在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
關于青春之歌讀書筆記內容簡短一
作者楊沫以林道靜，一位地主家庭出身的小姐，克服重重的苦難，掙脫精神的枷鎖，最終成為一名勇敢堅強的共產黨員為故事主線，描寫了從“九·一八”事變到“一二·九”學生運動這段歷史時期北平一批有愛國熱情的青年人逐步走向成熟的成長史。林道靜的成長與一年多的監獄生活有著密不可分的關系，這煉獄般的考驗與折磨，促使道靜完成了一次痛并快樂著的蛻變，她挺住了敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，思想上更是有了一個質的飛躍，用書中的話說是,“反動派把我們抓來不是讓我們蹲監獄，而是讓我們上了馬克思主義大學”。
從林道靜所走過的曲折道路中，既看到黨的教育和革命理論的指引作用，又看她本人的主觀努力和自覺改造;正是這二者的結合，才使她成長為真正的共產主義戰士。作者善于通過富有個性特征的細節來展示林道靜的內心世界和她在不同時期的心理狀態，善于把人物外貌描寫和人物內心世界的揭示巧妙地結合起來，這些方面都使林道靜的形象的性格鮮明感人。
當國家危急存亡之際，共產主義戰士們放棄了幾乎所有的一切，奮不顧身的投入的救國救民的偉大事業上來，即使面對恐怖的白色威脅，面對著追殺與酷刑，他們都沒有后退，將一切痛苦和血淚深埋心底，用最頑強最堅毅的一面與敵人對峙，正是這種常人難以想象的精神讓一代代共產黨員，前仆后繼，最終戰勝侵略者，迎來新中國的成立。那青春之歌和著義勇軍進行曲顯得更加渾厚動聽，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
知識分子的精粹，是無產階級的先鋒，是中華民族的真正的希望。因為他們身上有一種不屈不撓的頑強的革命精神，有一種難能可貴的東西——無私的信仰，他們一直以奉獻者、殉道者的形象堅守著他們始終不渝的信念。他們可以為信仰失去所有，他們可以為信仰去死，他們不僅把自己的身體交給了信仰，而且把自己的情感和靈魂也交給了信仰。
斗爭年代的血與淚，苦與樂，是那么深邃，讓人久久難以忘懷，抬頭看看窗外明媚的春光，聆聽嫩枝上那清脆的鳥鳴，如今的生活是多么美好，多么安詳，似乎這片安靜的土地上從來就沒有發生過那慘痛的經歷……然而我們不能忘記，那段屈辱的歷史，那些英雄前輩用血肉拼出來的勝利。當我們再次迷茫，再次彷徨，再次萌生放棄希望的想法，讓青春之歌來喚起那封存的激情和活力!
關于青春之歌讀書筆記內容簡短二
“打倒日本帝國主義！”“民眾們，組織起來！武裝起來！中國人起來救中國啊……”無窮盡的滾滾人流，鮮明奪目的旗幟，嘶啞又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空，雄健的步伐也繼續在不停地前進，不停地前進……這是1935年12月9日發生的事情，也是一群愛國的青少年迸發出的赤子吶喊。
記載這個事件的書是一本叫《青春之歌》的小說。這本書給我印象很深的是主人公林道靜的母親——秀妮。在熱河省的一個山村中，有一家只有祖父和孫女兩個人，孫女叫秀妮。秀妮是一位漂亮、結實、能干的姑娘。秀妮在11歲的時候給一戶人家當“童養媳”，后來到了15歲時，她所謂的丈夫已經死去，所以她一直在娘家侍養她病在炕上的老祖父。到了21歲那年冬天，地主林伯唐下鄉收租的時候，艷羨秀妮的美麗，強迫討她做姨太太。秀妮無奈之下跟著林伯唐去了北平，她從一個聰明伶俐的姑娘變成了癡癡呆呆的傻子，后來生下林道靜卻被趕出林家，最后跳河自盡了……
1931年，林道靜長大了，她被迫離開了家去了北戴河，1931年的9月24日，日本占了東三省。林道靜在抗日革命戰爭中迅速成長起來，成為了一名地下革命者。
這可以看出封建社會多么殘酷無情，日本侵略時期的中國人奮起抗爭，出生入死。
讀完《青春之歌》這本書后，我很有感觸，慶幸自己出生在和平年代，可這個安寧美麗的世界正是因為有林道靜一樣的革命者不怕犧牲、不退縮的勇氣，才一步步成為了現實，才使得今天的女性不再有秀妮那樣的悲慘命運，所以我真的很崇拜革命者們，對他們充滿了由衷的敬仰。
關于青春之歌讀書筆記內容簡短三
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篇一：青春之歌(朗誦稿)
青春之歌
(a)歲月悠悠，
(b)光陰茌苒，
(a)我們沿著時光的隧道，
(a)走過風，
(b)走過雨，
(合)走過閃光的少年。
(a)不知不覺地走進了人生的節日——青春
(a)青春是一曲《藍色的多瑙河》，
(b)無憂無慮的年少風光，
(a)盡情的享受那多彩的人生，
(b)豆蔻之花正靜悄悄的開，
(合)這縷幽香讓你不醉也太難。
(a)青春是一曲《西班牙斗牛士》，
(b)意氣風發的崢嶸歲月，
(a)快樂地演講著輕狂，
(b)如大紅的玫瑰含苞怒放，
(a)燃燒著你的聲音，
(b)燃燒著你的神情，
(合)燃燒著你那火熱的心。
(a)青春是一部隱形的馬達，
(b)你看不見觸不著。
(a)然而，你卻能時時感覺到存在，
(b)感覺到它在驅動著你，
在激勵著你。
(b)青春是一首詩，
(a)品味著人生的滋味，
(b)人啊，又能幾度春呀？
(a)莫讓青春的電臺停播，
(b)莫讓青春的田園荒蕪，
(合)莫讓青春的畫板不著任何色彩。
(a)青春是一支歌，
唱出生命的真諦，
(b)時間啊，你悄悄的溜走，
一瞬間，就白了頭。
(a)不要浪費光陰，
拽住每一個奮斗的機會，
(合)展現出人生那道靚麗的風景線。
(a)青春是浪漫的，
(b)青春是現實的。
(a)青春與夢連在一起，
(b)青春又是生活在黑夜與白晝，
(合)夢讓青春顯得色彩斑瀾。
(a)然而，白晝卻讓青春成為了一個實實在在的行動中的人， 會讓青春的夢終將有一天變為真真切切的現實。
(a)青春的歲月是流金的歲月，
(b)青春，來也匆匆去也匆匆。
(a)讓我們百倍的珍惜人生僅有一次的青春吧，
(b)讓我們在青春的詩行中，
(合)寫滿激情與信念。
(a)讓我們以友誼為動力，
(b)以努力為加油站，
(a)駕駛著青春的快車，
(合)迎接那光輝的歲月。
(a)讓我們攜起友誼的雙手，
鼓起勤奮的風帆，
(b)樹起拼搏的目標，
踏著青春的旋律，
(a)駛向人生的旅途，
(b)駛向成功的彼岸！
(合)21世紀的上空將升起一顆顆璀璨的明星！
篇二：詩朗誦 青春之歌
一）
人生最美好的時光
就是青春
青春爽朗、青春坦蕩
少年人歡笑著走進青春
笑臉與陽光一樣燦爛
老年人告別了青春
回過頭來寄青春以希望
人，會老去
但青春不會凋亡
就像那不會睡去的太陽
明朝又會躍上山岡
人們向往青春
心中流動著熱血一腔
澎湃的熱血
象黃河長江一樣奔流
永遠的浩浩蕩蕩
青春的麗影隨處可見
隨處可見的還有青春的奔忙
在繁華的城市
有青春涌動的跡象
在我們的礦山
有青春挺直的脊梁
在熱鬧的校園
有青春在知識的海洋中翱翔
我愛校園朗朗的書聲，像濃縮了真愛的平仄， 那曲折的校園小路，更像是快樂腳印的集合。
我們追求最青春的律動和強健的體魄， 我們追求成長中的純美，堅強里的光芒。
無數前輩
給我們樹立了榜樣
他們付出努力付出艱辛
甚至付出多彩的青春
忘不了孫中山
忘不了毛澤東
忘不了鄧小平
忘不了無數仁人志士
忘不了抗日戰爭
忘不了抗美援朝
忘不了越南反擊戰
忘不了建設祖國讓祖國富強的 ——千千萬萬個青春的印象
告別了昨天
歷史還在不斷地流淌
各條戰線
需要再創新的輝煌
（二）
新世紀的戰鼓已經敲響
今天的祖國
更需要無數的棟梁
無悔的青春
就當為祖國的高樓大廈添磚加瓦
青春會思考
就不會沉淪
青春會奮斗
就會永遠閃光
有了堅定的信念
走向未來世界的腳步
就會邁得有力、鏗鏘
青春是朝陽
青春是江河的浪
青春是四季的花
青春是枝頭的果
青春已脫去孩童的稚氣
逐步走向成熟
踏著節拍走四方
青春有愛
就把愛獻給人類
獻給美好的礦山
獻給可愛的祖國
（三）
歷史滾滾的車輪
碾過了秋冬春夏
東方的旭日
依然每日噴薄出光芒
青春多夢
插上理想的翅膀
就可以飛躍萬水千山
青春充滿了活力
給生命注射了力量
也給這個世界帶來無限的希望
我們年輕，可以自比成嬌艷的花朵 于怒放中完成高尚的品德和自身的修養
我們年輕，愿做沙漠里孤獨的綠洲 在干涸里延伸生機盎然的不懈求索
我們拒絕蒼老，告別發黃的日歷
讓新鮮的血液描紅生命及青春的每一個角落
我們拒絕落后，拋開煩惱和懶惰
把人生的亮點閃耀在拼搏奮進的每一個場合
青年朋友們
青春的號角已經吹響
篇三：詩朗誦青春之歌1
青春之歌
朗誦：張路娜 楊楠 張強偉 陳月進
（一)
人生最美好的時光
就是青春
青春爽朗、青春坦蕩
少年人歡笑著走進青春
笑臉與陽光一樣燦爛
老年人告別了青春
回過頭來寄青春以希望
人，會老去
但青春不會凋亡
就像那不會睡去的太陽
明朝又會躍上山岡
人們向往青春
心中流動著熱血一腔
澎湃的熱血
像黃河長江一樣奔流
永遠的浩浩蕩蕩
青春的麗影隨處可見
隨處可見的還有青春的奔忙
在繁華的城市
有青春涌動的跡象
在熱鬧的校園
有青春在知識的海洋中翱游
我愛校園朗朗的書聲，像濃縮了真愛的平仄，
那曲折的校園小路，更像是快樂腳印的集合。
我們追求最青春的律動和強健的體魄，
我們追求成長中的純美，堅強里的光芒。
無數前輩
給我們樹立了榜樣
他們付出努力付出艱辛
甚至付出多彩的青春
忘不了孫中山
忘不了毛澤東
忘不了鄧小平
忘不了無數仁人志士
忘不了抗日戰爭
忘不了抗美援朝
忘不了越南反擊戰
忘不了建設祖國讓祖國富強的 ——千千萬萬個青春的印象
告別了昨天
歷史還在不斷地流淌
各條戰線
需要再創新的輝煌
（二）
新世紀的戰鼓已經敲響
今天的祖國
更需要無數的棟梁
無悔的青春
就當為祖國的高樓大廈添磚加瓦
青春會思考
就不會沉淪
青春會奮斗
就會永遠閃光
有了堅定的信念
走向未來世界的腳步
就會邁得有力、鏗鏘
青春是朝陽
青春是江河的浪
青春是四季的花
青春是枝頭的果
青春已脫去孩童的稚氣
逐步走向成熟
踏著節拍走四方
青春有愛
就把愛獻給人類
獻給可愛的祖國
（三）
歷史滾滾的車輪
碾過了秋冬春夏
東方的旭日
依然每日噴薄出光芒
青春多夢
插上理想的翅膀
就可以飛躍萬水千山
青春充滿了活力
給生命注射了力量
也給這個世界帶來無限的希望
我們年輕，可以自比成嬌艷的花朵
于怒放中完成高尚的品德和自身的修養
我們年輕，愿做沙漠里孤獨的綠洲
在干涸里延伸生機盎然的不懈求索
我們拒絕蒼老，告別發黃的日歷
讓新鮮的血液描紅生命及青春的每一個角落
我們拒絕落后，拋開煩惱和懶惰
把人生的亮點閃耀在拼搏奮進的每一個場合
青年朋友們
青春的號角已經吹響
青春的鑼鼓聲震云河
讓我們舉起右拳
以青春的名義宣誓：
我們自己就是一首青春之歌。
青春的贊歌
（甲） 暖風吹過的季節，天空清澈如洗
柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地 （乙） 年輕的生命在土壤里蠕動
勃發的樂曲在心里流淌
（合）年輕的我們，擁有不變的誓言
年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方
（甲） 起跑線上，
出發的那一刻起，注定我們要追逐東升的朝陽 （乙） 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光 （甲） 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌只為掌聲響起那一刻的到來
（乙） 青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀
（合）既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨
哪怕會有荊棘叢生在未來的路上
青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗無常青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗輝煌
（甲） 看，跳動的火焰 正是青春的怒放
（乙） 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響 （甲） 熱血在青春的軀體里不知疲倦
（乙） 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈
（合）讓我們高唱青春的贊歌
《青春之歌詩歌朗誦2篇》
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關于青春之歌讀書筆記內容簡短四
《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運動，這些歷史時期的愛國學生為背景，描寫了以此大學生的一批愛國進步青年。在中國共產黨領導下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子，反映了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現中國的一代青年在黨的領導教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識分子只有在共產黨領導下，積極投身于無產階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。
林道靜是一個逐漸覺醒成長的人物，這一藝術形象是在自身艱苦的革命活動和曲折的鍛煉改造過程中逐漸完成的。剛開始，她是一個逃出封建家庭，尋找個人出路的失業青年。她生長在官僚地主家庭，佃農生母慘遭迫害致死，自己也受到地主異母的百般凌辱和虐待，從小就養成了孤僻執拗、倔強的反抗性格。為了反抗不幸的命運，她毅然離開了罪惡的家庭，走向社會尋找“自己養活自己”的生活出路。然而“剛剛逃出了那個要扼殺她的黑暗腐朽的家庭牢籠，想不到接著又走進了一個更黑暗、更腐朽、張大血口要吞噬她的社會”。在孤立無援的情況下，她既不甘屈服，又無力抗爭，想以自殺作為反抗。這種不幸的遭遇，反映了當時廣大小資產階級知識分子，在黑暗的舊社會生活沒有出路和個人反抗的軟弱無力。小說一開始就將人物的個人命運和廣闊的社會現實聯系起來了。
《青春之歌》塑造了一個從小資產階級知識分子成長為共產主義戰士的藝術典型，堅持從實際生活出發，真實的描寫她小資產階級的思想感情及其獨特的表現形式是十分必要的。林道靜的探索和追求，只有遇到了黨，投入時代的洪流，才算找到真正的出路，因而她艱苦曲折的成長過程，始終是放在革命斗爭活動中來展現的，處處突出黨的啟迪和教育作用。小說通過她兩次巧遇盧嘉川而被引導加入愛國學生運動的偶然事件，反映了時代召喚青年的歷史必然性。思想上的初步覺醒，使她看清了余永澤的真面目以及和他一起生活的庸俗、空虛，決心與之決裂;但真的要分手時，卻又感到纏綿惆悵，若有所失。在黨的引導和時代的推動下，她還是邁出了第一步。
小說一方面滿懷熱情描寫林道靜積極參加抗日救亡活動，深入農村開展工作，堅持獄中斗爭和領導北大學生運動走向新的高潮，表現她獻身革命的勇氣、忘我的工作精神和政治上的日益成熟;另一方面又通過一些典型情節和細節(如第一次入獄想到犧牲時的急躁情緒，在農村看到佃農鄭德富充滿階級仇恨的“白眼仁”時的心理活動，從定縣回到北京路過舊居時的思念之情，地下工作處于艱難情況下想上戰場當紅軍的要求，在任玉柱父子面前輕率的暴露了地下工作者的身份等)，有層次的細致描寫了她在鍛煉成長過程中的曲折和反復，使人物身上因襲負擔的沉重和自覺改造的堅決和盤托出，新舊思想的消長過程清晰可辨，反復揭示出：小資產階級知識分子要改掉階級的劣根性不是一朝一夕能夠完成，非經長期的斗爭鍛煉和痛苦磨煉不可，就是入了黨也不能停止這個磨煉的過程。正因為小說以現實主義的細膩筆觸寫出了人物成長過程中的復雜性，才使林道靜這個三十年代的革命知識分子形象栩栩如生，真實可信，具有較深的典型意義。人們從林道靜所走過的曲折道路中，既看到黨的教育和革命理論的指引作用，又看她本人的主觀努力和自覺改造;正是這二者的結合，才使她成長為真正的共產主義戰士。
林道靜這以形象，真實地概括了三十年代初期我國革命知識青年的典型形象，形象地反映了“共產黨是救星”的歷史真實。林道靜的道路，就是自覺地改造自己，無情地割掉資產階級的尾巴，堅決跟著共產黨走的道路。林道靜的道路告訴我們：只有共產黨才是青年人唯一的引路者和保護者，沒有共產黨的領導和保護，就沒有青年人的前途。個人的奮斗毫無出路，只有吧自己獻身給共產主義事業的人，才有開闊的胸襟和巨大的生命力，他的青春才會發出光輝。這正是林道靜這以典型所顯示的深刻的社會意義。
盧嘉川、江華、林紅等光輝的共產黨員形象，作者是把他們當作“黨的使者”來塑造的。他們不但具體地幫助了林道靜成長，成了林道靜的最關愛、最敬佩的引路人，而且他們以自己剛毅、頑強的性格和對黨的忠誠，教育和影響著其他的革命同志和周圍的進步青年。他們是知識分子的精粹，是無產階級的先鋒，也是中華民族的希望。道靜的經歷也告訴我們，我們只有在學習理論知識的同時投身實踐，努力改造自己的思想，樹立為社會、為人民服務的世界觀、人生觀，才能有所作為，才能成為國家棟梁，才有光明的希望!