每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我心目中的好老師我心目中的好老師篇一
大家應(yīng)該都有自己心目中的老師吧，有的是博學(xué)的，有的是溫柔的，還有的老師是嚴(yán)厲的。告訴你們，我心目中的老師就是王艷老師。
王艷老師十分忙，一天到晚就是教我們彈鋼琴，沒有休息的時間。
王艷老師有著高高的身材，彈鋼琴出了名，她的學(xué)生大部分都考上了有名的學(xué)校。
那時，我雙手握緊拳頭恨不得一拳打在王艷老師身上！
后來，王艷老師一次又一次的叮囑我。最后，我聽王艷老師的，彈得一次比一次好聽，王艷老師聽了，表揚(yáng)了我，我非常高興。王艷老師謝謝你的一次次提醒，要我彈得越來越好！
我心目中的好老師我心目中的好老師篇二
老師，集威信、嚴(yán)厲于一體，往往如此。
但我心目中的老師，有學(xué)者的風(fēng)范，教書育人，老師是知識的化身。當(dāng)他們的腦海里充滿了知識時，就有一種想教于人的渴望，這種無私的渴望陶冶了他們的心靈、靈魂。
當(dāng)然，老師不能是一個只有知識的書呆子。我心目中的老師，講話幽默風(fēng)趣。漫漫40分鐘，到了最后幾分鐘，總有一股濃濃的倦意，而如果在這時，老師的一句話或僅是幾個字能讓人忍俊不禁，就再好不過了。
我心目中的老師，是和我們打成一片的小孩子，與他們說話時毫不緊張，毫無負(fù)擔(dān)，說話時總能笑容滿面，睜著的一雙眼睛折射出孩童般的光芒。
我心目中的老師，向往知識，正如魚兒向往大海；鳥兒向往天空。他們應(yīng)該留戀帶著墨香的書本，徘徊在知識與教學(xué)間；他們應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀，口里應(yīng)吟誦書中所學(xué)的，心里想著書中所提及的。
我心目中的老師，溫柔和藹，他們愛我們，不擺出師長的架子，他們的笑容像三月的陽光，溫暖，明媚，讓每一個人都難以忘懷。當(dāng)我們犯錯時，他們輕輕地提醒我們，衷心的希望我們改正。
幽默，博學(xué)，溫柔是我心目中的老師，這也是我身邊的
老師們的寫實(shí)，愿他們繼續(xù)秉持對教育的熱心，把渴望學(xué)習(xí)的我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂！
我心目中的好老師我心目中的好老師篇三
在我認(rèn)識的老師中，有很多種。但我心目中的老師具有我所認(rèn)識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個很完美的人。
我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么做的不對地方，她也會毫不留情的批評我們，讓我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下。
我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學(xué)，她會向那個同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫助某方面有些不足的學(xué)生，從不讓誰落后。
我心目中的老師是一個能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個博學(xué)多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事。
這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風(fēng)好、溫柔、嚴(yán)厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我心目中的好老師我心目中的好老師篇四
您既是我們的老師又像我們的媽媽，您是辛勤的園丁，勤勤懇懇的教導(dǎo)著我們；更是浩瀚無邊的宇宙中最亮，最美的一顆星星。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧?，下面我就講一下我心目中的老師。
我心目中的老師會每天都對我們露出美麗的笑容。當(dāng)我們考試沒考好時，您會對我們笑著說，別灰心，別氣餒，下次咱們再考出一個更好的成績！當(dāng)我們在跑步中不小心摔倒時，您會笑著對我們說，沒事，爬起來再繼續(xù)跑，我相信你！如果老師能以微笑面對學(xué)生，給膽小的同學(xué)一種鼓勵，使他們不再膽怯；給自卑的同學(xué)一種鼓勵，使他們充滿信心。這樣，我們一定會提高學(xué)習(xí)效率。好好學(xué)習(xí)，天天向上！
我心目中的老師是世界上最偉大、最神圣的。他們會把知識傳授給我們，會把無私的愛奉獻(xiàn)給我們。當(dāng)同學(xué)因身體不舒服時，您會帶著會心的笑容和無私的愛去給我們補(bǔ)課；當(dāng)有的同學(xué)發(fā)高燒時，您會把自己僅有的棉襖給同學(xué)披上，而自己只穿著單薄的毛衣。
我的老師就是我心目中的那個老師，她個子不高，長著一頭烏黑的頭發(fā)，長著一雙像媽媽一樣笑咪咪的眼睛。從一年級時，就給我留下了深刻的印象。
如今，您已經(jīng)教了我們這個班級五年了，我祝愿您會擁有一棵“不老草”，一直陪伴著我們茁壯成長！
我心目中的好老師我心目中的好老師篇五
老師，是一個多么高尚的職業(yè)。老師，就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。在我心目中就有一位好老師，她就是我的班主任程玉清老師。
在我心目中程老師上課特別投入，充滿了進(jìn)憿情。在講到中國受到屈辱時，程老師臉上顯得特別生氣、憤怒；在講到催人淚下的情節(jié)時，程老師眼里閃著晶瑩的淚珠；在講到玩耍嬉戲的內(nèi)容的時候，程老師手舞足蹈，把我們帶到了快樂的世界里。
在我心目中程老師是和藹可親的。有一次，我生病了，程老師去看望我，問候我怎么樣了，功課有沒有落下，什么時候可以去上學(xué)。那時候我感覺老師仿佛就是自己的家人一樣。在課堂上，如果有同學(xué)回答問題錯了，程老師就認(rèn)真地給同學(xué)講解。
在我的心目中程老師對學(xué)生一視同仁。她就像母親對待孩子，不管是學(xué)習(xí)好的，還是成績差的，她總是不偏向，不輕視，對每一個學(xué)生都是公平的愛。
在我的心目中程老師是一位知識淵博的老師。她不是局限于課本上的內(nèi)容，而是和我們談古論今，講一些有趣的故事，說一些新鮮事，使我們的視野開闊，學(xué)習(xí)多姿多彩。
在我的心目中程老師的教學(xué)充滿了新意，學(xué)習(xí)是枯燥的，但是程老師總是能讓枯燥乏味的課堂變得生動有趣，讓我們在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的快樂。
這就是我的程老師，她的話語像春風(fēng)，引領(lǐng)我們在知識的百花園里漫步；她的目光像細(xì)雨，滋潤我們求知若渴的心田。以后無論我走到哪里，在我的心目中，我會永遠(yuǎn)記得我的好老師——程老師！
我心目中的好老師我心目中的好老師篇六
他又高又瘦，卷曲的頭發(fā)，頭上蓬松的絨毛。他的金絲眼鏡和褲子上總是沾著大塊的粉筆灰。
哦，真煩！
我不喜歡他，也許更多是因為我對物理的恐懼。別人拿起物理公式開始寫，我只能茫然的看著草稿紙。
收獲作文原本是一個很不屑的詞，當(dāng)你多聽的時候，你會有不一樣的感覺。
下課后，他并不急于離開。他反而在過道里走來走去，隨意翻開幾份學(xué)生的課堂筆記，然后舉到胸前，揚(yáng)起眉毛，陶醉地微微斜眼看了看，指出一兩個小錯誤，用中指推了推眼鏡，指著筆記說，來，我再給你講。
那一次，我被他請到辦公室喝茶。柔和柔和的陽光透過窗戶投射進(jìn)來，他全身都籠罩在陽光里。他桌上的茶杯都是霧蒙蒙的，茶香沁人心脾，撫平了躁動的心。他聽到聲音，抬起頭，半認(rèn)真半開玩笑地說：“你這個姑娘，你太以我為恥了。為什么其他科目都可以？但是物理成了大問題？”學(xué)習(xí)物理，要注意收獲。明媚的陽光映在他的臉上，整個人豁然開朗。
學(xué)我所愛，愛我所學(xué)，盡我所能，注重感悟。我覺得這是他給我最大的收獲。
他曾經(jīng)說過：失敗不用找什么借口，只是自己能力不夠。這句話，我會一直記在心里。
他，給我啟示，給我深思。
我心目中的好老師我心目中的好老師篇七
下面是《感動中國》組委會授予王茂華 譚良才的頒獎辭：
烈火是一場生死攸關(guān)的測試，生命是一道良知大愛的考驗，你們用果敢應(yīng)戰(zhàn)，用犧牲作答！一對俠義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間摯愛！
那是一個平常的村莊，那是一個平常的日子，而那場火讓一切都變得不平常。更不平常的 是他們的選擇，有人說 那是平民的壯舉，有人說 那是英雄的情懷。
2010年3月21日下午兩點(diǎn)，江西宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘村的一棟民房突發(fā)大火，濃煙和烈火瞬間吞噬了整個房屋，住在隔壁的伯塘中學(xué)教師王茂華和他的岳父譚良才毅然沖進(jìn)了火海。
村民：跑過去抱那個孩子，一邊抱一個。
救出四個孩子后，王茂華第二次沖進(jìn)火海。
此時的二層小樓，就像一個熊熊火爐，村民：然后又沖進(jìn)去，又抱了個出來，一身全都是火。
此時烈焰和熱浪已經(jīng)把人們逼出了十米之外。
村民：還有一個這樣大的（手比劃高度），他說我弟弟還在里面。
面對死亡的威脅，王茂華和岳父譚良才第三次沖進(jìn)了火海。意外，就在這個時候發(fā)生了，三聲巨響，屋內(nèi)兩輛摩托車和一個液化氣罐相繼爆炸，王茂華和岳父譚良才在爆炸聲中被火浪掀了出來。
村民：（王茂華）全部都燒掉了，衣服什么都沒有了，就剩下一根皮帶，一根皮帶在著火。
村民:全身滿身都是火，我去幫他打火，去拍一下，那個皮就全部掉下來了。
最后一個孩子被聞訊趕來的村民從后屋抱了出來，6個孩子安然無恙。而王茂華和岳父譚良才卻燒成炭黑一般。
醫(yī)生：感動人，皮開肉綻，全身的皮膚都燒焦了，燒黃了。
譚良才燒傷面積達(dá)85%，王茂華更是達(dá)到95%以上，唯一完好的皮膚只有左腳上的兩根腳趾。
學(xué)生：我們都很盼望他回來，我們都很想念他。
身為教師，王茂華喜歡孩子，孩子們也喜歡王老師。在學(xué)生們的眼里，王茂華不僅是一位好老師，更是他們的好大哥。
同事：他跟小孩都是就跟朋友一樣的相處。
同事：他教的是語文課，但是他講著講著，他可能會教大家唱起歌來。
一個是父親，一個是丈夫，身為女兒和妻子的譚長華心如刀絞。她唯一的期望，就是他們都能活下來，她不能失去任何一個。
王茂華的妻子 譚長華：只要他平安，不管他以后能不能走路，能不能做事，我都希望他能活著，至少我的女兒有爸爸。
4月1日，來自各地的燒傷專家匯集瀏陽，經(jīng)過會診，決定將王茂華和岳父譚良才，緊急轉(zhuǎn)送條件更好的武漢市第三醫(yī)院，人們在極力挽救兩位英雄的生命。
《平凡中的偉大》《草根英雄》《烈火中的大愛》人們通過媒體知道了王茂華和譚良才的英雄壯舉，江西、湖南、湖北的市民們紛紛趕到醫(yī)院看望他們，并自發(fā)地為他們捐款。宜春市直機(jī)關(guān)兩個小時就捐款83萬元。
深圳的一對夫妻聽說了王茂華和譚良才的事跡后，替剛剛因呼吸衰竭不幸死亡的愛子做主，捐出了孩子全身的皮膚。
王茂華：我要感謝那些為我捐款的人，還有那些關(guān)心我的人，我的一個小小的舉動，竟然能引起那么多人的關(guān)注，我一定會堅強(qiáng)起來，一定會好起來。
經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的精心治療，王茂華岳父譚良才的病情明顯好轉(zhuǎn)，4月26日轉(zhuǎn)入了普通病房。而王茂華的病情依然十分險惡，由于深度燒傷引發(fā)嚴(yán)重感染、肌肉壞死，病毒一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕著他的血液，吞噬著他的軀體。22天之內(nèi)，雙腿三次截肢，全身9次植皮。每一次植皮和換藥都是撕心裂肺的痛，每一次截肢都是對他身心的巨大打擊，為他手術(shù)的醫(yī)生護(hù)士們被震撼了，因為他們知道深度燒傷帶來的疼痛，是難以忍受的，王茂華從來沒有叫喊過一聲。
譚長華：我知道他很痛很痛，但他不會叫出來，因為他怕我擔(dān)心，就只有一次，他確實(shí)痛得全身發(fā)抖，他就跟我說，我叫一下可以嗎。。
王茂華：我想回去上課，想見到我那些可愛的學(xué)生，還想見到我那可愛的女兒。
王茂華曾在日記中寫道：我以一個愛字為準(zhǔn)則，愛世界上所有值得愛的人和事。
在與死神頑強(qiáng)搏斗了43天之后，5月2日凌晨，27歲的王茂華還是離開了他深愛著的這個世界。
譚長華： 25日的時候，我們?nèi)ヌ揭暤臅r候，接著他的電話，他就在里面哭了，這是他受傷以來第一次在我面前哭，他說他好想見到我，可是我也沒有辦法，我不知道結(jié)果會這樣，如果是這樣，我一定會請求醫(yī)生讓我進(jìn)去，看看他，也讓他好好的看看我。
2010年5月4 日英雄回歸故里
王茂華老師留下了所有的遺憾走了，他再也不能給心愛的學(xué)生們上課了，但他的身影卻永遠(yuǎn)刻在學(xué)生們的心中。一個學(xué)生在日記中這樣寫道：王老師，您就這樣突然的離我們而去了，但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王老師安心的走吧。等到這些孩子長大成人，他們也會記住您的最后一堂課的。
2010年 5月5日王茂華被追認(rèn)為革命烈士。
2010年10月19日，王茂華的岳父譚良才康復(fù)出院。
這是我5月3日夜寫下的微博，現(xiàn)已被轉(zhuǎn)發(fā)591次，原文評論有205條。王茂華讓眾多的博友“忍不住哭了”，博友們?yōu)樗?、向他致敬，稱他為“用生命完成了教育責(zé)任”的“偉大的教師”，祈愿他“在天堂繼續(xù)做老師”。
據(jù)伯塘中學(xué)的學(xué)生回憶，王茂華最后一次在教室里上課，講解的課文恰巧是《最后一課》。我們已無法感知他站在講臺上的音容笑貌，但能經(jīng)由人們的回憶和媒體的報道，去認(rèn)識這位偉大的教師，去聆聽王茂華老師以他27歲的年輕生命所講授的“最后一課”。
一
在人們紛紛譴責(zé)鄭民生等人的殘暴行徑時，也有少數(shù)人對鄭民生們表示同情，試圖將貧困、失業(yè)、疾病等不良生活際遇解釋為兇徒報復(fù)社會、殘害無辜的理由。
人生的道路總是坎坷不平的，有的人一遇逆境便畏葸不前，自我沉淪、抱怨社會、仇恨他人，極端者甚至以自殺、殺人的方式走向自我毀滅。而王茂華老師則用他一生的奮斗經(jīng)歷教育我們：面對逆境，更需要發(fā)掘自身的動力，微笑面對，滿懷希望，積極進(jìn)取，才會有不斷進(jìn)步的精彩人生。
二
有人說“教師是天底下最神圣的職業(yè)”，那是因為，教師所面對的孩子，是人類美好未來的希望所在。但有人在危急關(guān)頭，為自己逃生而不顧孩子的生死：汶川大地震時獨(dú)自率先跑出教室的“范跑跑”是這樣，克拉瑪依特大火災(zāi)時大喊“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的領(lǐng)導(dǎo)也是這樣。更為惡劣的是，還有人是在利益面前為一已之私不顧孩子的安危：三聚氰胺“毒奶粉”案主犯、原三鹿集團(tuán)董事長田文華是這樣，“山西疫苗事件”中人為制造“高溫標(biāo)簽疫苗”的主要責(zé)任人栗文元和田建國也是這樣。
在火災(zāi)降臨時大喊“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的領(lǐng)導(dǎo)，之前可能在會議主席臺上也曾大喊過“關(guān)心孩子們的成長”；以經(jīng)營兒童食品、藥品或其它消費(fèi)品為贏利手段的商家，往往會在他們的廣告里大唱“為了孩子的健康”。可在生命危急關(guān)頭或利益誘惑面前，他們卻又作出了相反的選擇。
王茂華老師不是領(lǐng)導(dǎo)，不是商人，他沒有在主席臺上作過熱情洋溢的報告，也沒有打過溫情誘人的廣告，他只是用樸實(shí)無華的行動告訴我們，孩子是一個人生命中的至愛，既要愛自己的孩子，也要愛別人的孩子，在孩子饑餓的時候給他們食品，在孩子孤單的時候陪他們玩；在孩子求知的時候給他們講課；在孩子危險的時候，給他們安全。
三
不愛護(hù)孩子的人是可恥的，不愛護(hù)孩子的民族是沒有希望的。中華民族五千年綿延不絕，留下了許多代代相傳的愛幼護(hù)幼文化理念：“虎毒不食子”、“幼吾幼以及人之幼”、“沒有愛便沒有教育”，正是這樣的文化理念，使中華民族成為永遠(yuǎn)充滿希望的民族。同樣是遭遇汶川大地震，同樣是老師，在一個范美忠變成了“范跑跑”時，卻有更多的老師為了保護(hù)學(xué)生而失去了逃生的機(jī)會：譚千秋、袁文婷、向倩、茍曉超、瞿萬容、杜正香、吳忠紅……就在近期的校園傷害案中，也總是有毫無防備的人們挺身而出，為護(hù)幼而與手執(zhí)兇器殘害學(xué)生的亡命徒作斗爭——用掃把與兇手對峙的清潔工、用滅火器制服兇徒的退伍軍人、從自焚兇徒懷抱中搶出學(xué)生的老師們。
然而，我們也不能不注意到，在“三聚氰胺奶粉”案和“山西疫苗”事件給人們帶來不安全感之后，近期出現(xiàn)的一系列暴力傷害少年兒童案件，由于部分媒體對于兇案細(xì)節(jié)、兇手動機(jī)的過度關(guān)注和對于兇手事前境遇的不應(yīng)有同情，已經(jīng)給社會大眾帶來了不應(yīng)有的消極心理暗示，部分民眾的失望、不安、抱怨由此而生。
王茂華走了。他帶走了他常人難于承受的軀體之痛，他給這個世界留下了微笑、愛和希望。作為伯塘中學(xué)的語文老師，他已經(jīng)上完了他的最后一課；但作為一位舍身救人的英雄，他的“最后一課”遠(yuǎn)沒有結(jié)束，隨著越來越多媒體的關(guān)注，已經(jīng)并且將會有越來越多的人聆聽王茂華老師無聲的宣講。
我心目中的好老師我心目中的好老師篇八
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。
我心目中的老師有很多、比如陳老師。陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師。陳老師十分和藹，熱心，也很親切。有一次，陳老師生病了，是扁桃體發(fā)炎，醫(yī)生關(guān)照她好好休息，但陳老師怕耽誤我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還是堅持來給我們上課。陳老師在課上不停的咳嗽，我們要每個人都懂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師才去辦公室里休息。陳老師是多么的無私，自己病了還關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
陳老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學(xué)堂時呵護(hù)我們，保護(hù)我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒后堅強(qiáng)地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，于是，我學(xué)會了堅強(qiáng)，不放棄。陳老師有時也是很嚴(yán)厲的`人，如果我們有什么地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
吳老師是一個幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。她也是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。