、具體、具有可操作性，在時間安排上要留有余地。
7.經費預算和經費來源。
經費預算包括課題研究中所需要的材料費、設備購置費、差旅費、咨詢費、會議費和管理費。經費預算要從實際需要出發，要考慮到批準的可能性，一般要在上級主管部門規定的課題經費范圍之內。經費來源分國家（上級部門）撥款、自籌和委托方支付幾種情況，應寫明具體數額和年度分段預算。
8.項目負責人所在單位、部門審核意見。
由項目負責人所在單位或部門對負責人及有關人員的科研能力、條件等進行分析評述，并表明同意申報的意見。
9.評審委員會及主管部門評審意見。
由評審委員會及接受申報書的科研項目主管單位填寫，內容包括：對申報項目提出的綜合評價，對是否批準項目提出建議并說明有關問題。
（四）科研項目申報書的寫作要求及注意事項。
1.認真閱讀有關部門下發的課題指南，嚴格按照課題指南所規定的內容和要求選擇課題研究方向。
2.課題論證要突出項目研究的必要性、迫切性、學術理論的前沿性和創新性，要求內容具體、周密、完整。
3.要根據課題研究的時限要求，恰當地進行內容設計，以保證課題完成的可能性和時間的可行性。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇二
根據《xx學院大學生科研及資助管理辦法》的要求，2011年xx學院大學生科研項目申報工作正式啟動。
二、本年度申報工作從即日開始，申請表一式兩份及電子稿于12月5日前交學生事務中心。
三、
12月8日前，學生事務中心將材料匯總交學生科技部分類、審核資格并編號。
四、12月9日前，學生科技部將初審結果交項目管理辦公室。
五、12月15日前，項目管理辦公室組織評審專家對項目進行評審，確定資助項目及金額。
六、12月16日，學院公示資助項目及金額，公示期三天。
七、公示結束后，入圍項目組填寫相關材料，學院按照管理辦法撥付資金。于2012年6月30日前，進行項目中期檢查。
個人申報流程。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇三
申報單位通訊地址:__________________。
聯系人:xxxx。
電話:xxxx。
申報日期:x年xx月xx日
**人民醫院。
編寫說明。
1、本申報書適用于申報**科技局科技計劃項目立項時使用,并經主管部門審查簽署意見后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規格為a4開,封面格式不變,正文一律用小4號宋體字打印,標題用小4號黑體字打印。一式三份。
一、項目概述。
二、國內外研究現狀和發展趨勢。
三、立項的背景和意義(含科技發展、應用或產業化前景)。
四、研究內容(主要包括研究重點與開發內容,含研究方案、技術路線、組織方式。)。
五、預期目標(含技術和經濟指標,項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體,可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)。
六、年度分階段計劃安排。
七、單位現有研究基礎、條件和主要研究人員簡況。
八、經費概算(含細化概算支出,附資金概算表)。
九、項目的風險分析(含技術、市場、環境影響的風險分析等)。
十、有關附件證明材料。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇四
主動適應新一輪科技革命與產業變革，積極優化專業結構布局，強化專業內涵建設，提升專業建設水平與人才培養質量。
主要研究內容：
（1）新經濟、新產業、新技術背景下傳統專業升級改造路徑探索；
（2）新專業或專業方向的培育與建設；
（3）專業內涵建設與水平提升路徑探索；
（4）應用型人才培養模式改革；
（5）新文科理念下經管、外語、文法等專業建設與改革；
（6）協同育人新模式、新機制探索（如面向區域產業急需的現代產業學院建設）；
（7）專業設置與動態調整機制研究。
項目預期成果主要包括調研報告、研究報告、新專業（方向）、培養方案、課程體系、教學論文、案例集等。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇五
以提高課程的高階性、創新性和挑戰度為目標，開展課程建設與教學方法和模式改革，持續推進線上線下學習革命。
主要研究內容：
（1）課程內涵建設與水平提升路徑探索；
（3）以學生為中心的教學組織模式創新；
（4）高水平教學團隊建設模式探索；
（5）教材研究與建設（與課程教學特點相適應的教材內容優化、資源呈現方式等）；
（6）課程思政融入專業課程教學研究與實踐；
（7）創新創業教育融入專業教育實踐探索。
項目預期成果主要包括研究報告、課程（教材）、教學資源、教學論文、案例集等。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇六
負責人：
聯系電話：
e-mail：
填報日期：
項目報備學校材料注意事項（一）所填各項內容要實事求是，文字敘述應簡明扼要、層次清晰，相互間應保持緊密的邏輯關系。
（二）表中填寫內容，文字一律用4號仿宋體；標題可以加黑。
（三）紙質材料雙面打印，規格為a4開本，復印用a3開紙，騎馬裝訂成冊。
（四）項目編號由科研處統一分編。
項目負責人承諾：
我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。項目立項實施，我承諾以本申報任務書為有約束力的協議，將嚴格遵守本項目申報任務書年度計劃，認真開展研究工作，完成約定研究任務，取得預期研究成果。
負責人（簽章）：
年月日項目承擔單位承諾：
我單位承諾按照aa大學科研項目和經費管理的各項規定，對獲準立項的本項目保證提供一定的研究經費和相關的便利條件并加強過程管理，承諾本申報任務書為有約束力的協議，督促項目負責人按時完成規定的研究任務，取得預期的研究成果。
單位公章：
負責人（簽章）：
年月日年月日。
二、項目設計論證1.本項目研究現狀述評，選題意義和價值。
2.本項目研究的總體設計、研究目標，主要內容和理論創新之處，基本操作思路和方法，預期成果的價值。
3.項目負責人的前期相關研究成果，主要參考文獻（兩類限填20項）。
4.項目負責人學業經歷和主要工作簡歷。
5.完成本項目研究的時間保證、資料設備等科研條件。
5印刷費6其他合計。
五、評審立項意見所在單位推薦意見（申報書所填寫的內容是否屬實；本單位能否提供完成本項目所需的時間和條件；本單位是否同意承擔本項目的管理任務和信譽保證）：
負責人（簽章）：
單位（公章）：
項目立項主管部門意見：
負責人（簽章）：
單位（公章）：
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇七
一、立項依據與研究內容：
1、項目的立項依據（研究意義、國內外研究現狀及分析，附主要參考文獻目錄。）隨著科學技術不斷發展，飛機早已進入噴氣時代，滿足經濟社會發展要求的各型民航飛機應用的范圍越來越廣，其面對的工作環境也變得越來越復雜。隨著民航發動機向高壓比、高溫度、高推重比方向發展，發動機的零部件的工作應力水平不斷提高；保障飛行安全的機載電子設備也隨著電子工業的發展，變得規模越來越龐大，結構越來越復雜，功能越來越強，可靠性和維護性越來越重要。盡管新技術、新材料不斷采用，但是飛行安全依然是全民航的重中之重。
近些年來，世界各國航空事業迅猛發展，隨之而來的安全問題也越來越突出。據國際民航組織(icao)的統計，1989-1993年的6年間，世界民用航空運輸共發生279起飛行事故，死亡人數6646人，平均每年發生46.5起，死亡1108人。航空事故率呈逐年上升趨勢，形勢非常嚴峻。這些事故不但造成了重大的人員傷亡，而且也帶來了巨大的經濟損失和社會影響。對民航企業來講，保障航班安全是追求的首要目標，這不僅會影響到民航企業的形象及經濟利益，也是保障旅客與機組人員人身安全及公私財產不受損害的重要前提。雖然影響航班安全因素有很多，諸如飛行員操作能力、飛機系統故障、維修質量、機場設施、空中交通管理、大氣、油料等等，但是飛機系統故障和維修質量是其中最主要的影響因素。為了保障航班安全，對旅客和機組人員生命負責，同時，增加航空公司經濟利潤，加強對民用航空器的診斷與預測顯得尤為重要。
以貝葉斯方法為理論基礎的貝葉斯理論在解決不確定性問題時具有很多優勢，吸引著大批研究人員對其進行故障診斷應用研究。在眾多的數據挖掘模型中，貝葉斯理論結合圖論和概率理論方面的知識，表達隨機變量之間復雜的不確定性關系，并提供了一種自然的表示因果關聯的方法，可以用于發現數據間的潛在關系。貝葉斯理論目前已應用于很多領域，如美國通用電氣公司的auxiliaryturbinediagnosis工業故障診斷系統；美國航空航天局和rockwell公司聯合研制的航天故障診斷系統等；微軟的主打產品windows2000和office系列等很多產品在很多方面融入了貝葉斯理論等。
斯理論的結構和參數學習，推理算法，應用進行研究，其主要意義和應用價值在于及時發現航空器故障，防止事故發生，同時能夠帶來潛在的巨大的經濟效益和社會效益，具體表現在：
(1)根據民用航空器故障診斷特性建立了故障診斷與預測模型；（2）采用改進的貝葉斯理論算法實現診斷與預測過程；（3）保障飛行的安全性，減少或避免惡性事故的發生而造成的重大經濟損失或人員傷害；(4)幫助維修人員早期發現異常，盡快查明故障原因，從而實現有計劃、有針對性的按狀態維修，即視情維修；(5)提高設備使用的合理性、運行的經濟性，充分挖掘設備的潛力，有效提高設備的生產運行效率；(6)為產品的性能評估、優化設計提供可靠的依據；(7)利用設備檢測與故障診斷技術，有可能對設備進行預測，實現設備的在線檢測，保證其安全可靠的運行。
作為一門新興的學科，雖然貝葉斯理論有比較完善的理論基礎，但其在故障診斷方面還處在一個探索階段，實際應用還不成熟，還有很多亟待解決的問題，并且隨著其應用領域的不斷擴大，其理論也有待進一步完善和發展。比如依然依賴于對大樣本數據的要求，很難克服維數災難及局部極小問題，同時在處理非線性問題時顯現出的相關劣勢。因此本項目以貝葉斯理論為主線，圍繞故障診斷與預測這一關鍵問題，結合其他優化、診斷技術，針對診斷知識處理中特征知識的預處理技術、小樣本數據的學習問題、特征知識的不確定性問題等重點問題進行研究。
主要參考文獻：
[2]鐘秉林，黃仁．機械故障診斷學．北京：機械工業出版社，1998。
5[7]張連文,郭海鵬.貝葉斯網引論[m].北京:科學出版社，2006。
[8]陳偉．數據倉庫與數據挖掘教程[m]．北京：清華大學出版社，2006。
[9]關惠玲、韓捷.設備故障診斷專家系統原理及實踐北京:機械工業出版社，20002、項目的研究內容、研究目標,以及擬解決的關鍵問題。
研究內容主要：
（1）對貝葉斯方法數學理論基礎和貝葉斯理論圖形理論做詳細研究和探討。主要針對貝葉斯理論的結構學習和參數學習以及不確定性推理算法等。其中，推理算法是多樹傳播算法，團樹傳播算法，圖歸約算法等。用貝葉斯理論簡潔直觀的圖形方式描述故障與征兆間復雜的因果關系，研究將其應用于同時發生多個故障的診斷。
（2）基于貝葉斯理論的民用航空器故障診斷與預測模型。根據故障的特點，建立故障診斷與預測模型，對貝葉斯理論結構的構建和節點參數的確定進行研究。根據貝葉斯理論條件獨立性的特征，研究在完備數據集下如何建立用于故障診斷的貝葉斯理論模型。對民用航空器故障模式和原因進行詳細的調研、分析，并根據貝葉斯理論的特點對常見的故障模式建立對應的貝葉斯理論診斷模型。
（3）改進貝葉斯理論故障診斷與預測算法。主要研究不同的貝葉斯理論結構學習算法，比如遺傳算法、網格搜索算法、粒子群優化算法等網格結構優化算法，目的在于簡化復雜的貝葉斯理論結構，使故障診斷推理在經過簡化的網絡結構上更易于計算和實現，降低復雜度，并提高診斷精度。并深入分析、對比各種優化算法的性能，對最優算法的網絡參數學習和診斷推理作詳細說明。
（4）研究貝葉斯理論對故障診斷與預測的拓展性。貝葉斯理論對不確定性問題有很強的解決能力，但是處理小樣本、高維、非線性的數據時存在不足，影響了其對應用范圍。因此結合已研究過的相關理論算法，比如粗糙集理論、神經網絡模型、支持向量機理論等，使其與貝葉斯理論進行優勢互補，拓展貝葉斯理論的應用范圍。
（5）研究民用航空器特定設備的故障，利用貝葉斯理論故障診斷與預測原理，著重進行網絡構建、推理計算和診斷預測的過程，驗證貝葉斯理論的故障診斷與預測精度。
研究目標：本項目主要研究基于貝葉斯理論的故障診斷與預測算法，以實現民用航空器設備故障的低代價、快速診斷與維修。主要創新點就是對以往發生的故障按照貝葉斯理論理論進行分類，找到故障間的關聯關系，建立故障診斷與維修優化模型，根據不同故障的概率進行推理，進行故障診斷與預測，從而使系統盡可能地提高效率(減少時間、費用等代價)，達到系統能快速找的故障發生的部位，快速維修的目的。
所要解決的關鍵問題：
（1）對表現出的非線性很強的故障模型的動態描述，動態過程狀態的變化，反映到數學模型的結構、參數和特征函數的變化。因此正確刻畫故障，形成準確的描述模型是一個難點。
（2）不同算法與貝葉斯理論之間的互補研究是本項目一個關鍵創新點。這樣可以拓展貝葉斯理論的應用范圍。
（3）對民用航空器故障模式、故障機理等進行分析，準確獲取特定設備的數據樣本并進行特征提取、預處理是項目成功的前提，因此應多與相關一線部門的同行交流聯系。
（4）貝葉斯理論在故障診斷與預測具體應用后的改進、完善工作。爭取提出成熟的、診斷預測精度高的模型。
3、擬采取的研究方案及可行性分析。
研究方案：
（1）通過前期的研究，已經積累了一定的故障診斷與預測的理論和實踐知識。但是前。
期還要進行大。
量的工程實踐調研，著重學習了解民用航空器各系統存在的故障模式、機理和解決方案等，搜集、整理大量實測數據。
（2）對民用航空器故障模式和原因進行詳細的調研、分析，并根據貝葉斯理論的特點對常見的故障模式建立對應的貝葉斯理論診斷模型，著重進行網絡構建、推理計算和診斷預測的實現算法研究，驗證貝葉斯理論的故障診斷與預測精度。
可行性分析：
由于前期研究中的調研，能夠充分獲得民用航空器的多源信息，采用系統變量之間的關。
聯描述替代聯合概率分布，減少系統描述的信息量，從而解決不完備數據情況下的故障診斷與預測。
由于貝葉斯理論方法具有堅實的理論基礎。以概率推理為基礎，較強的計算能力與應用能力，推理結果說服力強，并能有力表達設備故障之間的關聯關系，能全面考慮診斷領域專家主觀經驗和客觀數據的影響。而且貝葉斯理論具有很強的學習能力。在故障診斷領域，通過樣本學習得到網絡結構和條件概率更有實際意義，但貝葉斯理論的學習不是一勞永逸的，在實際應用過程中，可根據新的樣本重新學習，以調整以有的貝葉斯理論結構，提高故障診斷與預測的準確性。貝葉斯網理論在解決故障診斷與預測領域問題時具有很強的優勢。
因此理論上保障了《基于貝葉斯理論的民用航空器故障診斷與預測算法研究》能夠按時順利完成。
4、本項目的特色與創新之處。
（1）研究不同的貝葉斯理論結構學習算法，比如遺傳算法、網格搜索算法、粒子群優化算法等網格結構優化算法，目的在于簡化復雜的貝葉斯理論結構，使故障診斷推理在經過簡化的網絡結構上更易于計算和實現，降低復雜度，并提高診斷精度。并深入分析、對比各種優化算法的性能，對最優算法的網絡參數學習和診斷推理作詳細說明。
（2）貝葉斯理論對不確定性問題有很強的解決能力，但是處理小樣本、高維、非線性的數據時存在不足，影響了其對應用范圍。因此結合已研究過的相關理論算法，比如粗糙集理論、神經網絡模型、支持向量機理論等，使其與貝葉斯理論進行優勢互補，拓展貝葉斯理論的應用范圍。
（3）對以往發生的故障按照貝葉斯理論理論進行分類，找到故障間的關聯關系，建立故障診斷與維修優化模型，根據不同故障的概率進行推理，進行故障診斷與預測，從而使系統盡可能地提高效率(減少時間、費用等代價)，達到系統能快速找的故障發生的部位，快速維修的目的。
5、研究計劃、預期研究結果及成果提供形式。
1—3個月：完成對教對貝葉斯方法數學理論基礎和貝葉斯理論圖形理論的研究和探討。主要針對貝葉斯理論的結構學習和參數學習以及不確定性推理算法等。
4—12個個月：對民用航空器故障模式、故障機理等進行分析，準確獲取特定設備的數據樣本并進行特征提取、預處理。
13—18個月：完成不同的貝葉斯理論結構學習算法，比如遺傳算法、網格搜索算法、粒子群優化算法等網格結構優化算法對貝葉斯理論的優化；完成不同算法與貝葉斯理論之間的互補研究，以拓展貝葉斯理論的應用范圍。
18—24個月：研究利用貝葉斯理論故障診斷與預測原理對民用航空器特定設備進行故障診斷與預測，驗證貝葉斯理論的故障診斷與預測精度，并根據情況對算法做出總結、改進和完善。并形成公開發表的論文。
二、研究基礎與工作條件。
1、工作基礎。
學習工和中作中，不斷對故障診斷理論進行深入研究，相繼發表了5篇關于故障診斷的學術論文，完成了一項關于故障診斷的民航局科研項目。這些工作經歷使得我具備一定理論和實踐優勢。
學院獨特的教育、培訓環境、以及和民航單位的廣泛聯系，使得對民用航空器的實際調研成為現實，為項目的進展奠定了堅實基礎。
2、工作條件。
本項目的研究主要是基礎理論應用研究，重點在于理論上的一些進步和創新，以及應用系統的簡單開發，需要大量涉及用計算機進行計算和處理。因此需要計算性能優越的計算機設備和數據儲存設備。通過項目經費支出，可以獲得相關設備。
三、經費預算說明（要求對經費的特殊使用情況進行詳盡說明，沒有則不填）。
四、其他附件清單（附件材料復印后隨紙質《申報書》一并上交）。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇八
首先我要說明一下為什么要強調教育科研而不是一般的技術科研？我的觀點是：雖然說我們高校教師承擔著教育教學和科學研究雙重任務，但是對于我們高職院校教師來說，單純從技術領域搞科研與開發是有困難的，因為我們的支持條件有限。而高職院校的教師工作以應用技術學科的教學為主，這是一個過去教育科研涉足不深的領域，有很多需要研究的問題，而我們在教學第一線的教師是最有資格開展這方面的研究的。
院長把加強學院教師科研能力建設看作是學院二次創業的重要著力點，并要求在教師業績考核中強化教師科研能力這一指標。雖然目前學院教師科研的指標要求并不高（每年一篇普通期刊文章，還有800元的補貼，這在垃圾刊物已經形成產業鏈的今天，僅僅完成指標是很容易的。）但是隨著學院發展，教師科研能力的提高，這樣的指標肯定要修改的，即使學院不要求，評職稱的要求也是越來越高的，如浙師大評教授要求至少三篇一級期刊論文，老師們壓力是可想而知了。
高校教師要提升其科研能力，需要有自己比較穩定的研究方向，這樣才能比較深入地進行研究，才能發表有數量、有水平的科研成果。而這就需要教師有科研課題的支持，有了課題任務的壓力和課題經費的支持，教師的科研才能持續發展，科研能力才能提高。而且教師科研課題的數量和層次也是衡量學校科研實力的一個重要指標。
部委、以及各省的基金項目、哲社項目、科技計劃項目等；全國教育規劃一般課題屬于部級，省教育規劃課題和省社科聯課題則屬于廳局級。隨著科研管理的日益成熟，現在科研項目評審的公平性越來越高，而且是越高級別的課題申報公平性越好。絕大多數課題評審采用了網上匿名評審的方法，備受詬病的專家會議評審越來越少，有些項目評審甚至取消了會評，例如教育部人文社會科學項目就取消了會評，完全采用網上評審的方法，這樣能否申報成功就完全取決于申報書撰寫的質量。因此，如何寫好科研課題申報書就是一個至關重要的問題了。下面結合我多年申報課題的點滴經驗再加上近年來我評審過的課題申報書實例，與大家交流共享。
1.教育科研課題的選題方法基本的選題方法大概有四種：
（1）問題法這是教育科研選題的最常用方法，即在教學實踐過程中、教師專業發展學習過程中發現問題，并且找到了問題的切入點，那么一個選題就有了。當然，發現問題并不容易，它需要長期積累與思考，也需要經常閱讀別人的研究成果。
學研究當中，其新穎的、特殊的視角可能會給我們的研究帶來意想不到的收獲。例如，案例研究法是管理學科慣用的研究方法，我們把它引進到教學研究中來，就有了《案例研究法在xx學科教學的應用研究》的選題。
（3）交叉法也是由于歷史的原因，我們的學問被分割成許多學科。隨著科技的發展，一些新問題既不屬于這個學科，也不屬于那個學科，但卻具有這個或那個學科的某些特征，它屬于學科邊緣和學科交叉地帶的新課題，這些邊緣問題往往是科學研究的處女地，很受科研人員的青睞。例如，我是搞教育信息技術的，但是我近年來做的兩個國家基金課題都屬于跨學科的邊緣交叉研究。
2.對選題要有一定的研究基礎。
這也是研究基礎的一部分，在課題申報前，你一定要搜集到了比較全面的。
有關選題研究領域的文獻資料，對該研究領域的研究現狀基本掌握。決不可只憑一點點了解就妄加評論，但是現實中有的教師的課題申報書就是這樣的。
選題的視角獨特、針對性強、某些方面有特點等等，這些選題的申報材料一般會比較突出，吸引評審專家的眼球。究竟怎樣才能使你的申報書具有特點？一時間很難說明白。我想應該體現在選題新穎性、針對性、前瞻性等方面。
新穎性（創新性）：無論是什么科研課題多多少少都要有點創新的,這是課題能夠立項的基本要求。課題的最終目標就是要達到某些方面的創新。但是課題還沒有做，明確地說有什么什么創新有說大話的嫌疑。所以評審專家往往更喜歡課題在某些方面的新穎性。這些新穎性可能體現了申報人的新發現、新觀點、新設想、新見解,也可能體現在運用新理論、新技術、新方法在新領域的新應用等等。總之，新穎性強調新，是前人沒有“完整”地做過的。（強調“完整”）。
針對性：我們國家地大物博、人口眾多，各方面發展具有不均衡性，因此，一些具有明顯地域、領域針對性很強的選題一直比較受到項目管理機關的重視。比如落后的西部教育的研究和先進的東部教育的經驗研究一直受到重視。另一方面，從教師能夠勝任的選題上來講，針對性越強、越微觀的教育科研越有實際應用意義。提倡“小題大做”，這樣的研究可以保證深度。
前瞻性：如果你的選題能夠預見到未來發展的前景，并針對其可能出現的問題進行研究，那么你的課題就具有了前瞻性。當然，做到前瞻性是比較難的，它需要有深厚的理論基礎和研究基礎，并有科學的預見能力。
5．選題中常見的問題。
選題大而空：選題過大、涉及面過寬、題目過于籠統、論證及研究都是泛泛而談，這是很多老師申報時的一個普遍問題。選題大的原因在于沒有對研究的范圍進行限定，專家在評審時不僅要看你的選題,還要看你的研究能力和研究條件。一個以教學為主的一線教師有條件去完成那些范圍很大的課題嗎？題目過于籠統，其實也恰恰暴露了申報者對于課題并沒有深入地理解和研究，并沒有真正找到問題的切入點。
選題不切實際,盲目跟風：有的老師有追趕潮流的心態，什么問題熱門就報什么選題,導致這樣的選題大量重復,也就很難申報成功。例如，前些年在國內教育技術學科發起了一場建構主義學習理論的研究風潮，北師大何克抗教授是始作俑者。當時恰逢我國基礎教育改革風潮大起，廣大的中小學教師都把建構主義當作最時髦的東西跟風，一時間建構主義的應用研究象潮水一般。但是幾年后冷靜下來思考，這種人民戰爭式的研究并沒有給改革帶來多少促進。
選題倉促：實話實說，很多老師是因為要評職稱、有獎勵或者因為學校要求才搞教育科研的。因此自己沒有明確的研究方向,對于選題也沒有深入的思考。一般多是見到了科研課題申報的通知之后才開始有想法在短時間內憑感覺隨便選一個題,在短時間內將申報表填好上交。當然，我們討論的都是評審形式的課題申報，對于推薦式、指標分配式的課題申報就另當別論了，那類課題決定因素太多，有時寫的很爛也能入選。
從以上三種常見問題可以看出，其實總的根源就在于申報者沒有真正的思想準備、材料準備和初步研究基礎。
前面提到，現在越來越多的科研項目采用了全國網絡匿名評審，這樣評審過程中的人為因素就少得多，公平性就更好些。這樣你的申報是否成功就在網上評審專家的手上，一般來說課題的入選率大約10~20%，所以專家要把80%以上的申報殺掉(舉例去年評審)。而網上評審專家能看到的只有你的課題論證材料，其它信息都屏蔽掉了。這就使得申報書的撰寫非常非常關鍵！
三是通過課題申報人前期研究基礎，課題組構成及課題組成員前期研究基礎，課題研究的基礎條件和環境支持條件等闡述解決該問題的能力和條件。
這部分非常重要，評審專家通過這部分看你對選題的領域是不是非常了解，問題切入點是否恰當。這部分包括“述”和“評”兩部分，兩者缺一不可。
述的部分：就是對你的選題所涉及的學科領域的國內外研究現狀進行全面的、時效的、針對性的、準確的、歸納的闡述。
所謂全面的，就是要求把該問題相關的研究觀點都了解，不能有遺漏，否則會以偏概全。有的老師僅憑看到一兩篇文章的資料就妄加議論，結果反而暴露了你對該研究領域的無知。
所謂時效的，就是要盡量引用該領域最新、最權威的研究情報，如果把過時的資料用上去，說明你資料準備不充分，對最新情報缺乏了解。
所謂針對性，就是要求闡述的文獻資料一定與你的問題密切相關，不能湊數把一些非相關資料也放上去。有些老師的申報書把一些相關和不太相關的材料統統放上去，想稀里糊涂地糊弄一下，須知評審的眼睛是糊弄不了的。
所謂歸納的，就是把其中有代表性的、權威性的觀點扼要闡述。之前要求你的研究基礎、搜集資料的基礎就是用在這個地方。當然還要保證資料信息的準確性。
歸納時要注意闡述那些權威專家的、有代表性的觀點，引用觀點時不要引用三流雜志上的觀點，因為那肯定不是最原始的出處，資料信息的準確性得不到保證。有的評審專家可能不熟悉你選題的領域，那么你要注意引用權威文獻上的論點，這樣即使專家并不了解你的研究領域，但是從引用刊物的權威性上也可以做出正確的判斷。而有的老師缺少這樣的意識，引用的觀點是從他看到的一些不上層次的刊物上引來的，殊不知這些刊物上的文章多是經過n次轉抄而已，評審專家看到這樣的引用基本會直接“啪死”的。
實例2：基于3d技術的新課標立體幾何可視化教學研究。
評的部分：在述的部分你完成了問題領域的文獻綜述，諸子百家的觀點。而在評的部分是要在前人的研究中找到破綻、遺漏、偏頗等，進而提出你要研究的問題的切入點，而這就是你課題的創新之處，應該是新穎的、前人沒有研究過的、或者是研究得不全面的、或者是沒有用新的方法研究過的問題。
有的老師申報書中羅列了一些研究文獻、一些研究著作等等，但是到了評述部分卻沒了下文，只述不評。評審專家看不出你要研究什么問題，你的分析、你的見解、你的打算都看不出來。這實際上是申報者并沒有找到問題的切入點，填寫也是稀里糊涂，湊湊文字而已。
還有兩個需要注意的問題：
其一：有的老師比較喜歡自我欣賞，對于自己的觀點、發現的問題夸大其詞，什么填補空白、重大創新等。這樣情況在中小學老師申報材料中比較常見。這樣的詞不應該在課題申報中說，如果真正達到了，也是在成果報告中再說。
其二：有的老師在羅列了一些有關研究資料后，不會分析尋找問題，卻最后重重地說了一句：“這些都需要我們重新研究。”還有的老師找不出問題，卻在最后提出“這些研究觀點多是國外的，不符合中國國情，我們要從國情出發，重新研究。”這些表述除了向評審專家暴露出你的欠缺之外，沒有任何好處。
評的實例1：
實例2：2.選題的意義和價值的撰寫。
義和價值部分就一定要表述好，讓評審專家看到，這非常重要。但是一般情況下，我們的研究多數是在前人研究的基礎上換個角度、換個方法、換個思路，或者是把已經基本成熟的東西應用到另一個新地方，充其量只是個小創新而已。所以這部分怎么寫也都是無力的。所以評審專家對這部分基本不太重視，因為它沒有實質內容，也不會根據這些做出判斷的。
寫這部分時還有個問題要注意：有的老師把前人沒有研究過的問題就看成是有意義、有價值的，這是錯誤的。因為沒有人研究過的課題不等于就是有意義的，有意義有價值的依據是看它在理論和實踐上是不是有進步意義，現實中有很多沒人研究的問題是因為它沒有實際意義。
意義價值實例1：
實例3：區域教育信息化效益評估研究--為例3.研究目標、研究內容、重點難點。擬解決的關鍵問題等部分的撰寫這一部分也比較重要，通過這部分內容評審專家可以了解你對課題具體研究內容的問題分解和計劃安排，從而對你操作課題的能力做出判斷。
研究目標部分：解決了問題，或者將研究成果應用在什么領域，這就是課題研究的目標。目標要具體，不要太大，也不要太多，一般一兩個目標即可。
研究內容部分：把要研究的問題細化，一個問題中可能包含若干個子問題，把它表述出來，以便評委可以看出你對選題細節的理解和解析能力。但是內容也不要分解太多，一般不超過四個為好。一般不需要詳細闡述研究內容，只列出問題，用1.2.3.4---排序即可。
比較關鍵是它可能與其它子問題相關，解決了它別的子問題就好解決了。一般重點問題應該一個，難點問題一兩個，關鍵問題也是一個比較好。如果什么問題都重要、都關鍵，就不科學了。
目標、內容、重點等實例1：
實例3：
4.研究方法、研究思路（技術路線或步驟）、研究計劃進度等撰寫研究方法：是課題研究過程中所采用的方法，一般應盡可能使用經典研究方法，如文獻研究法、問卷調查法、比較分析法、實證研究法等等。也可以根據課題研究需要添加新的研究方法，但是一般不用自己設計的方法來描述。
研究思路：研究思路要簡明清晰。要從邏輯層次表述如何通過一步步地研究,來達到研究的目標。如:要達到研究目標,需要解決那些問題,這些問題的解決是按什么步驟進行,它們之間是什么樣的關系等等。社會科學類課題的申報書常用“研究思路”來表述，而自然科學類的項目申報書則多以“技術路線或步驟”來表述，其概念是相近的。不管是思路也好、路線也好，都是一種研究路徑和進行順序的表述，所以這部分的撰寫充分利用人工語言（如路線圖、方框圖、思維導圖等）效果比單純用文字描述好得多，簡明易懂，方向性強，這方面我們是從理工科那里借鑒過來的。見實例。
研究計劃進度：課題申報時都有一個研究期限，一般1~3年。在這期限內你如何安排具體的研究計劃和進度，可以用文字表述，也可以用時間進度表的形式表述，后者更加簡明扼要，這些方面文科背景的老師應該向理科背景的老師多學習，因為理科老師運用圖表之類的人工語言比文科老師更擅長。
在科研時間安排上有的申報書上要求填寫課題參與人每年參與課題研究的時間，有人填12個月，這是不現實的。你是一線教師，主要任務是教學，怎么能有12個月時間來搞研究呢？一般有半年到8個月就不錯了。
方法、思路、進度等實例2：
實例4：面向學科網絡資源導航機制研究。
實例7：省自然科學基金項目2011。
主要觀點（研究假設）：有的表格要求填寫主要觀點，有的表格則是研究假設，其實意思是一個，就是你課題所要證明的觀點。因為課題還沒有研究，所以這些觀點沒有得到證明一定是正確的。這里先行提出來，讓評審專家看你研究最后想要得到的是什么結果。
創新點：即你的研究成果預計在哪些方面有創新。所謂創新，一定是你第一個做的，或在觀點上、或在方法上、或在成果上，哪怕是有那么一點點，也要明確提出來。我們是在很多前人的基礎上進行研究的，所以大范圍的創新不太可能，能做到的可能只有一點點，所以叫創新“點”。創新點的描述一定要明確，有一說一。有些老師找不到有什么創新點，所以就寫一段模棱兩可的文字，讓人不知所云；還有老師煞有介事地總結了好幾條所謂創新點：如：1.課題立意新穎；2.研究內容具體；3.研究方法有效；4.研究隊伍強。這哪里是什么創新點啊？居然還發表在《中學生物教學》雜志上，是一位徐州市銅山區教育局教研室的老師寫的！而有的老師則把自己做的幾個方面都說成有創新，這也不太可能，如果都是創新，那么也就都不是創新了。創新點有一兩個就不錯了。
主要參考文獻：有的申報書要求寫主要參考文獻，一般列十個。參考文獻要列與你課題密切相關的文章、著作、文件等，不相關的不要列入湊數，弄不好腥了一鍋湯。參考文獻一定要列比較權威信息來源的資料，千萬不要列那些垃圾刊物的文章，因為專家會據此判斷你水平不高。還要注意參考文獻的時效性，盡量不列那些很早以前的文獻，否則會被判成對最新科研現狀缺少了解。
觀點、創新點、參考文獻等實例9：國家社科基金2012（p4）。
實例7：
6.前期研究基礎部分的撰寫。
這部分也是非常非常重要的，從評審的角度來說，要砍掉80~90%的申報材料，憑什么？單評文字表述寫的好和差上很難區分，特別是高級別的課題申報，申報者哪個都不是白給的。而最可靠、最可信的方法就是看誰有前期研究基礎。根據前期研究基礎可以看出申報人是有準備的，不是臨時頭腦一熱，另一方面從前期成果也可以看出他的科研能力。所以專家的著眼點主要放在這里。
前期研究基礎包括兩部分，一是課題主持人的前期研究成果，以及承擔過的科研課題；二是課題組其他成員的相關研究成果和參與的課題等等。其中課題主持人的前期研究基礎和研究能力是最重要的。前期研究基礎主要填寫相關的前期成果，包括論文、論著等。要注意盡量填寫與選題相關的前期成果，這樣才能看出你具備一定的前期研究基礎，內容不相關的成果不要填寫，否則會畫蛇添足。當然，僅憑論文題目判斷是否與你選題相關，也不是很準確的，所以一般題目差不多貼近的成果就可以寫上去，但是明顯不相關的成果就不要寫了。前期成果一般有個時間限定，一般會標注“近五年來”或近三年來。如果沒有時間限定，則可以把時間稍長一些的成果也寫上去，但是也不要太遠的。
“近幾年承擔的科研課題”這一項主要是看申報人的科研經歷和能力的，這部分不一定要求與選題內容相關，只要是近年來主持或者參與的課題即可。當然，如果你以前做過內容與選題相關的課題，但是低一個層次的課題，那么對你前期研究基礎這一塊是加分的；如果你已經做過類似的課題，而且也是層次差不多的課題，那么就有一題多報的嫌疑，可能課題就不給你做了。
課題組其他成員的成果與課題的填寫與課題申報人的要求基本一樣的。我們在組織一個課題組時，要考慮到他們的研究成果與課題情況。如果課題組成員很強，你在他們的成果和課題中選出一些較好的、并盡量相關的填寫上去，這不僅能證明課題組實力很強，而且申報材料也很豐滿；如果課題組成員什么可以填寫的都沒有，那么就無法證明課題組的實力。有的老師把一些沒有合適成果的教授、副教授寫上去，以為這樣顯得有實力，其實是沒用的---前期研究基礎這一塊直接填寫成果和課題的信息就可以了，一般不需要語言表述。如果你沒有什么成果，可以填寫一些你前期資料收集整理情況（主要資料目錄等）。但是盡量少寫那些你從何時籌備、做了哪些準備工作等類似的陳述，因為這些話是沒用的。
前期基礎實例1：
實例4。
實例87.課題組成員構成及科研環境支持條件的撰寫。
高校教師申報課題的慣例都是以個人名義申報的，而課題組也是由申報人來自由組織。目前的實際情況是，申報人申報時有明確的課題組成員，而且申報書還要求大家簽字的。而課題批下來以后，課題是主持人的，別人一般不會再參與，真正能參與其中做事的一般都是主持人的學生。這樣所謂課題組實際上都是虛的，但是申報時需要寫的漂亮點，給課題加分。
課題組一般要求10人以內。課題組的搭配除了考慮職稱層次和年齡層次以外，還要考慮多學科背景互補的問題，都是一個學科背景不利于視野擴展。一般個人課題不要高級職稱人太多，太假。至于個人信息、成果等如實填寫即可。
科研環境支持條件指課題管理單位的設備條件、場所條件、實驗條件、以及在人員時間、配套經費的支持等等。具備的條件就寫上去，比較差的方面不提就是了，一般專家不太注意這些。
課題組及支持條件：實例5（課題組部分寫的較好的）。
實例6：
8.預期成果部分的撰寫。
預期成果這塊雖然不是非常重要，但是評審專家還可能要看一下，判斷此。
課題的價值究竟如何。課題成果的形式一般為論文、專著、研究報告以及其它的成果形式。過去的課題很多都是以研究報告的形式作為結題成果的，而單純研究報告其影響力非常小，基本無法體現課題的價值。現在這種形式很少了，基本上都是采用論文加研究報告的形式，或者專著加研究報告、或者論文加專著加研究報告的形式。論文和專著的社會影響力大，而研究報告是科研管理機構作為存檔的形式，影響力幾乎沒有。
所以我們在設計預期成果時，一般應該采用論文加專著的形式。如果課題不大，可以選論文形式或者系列論文的形式結題；如果課題較大，則采用論文加專著的形式作為課題最終成果。而作為課題成果存檔，一般課題管理機關都要求有研究報告，所以結題時也要有一份研究報告，但是我們一般不把它作為成果形式。不過要注意的是，如果你預期成果是專著和論文，那么結題時就一定要有這兩樣成果，有老師的課題預期成果里寫了有專著，但是后來他只寫了幾篇論文，嫌專著工作量太大，出版費又高就沒完成。這樣情況課題管理機關就會拒絕你的結題。但是你如果預期成果本來就沒有專著，那結題就沒問題。所以預期成果這塊要謹慎決定。
課題研究應該體現一個過程，所以研究成果上也應該體現這一過程。即應該有預期的課題中期成果形式，一般是論文或者調查報告等；而課題完成后最終成果應該用比較高層次的成果形式，如專著、高層次刊物上的論文等。很多課題申報書已經具體設定了這樣的要求，你只要想好形式和題目填寫上去即可。預期成果的形式要求非常具體，論文要有題目，預期發表的刊物級別；專著的題目，大約字數，計劃出版社等，越詳細越好。
預期成果實例1：
實例4：
實例7：9.經費預算部分。
這部分現在縱向課題每年支持力度都有確定的數額，而且經費支出的項目以及數額都有具體比例的規定，你只要按要求填寫即可。經費的額度每年公布的數字是個平均數，你申報時可以填的高一點，也可以填的低一點。如果課題被批準了，你如果填高了，他會按照公布的那個平均數額給你；如果你填低了（我學生就有這樣的經歷）他按你報的數給你。所以不要以為報得低點就容易批準，不存在這樣的事，這不是買東西。但也別填報高的離譜，獅子大開口，那就可能被扔到廢紙簍里去了。
10.兩個較好的申報書實例國家社科基金項目申報書2012年。
2013.4.19于東陽亭塘。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇九
申請結項的項目需填寫并提交以下材料（見附件）:。
（3）項目成果（包括論文、實施方案、教學文件及其它能佐證研究或實踐成果的材料）；
（4）一般項目可以研究報告結項，重點項目原則上應發表相關研究論文。
上述材料一律a4紙雙面打印，并按（1）-（3）的順序，分別裝訂成冊（左側裝訂，無需膠裝）；項目成果材料首頁為目錄頁，按成果類型分類排序，每個項目裝一個文件袋，封面為“鄭州升達經貿管理學院教學改革研究與實踐項目結項材料”字樣。各學院需提交《項目結項匯總表》（見附件）。
各項目電子版材料（word）打包壓縮，以“結項-xx學院-項目負責人姓名-項目名稱”格式命名，提交所在學院收集匯總收集后，與一起，打包壓縮，以“結項-xx學院”格式命名。行政人員相關材料按要求命名后直接提交教務處。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十
課題負責人：
填表日期：
年月日主管部門審查意見：
責任人：
（公章）年月日。
結題申請范文。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十一
主要研究方向和或者工作內容：
機構負責人：
聯系人：
聯系電話：
e-mail地址：
依托單位名稱：
20年月日填報2019年1月制表。
表表1申報科研機構的名稱與人員組成申報科研機構名稱擬定的主要研究方向或工作內容依托單位名稱擬定的負責人姓名出生年月民族政治面貌最后學位職稱現任職務學科專長組成申報科研機構的其他人員姓名出生年月職稱最高學歷專業主要研究方向注：
若本表不夠填寫請復制后再填另外內容，下同。
表表2科研機構的條件專用辦公地點依托單位投入經費（萬元）是否有專用電話是否有專用電腦是否有完善規章制度和章程實驗室總面積（m2）實驗室所在地擬投入的設備序號設備名稱型號數量價值（元）12345678910111213價值合計注：規章制度和章程需另附。
表表3擬設立的科研機構成員近三年來的科研成果獲得項目及經費承擔任務研究經費863計劃973計劃攀登計劃國家科學基金國家攻關計劃國家社科基金省部委計劃橫向協作其他合計數量經費(萬元)研究成果獲獎(項)國家級部委(省)級其他特等一等二等三等四等特等一等二等三等論文和專著(篇)論文(篇)論文引用專著(部)國外、sci刊物國內重要刊物三大索引中文核心期刊中文外文專利鑒定轉讓(項)批準發明專利已鑒定成果技術轉讓(含前項轉讓數)國內國外項數其中轉讓數注：相關材料需另附。
表表5依托單位及專家論證意見依托單位意見請填寫申報材料是否屬實、現有的校級科研機構中是否已有相同內容的研究機構，是否落實機構的辦公場所，辦公設備及運行經費。
是否同意設立該科研機構。
單位負責人：（簽章）單位（公章）專家論證意見專家組代表簽字：
表表6學校意見：
活動申報書模版。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十二
負責人：
聯系電話：
e-mail：
填報日期：
項目申報任務書編寫說明一、立項背景、意義及必要性項目提出的理論和實踐意義、可能的突破點，對學科專業技術進步和學科平臺（基地）建設的推動作用；與本項目有關的科學技術領域的國內外發展現狀與前沿趨勢，以及市場需求分析。
二、主要研究內容及創新點主要研究內容要緊密圍繞本項目的總體目標，以系統地、有機地形成一個整體來分層次詳細闡述；內容重點要突出所解決的關鍵科學技術問題，與國內外同類研究相比的創新點和特色、取得重大突破的可行性分析等。
三、
技術路線與實施方案結合主要研究內容及創新點，詳細闡述項目研究學術思路和技術路線以及實施方案、四、預期研究成果應用前景分析包括國內外應用或市場現狀、潛在的市場前景，項目實施的風險預測（市場風險、技術風險、管理風險等），推廣應用前景及轉化可行性分析，可取得經濟效益和社會作用分析。
五、現有工作基礎和支撐條件闡明已具備的研究工作基礎、人員、儀器設備等學科平臺（基地）條件，本項目相關的研究工作已經取得的工作進展及水平。項目負責人主要工作簡歷和工作業績、學術水平及組織能力；主要學術骨干概況及工作業績等。
六、總體目標及考核指標說明項目將完成哪些研究任務、所要達到的技術指標，基礎理論和技術上在哪些方面可能取得何種程度的突破，對解決社會發展面臨的重大科學技術問題所作出的貢獻以及相關成果。應提出具體、明確的可考核的指標，避免目標空泛。
計劃，針對項目的科學技術問題，說明項目應達到的主要技術指標和水平、獲得的專利等知識產權及其他較為具體的量化考核指標。
八、報備學校材料注意事項（一）所填各項內容要實事求是，文字敘述應簡明扼要、層次清晰，相互間應保持緊密的邏輯關系。
（二）表中填寫內容，文字一律用4號仿宋體；標題可以加黑。
（三）紙質材料雙面打印，規格為a4開本，復印用a3開紙，騎馬裝訂成冊，一式1份原件統一報送科研處。
（四）項目編號由科研處統一分編。
第二年八、經費預算表（單位：千元）序號預算科目名稱資金額1設備費2材料費3測試化驗加工費4燃料動力費5會議費/旅差費/國際合作與交流費6出版/文獻/信息傳播/知識產權事務費7勞務費8專家咨詢費合計九、申報學科（或平臺與基地）意見負責人（簽章）：
十、單位評審推薦意見負責人（簽章）：
單位（公章）：
年月日項目負責人承諾：
我本人將嚴格按照本項目申報任務書年度計劃，認真組織項目組開展工作并完成研究任務，實現預期目標。
負責人（簽章）：
年月日項目承擔單位承諾：
我單位將嚴格遵守aa大學科研項目和經費管理的各項規定，對項目研究提供一定經費保障和支持，對項目經費使用進行監督，確保本項目按計劃完成預期目標。
負責人（簽章）：
單位（公章）：
年月日項目立項主管部門意見：
負責人（簽章）：
單位（公章）：
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十三
尊敬的村委會領導：
你們好！我叫xxx，家住xx市xx區板橋鄉李閘渠4隊。由于家中共有7口人，現有一套80多平方米（面積較小）的住房，一家7口人擁擠居住在一起，三個孩子學習沒有地方。只有再租借別人的住房。雖然住房狹小，但一直沒有給領導反映。
現在聽說村部有住房，能夠解決住房困難的住戶，我非常高心，三個孩子的學習問題可以解決了，考慮我目前經濟狀況還可以，所以特向村委會領導提出申請，希望領導能夠關懷、審批為盼！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
申請日期：xx年xx月xx日
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十四
2017年，科技處將按照學校“十三五”規劃和審核評估的總體要求，以及科技工作“十三五”規劃目標管理任務，充分發揮科技引領支撐作用，全面提升科技水平，推動科技工作再上新臺階，促進地方應用型高水平大學建設，具體工作計劃如下：
（一）重點學科建設。
年對2個校級重點學科年度考核，根據考核結果發放后續建設經費；對2個校級重點建設學科進行建設驗收。并進行新一輪校級重點學科的遴選申報。做好申報省級重點學科1個和碩士點的準備工作。
2.開展聯合培養碩士研究生工作，做好與安徽理工大學聯合培養研究生工作，積極推進與安徽工程大學就聯合培養研究生工作簽署協議。做好碩士生導師隊伍建設工作。
根據地方應用型高水平大學方案建設目標，遴選1-2個實踐創新能力和產學研合作能力較強的校級科研團隊進行培育建設。建設周期三年，對考核優秀的校級科研團隊給予新一輪的支持，推薦申報省級科研團隊。
（三）創新平臺建設。
1.繼續開展校級科研機構的遴選工作，對2014年遴選的校級科研機構進行年度考核，根據科技工作業績遴選1-2個校級重點培育科技創新平臺。
2.完善“安徽地理信息集成應用省級2011協同創新中心”運行機制，完成多源地理空間數據的快速集成、建庫與共享服務平臺建設，完成地理信息深度挖掘與綜合應用技術研究，依托數字滁州建設，實現產業轉化與示范應用，深化協同創新隊伍建設，初步形成產業技術團隊，產出1-2項有帶動和影響力的落地成果。
3.做好省級人文社科重點研究基地建設，做好重點研究項目與一般研究項目的遴選和培育工作，舉辦學術研討會3-5次。
（四）科研項目申報培育。
1.加強對2017高級別項目申報的指導工作，提前啟動2017年各類國家級項目的申報工作，召開項目申報動員暨培訓會。項目申請人應明確研究方向，提前撰寫申報書，不受限項的教授和博士原則上要申報一個課題，學校聘請國家基金評審專家對申報書提出修改意見，各學院應積極主動邀請同行專家有針對性地對項目申報書進行專項輔導，高質量完成申報書的撰寫工作。
年校級科研立項資助一般項目20項、規劃項目約50項和培育項目約20項，加強各類項目過程跟蹤管理和科研目標考核。
3.做好省市重大項目規劃與設計，積極承擔地方科技計劃項目，遴選面向區域支柱產業關鍵共性技術難題項目3-5個進行培育，開展項目預研。
年科研經費達到2500萬元，其中產學研到賬經費不低于50%。
2.各學院根據簽訂的目標任務書的科研經費任務指標，完成科研經費到賬任務。
（六）標志性成果計劃。
加強優勢領域標志性成果的培育，催生有一定影響的高質量標志性科研成果。爭取發表二類以上期刊論文100篇以上，出版專著2-3部、國家級授權專利30項以上，力爭獲省部級以上科技獎勵1項，國家科技支撐計劃、國家科技重大專項等有所突破，國家自然科學基金項目質量、數量持續提升、人文社科基金項目面上項目突破。
（七）提升服務能力計劃。
1.深化學校與合肥工業大學、滁州市政府三方合作；繼續推進與全椒縣、瑯琊區、明光市等地方政府的戰略合作。做好服務地方的工作。
2、做好國家級星創天地“皖農樂創新創業孵化基地”和創業學院的建設工作，立足滁州地方農業主導產業和區域特色產業，培養應用型人才。
3.學校舉辦與地方政府的產學研對接會2次以上；各學院圍繞自身學科優勢，主辦2次以上產學研項目專場對接會。
4.各學院成立二級科研機構和產學研中心，面向行業。
產業形成至少1個穩定的合作基地。
5.以科技服務專家團形式，繼續開展“百名教授博士進百企”活動。其中學校分批組織教授和博士等深入滁州市產業園和產業集群，了解行業動態和企業發展現狀，獲悉第一手技術信息，為企業提供現場咨詢、意向洽談等活動；各個學院組織全體教授、博士、有關教師深入企業，匯聚力量，集中開展產品研發、科技攻關、技術服務、成果轉化等各類專題性合作洽談活動，落實合作項目應不少于教授和博士總數的1/4。
（八）營造濃厚科研氛圍。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十五
課題負責人：
電話：
電子郵箱：
申報單位：
申報科室：
地址：
郵政編碼：
主管部門：
填報日期：
研究期限：
填填寫提綱一、立項依據：
與選題直接相關的國內外現狀、水平和發展趨勢；選題的理論和實踐依據；研究目的、意義；本研究達到的科學技術水平，預期社會經濟效益和應用推廣前景。
二、科研假說或技術構思，主要研究內容、關鍵技術、目標（達到的主要技術指標或技術經濟指標），技術特征及創新之處，開發項目應說明開發規模。
三、
研究試驗方法及技術路線（工藝路線）。
四、現有工作條件和基礎：開展本項研究的技術優勢，現有的主要儀器設備及應用合格實驗動物的基本條件等；已有工作基礎，預試驗情況。
五、計劃進度：根據總的研究期限、年度計劃進度，分別列出具體的目標和進度的考核指標。
六、參加(協作)單位意見及具體分工(附協議書)。
七、經費概算(包括其他部門的撥款、貸款、自籌及已取得的資助)和核算依據，以及分年度使用計劃。
九、單位意見、蓋章年月日。
十、主管部門意見、蓋章年月日填寫說明1、內容填寫自備附頁，一律a4紙，雙面打印，裝訂成一冊。
2、填寫提綱所列內容，要全面詳細、如實填寫。
附件內容。
科研誠信承諾書本人將按照《關于組織開展省衛生健康委2019年度醫學科研項目申報工作的通知》(蘇衛科教〔2019〕8號)要求，嚴格遵守科學道德和誠信要求，確保項目申報材料真實、合規、有效。如發現有科研誠信問題，本人將積極配合調查并接受相應處理。
項目負責人簽名：
單位公章：
（日期）（日期）
衛生健康委文明創建工作總結。
衛生健康委2019工作總結和2020工作計劃。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十六
項目負責人：
指導教師：
團隊成員：
項目名稱申請團隊（排名順序為負責人先后順序）姓名性別學號專業聯系電話e-mail指導教師姓名職務/職稱電話e-mail單位一、項目簡介（嚴格控制在200字左右）二、項目創新點（嚴格控制在100字左右）。
三、
申請理由（可另附頁。1500字左右，包括項目實施目的、背景、內容、自身/團隊具備的知識、條件、特長、興趣、前期準備，以及參加哪些科技事件創新活動和取得的成績等。需對項目可行性分析作專門論述，背景分析、成本分析、社會效益或經濟效益分析等。）。
四、項目方案（可另附頁。1500字左右，包括目標任務，技術路線或運作模式，行動方案，以及人員分工和資源整合等。）。
五、項目進度安排（300-500字，包括進度計劃安排，實施階段和步驟等）六、項目完成預期成果與形式（可另附頁。500-1000字，請簡述：專著或編著、調研或實驗報告、論文篇數及論文級別，或專利、設計、產品、服務、公司性質及規模、社會融資或風險投資、營業額和利潤額等。）七、項目成員承諾在獲得立項后，本人將與項目組成員團結一致，努力做好該項目的研究及實施工作，實現制定的目標。如果因主觀原因導致項目執行不力，未達到預期目標，本人與項目組成員愿意承擔相應損失，并接受學校相應處理。
項目全體成員簽名：
八、項目審批指導教師意見（需附具體的指導計劃）：
簽名：
年月日學院團委意見：
簽章：
年月日備備注注。
教學改革項目申報書評語。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十七
尊敬的公司領導：
你好！
我叫趙福才，是本廠維修車間工人，我1969年進廠時住集體宿舍，1976年結婚后一直擠住在本區xx街x號岳父家。岳父家只有居室兩間：我和愛人、獨生女兒住一問，岳父母和內弟、小姨四人擠住一問。
現在內弟、小姨均已長大成人，和岳父母同住，實在很不方便。我已有15年工齡，沒有住房，但符合我廠分房條件，因此希望組織上酌情分配給我一套住房。
此致
敬禮！
申請人。
日期
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十八
科研項目申報是每一個科研人員必經的一道關卡，它不僅是科研成果轉化的重要渠道，也是對科研人員創新能力和科研思維的一次檢驗。在我申報科研項目的過程中，我積累了一些心得體會，今天我想和大家分享一下。
首先，科研項目申報是一個系統工程，需要全局觀念。申報項目前應先了解項目所處的學科領域的發展動態、熱點問題、政策導向等，同時把握相關專業知識和研究方法。只有全面了解項目所處的學科領域，才能正確把握項目的研究方向和目標，確保項目的科學性和可行性。
其次，科研項目申報需要有創新思維和獨特的研究視角。在撰寫項目申報書的過程中，我們要盡量突出項目的創新點，避免重復和平庸。創新點不僅可以體現在研究內容上，還可以體現在研究方法、技術路線、研究團隊等方面。同時，我們也要善于運用跨學科的視角和方法，引進外部合作伙伴的專業知識和優勢資源，為項目增添更多的可能性和亮點。
第三，科研項目申報需要有詳實的論證和充分的數據支持。在申報項目時，我們不能只把項目的好處說得天花亂墜，更重要的是要用客觀的數據和案例來支撐我們的觀點。我們需要通過大量的文獻調研和實證研究，闡述項目的科學性和實施可行性。同時，我們要注意數據的真實性和可信度，盡量選擇有權威性的數據來源，并對數據進行驗證和分析，以確保項目的科學性和可靠性。
第四，科研項目申報需要注重項目的可持續發展。在申報項目時，我們不能只考慮短期效益，還要注重項目的長遠價值和可持續發展。我們需要對項目的影響和推廣前景進行深入調研和分析，研究項目的可持續發展路徑和策略。同時，我們也需要對項目的風險進行評估和規避，在制定項目計劃時要考慮到項目可能面臨的困難和挑戰，并制定相應的解決方案。
最后，科研項目申報需要注重團隊合作和溝通交流。申報項目不是一個人的事情，而是需要整個團隊共同努力的過程。一個團隊的力量要比單個人的力量大得多，只有團隊成員之間的合作默契，才能真正發揮出項目的最大效益。所以，在申報項目時，我們要注重團隊建設，明確團隊分工和責任，加強團隊內外部的溝通交流，共同努力完成項目的各項任務。
科研項目申報是一項需要耐心和毅力的工作，但也是一項能夠鍛煉我們科研能力和創新思維的重要機會。通過不斷總結和反思，我們可以不斷提高申報項目的質量和成功率，為科研事業的發展做出更大的貢獻。希望以上的心得體會能對大家在科研項目申報過程中有所幫助。
熱門校級科研項目申報書大全（19篇）篇十九
2012年是學校“十二五”規劃實施的第二年，是學校發展的關鍵時期，為了抓住機遇，迎接挑戰，開拓創新，促進學校持續、健康、協調發展，促進科學研究水平和核心競爭力整體提高，把我校建成具有一定影響的應用型科學研究、技術開發推廣中心和科技文化信息中心，根據學校總體安排部署，特制定2012年學校科技與學位工作計劃要點。
一、指導思想。
以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以加快轉型為主線，以質量提升為目標，以科學發展為主題；扎扎實實辦好本科教育，務實進取做好地方文章，凝心聚力提升辦學水平；解放思想，深化改革，努力建設具有鮮明特色的人民滿意的教學型、地方性、應用型本科大學。
二、工作思路。
4.爭取承辦國內、省內有影響的大型學術會議，邀請省內外知名專家來校講學，營造濃郁的學術氛圍。
6.積極準備新增本科專業的學位審核工作，并通過省學位辦的評審。
三、具體任務和措施。
頭人，積極申報教育部“高層次創造性人才計劃”和省上有關人才扶持計劃。
2．加強科研立項和管理工作。為全校教職員工做好科研服務工作，及時發布各級各類科研項目的申報信息，開展教師項目申報的培訓，做好國家、省級縱向科研課題的申報工作，全力組織教師投標各級政府各類科研項目和企業事業單位委托項目，爭取更多的科研經費。爭取國家級項目立項3項，教育部項目1項，省級項目12-16項，教育廳項目20項左右。做好學校科研創新與應用校長基金項目及青年科研基金項目的申報工作，按照項目是否對學校建設發展有利，是否具有較高的科技含量，是否具有實用性和應用性，是否形成科研團隊等原則進行審批立項。切實做好各級各類科研項目的中期評估檢查工作，保證科研項目的進度和質量，督促到期科研項目及時結項。嚴把科研經費使用關口，做到合理開支。
單位的深度合作，督促二級學院與地方科技部門及企業單位簽訂的科技合作項目順利實施。
4．積極開展學術交流活動。積極組織高層次學術活動，邀請40名左右國內知名專家來校講學，支持鼓勵校內學者專家外出講學、交流。爭取承辦一次全國性學術研討會，一次全省性學術研討會。承辦5－10場校內青年教師學術報告會，舉辦學術月活動，活躍學術氣氛，促進學術交流，使教師、學生更及時、更有效、更直接的了解學術前沿動態，激發教師學生的研究與學習動機，提升教學、科研、學習的質量。
5．認真做好學位工作。2012年保證新增本科專業順利通過省學位辦的評估并獲得學位授權。進一步規范學位授予工作，以學位授予標準作為調控學生學習質量的杠桿和學風建設的有效措施，加強學生畢業論文的管理。將畢業論文、英語四六級成績和學位授予緊密掛鉤，不授予學位的畢業生將控制在畢業生總數的5%左右。
6．做好學術館的服務工作，進一步拓展學術館功能，為更多的學術活動和其他活動提供服務，營造更加濃厚的學術科研氛圍。
7．加強校內研究機構管理。制定全面系統、科學合理的研究機構考核管理辦法，開展研究機構評估考核工作。以此促進研究機構穩步、有序發展。鼓勵各研究機構立足自身優勢，有效整合校內各類資源，積極開展科研工作，努力促進學校整體科研水平的提高。