心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇一
新時(shí)代的教育發(fā)展倡導(dǎo)著“教育教學(xué)創(chuàng)新”的理念，作為教育工作者，我們需要不斷探索新的教學(xué)方式，打造高效新課堂，為學(xué)生的成長(zhǎng)之路提供更好的輔導(dǎo)。在這篇文章中，我將分享一下自己對(duì)于“打造高效新課堂”的心得體會(huì)，希望我的經(jīng)驗(yàn)可以為廣大教師提供一些有益的建議和參考。
第二段：高效新課堂的概念和重要性
高效新課堂可以理解為一種利用現(xiàn)代化技術(shù)、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型教學(xué)形式。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，高效新課堂可以更加直觀地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在新時(shí)代的背景下，高效新課堂更能夠提供符合時(shí)代要求的課程內(nèi)容，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
第三段：打造高效新課堂的方法和技巧
打造高效新課堂，既需要有創(chuàng)新的思維，也需要運(yùn)用一些比較實(shí)用的技巧。首先，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，完備的教學(xué)計(jì)劃是打造高效新課堂的基礎(chǔ)。其次，借助現(xiàn)代化設(shè)備，將我們的教學(xué)內(nèi)容以圖像、視頻等直觀化的形式呈現(xiàn)，可以更加生動(dòng)形象，留下更加深刻的印象。此外，老師需要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造激勵(lì)學(xué)生自學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四段：我的實(shí)踐案例
在我自己的實(shí)踐中，我運(yùn)用了一些實(shí)用的技巧，嘗試打造高效新課堂。例如，在語文課上，我用視頻的形式展示了取材于莫言小說的影片，讓學(xué)生在觀看中理解莫言小說的寫作風(fēng)格和文化內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)課上，我通過小組合作的方式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)中發(fā)掘解題方法。在英語課堂上，我則借助學(xué)生使用電子設(shè)備，利用英語學(xué)習(xí)軟件，趣味有趣地開展了課外英語閱讀活動(dòng)。
第五段：總結(jié)收尾
在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)技能。對(duì)于教育工作者而言，更需要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用科技推動(dòng)教學(xué)改革。打造高效新課堂，不但可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是我們對(duì)于新時(shí)代教育理念的實(shí)踐。希望通過本文的分享，能讓廣大教育工作者感悟到，創(chuàng)新教學(xué)方式的好處，并推動(dòng)高效新課堂的建設(shè)。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇二
xxxx年8月28――30日，我校特邀深圳道弘教育文化集團(tuán)田本強(qiáng)、胡中華等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶，就如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、如何打造高效課堂等問題作了精彩的演說。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我收益匪淺，尤其是如何打造高效課堂等問題，感受頗深。下面談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)如何打造高效課堂等問題的認(rèn)識(shí)。
首先，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師。一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師，身正為范”。但要成為一個(gè)符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)和能力，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高”，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的“身正”，在校內(nèi)校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學(xué)生、家長(zhǎng)的榜樣與楷模，對(duì)學(xué)生起到模范示范的作用。此外還必須對(duì)學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細(xì)流般長(zhǎng)久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為。對(duì)教育有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，更能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感！
其次，要很好的貫徹“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。
如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略？以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。實(shí)施高效課堂教學(xué)策略要對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研大綱和教材，也知道要沉著、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育機(jī)智。因此，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的課件等。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
另外，要讓教師的工作快樂起來。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕蹋艜?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹。教師這個(gè)崗位對(duì)于自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，因此，我們應(yīng)該從心里熱愛我們的崗位。在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改,讓工作快樂起來!
最后送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色;大浪淘沙，歷練時(shí)代英才。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國(guó)民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!
打造高效新課堂心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著巨大的變革，新技術(shù)和新教育理念不斷涌現(xiàn)，因此需要我們積極追求提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效新課堂。為此，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究有效方法，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本文將分享我的“打造高效新課堂”的體會(huì)和感悟。
第二段：借鑒教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方式
在實(shí)際教學(xué)中，我們通過借鑒現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，構(gòu)建了多種教學(xué)模式。例如，我在授課過程中使用“啟發(fā)式學(xué)習(xí)法”和“探究式學(xué)習(xí)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生更加感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，我還應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂和數(shù)字化教學(xué)手段，使得課程更加生動(dòng)易懂，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。這種教學(xué)方式營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
第三段：提高案例教學(xué)效果
相信大家在學(xué)習(xí)過程中遇到過這樣的情況：光是聽教授講課沒有什么效果，而教授講的案例則深深印在了自己的腦海中，并且回憶深刻。因此，我提高了案例教學(xué)的效果，灌輸更多的實(shí)際案例，創(chuàng)造更加真實(shí)、生動(dòng)的環(huán)境。例如，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)“拜訪客戶”的過程，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到喜歡學(xué)習(xí)的感覺，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和實(shí)際操作能力。
第四段：注重學(xué)生參與和互動(dòng)
在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，采用小組討論、辯論、策略游戲和角色扮演等教學(xué)手段，增加學(xué)生的課堂感受，為學(xué)生和教師之間創(chuàng)造更多的互動(dòng)平臺(tái)。例如，在課上，我把同學(xué)分為不同的小組，讓他們?cè)O(shè)計(jì)并執(zhí)行一場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，這種團(tuán)隊(duì)合作讓學(xué)生們更加融合和理解彼此，讓學(xué)生不僅在知識(shí)上受益增長(zhǎng)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
第五段：結(jié)論
打造高效新課堂是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法。通過不斷培養(yǎng)提升自己的手段，建構(gòu)良好的教學(xué)盤系統(tǒng)，把更好的經(jīng)驗(yàn)沉淀下來，并大力分享給大家，這是推動(dòng)課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的最佳途徑。因此，我們要保持求知探索的精神和教育熱情，緊跟時(shí)代潮流，不斷探討各種新的教學(xué)方法和方案，創(chuàng)造更加行之有效的教育教學(xué)模式，共同打造一個(gè)高效新課堂。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇四
高效課堂是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生配合的結(jié)晶。作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、探索，使自己的課堂成為高效課堂。
一年來，我對(duì)高效課堂有了更為細(xì)致、深入、科學(xué)的理解。是單位時(shí)間內(nèi)高效、高質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。是以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，合理的組織教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在過去，我總是堅(jiān)持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的想法，課堂上我耐心細(xì)致、深入淺出的講解著甚至是不厭其煩地講解著，直到大家都會(huì)了，我才會(huì)開心的笑起來。當(dāng)時(shí)的感覺是雖然很累，但看到孩子們都會(huì)了，我覺得我累的值!我以為我做的很好，對(duì)得起每一位學(xué)生，對(duì)得起教書育人的稱謂。但是當(dāng)我聽了錢教授的講解，才知道，這樣做是不對(duì)的，因?yàn)槲依?duì)了優(yōu)秀的和上中等的學(xué)生。根據(jù)專家測(cè)定的學(xué)生智商比例分配圖，明確指出只要有84%的學(xué)生會(huì)了，就可以進(jìn)行下一步教學(xué)。沒必要等學(xué)習(xí)“緩慢者”和個(gè)別“舉三也不能反一者”。因?yàn)樵诘鹊倪^程中，浪費(fèi)了大多數(shù)人的時(shí)間。剩下的16%的學(xué)生在其他的時(shí)間里逐漸弄會(huì)，這才是科學(xué)有效的方法。
在課堂上，我們要合理安排教學(xué)時(shí)間。錢教授給了我們科學(xué)的指導(dǎo)。上課伊始，要注重始動(dòng)調(diào)節(jié)，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;然后在學(xué)生的注意力達(dá)到峰值時(shí)進(jìn)行新授。在這段時(shí)間里學(xué)生自主探究、合作交流，教師點(diǎn)撥講解，這樣，才能準(zhǔn)確高效的把握所學(xué)的新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生的注意力集中程度下降時(shí)，安排復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。這樣既符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，有效地安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。又充分合理地利用了學(xué)生的注意力。遵循著科學(xué)的道理，讓學(xué)生們輕輕松松的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在實(shí)際教學(xué)中，我及時(shí)運(yùn)用專家的理念，努力使自己的課堂優(yōu)質(zhì)高效。
一、精心備課。
知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指?jìng)浣滩暮脗鋵W(xué)生。備教材時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，教參和相關(guān)資料。對(duì)一節(jié)課的知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛護(hù)小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會(huì)不斷增長(zhǎng)，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。
二、認(rèn)真上課
在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時(shí)間。給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識(shí)的海洋遨游，快樂的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁。
三、抓好課后
課堂上大家的時(shí)間是相同的，課后可就因人而異了。會(huì)利用的能博覽群書，不會(huì)利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能高效學(xué)習(xí)。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間，有難題時(shí)老師講一講，平時(shí)好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同時(shí)也幫他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動(dòng)，不拋棄，不放棄，就一定會(huì)成功。不論我們花費(fèi)多少時(shí)間和精力，只要學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。
新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師.
打造高效新課堂心得體會(huì)篇五
當(dāng)前教育領(lǐng)域正面臨著全球性的轉(zhuǎn)型，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們也對(duì)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式提出了更高的要求。新時(shí)代下的課堂需要更注重高效性和互動(dòng)性，這就迫使教師們尋求新的創(chuàng)新方式去打造高效新課堂。在這個(gè)過程中，我們需要反思，探索，總結(jié)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，打造出高效的新課堂。
第二段：探索新文化，重視設(shè)計(jì)
在打造高效新課堂的過程中，探索新文化是必不可少的一步，如基于新技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式上改變和完善，重新構(gòu)建課堂新格局。教師們應(yīng)該注重課件設(shè)計(jì)，通過圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的專注力和思維方式。將課堂上的教學(xué)方式，從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟幕?dòng)式探究和討論。
第三段：注重互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)
高效新課堂的重要標(biāo)志之一是注重互動(dòng)式教學(xué)。要讓學(xué)生有自由的探究和創(chuàng)新思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)。通過集體探究、個(gè)人展示等方式，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生個(gè)性化的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的成就感，從而使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。
第四段：建立良性的互惠關(guān)系
要打造高效新課堂，同時(shí)也要注重教師和學(xué)生之間的互惠關(guān)系。教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間都有良好的相互支撐，為每個(gè)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。在整個(gè)教學(xué)過程中，建立課堂協(xié)作機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作圖像，增進(jìn)師生之間的感情和互信。
第五段：結(jié)語
總之，打造高效新課堂需要各方的共同努力，從課堂內(nèi)到學(xué)校外的各種教育環(huán)境中，注重多維度的教育改革和探索實(shí)踐，自主創(chuàng)新，提高教師的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為課堂效果提升的重要手段，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。希望全球的教育工作者們可以共同努力，共創(chuàng)未來的高效新課堂。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂感到困惑和無趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們需要從多個(gè)方面入手，注重方法和策略的優(yōu)化，以期使數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵一環(huán)。作為教師，我們可以通過豐富多樣的教學(xué)手段來提高教學(xué)的吸引力，比如引入趣味性數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)際應(yīng)用等，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)興趣和自信心。此外，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，提醒學(xué)生數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、計(jì)算、規(guī)劃等，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：建立良好的教學(xué)氛圍
一個(gè)良好的教學(xué)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)平等、開放、活躍的交流環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考；并且，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。此外，我們還可以通過小組討論、合作學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等方式來增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如，可以通過實(shí)物教學(xué)、圖示教學(xué)等直觀生動(dòng)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶能力；同時(shí)，通過講解與示范相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索解題的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力。此外，我們還可以融入新媒體技術(shù)，如計(jì)算機(jī)軟件、智能手機(jī)等，創(chuàng)新教學(xué)方法，提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。
第五段：定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略
為了確保數(shù)學(xué)課堂的高效性，教師應(yīng)該定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)估可以通過測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、小組討論等形式進(jìn)行，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。此外，教師還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。只有不斷反思和改進(jìn)，才能不斷優(yōu)化教學(xué)效果，打造高效數(shù)學(xué)課堂。
總結(jié)：
打造高效數(shù)學(xué)課堂需要教師的努力和學(xué)生的積極參與。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立良好的教學(xué)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，使數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，并取得更好的高效學(xué)習(xí)效果。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇七
管建剛老師的講座《習(xí)課堂——高效的秘密》我看了兩遍，他站在一線老師的角度，用幽默詼諧的語言帶領(lǐng)我們?nèi)ふ艺n堂中存在的問題，仔細(xì)分析了“為什么后進(jìn)生總是那么后進(jìn)？為什么總有那么多學(xué)生開小差？為什么作業(yè)不少成績(jī)卻不好？”這幾個(gè)問題，聽完后讓人有醍醐灌頂茅塞頓開之感。比如在談到后進(jìn)生的表現(xiàn)時(shí)，管老師列舉了后進(jìn)生的三種表現(xiàn)：1。課文讀不熟，2。背不出3。默不對(duì)。對(duì)照自己的課堂還真是這樣。再比如談到“為什么總有那么多學(xué)生開小差”時(shí)，管老師告訴我們，老師習(xí)慣用的開火車讀、指名讀、一問一答及小組討論恰恰是造成學(xué)生開小差的根本原因。而要解決這些問題，根本上就是要提高課堂效率。
最近，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，不可否認(rèn)，國(guó)家的出發(fā)點(diǎn)是好的，在家長(zhǎng)一段時(shí)間的焦慮過后，必然會(huì)意識(shí)到，“雙減”政策的出臺(tái)，要求家長(zhǎng)角色回歸，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的期望值也會(huì)更高。作為一名教育者，怎樣去配合國(guó)家的“雙減”政策，進(jìn)一步提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？結(jié)合管老師的講座及自己的教學(xué)，我覺得要從以下方面做起。
我曾經(jīng)和以前的學(xué)生聊天時(shí)談到“上學(xué)時(shí)給你留下印象最深的是什么”，學(xué)生很少談到學(xué)到了哪些知識(shí)，記住了哪篇課文，相反，他們說自己記住更多的是老師尤其是班主任對(duì)自己的教導(dǎo)，各科老師教給的學(xué)習(xí)方法?！半p減”政策真正落實(shí)后，如果每個(gè)學(xué)生都不上課外輔導(dǎo)班，那什么樣的孩子才能脫穎而出，步入理想中學(xué)甚至大學(xué)呢？一定是那些學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，有良好學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的孩子。作為老師，除了教給學(xué)生知識(shí)，我認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，并引導(dǎo)學(xué)生將這些能力逐步內(nèi)化為習(xí)慣：聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣、訂正習(xí)慣、積累習(xí)慣……當(dāng)學(xué)生擁有了這些良好習(xí)慣，那么不管是上到初中高中還是大學(xué)，相信他們都會(huì)輕松獲得知識(shí)的。
當(dāng)然，最重要的是在這樣的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)及自律性，提高配合度，低年級(jí)可能更多的是要依靠老師及家長(zhǎng)的“扶”，到了中年級(jí)就可以“半扶半放”，而到了高年級(jí)大部分學(xué)生基本上就可以放手了。
“雙減”政策的出臺(tái)，意味著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要減，培訓(xùn)負(fù)擔(dān)要減，而我們老師不但不能減，我們對(duì)工作的態(tài)度要“加”，業(yè)務(wù)水平也要“加”，讓我們一起努力吧！
打造高效新課堂心得體會(huì)篇八
第一段：引言（120字）
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常面臨困難和挑戰(zhàn)。為了打造高效的數(shù)學(xué)課堂，教師需要尋找合適的教學(xué)方法和策略。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將分享我在打造高效數(shù)學(xué)課堂方面的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣（240字）
培養(yǎng)學(xué)生的興趣是打造高效數(shù)學(xué)課堂的首要任務(wù)。我會(huì)在課堂中引入一些生活中的實(shí)際問題，并與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來。例如，當(dāng)我們講解“比例”這個(gè)概念時(shí)，我會(huì)以購(gòu)物打折為例，讓學(xué)生參與計(jì)算并親身體驗(yàn)。此外，我還引入了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些方法不僅提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且使數(shù)學(xué)變得更加有趣和實(shí)用。
第三段：激發(fā)學(xué)生的思維（240字）
激發(fā)學(xué)生的思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題能力的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上，我常常提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題，并幫助他們找到解決方法。我鼓勵(lì)學(xué)生用不同的角度和方法解決問題，培養(yǎng)他們的靈活思維和創(chuàng)造力。此外，我還組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第四段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（240字）
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是打造高效數(shù)學(xué)課堂的核心要素。在課堂中，我經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與講解，并鼓勵(lì)學(xué)生做大量的練習(xí)題。通過不同難度的練習(xí)和題目，我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的運(yùn)算和解題能力。此外，我還為學(xué)生提供了一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)材料和習(xí)題，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：及時(shí)反饋與個(gè)性化輔導(dǎo)（360字）
及時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，并給予他們具體的評(píng)價(jià)和建議。我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)題和拓展內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采取更多的分步講解和練習(xí)，幫助他們理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后向我提問或?qū)で髱椭詽M足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
結(jié)尾（120字）
打造高效數(shù)學(xué)課堂需要教師的耐心和智慧，同時(shí)也離不開學(xué)生的積極參與和努力。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提供及時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)，我們可以營(yíng)造出一個(gè)高效而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣的課堂中，每個(gè)學(xué)生都能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，取得優(yōu)秀的成績(jī)。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇九
通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語教師，在語課上我們不僅要講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：
知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課，讓學(xué)生感知課語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課，讓學(xué)生理解課語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課，讓學(xué)生品評(píng)課語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。
堂提問是語教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇十
隨著教育環(huán)境的變革，課堂教學(xué)方式也在不斷更新。傳統(tǒng)的“一味講解，學(xué)生被動(dòng)接受”已經(jīng)無法滿足當(dāng)今學(xué)生的需要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，打造課改高效課堂變得尤為重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：理解學(xué)生需求，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
在打造課改高效課堂的過程中，首要任務(wù)是了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，在制定課堂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該將學(xué)生的需求作為首要因素考慮進(jìn)去。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠提高他們的參與度和專注度。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在課堂中所能獲得的益處時(shí)，學(xué)習(xí)效果必將大幅提升。
第二段：優(yōu)化教學(xué)過程，探究式教學(xué)
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)的聽教師講解。而在課改高效課堂中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。這就要求教師采用探究式的教學(xué)方法，通過提問、討論和實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
為了打造課改高效課堂，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不僅包括物質(zhì)條件上的改善，如舒適的座椅、高清晰的投影儀等，更重要的是要營(yíng)造一種積極向上、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)更積極參與到課堂活動(dòng)中，敢于提問和發(fā)表自己的意見，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第四段：個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。因此，在打造課改高效課堂的過程中，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。我們應(yīng)該去了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需求，并根據(jù)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這樣一來，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們可以通過組織小組討論、分組實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生互相交流，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。
第五段：積極評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)
在打造課改高效課堂的過程中，我們不能忽視對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。只有不斷跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能知道自己的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果。因此，我們要給學(xué)生提供積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸煽?jī)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能打造出真正高效的課堂。
總結(jié)：通過理解學(xué)生需求、優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化教學(xué)和積極評(píng)價(jià)，我們可以打造出課改高效課堂。這樣的課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。因此，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該不斷努力，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇十一
“三模六環(huán)”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式是杜郎口中學(xué)推出的高效課堂教學(xué)模式。所謂三模是指自主學(xué)習(xí)的三大模塊，即預(yù)習(xí)、展示、反饋。六環(huán)是指自主學(xué)習(xí)的六大環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。這一教學(xué)模式運(yùn)用使我的語文課堂如“一石激起千層浪，推窗放入大江來”，師生互動(dòng)，精彩紛呈，深受學(xué)生的喜愛。我的具體作法總結(jié)如下。
通過學(xué)生預(yù)習(xí)交流情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，是在老師的引導(dǎo)下，有明確目標(biāo)的前提下，學(xué)生進(jìn)行的預(yù)習(xí)交流。一是引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀教材，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、解決問題；二是使學(xué)生了解知識(shí)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，通過反饋，便于教師有針對(duì)性地教學(xué)，減少盲目性，提高教與學(xué)的效率；三是使學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，練就自學(xué)能力。比如運(yùn)用思維框架閱讀法指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀。教師就要著眼于文章整體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀。在學(xué)習(xí)有關(guān)方面的內(nèi)容時(shí)，便可按已有的“框架”去歸納和對(duì)比，迅速找到相應(yīng)的內(nèi)容，更好地把握記憶。如學(xué)習(xí)議論文《談骨氣》《反對(duì)自由主義》《開動(dòng)機(jī)器》等即可采用此法。論文具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，那么這三個(gè)要素就可以構(gòu)成議論文的閱讀框架。按這一框架，我們?cè)谧x以上幾篇文章時(shí)，就要看它們提出了什么樣的論點(diǎn)，怎樣提出來的，用了哪些內(nèi)容作論據(jù)，是怎樣用論據(jù)來證明論點(diǎn)的，也就是使用什么樣的論證方法。邊讀邊考慮框架中所涉及到的內(nèi)容，讀完以后就會(huì)對(duì)這一類文體的內(nèi)容和特點(diǎn)掌握得更清楚全面。當(dāng)然，框架閱讀法的關(guān)鍵在于制定出適合的“框架”。而且該“框架”要具有高度的概括性和廣泛的適用性。
教師將學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般每組完成一項(xiàng)即可，小組根據(jù)組內(nèi)的討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論分析。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯?！闭Z文教師要把課堂還給學(xué)生，讓他們展示自己的才能，享受成功的快樂。分組合作分為兩個(gè)階段：一是小組學(xué)習(xí)階段。
建立四人或六人學(xué)習(xí)小組，在小組學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己組織，每位學(xué)生可以盡情發(fā)言，將自己的疑問請(qǐng)教小組同學(xué)，也可將自己的理解與小組同學(xué)分享，由于小組討論階段，學(xué)生面對(duì)的是自己的“小天地”，每位同學(xué)都將無拘無束地提問、討論、發(fā)表見解。這種輕松的氛圍，將使學(xué)生如魚得水，從而海闊天空地表演。這樣各類學(xué)生都有獲得表演的機(jī)會(huì)，個(gè)性得到最大的張揚(yáng)。特別是中下生，都會(huì)較好地參與合作、交流。這樣的階段，將是學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)的真正階段，學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解都是獨(dú)特的。全班討論階段。讓各小組將不能解決的問題提出，老師匯總引導(dǎo)學(xué)生共同選擇較有代表性的問題作為討論重點(diǎn)，然后引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行探究。此階段，由于問題都是學(xué)生在小組中無法解決的，急于求知的，大有主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”情境。課堂氣氛異?；钴S。學(xué)生互相啟發(fā)，互相質(zhì)疑，共同論證，共同解決問題。特別是那些較高層次的同學(xué)，他們的更深層次的求知及表現(xiàn)欲都得到了滿足。分層教學(xué)和因材施教也可以有效落實(shí)。對(duì)初中學(xué)生來說，他們的觀察與鑒賞能力增強(qiáng)了，他們喜歡老師領(lǐng)路，在復(fù)雜中自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，討厭老師把一篇文章嚼得稀爛再喂給他們，這就要求教師在教法上點(diǎn)到即止，給學(xué)生留下回味余地。引起他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上讓他們做主人，掌握主動(dòng)權(quán)，做演員、當(dāng)主角。教師當(dāng)配角、做導(dǎo)演工作，把學(xué)生不斷從消極狀態(tài)中引導(dǎo)到一個(gè)積極狀態(tài)中，并最終使他們?cè)诓蛔杂X中變?yōu)橐粋€(gè)積極的知識(shí)探索者。如：《石壕吏》（人教版八年級(jí)上冊(cè)），讓學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織一堂短“劇”演出，讓學(xué)生將課文搬上“舞臺(tái)”。成立幾組劇組，由學(xué)生自行組織組合，還可對(duì)各組的演出進(jìn)行評(píng)比，也還可組織進(jìn)行劇評(píng)，以提高積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文和體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情。還要注重學(xué)科間互動(dòng)。如《散步》（人教版七年級(jí)上冊(cè)），讓學(xué)生在自讀課文基礎(chǔ)上，按要求作畫，將課文描寫中最感人的一幕作一副畫，并為此畫題詞。課文中“散步”時(shí)的一幕是全文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生若能準(zhǔn)確地將這一幕定格，并將作畫的意圖和感受說出，學(xué)生對(duì)此文內(nèi)容的理解，思想的感受已基本到位。學(xué)生也將受到較好的情感體驗(yàn)。
各小組根據(jù)本組展示情況，對(duì)本組未能進(jìn)行展示的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)；然后教師根據(jù)鞏固情況，以試卷、紙條等形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。如新聞發(fā)布會(huì)、語言的藝術(shù)——廣告、錯(cuò)別字普查、編手抄報(bào)比賽等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。評(píng)價(jià)項(xiàng)目主要有：“教學(xué)目標(biāo)、要求”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教學(xué)策略”、“學(xué)生參與程度”、“教師素養(yǎng)”、“教學(xué)效果”等。語文作為一門學(xué)科課程，它的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)自然也應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一樣，有相同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，但是，語文學(xué)科的性質(zhì)和功能又決定了它課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有自己的廣性。例如，上世紀(jì)80年代以來所提出的“課內(nèi)外結(jié)合”、“快節(jié)奏大容量”、“精心設(shè)計(jì)提問”、“擴(kuò)展閱讀”、“注重語文教學(xué)中的情感因素”、“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”等觀點(diǎn)，就充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的個(gè)性。它已融入到語文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。
總之，杜郎口中學(xué)的這種教學(xué)模式走進(jìn)我的語文課堂后，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)語文課堂呈現(xiàn)出“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效益好起來”的良好局面，它像溫暖的春風(fēng)，讓我們的語文高效課堂奇葩綻放，香飄四野！
打造高效新課堂心得體會(huì)篇十二
在教學(xué)過程中，課堂效率是每一位教師都非常關(guān)注的一個(gè)方面。一個(gè)高效的課堂可以使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，并且更容易打造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。因此，作為一名教師，如何打造出高效課堂是非常重要的。本文將介紹一些關(guān)于如何打造出高效課堂的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：提高課堂效率的方法
提高課堂效率的方法有很多種，以下是一些常見的方法：
1.制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃
在上課前，教師應(yīng)該制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以更好地掌握課程進(jìn)度，合理安排時(shí)間，并且減少上課時(shí)突然的思維卡殼。
2.采用多元化的教學(xué)方式
教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式，包括講授、演示、探究、合作、模擬等方法。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
3.提高學(xué)生參與度
在課堂中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的參與度。例如，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生一起探討問題、開展小組討論、參與課堂游戲等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂效率。
第三段：解決課堂問題的方法
在課堂中，常常會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如學(xué)生不配合、課堂紀(jì)律差等。以下是解決這些問題的一些方法：
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)
學(xué)生不配合時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，向?qū)W生詳細(xì)解釋問題的意義，以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的課堂觀念
教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的課堂觀念，讓他們明白課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，必須認(rèn)真對(duì)待。鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，讓課堂更加高效。
第四段：打造高效課堂的注意事項(xiàng)
為了打造出高效課堂，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
一個(gè)成功的課堂需要認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣才能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料，并做到隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問。
2.多聽取學(xué)生的建議
教師應(yīng)該多聽取學(xué)生的建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。這樣可以更好地打造出適合學(xué)生的高效課堂。
第五段：總結(jié)
在本文中，我們介紹了一些關(guān)于如何打造出高效課堂的心得體會(huì)，包括提高課堂效率的方法、解決課堂問題的方法、打造高效課堂的注意事項(xiàng)等。我們相信只要我們認(rèn)真對(duì)待每一次課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行教學(xué)的自我反思和總結(jié)，就一定能夠打造出高效的課堂，讓學(xué)生們獲得更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（課堂教學(xué)的重要性）
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所。然而，過去的課堂教學(xué)模式一直存在著問題，學(xué)生被動(dòng)聽課、缺乏參與與思考，效率低下，給教育事業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了提高課堂教學(xué)的效果，近年來出現(xiàn)了一系列的課改探索，倡導(dǎo)打造高效課堂。在我參與課改實(shí)踐的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷完善自己的教學(xué)方式，取得了顯著的效果。接下來，我將分享一些關(guān)于“打造課改高效課堂”的心得體會(huì)。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)
在高效課堂中，學(xué)生需要成為課堂的主角，他們應(yīng)該成為知識(shí)的主動(dòng)獲取者，而不是被動(dòng)的接受者。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。我會(huì)利用各種教學(xué)手段，如小組討論、學(xué)生展示、合作學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲望。通過這些方式，我促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
高效課堂離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我注重創(chuàng)設(shè)一種積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂于參與討論和學(xué)習(xí)。我會(huì)運(yùn)用一些小游戲、課程設(shè)計(jì)等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我也注意幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和追求卓越的習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
第四段：巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)資源
在打造高效課堂的過程中，我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給課堂教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。我積極運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，我會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士通過視頻或遠(yuǎn)程直播的方式進(jìn)行在線授課，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)視野；我也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生電子設(shè)備，讓學(xué)生通過在線課堂、在線作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交互。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)資源，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效果。
第五段：定期評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)
在打造高效課堂的過程中，定期的評(píng)估和反思是必不可少的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期與同事進(jìn)行交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并互相學(xué)習(xí)借鑒；同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，聽取他們的建議和意見，看到自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這種持續(xù)的評(píng)估和反思使得我的課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，效果逐漸達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
總結(jié)：
通過不斷的實(shí)踐和探索，我深刻認(rèn)識(shí)到打造課改高效課堂的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)資源以及定期評(píng)估和反思，我成功地打造了一堂又一堂高效的課堂，取得了令人滿意的教學(xué)效果。我相信，只要教師們不斷探索和創(chuàng)新，用心去打造高效課堂，一定能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
打造高效新課堂心得體會(huì)篇十四
我到集賢苑小學(xué)聽了高效課堂觀摩課，聽后感受很深。我認(rèn)為要提高課堂效率主要從三個(gè)方面入手：
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。
對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。
不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。
當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。
興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。
教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。
要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。
面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。
讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。
在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。
學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。