通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的所思所想進(jìn)行總結(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的心得體會(huì)，其中包含了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇一
這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒?dòng)之后的心得體會(huì)。
通過(guò)聽、評(píng)課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，教師與學(xué)生教與學(xué)兩方面的積極性顯著增加。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映，自從開展“四有”課堂教學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)知識(shí)的掌握理解程度更深了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)。本次活動(dòng)中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教師讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”，使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋪平道路，使我們的教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。
二、突出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，表現(xiàn)為學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。重視學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材進(jìn)行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和集體觀念，建立集體責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
四、有效的課內(nèi)知識(shí)技能訓(xùn)練，在課堂練習(xí)中有效地形成基本技能，掌握知識(shí)。提高練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)新技能，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書面練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面深化。
在以往的教學(xué)當(dāng)中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當(dāng)一部分的學(xué)生普遍存在怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可操作的模式？探索教師教學(xué)觀念、方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學(xué)生發(fā)展并大幅度提高課堂教學(xué)效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學(xué)模式，以此提高課堂教學(xué)效果。自從提出“四有”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我參加的幾次教研活動(dòng)，都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學(xué)模式改革的教研活動(dòng)。“四有”課堂教學(xué)模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。“四有”課堂教學(xué)模式體現(xiàn)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和內(nèi)化課堂知識(shí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施“四有”課堂教學(xué)模式，使我真正實(shí)現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”，徹底解決多年無(wú)法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象。“四有”把大量的課內(nèi)時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，用于教師的個(gè)別輔導(dǎo)和及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在“四有”課堂教學(xué)模式改革方面，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇二
在這個(gè)生機(jī)勃勃的三月十二日，我校舉行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)聽。
三、
四、五年級(jí)三位語(yǔ)文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，這一教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點(diǎn)評(píng)，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級(jí)的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級(jí)的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級(jí)侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后，各位老師先進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)活動(dòng)，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語(yǔ)文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文朗讀是非常重要的，俗話說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深?yuàn)W的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無(wú)須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語(yǔ)氣……這樣從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樣成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級(jí)的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會(huì)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。總之，這次教研活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來(lái)栽培每一位學(xué)生。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇三
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識(shí)，而是要強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng)。語(yǔ)文教研活動(dòng)作為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一，在學(xué)校、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的組織過(guò)程和效果進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會(huì)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)教師之間的交流與合作，可以改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文教研活動(dòng)也是學(xué)校開展教學(xué)研究、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。只有通過(guò)不斷地交流與研究，教師們才能在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷提高自身教育水平。
首先，確定活動(dòng)的主題和形式。主題要明確并與教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，形式要多樣化，能夠激發(fā)教師的積極性。其次，確定活動(dòng)的內(nèi)容和研究重點(diǎn)。可以根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)際情況等方面進(jìn)行確定，注重實(shí)踐性和針對(duì)性。然后，制定詳細(xì)的組織方案和時(shí)間表。包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體活動(dòng)內(nèi)容和流程等。最后，進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備工作。包括邀請(qǐng)參與人員、準(zhǔn)備教學(xué)資源、準(zhǔn)備必要的會(huì)議材料等。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇。如座談會(huì)、講座、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。其中，課題研究是一種常見(jiàn)有效的方式。通過(guò)選擇一個(gè)共同的研究課題，教師們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行觀摩、交流和探討，從而提高自身教育水平。同時(shí)，還可以通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、合作研究等方式，進(jìn)行教學(xué)案例的分享和教學(xué)反思，從而促進(jìn)教師之間的交流和合作。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)教師之間的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問(wèn)題，并共同尋找解決方法，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。二是增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，教師們不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的專業(yè)水平。三是激發(fā)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，教師們更深刻地意識(shí)到自己的教育使命和責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)了教書育人的熱情和動(dòng)力。
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教研活動(dòng)的效果和質(zhì)量，需要在組織過(guò)程中做好以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳和組織。只有廣泛宣傳和爭(zhēng)取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍。二是優(yōu)化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排。活動(dòng)的內(nèi)容要貼近教學(xué)實(shí)際，形式要豐富多樣，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強(qiáng)活動(dòng)的跟蹤和評(píng)估。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)一步完善和提高語(yǔ)文教研活動(dòng)的質(zhì)量。
總之，語(yǔ)文教研活動(dòng)是教師發(fā)展的重要途徑，通過(guò)教師之間的交流與合作，可以提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動(dòng)的效果和質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇四
本學(xué)期，從我校組織的教研活動(dòng)中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語(yǔ)文組的老師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課，語(yǔ)文組的老師聽。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文源于生活，體現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)人文性、工具性。因此，在語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實(shí)際，并在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)語(yǔ)文課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識(shí)。
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立語(yǔ)文源于生活，理解語(yǔ)文的人文性和工具性。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇五
語(yǔ)文教研活動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教師教學(xué)水平的重要途徑。我所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，近年來(lái)為了促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織了多次語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了組織語(yǔ)文教研活動(dòng)的重要性，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，組織語(yǔ)文教研活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。語(yǔ)文教研活動(dòng)不是一次零散的討論，而是為了解決具體的問(wèn)題，提高教師的教學(xué)水平。因此，在組織活動(dòng)之前，我們需要明確活動(dòng)的目標(biāo)，確定教研的主題和內(nèi)容。比如，有時(shí)候教師們普遍反映學(xué)生的作文寫作水平較低，那么我們可以組織一次關(guān)于如何提高學(xué)生作文水平的教研活動(dòng)，讓教師們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行有效討論。
其次，在組織語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)要注重實(shí)際效果。語(yǔ)文教研活動(dòng)不應(yīng)該只停留在紙上談兵，而應(yīng)該有實(shí)際的效果和實(shí)用的成果。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可以采取多種方式，如集體備課、觀摩課堂、教學(xué)研討等，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和教學(xué)實(shí)踐，使教師們真正掌握并運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我們還要重視活動(dòng)的總結(jié)和反思，及時(shí)收集和整理活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議和措施，以便進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。
第三，要鼓勵(lì)教師參與并發(fā)揮主體作用。語(yǔ)文教研活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要每個(gè)教師的共同參與和努力。在組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要尊重和倡導(dǎo)教師的主體地位，充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性。可以通過(guò)征集教師的教案、經(jīng)驗(yàn)分享、教研成果等方式，讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)展示和分享自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自信心和教學(xué)水平。
第四，要注重教研成果的傳播和應(yīng)用。語(yǔ)文教研活動(dòng)的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。因此，在活動(dòng)結(jié)束后，我們要重視教研成果的傳播和應(yīng)用。可以通過(guò)組織教學(xué)展覽、教學(xué)報(bào)告等方式，將教研成果向全校教師進(jìn)行推廣和宣傳，讓更多的教師受益，并進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平提高。
最后，要建立健全的教研體制和機(jī)制。要想有效組織語(yǔ)文教研活動(dòng)，就必須借助一套完善的機(jī)制和體制。學(xué)校可以建立專門的教研組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立教研崗位，確定教研人員的職責(zé)和權(quán)責(zé)，在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中提供支持和保障。另外，學(xué)校還可以建立教研成果庫(kù)，收集和整理各類教研成果，為教師的教學(xué)提供參考和借鑒。
總之，組織語(yǔ)文教研活動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教師教學(xué)水平的重要途徑。在組織活動(dòng)時(shí)，我們需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，注重實(shí)際效果，鼓勵(lì)教師的參與和發(fā)揮主體作用，重視教研成果的傳播和應(yīng)用，建立健全的教研體制和機(jī)制。只有這樣，才能有效地推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的保障。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇六
在我的工作經(jīng)歷中，加入組織且積極參與組織活動(dòng)是我獲得鍛煉和成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)參加組織活動(dòng)并擔(dān)任組織職務(wù)，我不僅能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，還能夠結(jié)交新朋友并拓展人脈。今天，我想分享一下我的組織心得體會(huì)，希望能夠?qū)π枰尤牖騾⑴c組織的人有所幫助。
第一段：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
在組織中，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是最為重要的因素之一。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)團(tuán)結(jié)和協(xié)作，才能達(dá)成組織的共同目標(biāo)。許多組織都有一個(gè)明確的使命和目標(biāo)，我們要以此為方向，去合理安排我們的工作和活動(dòng)，通過(guò)彼此之間的合作與協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，每一個(gè)人的力量都是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有在大家共同的努力下，團(tuán)隊(duì)才能真正發(fā)揮出它的潛力，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。因此，我們要認(rèn)識(shí)到“一方有難，八方支援”，團(tuán)結(jié)一心，才能不斷地突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第二段：懂得溝通和協(xié)商是關(guān)鍵。
在組織中，良好的溝通和協(xié)商能力十分重要。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通和協(xié)商才能保證每個(gè)人的意見(jiàn)都得到充分的尊重和考慮，并且以最終決策達(dá)成一致。我曾經(jīng)遇到過(guò)在組織工作中，由于溝通不清導(dǎo)致誤解和沖突的情況。后來(lái)我意識(shí)到，要想避免這樣的情況發(fā)生，就需要在溝通中不僅要表達(dá)自己的想法、意見(jiàn)，更需要認(rèn)真傾聽他人的聲音，能夠換位思考、理解他人，保持良好的心態(tài)。同時(shí)，在協(xié)商時(shí)，要以事實(shí)為依據(jù)，權(quán)衡利弊，平衡各方利益，達(dá)到利益互贏、合作共贏的目標(biāo)。
第三段：發(fā)現(xiàn)自我，在鍛煉中成長(zhǎng)。
在組織的倡議下，我也有了很多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。組織經(jīng)常為成員提供各種各樣的培訓(xùn)、講座和工作坊等活動(dòng)，讓我們更多地了解自己的優(yōu)勢(shì)、不足，發(fā)現(xiàn)并掌握新的技能和知識(shí)。同時(shí)在組織中擔(dān)任職務(wù)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)承擔(dān)不同的職責(zé)和任務(wù)，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、如何管理時(shí)間、如何組織協(xié)調(diào)等各種技能，也讓我更了解自己，提高了自我口才、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：培養(yǎng)自信，了解自我。
參與組織帶給我的最大意義也是使我更自信，更加了解自我的機(jī)會(huì)。在組織中，我有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的人士和觀點(diǎn)，不斷與他們交流并關(guān)注自己的興趣點(diǎn)，深入挖掘自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這種成長(zhǎng)和收獲不僅僅是組織的加持，更是自我意識(shí)的提升和自我認(rèn)同的鞏固。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也可以反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并持續(xù)完善自己，最終達(dá)到真正的自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)。
第五段：關(guān)愛(ài)他人，回饋組織。
我認(rèn)為在參與組織的過(guò)程中，更應(yīng)該注重的是關(guān)愛(ài)他人和回饋組織。由于組織活動(dòng)的本質(zhì)，常常需要我們?nèi)ケM力幫助其他人，以及為大家共同的空間和共同的活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。參與組織，也就意味著要時(shí)刻關(guān)心他人，從中獲取成長(zhǎng)成果的同時(shí)，也要盡可能地回饋組織。只有透過(guò)關(guān)愛(ài)他人和回饋組織這兩種方式，我們才能真正地激發(fā)自己的潛力，獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)參加組織，我體會(huì)到了合作、溝通、自我成長(zhǎng)與認(rèn)識(shí)、自信和回饋組織等一系列重要意義。這些感悟不僅僅是一次參與的成果，更是一種人生態(tài)度的塑造。我相信，只要我們善于把握機(jī)會(huì)，珍惜經(jīng)驗(yàn)和收獲，嚴(yán)格要求自己和他人，就能夠不斷提升自己的素質(zhì)和能力，享受人生和工作的真正快樂(lè)。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇七
我班的x小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。
我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見(jiàn)x沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事。”x講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，x也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了。看著x媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的x，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏⒅芰缟系谝还?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來(lái)，如：五月份我班的主題是《可愛(ài)的小動(dòng)物》，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說(shuō)完小蝌蚪睜開眼睛站起來(lái)去找小字卡，幼兒在快樂(lè)輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí)，我嘗試無(wú)聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字游戲“風(fēng)神來(lái)了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來(lái)枯燥無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂(lè)傳書，一頁(yè)一頁(yè)的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問(wèn)他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇八
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期第3、5周，南京市教學(xué)研究室安排了語(yǔ)文、化學(xué)、音樂(lè)三門科學(xué)的中學(xué)教研活動(dòng)。我是南航附中的一名音樂(lè)實(shí)習(xí)生，所以跟著我的指導(dǎo)老師，也參加了這次教研活動(dòng)。
20xx年9月15日早上8：30，開展了音樂(lè)學(xué)科的教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是：“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比”，參賽選手分別是：張凌菇老師（六合區(qū)竹程中學(xué)）、劉玲玲老師（六合高級(jí)中學(xué)）、姜旻老師（旭東中學(xué)）、楊雪蓮老師（大廠高級(jí)中學(xué)）。點(diǎn)評(píng)人：張薇老師（九中）。
參加了這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺，每位參賽老師都有他們的過(guò)人之處，都值得我們學(xué)習(xí)。張凌菇老師的課題是“森林中的回聲”，教學(xué)過(guò)程中的游戲環(huán)節(jié)找手絹，很有意思。游戲規(guī)則是這樣的：把手絹放在臺(tái)下一位老師的抽屜里，請(qǐng)另一位老師來(lái)找，其余人都充當(dāng)觀眾，當(dāng)這位找手絹的老師越接近目標(biāo)（手絹）時(shí)，觀眾的掌聲就越響，反之越輕。這個(gè)游戲主要用來(lái)說(shuō)明音樂(lè)的力度，強(qiáng)弱的感覺(jué)。若在真正的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的氣氛；二能使同學(xué)們掌握知識(shí)。我覺(jué)得這種方式的教學(xué)對(duì)我很有幫助。
劉玲玲老師教學(xué)中的亮點(diǎn)，我認(rèn)為是她的導(dǎo)入部分。她的課題是“中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)”，她的導(dǎo)入是這樣的：首先引入眼簾的是一幅圖片，6張少數(shù)民族的人民圖片，然后進(jìn)行對(duì)少數(shù)民族服飾的辨別，從而知道分別有哪些少數(shù)民族。其次放音樂(lè)，視頻，或朗誦一段話讓大家感受這是哪個(gè)民族。例：放音樂(lè)吉祥三寶===》蒙古族；一段具有藏族民族特征的且描繪性很強(qiáng)的文字配上朗誦===》藏族。我覺(jué)得她的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很精細(xì)化，一目了然，很清晰。
其他的我就不一一介紹了，他們的教學(xué)過(guò)程都非常精彩，讓我學(xué)會(huì)了很多方法，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問(wèn)題引導(dǎo)的更透徹。
1、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，既是對(duì)過(guò)去課堂教學(xué)的整合與提升，更是對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的思考與改正。
2、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，是落實(shí)課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。
3、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，就是要堅(jiān)持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。
1、素質(zhì)教育的定位
2、素質(zhì)教育的功能
3、素質(zhì)教育的價(jià)值取向
要做到特別關(guān)注全體、全面、全程
1、精細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、精細(xì)問(wèn)題設(shè)計(jì)
對(duì)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的解讀要深，問(wèn)題的針對(duì)性、有效性要強(qiáng)，一步步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題比較難回答時(shí)，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍，更容易讓學(xué)生理解。
3、精細(xì)的互動(dòng)生成
互動(dòng)環(huán)節(jié)是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的，是最能活躍課堂氣氛的，強(qiáng)調(diào)“三預(yù)”，預(yù)見(jiàn)，預(yù)備，預(yù)派。預(yù)見(jiàn)學(xué)生會(huì)有的困難，例：預(yù)知學(xué)生對(duì)力度的理論理解很困難，可以采取用擊鼓的方式，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。預(yù)備即為課堂做好充分的準(zhǔn)備，保證45分鐘教學(xué)內(nèi)容的豐富。
4、精細(xì)的自主體驗(yàn)
教師通過(guò)自我實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐分為操作和演練兩個(gè)部分。
5、精細(xì)的評(píng)價(jià)矯正
即精細(xì)教學(xué)化的反饋環(huán)節(jié)，做好總結(jié)與反思。
在聽完張薇老師的指點(diǎn)后，我受到了更深的啟發(fā)，尤其是“五個(gè)精細(xì)”，個(gè)個(gè)說(shuō)到重點(diǎn)，都是必不可少的部分，在未來(lái)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我肯定會(huì)繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，努力悟透這五個(gè)精細(xì)，為以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在實(shí)習(xí)期間可以多參加些這樣的教研活動(dòng)，我受益匪淺，不僅將理論運(yùn)用于實(shí)踐，而且可以得到進(jìn)一步的提升，在實(shí)習(xí)期間我們同時(shí)也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通，才能在課堂上呈現(xiàn)精彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尋找切入點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇九
今年我是第二年參加xxx區(qū)組織的數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)，感覺(jué)與以前xxx的教研活動(dòng)有著很大的區(qū)別，收益也頗多，下面我從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
以前在xxx，我們一般只是在學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)備課組舉行一周一次的備課活動(dòng)，一般是兩節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)入樹人之后，我們組也是每周舉行一次備課活動(dòng)，時(shí)間也是兩節(jié)課。但是對(duì)于更大級(jí)別的教研活動(dòng)，以前在xxx，我就感覺(jué)組織得很少，一般是一學(xué)期一、兩次吧。只有畢業(yè)年級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)象這種高一級(jí)的集體備課的活動(dòng)頻率多一些。而在xxx區(qū)，每隔兩周舉行一次，每次都是2、3個(gè)小時(shí)，這樣從時(shí)間上確保了xxx區(qū)同年級(jí)數(shù)學(xué)組老師可以有機(jī)會(huì)一起進(jìn)行集體備課。
區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，一般程序是：先是由備課活動(dòng)所在學(xué)校的老師上一節(jié)研討課，然后由幾個(gè)學(xué)校的教師代表進(jìn)行評(píng)課，接著是由教師代表進(jìn)行某章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)措施的分析，有時(shí)也會(huì)組織專家進(jìn)行有效講座。對(duì)于這一系列的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還是非常贊賞的，我覺(jué)得首先對(duì)于上課老師提供的研討課，我覺(jué)得上課老師肯定自己先吃透教材再備課的，無(wú)論是從問(wèn)題情境的引入，還是新知探究。無(wú)論是典型例題的示范講解，還是拓展延伸。總之整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，授課老師肯定是精心籌劃。并絕對(duì)凝聚了他們學(xué)校同數(shù)學(xué)組眾多老師的思維的結(jié)晶，所以我認(rèn)為只要認(rèn)真去聽課，對(duì)我絕對(duì)不無(wú)裨益。事實(shí)上從寧海分校林老師的新授課“直線、射線、線段”，到南大附中儲(chǔ)老師的單元復(fù)習(xí)課，到五十中郭老師的試卷評(píng)析課，到匯文中學(xué)張老師的課題研究課“圖形的分割”，我覺(jué)得他們都從各個(gè)方面多個(gè)角度向我們進(jìn)行了示范教學(xué)，讓我領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。讓我意識(shí)到原來(lái)概念的講解也可以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓學(xué)生接受。讓我反思單元復(fù)習(xí)課又該如何去上更有效。讓我學(xué)到試卷可以怎樣去評(píng)講更容易讓學(xué)生印象深刻，原來(lái)我試卷評(píng)講大多就典型錯(cuò)題進(jìn)行講解分析，而聽了郭老師的試卷講評(píng)課后，我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生更好地能做到不再犯同樣的錯(cuò)誤，得必須進(jìn)行有效的“平行矯正”。通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的課題研究課，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，我也得認(rèn)真思考該如何上好課題研究課。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，更讓我意識(shí)到該如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自己又該如何去進(jìn)行探究性教學(xué)。
集體備課每次提供的研討課多數(shù)是我們還沒(méi)有講授的，所以我感覺(jué)研討課具有一定的時(shí)效性，另外緊跟著后面的“章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析和建議”活動(dòng)是我們?cè)诤髢芍軐⒁M(jìn)行的新課教學(xué)，對(duì)我們后續(xù)的教學(xué)具有一定的引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用。讓我們能更好地把握好教材，創(chuàng)造性地使用好教材。
這一點(diǎn)我主要是針對(duì)是研討課之后的評(píng)課，我感覺(jué)每次評(píng)課只是有限的幾個(gè)學(xué)校的個(gè)別老師評(píng)課，而且多數(shù)老師評(píng)課大多數(shù)都是評(píng)論授課老師上課的亮點(diǎn)，對(duì)于值得爭(zhēng)議的地方都只是一掠而過(guò)，有的老師甚至只字不提，我覺(jué)得這樣去評(píng)課，對(duì)授課老師甚至對(duì)于我們聽眾都沒(méi)有太多收獲，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為象我們集體備課中的評(píng)課，應(yīng)更注重的是大家要各抒己見(jiàn)，提出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解：大家共同商榷對(duì)某些典型問(wèn)題的解決措施，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理建議等等。另外我認(rèn)為作為所有參加集體備課的老師，我們都應(yīng)該有選擇地接受一些好的教學(xué)建議和好的教學(xué)策略，但不必被集體備課牽著鼻子走，集體備課是開發(fā)教師集體教育智慧的一種有效的方式，但教師成熟的標(biāo)志是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，教師個(gè)體不能被集體備課妨礙或延誤個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。每位教師要有自己的主見(jiàn)和自己的看法，學(xué)習(xí)眾家之長(zhǎng)但不能完全照搬。教師在實(shí)際教學(xué)中要能充分發(fā)展自己的個(gè)性和獨(dú)特的魅力，這樣才能真正有利于自身的成長(zhǎng)。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十
20__年5月28日，我校高一語(yǔ)文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動(dòng)，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過(guò)“同課異構(gòu)”方式來(lái)開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語(yǔ)文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語(yǔ)文教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評(píng)講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無(wú)之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無(wú)”和“有”的角度對(duì)文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過(guò)程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長(zhǎng)、廣東省人民政府督學(xué)、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃永光的高度評(píng)價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評(píng)課過(guò)程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對(duì)張娟老師的成長(zhǎng)給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說(shuō)：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺(tái)，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十一
近年來(lái)，為了提高語(yǔ)文教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，教師們紛紛加入到語(yǔ)文教研活動(dòng)中。在組織一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)，策劃是關(guān)鍵。策劃階段應(yīng)明確目標(biāo)，明確需要解決的問(wèn)題，確立活動(dòng)的主題和內(nèi)容，并合理設(shè)置活動(dòng)的組織形式和時(shí)間安排。我通過(guò)多次教研活動(dòng)的策劃經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)要具體明確，不能過(guò)于籠統(tǒng)；問(wèn)題要選擇具有實(shí)際指導(dǎo)意義的，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定；活動(dòng)主題和內(nèi)容要與教研活動(dòng)的目標(biāo)相一致；組織形式和時(shí)間安排要考慮到教師們的時(shí)間和精力。只有策劃做得到位，才能將教研活動(dòng)有序地推進(jìn)下去。
其次，組織一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)，需要善于調(diào)動(dòng)教師們的積極性和創(chuàng)造力。在組織階段，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)教師們提出自己的建議和意見(jiàn)，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要。同時(shí)，要將教研活動(dòng)與教師的實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，讓教師們感受到教研活動(dòng)對(duì)他們的工作的指導(dǎo)和幫助。例如，可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)和成果的教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織教師們進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這種方式，教師們會(huì)對(duì)教研活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中。
第三，活動(dòng)的實(shí)施是語(yǔ)文教研活動(dòng)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施階段，要注意合理安排活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地。為了保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，一般情況下，我會(huì)選擇在周末或者假期進(jìn)行，人員集中在一個(gè)地點(diǎn)，方便進(jìn)行討論和交流。在活動(dòng)的過(guò)程中，要注意組織活動(dòng)的流程，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)度，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，在教研活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)教師們的參與，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)教師們的思考和靈感，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
最后，對(duì)于一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，要客觀、深入地評(píng)價(jià)教研活動(dòng)的效果，并及時(shí)對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納和整理。在總結(jié)過(guò)程中，我會(huì)向參與活動(dòng)的教師征詢他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議，以便更好地改進(jìn)組織和實(shí)施教研活動(dòng)的方式方法。同時(shí)，要將教研活動(dòng)的成果進(jìn)行宣傳和分享，以便更多的教師能夠受益，并促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。
綜上所述，一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)需要進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)。在活動(dòng)的策劃階段要明確目標(biāo)問(wèn)題和活動(dòng)主題，合理安排時(shí)間和形式；在組織階段要充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性和創(chuàng)造力；在實(shí)施階段要注重活動(dòng)的流程與質(zhì)量；在總結(jié)階段要客觀評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，并及時(shí)改進(jìn)和分享成果。希望今后的語(yǔ)文教研活動(dòng)能更加科學(xué)、有效地推進(jìn)，不斷提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十二
組織是人類社會(huì)發(fā)展的重要力量，也是個(gè)人生活和工作中不可或缺的一部分。組織的存在不僅為個(gè)人提供了一個(gè)有效的協(xié)作平臺(tái)，還能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。在我多年的工作和生活經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了組織的重要性，以及通過(guò)組織參與其中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第二段：組織給予個(gè)人的機(jī)會(huì)。
組織給予個(gè)人的機(jī)會(huì)是無(wú)與倫比的。通過(guò)組織，個(gè)人可以參與到各種活動(dòng)中，結(jié)交不同領(lǐng)域的人脈，擴(kuò)展自己的社交圈子。這些人脈關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)的建立，不僅可以幫助個(gè)人在事業(yè)上獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，也對(duì)個(gè)人的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著積極的影響。此外，組織還提供了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)人可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平。
第三段：組織培養(yǎng)個(gè)人的能力和素質(zhì)。
組織不僅給予個(gè)人機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)和提升個(gè)人的能力和素質(zhì)。在組織中，個(gè)人通過(guò)和他人的交流和合作，學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何與團(tuán)隊(duì)合作，如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí)，組織也是個(gè)人展示自己才華的舞臺(tái)，通過(guò)參與組織的各種活動(dòng)，個(gè)人可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力，成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的人。
第四段：組織對(duì)個(gè)人的影響。
組織對(duì)個(gè)人的影響不僅體現(xiàn)在能力和素質(zhì)的提升上，還貫穿于個(gè)人的整個(gè)生活和事業(yè)。在組織中，個(gè)人可以結(jié)交到志同道合的朋友，建立起一種親密的關(guān)系。這種關(guān)系不僅可以幫助個(gè)人在困難和挫折面前獲得支持和鼓勵(lì)，還可以與朋友們一同分享快樂(lè)和成功。同時(shí)，在組織中，個(gè)人也能夠從他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人的交流和合作，不斷提高自己。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)多年的組織參與和工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了組織的重要性和對(duì)個(gè)人的影響。組織不僅給予個(gè)人機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)和提升個(gè)人的能力和素質(zhì)，同時(shí)還對(duì)個(gè)人的整個(gè)生活和事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。因此，我將繼續(xù)積極參與各種組織活動(dòng)，與他人交流和合作，在組織中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。同時(shí)，我也希望通過(guò)組織的力量，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，與更多的人共同努力，為建設(shè)一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十三
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題。
活動(dòng)內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十四
作為一個(gè)組織活動(dòng)的參與者，我不斷地從中受益并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)組織的體驗(yàn)和心得。
首先，組織是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在組織中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，只有通過(guò)大家的配合和協(xié)作，組織的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。我曾參加過(guò)一次志愿者組織的活動(dòng)，活動(dòng)中我們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。最初，由于我和其他組員之間的溝通不夠順暢，我們的進(jìn)展相當(dāng)緩慢。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互協(xié)調(diào)和討論，我們學(xué)會(huì)了互相傾聽和支持，最終完成了我們的任務(wù)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到在組織中，團(tuán)隊(duì)的合作和配合至關(guān)重要。
其次，組織能夠提升個(gè)人能力和技能。在組織中，我不僅有機(jī)會(huì)鍛煉自己的組織能力和溝通技巧，還能夠?qū)W習(xí)到其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。比如，在一個(gè)校內(nèi)活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生演講比賽。這一任務(wù)要求我協(xié)調(diào)演講者的時(shí)間安排、確定評(píng)委名單、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了如何高效地組織活動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力的提升。同時(shí)，我也借助其他老師和學(xué)生的建議，擴(kuò)充了自己的知識(shí)面。組織為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。
第三，組織能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在組織中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。在曾參加的一個(gè)社區(qū)服務(wù)組織中，我被選為小組的負(fù)責(zé)人。作為負(fù)責(zé)人，我需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，并且確保每個(gè)人的工作能夠順利進(jìn)行。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)，并且能夠更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的分工和合作。在組織中，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是指揮和指導(dǎo)他人，更重要的是幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
第四，組織是一個(gè)關(guān)心他人和服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。在許多組織中，志愿者和組織者都以關(guān)心他人和社會(huì)為己任。他們利用自己的時(shí)間和精力，為他人提供幫助和服務(wù)。我曾參加過(guò)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的組織，我們每個(gè)人都主動(dòng)參與到清潔環(huán)境的行動(dòng)中。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了通過(guò)自己的努力，可以為社會(huì)做出一些改變。組織提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒆约旱牧α總鬟f給更多的人，并且為社會(huì)的改善做出貢獻(xiàn)。
最后，組織還給予我許多難忘的回憶和感動(dòng)。在組織的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們一起經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，也一起分享了成功和喜悅。這些經(jīng)歷成為了我生活中的寶貴財(cái)富，也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)和友誼的重要性。無(wú)論是在活動(dòng)的籌備過(guò)程中還是在活動(dòng)中的相互扶持，這些回憶將永遠(yuǎn)在我心中留下深深的烙印。
總而言之，組織不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)過(guò)程，而是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)合作、提升自己、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、關(guān)心他人并收獲回憶的平臺(tái)。通過(guò)參與組織，我們能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量，獲得成長(zhǎng)和滿足，并在服務(wù)他人的過(guò)程中收獲更多的意義和價(jià)值。無(wú)論是在學(xué)校里，社會(huì)中還是個(gè)人生活中，組織都扮演著重要的角色，我們應(yīng)該積極參與，并從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十五
本次教研活動(dòng)中，我教研組深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動(dòng)，并及時(shí)寫好了評(píng)價(jià)記錄、教學(xué)反思，還表示把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
我教研組是低年級(jí)教研組，教師們都兼任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等雙科教學(xué)，雖然老師們教學(xué)任務(wù)較重，但在這次聽評(píng)課的教學(xué)中，教師們都做了精心的課前準(zhǔn)備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清晰，板書設(shè)計(jì)科學(xué)。為開闊學(xué)生的視野;自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。課程理念在多數(shù)教師的課堂上有所體現(xiàn)。
如重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，采用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有意識(shí)的`聯(lián)系學(xué)生生活展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不再流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)觀察、操作、表達(dá)、思考、探究的平臺(tái)。以小組合作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。注重了對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)，有意識(shí)的讓學(xué)生自己去感悟、去思考，進(jìn)而將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。與以前的課堂相比目標(biāo)更加明確，教學(xué)方法也更具實(shí)效。周密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，課堂上，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的相互配合。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十六
本學(xué)期開學(xué)初英語(yǔ)教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷研究與實(shí)踐，并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：
我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對(duì)工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問(wèn)題與弱項(xiàng)，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識(shí)與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的`課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十七
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的`精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望；同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪路搭橋。
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識(shí)的同時(shí)提出問(wèn)題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識(shí)的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：
二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對(duì)獲取知識(shí)解決問(wèn)題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我校指導(dǎo)工作;相信有教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家的參與，會(huì)讓我們這次教研活動(dòng)錦上添花，更上一個(gè)新的臺(tái)階!
老師們，踏著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，在這詩(shī)意盎然的季節(jié)，今天我們歡聚一堂，再次研討我校的教育教學(xué)工作，本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)交流，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)藝術(shù)，更新教學(xué)手段，積極探索新課標(biāo)背景下教師的成長(zhǎng)之路，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
下午的活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一是錦江學(xué)特色教研模式的展示。
二是專家引領(lǐng)。
剛才各位老師從不同的角度圍繞上午的兩節(jié)語(yǔ)文課說(shuō)出自己的見(jiàn)解，我們達(dá)成共識(shí)，同時(shí)，教研室的專家又給我們做精心的點(diǎn)評(píng)，解答我們心中的疑問(wèn)和困惑，希望老師們把我們這次達(dá)成的共識(shí)滲透到日常教學(xué)中去，相信在我們的實(shí)踐中會(huì)有新的收獲。
我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)爭(zhēng)奇斗艷、絢麗多彩!有句話說(shuō)得好學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，大疑則大進(jìn)，相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的高效課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪，芝麻開花，一天更比一天好。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇十九
在現(xiàn)代社會(huì)，組織已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，不論是工作還是生活，我們都需要在組織中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，我也加入了不同的組織，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在組織中學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：全神貫注和努力。
在組織中，我意識(shí)到全神貫注和投入精力是非常重要的。遵守規(guī)則并努力完成任務(wù)是成為一名優(yōu)秀組織成員的基礎(chǔ)。我曾參加過(guò)一個(gè)志愿者組織，我們每周要進(jìn)行一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們必須準(zhǔn)備好工具、運(yùn)送必要的物資到現(xiàn)場(chǎng)，并將垃圾分類收集。盡管有時(shí)天氣不好或任務(wù)繁重，我們?nèi)匀蝗褙炞⒌赝瓿擅宽?xiàng)任務(wù)，這讓我學(xué)會(huì)了盡自己最大的努力完成工作。
第三段：溝通和協(xié)作能力。
在組織中，溝通和協(xié)作能力也是非常重要的。我曾加入過(guò)一個(gè)學(xué)生組織，我們主要負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)和采訪，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格、不同經(jīng)驗(yàn)的人合作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。學(xué)會(huì)傾聽和借助別人的力量，讓任務(wù)更容易完成。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
在一些組織中，我們受到了領(lǐng)導(dǎo)層的指導(dǎo)和管理。我曾參加過(guò)一個(gè)校內(nèi)的義工組織，并在組織的管理層中擔(dān)任過(guò)職位。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、組織活動(dòng)和管理資源。學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和管理不僅可以提高我們的組織能力，也可以提高我們?cè)谖磥?lái)職業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：積極參與和分享。
最后，我認(rèn)為積極參與和分享是成為一個(gè)優(yōu)秀組織成員的重要方面。我曾參加過(guò)一個(gè)課程分享組織，其中成員會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，以幫助他人成長(zhǎng)。我分享的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我感到自豪，而且也為他人提供了幫助，這讓我更有動(dòng)力積極參與組織的活動(dòng)。
結(jié)論：
在組織中，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西，不僅是知識(shí)和技能，還有團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)和管理、溝通和協(xié)作等能力。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以完善自己，成為更好的自己，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十
從20xx年至20xx年四年中，我擔(dān)任德育教研室主任，負(fù)責(zé)德育教研室的教學(xué)管理等工作。四年中我任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠盡職盡責(zé)的履行教研室主任的責(zé)任，比較圓滿地完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教學(xué)工作方面，圍繞提高和確保教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，在教學(xué)任務(wù)安排、教研室教研活動(dòng)、教學(xué)改革等方面認(rèn)真開展工作。
在教學(xué)任務(wù)的安排上，為確保教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，采用民主方法安排教學(xué)任務(wù)。先讓各教師自己根據(jù)各自情況選擇教學(xué)班級(jí)，然后稍微進(jìn)行協(xié)調(diào)，比較順利地安排好教學(xué)任務(wù)。但我都能夠用于承擔(dān)，并且比較好的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，四年中，由于校區(qū)的特殊情況，有幾個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)有些不足，為了保證教研室各位教師都能完成教學(xué)工作量，我?guī)缀趺繉W(xué)期都要承擔(dān)德育課意外的一些課程，四年下來(lái)，我所承擔(dān)的其他教學(xué)課程達(dá)5—6門。這樣雖然自己辛苦點(diǎn)，但大家都能完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)我來(lái)講也是件高興的事情。
在教研活動(dòng)方面，四年中始終堅(jiān)持認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的好壞，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，也影響科研水平。根據(jù)公共課部的要求，每學(xué)期我們都能夠認(rèn)真填寫教研室活動(dòng)計(jì)劃，并能夠忍著搞好教研活動(dòng)。有的老師也不止一次談到，說(shuō)我們教研室搞得教研活動(dòng)比其他教研室都多。雖然有些不滿，但大家還都支持我的.工作，都能積極參與教研活動(dòng)，我在此也表示感謝。教研活動(dòng)中比較大的一次，室我們?cè)趚x年邀請(qǐng)濟(jì)南校區(qū)學(xué)生處和各教學(xué)部從事學(xué)生工作的相關(guān)人員進(jìn)行的一次教研活動(dòng)，內(nèi)容是大學(xué)生的思想現(xiàn)狀與德育課的教學(xué)，我們也請(qǐng)吳高波書記進(jìn)行了指導(dǎo)。這次教研活動(dòng)隊(duì)老師們提高教學(xué)效果大有幫助。上學(xué)期，我們?nèi)讨M織了有關(guān)中外合作辦學(xué)思想的大討論，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共課部進(jìn)行了交流。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十一
組織心得體會(huì)是人們?cè)趨⑴c某個(gè)組織時(shí)，對(duì)組織所做的一種總結(jié)與反思。在我自己的組織心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了組織的重要性以及如何成為一個(gè)合格的組織成員。
段落二：對(duì)組織的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)組織通常是由一些人聚集在一起，為了共同達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而建立，他們有著共同的價(jià)值觀、信念以及行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。在組織中，每個(gè)成員都有自己的職責(zé)，并且需要相互配合，才能最終實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
在我加入組織的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的行動(dòng)必須與組織的價(jià)值觀一致，才能在組織中發(fā)揮自己的最大價(jià)值。
段落三：成為一個(gè)好的組織成員。
作為一個(gè)組織成員，我們應(yīng)該始終以團(tuán)隊(duì)利益為重，首先要做好自己的本職工作，并積極參與組織的決策與活動(dòng)中。
另外，我們還應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索新的知識(shí)和技能，為組織的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)面對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念，勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
段落四：組織對(duì)自我的影響。
在組織中，我的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及溝通能力都有了很大的提高。組織讓我有了更多的社交機(jī)會(huì)，讓我更好地了解自己的興趣、愛(ài)好和能力，獲得了更多的成就感。
此外，組織也給予了我更多的責(zé)任，讓我了解到以身作則的重要性，成為了更好的我。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
組織心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了組織的價(jià)值與意義，它不僅能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。希望在未來(lái)的組織中，我能夠繼續(xù)拓展自己的能力和貢獻(xiàn)更多的價(jià)值。
2023年組織教研活動(dòng)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十二
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)也開展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們?cè)邙P臺(tái)小學(xué)舉行了三、四年級(jí)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)，并且聆聽了劉老師的一節(jié)觀摩課，獲益菲淺。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：
過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。而現(xiàn)在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。