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    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)

    時間:2025-06-13 作者:夢幻泡

    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學生的思維深度和觀察力,是對所學知識的鞏固和應用。接下來是一些優(yōu)秀的作文示例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇一

    1.發(fā)光的物體叫做(光源)。

    2.(太陽)、(燈泡)、(螢火蟲)等是光源;(月亮)、(鏡子)不是光源。

    3.光源分為(自然光源)和(人造光源)。(螢火蟲)是自然光源,(激光)、(蠟燭)、(電燈)、(篝火)是人造光源。

    4.光在同一種物質中,是沿(直線)行進的。

    5.多年前,中國古代的學者(墨子)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進來,會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)。這種現(xiàn)象被稱為(小孔成像)。

    6.小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。

    7.當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來),這種現(xiàn)象叫(反射)。

    8.幾乎每樣東西都可以反射光,越(光滑)的表面,反射效果越好。

    9.(鏡子)是最好的(反光物體)。

    10.鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。

    11.兩面鏡子的夾角(越小),出現(xiàn)的影像就(越多)。

    12.可以用兩面(平面鏡)制作一架潛望鏡。

    13.(萬花筒)和(潛望鏡)利用了(光的反射)的原理。14.(凹面鏡)中的影像是(正立)的,(凸面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。

    15.(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時,(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折),這種現(xiàn)象叫(光的折射)。

    16.(凸透鏡)和(凹透鏡)都是根據(jù)(光的折射)的原理制成的。

    17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。

    18.(凸透鏡)有(放大)作用;(凹透鏡)有(縮小)作用。

    19.(凸透鏡)能使光線(聚焦),(凹透鏡)能使光線(發(fā)散)。

    20.(凸透鏡)能使物體在屏上成倒立的像;(凹透鏡)不能。

    21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。

    22.(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體,與凸透鏡相似,所以是天然的(放大鏡)。

    23.用一個凹透鏡,一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像)。

    24.用兩個度數(shù)不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。

    25.彩虹是由(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七種顏色組成的。

    26.空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射,形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。

    27.白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下,七色光又能合成(白色光)。

    28.陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。

    29.白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光),可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。

    二、簡答題。

    31、小孔所成的像左右顛倒嗎?為什么?

    答:是的,小孔所成的像左右也顛倒,因為物體左側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的右側,右側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側。

    32、彩虹是怎樣形成的?我們還可以用什么方法制造彩虹?

    答:空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散,形成彩虹。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇二

    3、詞語。

    (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

    (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

    (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

    4、句子。

    (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

    (2)背誦指定和自己喜歡的內容;。

    (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。

    (4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;。

    (5)默寫;。

    (6)補足詞語;。

    (7)詞語搭配;。

    (8)會修改病句;。

    (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

    5、語言感悟:

    (1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;。

    (2)按要求找出相關的詞句、回答問題;。

    (3)理清課文的敘述順序;。

    (4)領悟句子的表達特點;。

    (5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;。

    (6)學會提出有思考價值的問題;。

    (7)聯(lián)系生活實際談感受等。

    6、標點符號。

    能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

    7、口語交際。

    選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

    8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

    三、復習目標。

    1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

    2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

    3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

    4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

    5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

    四、復習重點。

    從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

    五、復習難點。

    1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改病句。

    2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

    3、綜合運用,補缺補漏。

    六、復習措施。

    3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

    一、學生學習情況分析。

    本班有學生44名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有10名同學,.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案準確。中間生25名,這部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。學困生生有9人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學后面忘,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

    二、復習內容。

    1、漢語拼音。

    (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

    (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

    (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

    2、字。

    (1)掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

    (2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

    (3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

    3、詞語。

    (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

    (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

    (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

    4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

    4、句子。

    (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。

    5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

    6、口語交際。

    選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

    7、閱讀:

    (1)、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

    8、習作。

    復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

    三、復習目標。

    1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

    2、在學生復習的過程中,指導學生分類、歸納性復習的方法。

    3、提高學生審題和應試的能力,復習掌握閱讀和寫作的技巧。

    四、復習重點:

    從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

    五、復習難點。

    1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

    2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

    3、綜合運用,補缺補漏。

    六、復習方法:

    歸類復習法、練習法、講解法相結合。

    1、以聽寫的方式檢查字詞。

    聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

    1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

    2、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

    3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

    4、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

    5、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

    6.引導學生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

    7.引導學生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學生的需要和動機,讓所有的學生愿意做,樂于做。

    8.以教科書為本,并適當向課外拓展多練:復習過程就是重復練習的過程,但又不能簡單的重復,要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

    9.以測促練:復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。

    10.重點突破:抓住差生不放松,促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視,抓住課間和其他有利時機進行思想教育,進行鼓勵和心理疏導,從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇三

    習作。

    復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

    復習重點:

    學生主要是態(tài)度問題,同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,嚴格“過關”,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯(lián))。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點,把細節(jié)描述到位。

    復習難點:

    1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

    2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

    3、綜合運用,補缺補漏。

    復習方法:

    單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

    1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

    2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。

    3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放松,書寫、練習。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇四

    1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

    2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

    3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

    4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

    二、全冊知識概況。

    1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由“導語”、“課例”、“口語交際.習作”、“回顧.拓展”四部分組成。

    3、從習作來看,本冊提出了明確的習作要求,內容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。

    4、在閱讀理解方面,本學段的重點是把握課文內容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美,強調講普通話,學會傾聽。

    三、學情分析。

    我們班現(xiàn)有學生40名,其中有一半的學生學習態(tài)度及書寫狀況較差,學習習慣很差,基礎薄弱,班級整體的水平較低。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇五

    1、發(fā)光的物體叫做(光源)。光源分為(自然光源)和(人造光源)。

    2、光在同一種物質中,是沿(直線)行進的。

    3、多年前,中國古代的學者(墨子)發(fā)現(xiàn):光從窗戶上的小孔射進來,會在對面的墻上形成外面景物的(倒像),這種現(xiàn)象被稱為(小孔成像)。

    4、小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。小孔成的像不僅(上下顛倒),而且(左右顛倒)。

    5、當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來),這種現(xiàn)象叫(反射);(潛望鏡)就是利用了光的反射的原理。

    6、越(光滑)的表面,反射效果越好。(鏡子)是最好的反光物體。

    7、鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。

    8、(凸面鏡)中的影像是(正立)的,(凹面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。

    9、(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時,(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折),這種現(xiàn)象叫(光的折射)。

    10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。

    11(凸透鏡)有(放大)作用;能使光線(聚焦);能使物體在屏上成(倒立的像)。

    12(凹透鏡)有(縮小)作用;能使光線(發(fā)散);不能使物體在屏上成倒立的像。

    13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。

    14、(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體,與凸透鏡相似,所以是天然的(放大鏡)。

    15、用一個凹透鏡,一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像);用兩個度數(shù)不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。

    16、空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射,形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。

    17、白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下,七色光又能合成(白色光)。

    18、陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。

    19、白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光),可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇六

    1、因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料,所以運動會使(心跳)和(呼吸)迅速加快;休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。

    2、心跳、呼吸的快慢和(運動的劇烈程度)有關。

    3、人在安靜狀態(tài)下,一般每分鐘呼吸(20次)左右,心跳(80次)左右。

    4、呼吸器官包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)、(支氣管)、(肺)。*5、呼吸讓我們吸進富有(氧氣)的空氣,呼出體內產生的(二氧化碳)。

    6、可以用(澄清石灰水)來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同;(呼出的氣體)能夠使澄清石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中含有大量的(二氧化碳)。

    7、我們要呼吸是因為:人體必須利用大量的(氧氣)把一切營養(yǎng)物質轉化為可供人體直接吸收的東西,同時需要把體內產生的(二氧化碳)及時排出體外。

    8、(肺)是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大,呼吸功能越強。*9、一次用力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量,就是你的(肺活量)。

    10、測肺活量的方法:深吸一口氣吹大一個氣球,測氣球最寬處的周長;或將裝滿水的塑料瓶倒立,吸一口氣后用吸管向水里吹氣,排出的水量就是肺活量。

    11、肺活量大對健康的好處是:能為身體提供足夠多的(氧氣),能夠勝任比較大的體能消耗任務。

    12、保護呼吸器官的方法有:(保持室內空氣清新)、(呼吸富含氧氣的空氣)、(掃地前灑水)、(預防呼吸道傳染病)、(不要吸煙)。

    13、(心臟)和(血管)是人體的血液循環(huán)器官。

    14、心臟的形狀像(桃子);大小和自己的(拳頭)差不多;位于(左胸部),在胸骨后面,肋骨內側。

    15、(心跳)就是心臟的(收縮和舒張)。心臟每(收縮、舒張一次),我們就會感覺到一次心跳。

    16、每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)(相同)。

    17、(心臟)是人體的(“泵”),推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。

    18、(血液)相當于(“運輸兵”),人體通過血液循環(huán),把肺吸進的(氧氣)、小腸吸收的(養(yǎng)料)帶給身體各部分,又把身體各部分產生的(二氧化碳)和(其他廢物)運走,交給肺和排泄器官排出體外。

    19、保護心臟的方法有:(經常運動)、(合理飲食)、(保持良好的情緒)。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇七

    (一)。

    胡夫金字塔高146米多,相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

    1.寫反義詞:平整()緊密()。

    2.這段話介紹了胡夫金字塔______和______的特點。

    3.面對已有四五千年歷史的金字塔,你一定浮想聯(lián)翩,你會想到些什么呢?

    司馬遷牢記父親的囑托,每天忙著研讀歷史文獻,整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候,一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來,司馬遷因為替一位將軍辯護,得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。

    1.文中的“飛來橫禍”指什么?用“——”畫出。

    2.“司馬遷牢記父親的囑托”表現(xiàn)在____________________。

    (二)。

    司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。他想()()人總是要死的()有的重于泰山()有的輕于鴻毛()我如果就這樣死了()不是比鴻毛還輕嗎()我一定要活下去()我一定要寫完這部史書()()想到這里,他盡力克制自己,把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底,重又攤開光潔平滑的竹簡,在上面寫下了一行行工整的隸字。

    1.在文中的括號里加上標點符號。

    2.文中最能體現(xiàn)司馬遷的人生價值的一句話是________________________,正因為如此,他才忍辱負重,完成了長篇巨著《史記》。

    3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的?為什么?

    ____________________________________。

    (三)。

    司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。他想:“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里,他盡力克制自己,把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡,在上面寫下了一行行工整的隸字。

    1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。

    2.“悲憤交加”的意思是____________,司馬遷“悲憤交加”的結果是____________________________________。

    3.用一個成語來概括文中畫“__”的內容。

    4.“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達了司馬遷()。

    a.不怕犧牲。

    b.仇恨當時的社會制度。

    c.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇八

    1.早晨,太陽從(東方)升起來,影子在(西邊);中午太陽升到正南方,影子在(北邊);傍晚,太陽從(西方)落下去,影子在(東邊)。

    2.太陽運動的規(guī)律是:(由東向西),太陽高度是(低—高—低)。

    3.一天中,陽光下物體影子的變化規(guī)律是:(由西向東),影子的長短變化是(長—短—長)。

    4.一天中氣溫的變化是(低—高—低)。

    5.(早晨、黃昏)時,影子(長),說明太陽(斜射地面),此時溫度(低);(正午)時,影子(短),說明太陽(直射地面),此時溫度(高)。

    6.很久以前,人們就注意到(太陽的運動)和(投影的變化)是有規(guī)律的,人們就利用這個規(guī)律來(計算時間)。當時的(計時工具)被稱為(日晷)。(日晷)是測量時間的工具.

    7.(太陽鐘)是利用太陽和影子的關系制成的。

    8.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)兩種。

    9.使用手掌日晷時要注意:面向(正南方),(掌心)向上,平端(橫放)在胸前;上午用(左手),下午用(右手)。

    10.地球自轉的方向是(自西向東)。晝夜的形成原因是(地球的自轉)。

    11.地球自轉一周的時間大約是(24小時)。

    12.古希臘天文學家(托勒密)認為地球是宇宙的中心,日月星辰都圍繞地球旋轉,這樣就形成了白天和黑夜。

    13.16世紀(波蘭)天文學家(哥白尼)提出了(“日心說”)——不是太陽在運動,而是地球繞著太陽在旋轉,(晝夜的變化)是(地球自轉)的結果。

    14.月球圓缺的樣子叫做(月相)。月相的周期性變化是(一個月).

    15.我們看到的月光是月球反射(太陽)的光。

    16.隨著月球圍繞(地球)的公轉運動,月相變化的順序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—殘月—下弦月—蛾眉月)。

    17.月球自轉的方向是(自西向東)。

    18.月球自轉一周的時間大約是(農歷的一個月)。19.動植物、人體都有自己的(生物鐘)。

    20.(晝夜的交替變化)會對動植物產生影響。

    21.植物不僅會在不同季節(jié)里開花,有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學家(林奈)根據(jù)這一現(xiàn)象編排了(花鐘)。

    22.白天活動的動物有:(狗)、(公雞)、(蝴蝶)、(蜜蜂)等;夜間活動的動物有:(貓頭鷹)、(蛾)、(蝙蝠)、(刺猬)、(蝸牛)等。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇九

    1.一個簡單電路要由(電源)、(導線)、(燈泡)、(開關)四部分組成。

    2.連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的(正極)和(負極)上,形成(電流)的通路,燈泡才會亮起來。

    3.開關的作用是(決定是否讓電流通過)。

    4.只能使用(電池)實驗,不能從插座接電。

    5.利用(電池、導線、小燈泡)組合成一個(檢驗器),檢驗連接在兩條導線間的物品能否使(電流)通過。

    6.(容易導電)的物體叫(導體);(不容易導電)的物體叫(絕緣體)。

    8.常見的絕緣體有:塑料(塑料梳子);橡膠(橡皮);玻璃;陶瓷;干燥的木頭;木鉛筆等。

    9.避免觸電的方法有:(不要在電線上晾曬濕衣服)、(不要在高壓線附近放風箏)、(不要用濕毛巾擦電器)、(不要把幾個電器插在一個電源插座上)。

    10.通過(連接一個簡單電路),看小燈泡亮不亮,判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。

    11.探測暗盒里的電路時,小燈泡不亮——電路不通;小燈泡亮了——電路通了;小燈泡變暗了——電路通了,但增加了用電器;小燈泡變亮了——增加了電池。

    12.常見的磁鐵有(環(huán)形磁鐵)、(馬蹄形磁鐵)、(條形磁鐵)等。

    13.磁鐵有兩個(磁極),指向北的一端叫做(北極),用(n)表示;指向南的一端叫做(南極),用(s)表示。

    14.磁鐵的性質有:(磁鐵能吸鐵)、(磁性可以傳遞)、(磁鐵兩極的磁性最強)、(磁極可以指示南北方向)、(磁鐵同極相斥、異極相吸)等。

    15.(指南針)是我國的四大發(fā)明之一,戰(zhàn)國的時候被稱為(司南)。

    16.用(磁鐵)在縫衣針上沿(同一方向)摩擦幾十次,就做成了(指南針)。

    17.消去縫衣針磁性的方法有:(用木棒敲)、(在火上烤)、(與大磁鐵放在一起)。

    18.指南針總是一頭指南,一頭指北,是因為:地球本身就是一個巨大的(磁體),(地球的北極)吸磁鐵的(n端),(地球的南極)吸磁鐵的(s端)。

    19.磁鐵在生活中的應用有:(磁性黑板)、(磁帶)、(磁卡)、(軟盤)、(帶磁性的冰箱門)、(門吸)、(磁性鉛筆盒)等。

    20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫(電磁鐵);它由(電池)、(導線)、(鐵釘)三部分組成。

    21.(電磁鐵)的制作方法是:把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上,再接通電路。

    22.給電磁鐵通電時有(磁性),切斷電流后(磁性消失)。

    23.電磁鐵的磁力大小與(電池的數(shù)量)、(線圈的匝數(shù))有關。

    24.改變電磁鐵的(電池正負極方向)或(繞線方向),可以改變電磁鐵的(磁極)。

    25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是:(都能吸鐵)、(都有磁性)、(都有磁極)、(都能指示方向)。

    26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是:電磁鐵的(磁性)、(磁力大小)和(磁極的方向)可以控制和改變,磁鐵卻不可以。

    27.電磁鐵的應用有:(電鈴)、(電動機)、(電扇)、(電磁起重機)、(電話)、(磁懸浮列車)。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十

    1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

    2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

    3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

    4、復習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

    二、復習目標。

    基礎知識:

    1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

    2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。

    3、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

    4、日積月累:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

    閱讀版塊:

    1、有一定的速度,能讀懂程度適合的文章。

    2、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

    3、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。

    4、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

    5、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

    習作版塊:

    1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

    2、能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

    3、書寫規(guī)范,整潔。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

    三、復習措施:

    新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

    新內容:適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀為經,以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

    新教法:即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

    四、復習方法:

    分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

    1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

    2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

    3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

    4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。

    在進行總復習的過程中,注意以下兩點:

    1、突出重點。從學生的角度看,要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。

    2、講練結合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十一

    1.認識“屜、鬟”等12個生字。

    2.默讀課文,能大致了解文章的主要內容。

    3.感受鮮明的人物形象,與同學交流讓人印象深刻的人物,體驗閱讀名著的快樂。

    教學過程。

    一、創(chuàng)設情境,導入新課。

    (出示風箏圖片)大家放過風箏嗎?(放過)和誰一起放的呢?(父母、朋友等)放風箏好玩嗎?(好玩)今天,讓我們走進《紅樓夢》,到大觀園里,和寶玉、黛玉等人一起去放風箏吧!(板書課題)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.(出示資料)了解《紅樓夢》和曹雪芹。

    2.默讀課文,找出不認識的生字詞,與同學交流。

    3.(出示生字)學生認讀,師指導正音。

    4.學生朗讀課文,邊讀邊思考,文章是按照什么順序記敘的?(事情發(fā)展的順序)了解事情的起因、經過、結果。

    起因:大家聽到聲響,原來是一個大蝴蝶風箏掛在竹梢上。

    經過:大家都拿出各式各樣的風箏放了起來。

    結果:風箏斷線飛走,大家也都回去了。

    小結:本文主要講了黛玉、寶玉等人在大觀園放風箏的故事。全文按事情發(fā)展的順序,先講眾人被飄來的風箏吸引,決定自己也來放風箏;接著講眾人各自取出風箏放起來,唯獨寶玉的美人風箏放不起來;最后講眾人剪斷線放晦氣,風箏飛得無影無蹤。

    三、再讀課文,理解細節(jié)。

    1.窗外的大風箏是誰的?(嬌紅姑娘的。)看到這個風箏,大家是什么反應?(寶玉說給他送回去;紫娟說要拿來玩;探春怕忌諱;黛玉說把這個送回去然后把自己的拿出來放晦氣。)這時候,大家都興奮極了,找出了各自的風箏。

    2.他們的風箏是什么樣子的呢?

    探春:軟翅子大鳳凰風箏;。

    寶玉:美人風箏;。

    寶琴:大紅蝙蝠風箏;。

    寶釵:一連七個大雁的風箏。

    果然各式各樣,十分有趣。把風箏拿來之后,大家便放了起來。正當大家都放飛風箏的時候,寶玉的風箏飛不起來,這里具體寫出了寶玉的反應。(急的寶玉頭上出汗,恨的擲在地下……我一頓腳跺個稀爛。)好在有黛玉勸慰寶玉。(那是頂線不好……就好了),不然,他真得鬧起來不可。

    3.當風箏都高高飛起時,紫娟把風箏遞給了黛玉,但是因為風大,風箏籰子線盡,所以黛玉說(這一放雖有趣,只是不忍),這時,李紈安慰黛玉(放風箏圖的是這一樂……帶了去就好了)。紫娟更是直接把線剪斷,笑說這一去,把病根兒都帶了去了。這也說明,大家都希望黛玉能夠健康快樂。

    4.寶玉惋惜這個風箏的命運(若落在有人煙處……我替他寂寞),所以,他把他的風箏也放飛,和之前飛走的風箏作伴。

    5.在這傷感之際,又發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?(天上幾個風箏絞到了一起,都斷了線,一起飛走了。)后來,大家干脆把風箏都放走,各自才散了。果然,不僅風箏賞心悅目,而且放風箏的過程,也充滿了趣味。

    6.你對哪個人物的印象最深刻呢?和同學交流。

    重點引導學生交流總結:。

    寶玉:性格率真、心思細膩而且多愁善感。在整個放風箏的過程中,賈寶玉沒有一點兒居高臨下的公子哥兒的架子。

    黛玉:嬌弱、聰明、細心、多愁善感。

    四、總結。

    大觀園中眾人放飛風箏的場景真是熱鬧,在字里行間,我們仿佛看到了那滿天的風箏,聽到了大家的歡聲笑語。接下來,我們一起來看看“閱讀鏈接”的片段,說說這篇文章表達了作者怎樣的情感。(對放風箏的喜愛)相信你一定也愛上了放風箏,找個好天氣,和你的父母或者朋友一起,去放飛自由吧!

    板書設計。

    教學反思。

    本文一些詞句與我們現(xiàn)代文的表達方式不同,學生可能難以理解,故采用一步步提出問題、層層遞進的方式,引導學生讀懂這種文章,掌握理解技巧。而不足之處是講解偏多,學生自主探究的部分略少。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十二

    本班有學生26名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有3名同學,.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案準確。中間生12名,這部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學后面忘,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

    一、復習內容。

    1、漢語拼音。

    (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

    (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

    (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

    2、字。

    (1)掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

    (2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

    (3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

    3、詞語。

    (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

    一、復習內容。

    1、漢語拼音。

    (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

    (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

    (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

    2、字。

    (1)掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

    (2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

    (3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

    3、詞語。

    (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

    (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

    (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

    4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

    5、句子。

    (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。

    6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

    7、口語交際。

    選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

    8、閱讀:

    (1)、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

    9、習作。

    復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

    二、復習重點:

    學生主要是態(tài)度問題,同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,嚴格“過關”,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯(lián))。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點,把細節(jié)描述到位。

    三、復習難點:

    1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

    2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

    3、綜合運用,補缺補漏。

    四、復習方法:

    單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

    1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

    2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。

    3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放松,書寫、練習。

    五、復習時間:

    第一式:6月7日-13日(利用早讀時間,安排孩子們每日一單元的過關練習,主要是基礎)。

    第二式:具體落實復習內容(見后具體內容安排)。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十三

    1、復習分數(shù)乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數(shù)乘法和除法的意義,知道一道分數(shù)乘法或除法算式所表示的含義;使學生掌握分數(shù)乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。

    2、復習分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同。整數(shù)的乘法運算定律在分數(shù)中同樣適用(重點掌握乘法分配律)。

    3、復習稍復雜的分數(shù)應用題,使學生掌握稍復雜的分數(shù)應用題的結構特點、分析方法,熟練掌握算術解答的方法。

    4、復習長方體和正方體,重點復習最基本的概念和計算(長方體的表面積、體積、容積的計算)和實際應用,體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫,加強幾何知識內容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。

    5、復習統(tǒng)計,進一步認識扇形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點,能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù),能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)。

    6、復習數(shù)學與購物,學會利用已有的知識和技能,對各種策略加以分析比較,選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識,繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略,體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

    二、復習時要注意的幾個問題。

    1、要重視查漏補缺。根據(jù)自己所教班級的情況,確定班級的復習計劃,對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

    2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

    3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式:學生自己出題目練習,學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

    這一冊教材內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十四

    一、班級情況分析:

    本班學生學習積極性較高,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,部分孩子基礎知識掌握得不牢固,課堂上思維不夠活躍,學習習慣不夠好,對學習不感興趣。兩個問題最突出:一是別人在發(fā)言時,不善于傾聽別人的觀點和意見,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時不參與,做學習的旁觀者。

    在這學期,應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫作能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,建立學困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。

    二、本冊教材分析:

    教材設計了8個專題,依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

    每個專題單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#工作計劃#導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

    本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表,表(一)是要求認識的字,200個;表(二)是要求會寫的字,200個,以供復習總結之用。

    三、全冊教學目標:

    1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

    2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    4、體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。

    5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

    6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

    7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十五

    一、導入新課。

    1.出示方同志的照片:這就是革命烈士方同志。

    板書:方同志。

    2.方同志是誰?你們知道嗎?

    3.聽了方同志的介紹后,你知道了什么?你還想知道什么?板書課題:清貧方同志。

    1.交流預習收獲。

    2.閱讀信息窗中方同志簡介。

    二、初讀課文,整體感知:

    教師活動。

    學生活動。

    1.歸納學生提出的問題,帶著問題自學課文。

    2.檢查生字掌握情況。

    3.文章主要寫了什么?文中的“清貧”具體指哪方面?

    1.自由讀課文。

    2.指名分節(jié)讀課文,注意讀準字音。

    三、課堂練習:

    形近字組詞。

    率()摔()。

    區(qū)()驅()軀()嶇()。

    騙()編()篇()偏()。

    蔽()弊()。

    搜艘嗖瘦。

    第二課時。

    一、復習導入:

    教師活動。

    學生活動。

    1.自由讀課文,思考:哪些地方看出方同志甘于清貧?

    2.討論讀第一段后的感受。

    1.讀課文,找出重點段落多讀幾遍。

    2.交流讀第一段后的感受。

    二、抓住文章重點內容,感悟“清貧”:

    教師活動。

    學生活動。

    1.朗讀課文中“趣事”部分,加深理解。找出“我”與“士兵”的對話內容,體會“清貧”的內涵。

    2.哪些語句最能體現(xiàn)方同志的清貧?

    3.指導分角色朗讀。

    4.質疑討論,提高認識。

    (1)想一想:課文第九自然段對方同志“家底”的交代有什么表達作用?

    (2)方同志為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度。

    (3)說一說:“清貧”的生活對于革命者有什么意義?

    1.讀“趣事”部分。思考:這是一件什么事?這件事讓你想到了什么?

    2.通過兩個士兵和方同志的語言、動作、神態(tài)來領會文章所要表達的內容。

    3.練習分角色朗讀。

    4.通過討論、交流、辯論,進一步了解“清貧”的內涵。可以四人一小組一起交流討論。各自闡述觀點并說出依據(jù)。

    三、能力遷移:

    教師活動。

    學生活動。

    1.方同志烈士雖離開我們七十年了,但他甘愿為人民革命事業(yè)犧牲一切的崇高品質卻長存人間,他是我們心中永遠的豐碑。想一想:

    在生活富足的今天還需要“清貧”嗎?

    使學生正確理解物質生活與精神追求的關系。

    學生思考、討論、交流。

    四、作業(yè)。

    1.把文中的一樁趣事說給家長聽。2.課余閱讀《可愛的中國》。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十六

    建議:更細心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn),我們都能夠應用自如)。

    (2)總結相似的類型題目。

    這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學要學會自己做。當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“任它千變萬化,我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學們會發(fā)現(xiàn),有一部分同學天天做題,可成績不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握,弄的一團糟。

    建議:“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

    (3)收集自己的典型錯誤和不會的題目。

    同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現(xiàn)實情況是,同學們只追求做題的數(shù)量,草草的應付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現(xiàn),過去你認為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。

    建議:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會有收獲。

    (4)就不懂的問題,積極提問、討論。

    發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學都做不到。原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài),學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解。這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

    討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目,經過與同學討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W,這樣有利于大家相互學習。

    建議:“勤學”是基礎,“好問”是關鍵。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十七

    一、指導思想:

    本學期,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,以讀寫結合的研究為科研主攻方向,將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理,抓教學常規(guī),營造積極熱烈的學術研究氛圍,輕松愉悅的工作環(huán)境,使老師們能靜下心來學習、提高、研究,共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。

    二、主要工作:

    (一)加強團隊建設,提升教研水平。

    1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材,把握重難點。

    2、本學期教學時間短,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。

    3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,新的教育教學理論互相推薦,共同學習。在學習活動中努力提高我五年級語文教師的專業(yè)水平。

    4、充分挖掘組內教師的工作潛力,發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,互幫互學、共同進步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

    5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進行討論,補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

    6、教研活動結束時,每位組員總結心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到學校。

    (二)強化教學管理,提高教學質量。

    1、完善備課要求,加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求:每個單元要有教材分析,選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課,上課后,就某一點認真總結,形成有質量、有效的課后反思。

    2、提高教師的教學水平,制定聽課制度,促使教師間的相互學習。

    3、開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動,形成校本教材特色。

    三、具體工作安排:

    二月份:工作重點:學習課標,落實常規(guī)要求,規(guī)范教學常規(guī)。

    1、組織全體老師認真學習新課標,對本冊教材有比較深入的分析、理解,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,幫助老師準備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。

    2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,推廣優(yōu)秀的經驗,促進教師間的相互學習。

    3、安排教師參加區(qū)學科備課研討。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十八

    很快一學期過去了,又到了總復習的時候,我們五年級數(shù)學組老師通過集體備課時間商討復習計劃如下:這一冊教材內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。

    二、本年級情況分析。

    本班現(xiàn)有學生50人,。在所有學生中有差生8人。中差生、特別是差生對所學習的知識掌握較差,計算速度慢、正確率低,不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。特別是五三班有很多學生自覺性差,班級中沒有形成良好的互助學習風氣,差生的學習積極性更是不高,對知識的綜合應用能力較弱,特別是對文字題的分析能力太差,從而影響了整個年級學習成績的提高。

    三、復習目的。

    1、使學生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識,能正確的使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能理解小數(shù)的意義和性質,會比較小數(shù)的大小,能正確讀、寫小數(shù),并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

    2、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

    3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。

    4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積間的簡單換算。

    5、使學生進一步體會復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖的特點、作用,能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表、完成復式條形統(tǒng)計圖,能對復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

    6、使學生在整理和復習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

    7、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。

    四、復習的總體目標。

    扎實掌握所學知識,提高答題的正確率,爭取在期末統(tǒng)考中年級合格率達95%左右,優(yōu)秀率達20%左右。

    五、相關知識點及目標達成策略。

    1、能用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能用計算的方法找出事物間的規(guī)律,能根據(jù)具體情境用一一對應的策略解決問題。

    2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應內容的聯(lián)系,以利于學生提高小數(shù)四則混合運算的能力。

    (1)復習小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。

    (2)進一步培養(yǎng)學生良好的計算習慣,提高學生的計算正確率。

    (3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關鍵。

    (4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系,提高計算的正確率和估算的意識。

    (5)加強學生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。

    (6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系,能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,進一步幫助學生理解小數(shù)計算的意義。

    2、重視統(tǒng)計知識的復習,進一步鞏固識別和運用復式統(tǒng)計表與復式統(tǒng)計圖的方法。

    (1)復習條形統(tǒng)計圖的有關知識,比較與統(tǒng)計表的異同。

    (2)復習根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法。

    3、加強平面圖形的復習,提高學生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。

    (1)、復習了平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關概念和計算方法;。

    (2)、加強辨別數(shù)量關系,進一步知道能用正確的數(shù)量關系來解答相關的題目。

    (3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系,靈活地選用解法。

    蘇教版五年級復習歸納(精選19篇)篇十九

    1、一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學生有序地多角度概括地思考問題,溝通內在聯(lián)系。

    2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

    3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。

    4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。

    5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

    6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

    7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用,可以發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

    二、復習時要注意的幾個問題。

    1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復習計劃,對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

    2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

    3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式:學生自己出題目練習,學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

    三、復習內容和要點。

    (一)、復習內容。

    1、進一步掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。

    2、進一步使學生掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的意義及特點,懂得奧運會統(tǒng)計圖的選擇中位數(shù)和眾數(shù),了解統(tǒng)計在生活中的運用。

    3、進一步使學生理解分數(shù)(百分數(shù))加、減法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,熟練地計算分數(shù)乘、除法。

    4、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

    (二)、復習重點:

    1、進一步使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

    2、進一步使學生懂得看統(tǒng)計圖,并根據(jù)圖中的信息進行數(shù)學處理。

    3、進一步理解百分數(shù)的意義,會進行分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練進行百分數(shù)的實際應用。

    4、進一步理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

    (三)、復習難點:

    1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的`改寫。

    2、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)的互化。

    3、估計費用、購物策略在不定值中取最小值、包裝的學問在固定值中取最小值。

    4、掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)的乘、除法。

    四、課時安排:

    1、長方體和正方體3課時。

    2、分數(shù)乘除法5課時。

    3、百分數(shù)的認識及其應用2課時。

    4、綜合應用5課時。

    5、模擬測試4課時。

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