個人總結是對個人在一段時間內的學習、工作和生活表現進行全面總結和概括的一種書面材料。在下面，小編為大家整理了一些經典的個人總結范文，希望能對您的寫作有所啟發和引導。
電路個人總結（通用13篇）篇一
20xx年，在車間領導的帶領下，我們認真貫徹礦山公司的各項工作部署，緊緊圍繞穩定運行的生產目標，保證電路設備安穩、良性運行為中心，開展電路設備隱患綜合治理工作，加強運行設備的監控維護力度，落實各項管理制度。在過去的一年時間里，我們主要做了以下幾個方面的工作：
年初，我們就組織了規程抽考、安全用具使用、查找安全生產隱患等活動。把安全意識傳達到車間每一個人。車間堅持每周一檢查班組安全學習，督促班組隱患治理。每周在車間調度會上我們講評安全檢查情況、講評安全隱患整改落實情況。職工安全意識顯著增強，在電路運行和設備維護的過程中，能夠嚴格遵守各項電路規程和制度。在歷次的安全檢查中，沒有發現一例違章行為。
基礎工作是電路安全運行的前提。年初，煅燒車間把“精細管理”作為貫穿全年的基礎工作。在電路方面，我們把完善基礎資料，嚴格細致管理作為重點工作。20xx年，我們完善了電路設備技術基礎資料，特別是在配電室星級管理方面，根據設備管理的需求，補充完善了配電室設備點檢表、電路絕保實驗記錄表、站所設備缺陷、隱患整改記錄表等，在配電室內張貼了相關的規章制度。至此，基礎資料完善齊全給車間管理打下了堅實的基礎。在設備檢查中，多次受到領導表揚。
在安全管理上，我們堅持“安全第一，預防為主”的方針，全面落實安全生產責任制，加大監督檢查力度。為了達到電路設備安全、正常運行，我們制度了嚴格的考核措施并予以實施。
1、加強設備的日常巡檢管理工作。在年初，根據車間設。
備分布的特點，加強日常巡檢工作，制定了嚴格的巡檢制度。對巡檢設備制定了巡檢路線，每周巡檢落實到人，由技術員、主任進行檢查、監督，并實行有效的獎懲制度。這樣就能夠使車間人員對設備的運行情況了如指掌。在設備檢修時，能夠對有問題的設備進行重巡處理。這樣不僅能夠節省檢修時間，而且能有針對性的解決問題，確保檢修質量。配電室主變壓器就是在巡檢時發現滲油現象，進行及時檢修消除了隱患。南窯煤皮帶在巡檢時發現軸承竄位，及時更換，消除了隱患。
2、生產設備技術改造項目工作。為了生產能夠達產達效，車間對生產系統進行了很多改造。在這些技術改造中，我們車間全力配合工藝進行電路技術設計、設備安裝施工。這些技術改造電路部分的設計、安裝都很成功。具體如下：
（1）新消化系統電路控制設計及設備安裝。
（2）4#、6#皮帶改造工程電路改造安裝。
（3）窯頂3噸天吊操作盤改造。
（4）新鋼粒篩分系統的電路設計、安裝。
（5）9米平臺照明系統改造。
為了提高每一位職工的責任感，確保檢修質量，我車間實行了工作單責任制。每張工作單記錄每項工作內容、工作完成人、故障部位、完成情況、安全負責人等，這樣大大增強了檢修人員的責任心，確保檢修質量。電路檢修，安全是個大問題。由于牽扯到的崗位工種多，在停電檢修時，為避免誤操作送電，我車間在檢修前對班組長進行了嚴格要求。在停送電時，要嚴格執行操作票制度，按規程操作，確保了檢修人員的安全。
1、完善車間的各項規章制度，用制度規范職工的行為。
2、加強內部各項工作的檢查、監督和考核。
3、加強職工的技能知識。
4、搞好干群關系，在車間創造一個職工團結一心，有集體榮譽感，有責任心和緊迫感，有良好工作作風的和諧氛圍。
5、在搞好職工隊伍建設的同時要繼續落實降本增效工作。
1、車間電路檢修、維護人員整體專業技術水平較差，應采取各種方式進行培訓。
2、車間電路設備管理基礎工作還需進一步細化。車間將按。
照機動部管理的要求逐步進行設備管理基礎工作的完善、細化。
3、現場臨時線管理還存在隱患。如：現場檢修時要求安裝的照明、電焊機等臨時線，在檢修結束后經常不通知電路人員拆除，而電路人員也不知道現場檢修是否結束，這樣臨時線一直帶電放在現場，形成隱患。
電路個人總結（通用13篇）篇二
戶口所在地：河南身材：166cm63kg。
婚姻狀況：已婚年齡：35歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：司機:小車司機。
工作年限：20職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：20xx--3500希望工作地區：廣州。
教育背景。
畢業院校：河南汝南中學。
所學專業一：汽車駕駛所學專業二：
受教育培訓經歷：1988.2在廣州市某部隊服役期間學習汽車駕駛，同年11月畢業。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優秀粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
工作認真負責，駕齡20xx年，對廣州路況熟悉，持a2牌。懂車輛日常基本保養。
月薪要求：20xx元以上，包食宿。
文檔為doc格式。
電路個人總結（通用13篇）篇三
2021年，在電氣工程師xx的帶領和幫助下，我從xx一期的暗配管到主樓住戶的配電設備安裝，從地下車庫的橋架安裝到動力照明系統的布纜，從主樓的夜景照明到小區的景觀照明，從消防報警系統到消防聯動系統，再從可視對講系統到整個小區的監控系統，從背景樂到……我掌握了設備的安裝技術、施工工藝，工作流程。并積極地探討與交流。遇到問題，解決問題是技術和經驗增長最快的，舉一反三，同樣的問題要做到提前預控，牢記經驗教訓快速成長，努力為領導排憂解難。
1、為合理的布置高低壓電纜線路的走向，我經常跑現場，測量距離，做到與水暖、通風專業的預控，預防交叉時無法施工的問題。
2、科學整定計算，合理選擇設備和電纜型號，不僅滿足實際需要，還能節省成本。
3、主樓新加新風系統，根據現場位置合理提出配電系統，安裝位置，做到施工簡單節約成本。
4、提前預控，交代二期景觀照明電源的預留及會所相變的預留。
5、提前提供配電設備的型號數量到開關廠加工，做到不延誤工期。
1、對進場材料質量、數量、規格驗收，以檢查到場材料是否符合規范與合同要求。對于施工單位的購買材的材料，加強對到場的材料檢驗。對于電氣施工材料管材要把握壁厚與型號，電線電纜的絕緣電阻，配電設備的型號及規格都要一一檢查，杜絕不合格材料用于施工。
2、對總分包單位進行施工質量管理。從思想上重視質量管理。在日常的管理中重點工作是質量巡查，質量跟蹤。主要隨主體勤轉勤看，不合格的提出整改，有問題意見提前通知。對建筑電氣來說戶內住宅配電既要做到合理配電，符合規范要求，又要要求整齊美觀。讓業主對使用功能上達到滿意。
3、產品的驗收控制。工程的驗收控制尤為重要。在施工過程中，在打灰之前要對預埋預留線管進行驗收，最主要的是達到使用功能，使其預防二次配管，影響主體結構，其次是對其走管配管的工藝進行驗收，使其達到規范要求。從而減少堵管情況的發生。
4、加強現場的溝通工作。對建筑電氣專業來說施工隊伍比較多，主樓配電、消防電、電視、電話、網絡、可是對講等需要各個工種之間的配合，這就需要我們在中間做協調，比如主樓電工的預留預埋就是為以后各弱電對無提供條件，方便施工。各個單位做好溝通，就能更好的完成本項目的工程。
有理想，有文化，講大局，負責人是公司對每個與員工的要求。在工作上要牢記于心，首先在提高自己技術水平的前提下，要有一顆講大局，負責人的心。在工作中我們要無時不刻的到現場價差質量，了解進度。兢兢業業，對領帶交代的任務要不折不扣的完成。學習公司的文化理念，提高自己的思想，更好的做到位公司貢獻力量。
在很多方面技術和經驗都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應手。在以后的工作中，遇到出現問題，敢于解決和處理問題，遇到問題，決不逃避，虛心向經驗豐富的技術員，老員工學習;另外，及時組織經驗教訓，把存在的問題，不懂的問題都記錄下來，并且抓緊時間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的問題，能夠更快的組織處理好。認真學習現場管理方式和方法，使自己在今后的生產組織中，能夠更好的完成領導布置的工作和任務。在以前的工作中，考慮問題往往不周全，做事不考慮后果，不僅耽誤了自己，還影響了別人，在今后的工作學習中，一定加強學習，使自己更快的成熟起來。
1、嚴把質量關，從材料到施工工藝都要檢驗。做到規范施工。
2、提前計劃，未雨綢繆，明年的工作進度明了與心，什么時候該做什么做到合理安排。從掃管穿線，到布纜，到設備安裝與調試都要層層進步，合理布置。
3、提高技術水平，更多的學習技術，施工工藝，為公司節約成本。總之，通過一年的生產管理和技術學習，我在思想上和技術上都得到了很大的提高和進步。即開闊了眼界，豐富了知識，又提高了自己的管理和技術水平，最重要的是為自己在今后的工作中，能夠更好的完成工作任務打下了良好的基礎。以后我會更好的完成去任務，認真、負責的做好每一件事情。
電路個人總結（通用13篇）篇四
居住地：大連。
電話：
e-mail：/jianli。
最近工作。
公司：xx有限公司。
行業：機械/設備/重工。
職位：模擬電路設計師。
最高學歷。
學歷：本科。
專業：電子信息工程。
學校：大連交通大學。
求職意向。
到崗時間：一個月之內。
工作性質：全職。
希望行業：機械/設備/重工。
目標地點：大連。
期望月薪：面議/月。
目標職能：模擬電路設計師。
工作經驗。
/2—/5：xx有限公司[1年3個月]。
所屬行業：機械/設備/重工。
設計部模擬電路設計師。
1.設計有挑戰性的模擬電路，比如adc，dac，filter，dc2dc和pll等等。
2.負責模擬和混合信號電路版圖設計，模擬電路模塊版圖設計。
3.芯片版圖設計和布局布線、芯片版圖驗證。
/6—/12：xx有限公司[1年6個月]。
所屬行業：機械/設備/重工。
設計部模擬電路設計師。
1.完成設計文擋及項目歸檔工作。
2.指導版圖設計工程師實現模擬電路的版圖設計。
3.電路版圖的后仿真，制定新人培訓計劃表。
教育經歷。
/9—2012/6大連交通大學電子信息工程本科。
證書。
/12大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
責任心強，對自己的工作和任務能以飽滿的熱情和耐心來完成，善于溝通和合作，能處理好與周圍人的關系，并因此深受同事和領導的信任。有扎實基本功和較強學習能力，能夠很快接受新的事物，敢于接受新的挑戰。
電路個人總結（通用13篇）篇五
歲月如梭，我已在建工作了五年。在這五年的摸索中，我由滿臉稚氣的學生蛻變為有著一定專業技術和管理經驗的項目技術管理人員。下面我對自己的成長歷程和工作心得做一簡要的總結，以求取得更大進步，為公司服務。
我叫，是一名電路技術管理人員，20xx年被公司評為助理工程師，20xx年取得全國造價員資格證書，通過了全國二級建造師資格考試，現工作于工程項目部下屬的工程部門。
20xx年8月我應聘到中建設有限公司。施工五年間我參與了xx項目，共計6個項目。
參加工作伊始，在六公司電路隊學習。三個月的挖電纜溝、放電纜的實習日子磨練了我的意志，培養了我任勞任怨的工作態度；配電柜接線、設備調試等工作的親歷親為，使我養成了精益求精的工作習慣。
任對我們剛參加工作的學生給予關懷和幫助，使我明白“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理，我利用業余時間學習已竣工圖紙，向工人師傅請教問題，讓我在工作中得到了鍛煉和提高。
之后的三個項目我有幸在總工的領導下工作，他們都是公司資深的項目管理人員，有著多年的項目實戰經驗。在他們的關懷指導下，我的專業技能有了更大的進步并學到了一些項目管理的知識。他們的管理理念是我今后勝任更大工作任務的巨大財富。
以下是結合幾年來的工作經驗，總結我對電路技術管理工作的總結：
1、電路施工準備階段：
（1）審查施工圖紙，為圖紙會審做前期準備。
審圖要注意電路與土建、安裝等專業存在接口方面的問題。如電路接地、照明預埋位置是否與土建結構及現場實物相沖突，電纜橋架是否與安裝管道位置相碰，電路盤柜尺寸與土建預留是否相一致等。
（2）根據圖紙提報材料計劃。
可分兩次提報。一次可按圖紙實際用量提報，為現場施工提供保障，另一次可根據現場變更或設計變更提報，并根據情況和經驗增加余量。提報時要注意電路設備的主要參數是否正確，一些材料的接口也要和電路設備接口一致。
2、電路材料的到場驗收管理：
電路設備材料多種多樣，很可能與設計不一致，但驗收時要保證設備的電路參數和功能與設計一致（如設備的電壓等級、絕緣等級、防腐防塵防爆等級、額定電流、功率等）。
驗收合格后簽字確認，重要設備由監理、業主、施工三方共同驗收。電路材料的存放場地要防雨通風，避免電路材料雨淋、受潮，最好采用原包裝保存。
3、施工過程管理：
現場達到施工條件可進行施工，一般順序為：
（1）電路接地、照明施工；
（2）電纜橋架敷設、動力管敷設；
（3）配電盤柜、電路設備安裝；
（4）電纜敷設接線；
（5）電路設備交接實驗、調試；
（6）單機試車、試運行。
電路接地及照明要隨時了解土建進度，及時根據現場情況進行接地預埋、照明管暗配預埋。照明的接線施工完畢要用萬用表進行必要的絕緣電阻測試后，方可送電試亮。照明施工完畢要注意成品保護。動力電纜的敷設要根據電纜敷設方案進行，保證電纜橋架內電纜整齊、有序。敷設時要注意電纜的彎曲半徑，并不得受到外力損傷，同時保證電纜預留的長度。主要配電設備或機組一般由業主確定電路生產廠家，按照圖紙進行生產制作。
這些設備或機組在進行通電前，施工單位除要進行必要的實驗（配電柜內斷路器、高壓開關、避雷器的相關實驗）外，還要在電路設備的生產廠家技術人員的配合下進行通電前的調試。調試過程中對于電路設備或設備內的開關、綜合控制器等部件要根據自有的說明書進行操作和設計參數。調試的控制保護值及整定值達不到設計的功能不準送電。
4、施工過程中的技術資料控制：
資料控制必須與現場施工同步。資料采用哪個部門標準應有監理單位下發的正規文件確認。做資料要多與監理溝通，避免資料形成后與監理意見不統一造成資料返工。
電路施工主要控制的技術資料有圖紙會審、技術交底等管理資料，也包括隱蔽工程（如接地、照明暗配、動力管暗配）、電路設備和電纜的試驗、調試、試運行資料，其參數要在進行試驗、調試、試車過程中真實記錄。需要記錄的參數由技術資料表格中需要填寫的項確定（可在試驗、調試、試車前準備好相關表格）。技術資料形成按表格簽字欄進行簽字確認。
5.1交流電機的主要試驗項目：（10kv及以上）。
1）繞組的絕緣電阻及吸收比測量。
2）繞組的直流電阻測量。
3）定子繞組的直流耐壓試驗和泄露電流測量。
4）定子繞組的的交流耐壓試驗。
5）電動機空載轉動檢查和空載電流測量。
5.2電力變壓器的試驗項目（根據電壓和容量確定試驗項目）。
1）測量繞組連同套管的直流電阻。
2）檢查所有分接頭的變壓比。
3）檢查變壓器的三相接線組別和單項變壓器的引出線的極性。
4）測量繞組連同套管的絕緣電阻和吸收比。
5）測量繞組連同套管的介質損耗角。
6）測量繞組的直流泄露電流。
7）交流耐壓實驗。
8）絕緣油實驗。
9）額定電壓下的沖擊合閘試驗。
5.3斷路器的試驗項目（10kv及以上）。
1）測量導電回路的絕緣電阻。
2）交流耐壓試驗。
3）斷路器的分合閘時間測定。
4）測量斷路器主觸頭分合閘周期性。
5.4電力電纜的試驗項目：
1）測量各相之間及對地的絕緣電阻。
2）直流耐壓試驗及泄漏電流測量。（10kv及以上）。
3）交流耐壓試驗。（10kv及以上）。
4）充油電纜的絕緣油試驗。
6、電路施工中的主要施工方案：
1）電路工程施工方案（整體施工）。
2）電路電纜敷設施工方案（敷設量大的工程）。
3）電路設備交接試驗方案。
4）變電所/配電室的受、送電調試方案。
5）電路設備單機試運行方案。
作為一個電路技術管理人員應有高度的責任心，充分應用自己的專業知識，深入、細致地搞好電路工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。
全面的國家級規范和標準。我們要及時跟上現代電路施工的發展，掌握各系統的技術狀況。電路施工是一項綜合的、系統的工程，而且在技術和應用上發展很快，投資比例不斷提高。
有些系統的技術已經比較成熟，但電路設備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷改進、更新換代，要想全面掌握各種電路產品的性能，不經過一定的努力、沒有一定的經驗積累是很難做到的。
我們必須不斷地更新知識以充實自己，深入了解和掌握各種電路設備和產品的技術性能，只有這樣才能跟上時代的發展，與時俱進。
電路個人總結（通用13篇）篇六
在現代科技高度發達的今天，電路已經廣泛應用于日常生活及各行各業，其重要性與作用不言而喻。作為一名學習電子科學的學生，我在學習電路的過程中也有了許多收獲與體會。今天，我想分享一下我對于電路學習的總結心得體會。
第二段：基礎知識的重要性。
在學習電路的過程中，我們首先要掌握電學基礎知識，如歐姆定律、基爾霍夫定律、電容、電感等基本概念和公式。這些基礎知識是我們理解電路的核心，只有掌握了這些基礎知識，我們才能更好地理解電路的工作原理，并在實踐中減少錯誤和誤解。
第三段：模塊化設計的優越性。
在實際應用中，電路設計者通常會按照功能劃分設計模塊，這種模塊化的設計方式有許多優點，如有利于快速定位故障點，降低故障排除的難度，同時還可以提高電路設計的可維護性和可擴展性，從而更好地滿足實際應用的需求。因此，我們在電路設計中需要時常考慮模塊化設計。
第四段：分析電路中的小問題。
在實際電路設計中，任何細節的問題都可能對電路的整體工作產生影響。因此我們要時刻保持警惕，保證電路中的每一部分都能夠正常工作。比如電路中的線路連接問題、元器件不匹配、電源干擾都有可能影響電路的工作。通過深入分析電路中出現的小問題，我們能夠有效地提高電路的穩定性和可靠性，避免電路故障。
第五段：不斷實踐的重要性。
在電路學習中，理論知識固然重要，但是只依靠理論還不足以掌握電路設計的實踐應用。因此我們需要不斷地實踐，通過動手操作，將理論知識直接應用到實際情況中，以此在實踐中不斷總結經驗，提高自身電路設計的能力。同時，不斷實踐也有助于我們更深層次地理解電路的設計和應用，從而更好地為我們今后的實際應用打下基礎。
結論：
總之，在電路學習中，我們需要不斷領悟電路聲音的基本規律和函數，注重實踐應用以及審慎地分析電路中運行的問題，并不斷總結經驗，以期最終掌握良好的電路設計能力，更好地運用電路為人類社會發展做出貢獻。
電路個人總結（通用13篇）篇七
《簡單電路》是蘇教版小學科學五年級上冊第三單元《電和磁》中的第一課，本課是學生進行電學的初始研究為后期的電學知識打下基礎，教材中安排了以下四個教學內容：
1、提供問題情境，思考“圣誕樹上的小燈泡是怎么亮起來的”，激發學生的探究欲望；
2、讓學生用電池、導線、燈泡等基本電路元件連接一個簡單電路；
3、在上一步的基礎上，把開關加進簡單電路中；4開展拓展活動，制作紅路燈。這么多活動如果在一節課內完成很容易出現“蜻蜓點水”。
所以這節課我以點亮小燈泡為中心內容組織教學，突出電流經過小燈泡形成閉合回路才能突出這一核心概念。
學情分析：從知識角度看五年級的學生對小燈泡、電池以及導線度比較熟悉，但對于它們內在的結構認識還是模糊的。如果給他們這些材料他們很容易將小燈泡點亮，但是方法往往是單一的，因為他們并不懂得其中的原理。
教學目標：
科學知識：
1.知道一個基本電路的組成元素。
2,能夠連接基本電路，并畫出電路圖。
3.知道常用的電器工作需要一個閉合的回路。
過程與方法：
1、能夠連接基本電路并畫出電路圖。
2、能夠根據電路圖連接簡單電路。
情感、態度與價值觀：
1、體會制作的快樂，感受成功的喜悅。
2，激發學生愛科學、學科學、做科學的熱情，體會探究、合作、交流的樂趣。
教學重難點：
1、學習連接一個簡單電路。
2、畫簡單的電路圖。
教學準備：
電池、導線、小燈泡、電池盒，電池和小燈泡的模型卡片以及小燈泡的剖面圖卡片，記錄單。
教學過程：
一、聯系生活，觀看多媒體，導入新課。
二、暴露學生前概念----思考如何連接讓燈泡亮起來。
給學生電池和小燈泡的模型卡片，讓學生先思考再嘗試畫出連接方式，就是讓學生直接將電池和小燈泡的模型卡片貼在記錄單上用筆畫線將他們連接起來就行了。
三、讓學生親歷探究------引發矛盾沖突。
1，讓學生拿出實物材料對自己的想法一一進行檢驗，觀察實驗結果并及時記錄下來，在此教學過程中插入短路和斷路的科學概念，并對學生進行用電知識的安全教育。學生檢測之后會發現有很多的`連接方式并不能使小燈泡亮起來，因而引發認知沖突，激發他們的探究欲望。
2，讓學生大膽嘗試不同的連接方式讓小燈泡亮起來，并畫出正確的線路連接圖。
3，全班交流分析，找出正確連接電路圖的共同點即電池的正、負極和小電珠的上、下兩個連接點都連接起來，小電珠就會亮起來。
四、給學生思維的空間-----尋找小燈泡亮起來的秘密。
2，觀察打開的小燈泡，請學生畫出他們的發現。
3，將所有的電路圖中的小燈泡都用小燈泡的剖面圖進行連接，請學生再次觀察對比，找到小燈泡被點亮的秘密----把燈絲連接在一個閉合的線路中，建構起回路的概念。
4，出示幾種電路的連接圖讓學生判斷圖片中的連接方式能否點亮小燈泡？為什么？讓學生用已建構的概念進行分析與判斷。
電路個人總結（通用13篇）篇八
一學期以來，照明電路教學工作，在學校領導的重視下，在老師的嚴密組織下，在同學們的刻苦努力下，照明電路教學工作根據學期初制定的教學計劃，穩步、穩定、穩當有效地開展。取得了一定的教學成效，為了進一步總結經驗、查找問題，現簡要總結如下。
1、電路元件及萬用表的認識，照明電路的連接。
2、學生的動手能力有了更進一步的提高。學生在給電線剝皮、電工工具的使用、電線布線的速度、布線的美觀等等，進步明顯，學生已經掌握基本的照明電路安裝技巧。
3、學生已初步掌握基本電路常見故障的判斷和排除方法。比如是燈泡壞了還是電路出現問題。學生對于生活中燈泡不亮的問題已基本上能自己處理搞定。4、學生已具有安全操作電工的常識和安全用電的意識。比如電路檢修時應斷電操作、以及家用電器怎樣使用才能安全。
5、在教學中應突出技能訓練。應特別注意在進行技能訓練的同時，強調素質訓練，使學生在“掌握一技之長”的基礎上，達到“觸類旁通”。
電路個人總結（通用13篇）篇九
現場安裝調試施工作業中，為了認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，杜絕一切可能發生的傷亡事故，確保職工的人身安全，特制訂本規定。
2范圍。
本規定適用于我公司所有產品安裝調試及維修作業，高處作業中臨邊、洞口、攀登、懸空、操作平臺及交叉等項作業。
3引用文件。
行業標準《jgjxx80—91建筑施工高處作業安全技術規范》。
4職責。
我公司的安裝調試服務人員，必須按本規定進行施工，并應符合國家現行的有關高處作業及安全技術標準的規定；遵守施工所在地的各種規章制度。
5、安全規定。
5.1基本規定。
進入施工現場，必須佩戴安全帽！
高處作業時，必須扎好安全帶、系牢安全繩！
遵守施工所在地的各種規章制度，服從現場安全監理的安全管理！
5.2、鉗工、電工安全技術操作規程。
5.3、高處作業有關規定：
1、登高作業前，應仔細檢查登高工具和安全用具，如安全帽、安全帶、梯子、升降臺、腳手架等，作業場所內，凡有墜落可能的任何物料，都應先行撤除或加以固定，如有不符合要求的應立即改進或拒絕登高作業。
2、不準在平臺或設備邊沿放置工具、工件，以防止其掉落傷人。
3、高處作業應設置可靠扶梯，作業人員應沿著扶梯上下，不得沿著立桿與欄桿攀登。用梯子登高時，梯子不得缺層，頂端應可靠固定，梯腳要包扎防滑材料，梯子的斜度以60°為宜，每只梯子只能一人攀登工作，梯下要有人監護。。
4、高處作業人員，一律嚴格使用勞動防護用品。進行懸空作業時，應有牢靠的立足點并正確系掛安全帶，并視具體情況配置防護網、欄桿或其他安全設施。安全帶一般應高掛低用，即將安全帶繩端鉤子掛在高的地方，而人在較低處進行作業。
5、進行高空焊接必須先將下方的易燃、易爆物品移至安全地帶，還要采取相應措施，確保割下的金屬或火花不致傷人或引起火災事故。
6、高處作業人員不準從高處往地面拋擲物件，也不準從地面上往高空拋物件，應使用繩索、吊籃、高架車或吊車等傳遞物件。特殊情況下，如果必須從高空往地面拋擲物件時，地面應有人看管，以確保不傷害他人和損壞設備。
7、高處作業所用各類手持機具使用前應檢查，在適當位置放好，并用繩索、鐵絲捆綁，確保安全牢靠。臨邊作業應防止物件墜落。
8、站在跳板上工作時，不應站在跳板的端頭。同一跳板上站立作業人員不能超過2人。
9、應盡量避免上、下層同時進行作業。如無法避免時，上下層之間必須設專用防護棚或其他隔離措施，上層不準堆放工具和物件。否則，應保證不在同一垂直線的下方進行工作。
10、高處拆除作業時，對拆卸下的工件、物料、要加以清理和及時運走，不得在走道上任意亂置或向下丟棄，保持作業現場清潔。
11、高處作業區的下方地面，嚴禁堆放腳手架、跳板或其他雜物，地面人員應禁止在高空作業區的正下方停留或通行。
12、夏季應搞好防暑降溫，防止中暑暈倒事故發生，冬季做好防凍、防寒、防滑工作。條件惡劣的應輪換上崗作業。
13、高處作業應指定安全負責人（項目負責人）。安全負責人應對所有安全技術措施和個人防護用品進行檢查。如發現缺陷和隱患時，必須停止作業并采取相應措施確保安全后方可作業。
14、高處作業人員要做到“十不準”：一、不準違章作業；二、不準工作前和工作時間內喝酒；三、不準在不安全的位置上休息；四、不準隨意扔東西；五、不準嚴重睡眠不足進行高處作業；六、不準打賭斗氣；七、不準亂動機械、消防及危險用品用具；八、不準違反規定要求使用安全用品、用具；九、不準在高處作業區域追逐打鬧；十、不準隨意拆卸、損壞安全用品、用具及設施。
5.4、吊裝作業有關要求：
1、吊裝工作區應有明顯標志，與吊裝無關人員嚴禁人內。起重機工作時，起重臂桿旋轉半徑范圍內，嚴禁站人或通過。
2、運輸、吊裝吊件時，嚴禁在被運輸、吊裝的工件上站人指揮和放置材料、工具。
3、高空作業施工人員應站在操作平臺或輕便梯子上工作。吊裝層應設臨時安全防護欄桿或采取其他安全措施。
4、高空往地面運輸物件時，應用繩捆好吊下。吊裝時，不得在吊件上堆放或懸掛零星物件。零星材料和物件必須用吊籠或鋼絲繩、保險繩捆扎牢固后才能吊運和傳遞，不得隨意拋擲材料、物體、工具，防止滑脫傷人或意外事故。
5、吊件必須綁扎牢固，起吊點應通過構件的重心位置，吊升時應平穩，避免振動或擺動。
7、吊件就位后臨時固定前，不得松鉤、解開吊裝索具。吊件固定后，應檢查連接牢固和穩定情況，當連接確定安全可靠，才可拆除臨時固定工具和進行下步吊裝。
8、吊裝應按規定的吊裝工藝和程序進行，未經計算和采取可靠的技術措施，不得隨意改變或顛倒工藝程序吊裝。
9、工件吊裝就位，應固定或連接可靠后始方可卸鉤。高寬比很大的工件，未經臨時或最后固定組成一穩定單元體系前，應斜撐拉固。
10、工件固定后不得隨意撬動或移動位置，如需重校時，必須回鉤。
11、運輸、起重機在電線下進行作業或在電線旁行駛時，構件或吊桿最高點與電線之間水平或垂直距離應符合安全用電的有關規定。
5.5、吊（索）具安全使用規程。
成套索具吊裝時，應避免吊裝角度超過60°。
吊索具和鋼絲繩。
1、吊（索）具使用人在使用前，必須按規定及程序進行檢查確認；不具備吊裝安全常識的人員，不得使用吊（索）具。
2、吊運各類物品要合理選擇使用適宜的安全可靠的吊（索）具。
3、使用吊（索）具要保證可靠的安全系數，根據吊物重量、吊運方式、吊運環境、吊物的'夾角等情況，應具有6—10倍的安全系數。沒有把握的不得吊運，充足的安全系數和可靠的吊運為第一原則。
4、每次使用各類吊（索）具前，必須對吊（索）具的完好性、可靠性、適用性進行嚴格檢查確認驗證，嚴禁使用有問題和有缺陷的吊（索）具。
5、多個吊（索）具被同時使用起吊負載，必須選用同型號、同長度的鋼絲繩。不允許型號不同、長短不一的吊（索）具混吊。
6、選擇正確的吊點、連接捆綁方式，以便負載能夠均？的作用在吊（索）具上。鋼絲繩不能打結或扭曲，吊索接合部位不能放置在吊鉤或起重設備上，并且總是放在吊索的直立部分，防止吊（索）具受到損傷。
7、必須采用安全的方式使用吊（索）具，不能讓負載傾斜或物品從吊（索）具上滑落，使吊索在負載的重心和吊裝點的直上方，讓負載平衡、穩定起升、運行。
8、吊運過程中如負載出現旋轉或趨向于傾斜，必須放下起負載，重新進行連接、捆綁，嚴禁冒險作業。
9、作業過程中，必須隨時注意負載運行情況，防止意外翻轉或和其它物體碰撞，避免索具的碰撞、拖、拉、摩擦、震蕩；吊（索）具不能在地面或粗糙的物體表面拖拉吊（索）具，防止損壞吊（索）具。
10、起吊物件時，作業人員不得在已受力索具附近停留，特別不能停留在受力索具的內側。不準在吊物懸空的情況下中斷工作、離開工作崗位。
11、各類吊（索）具不允許吊運不明重量。
12、使用鋼絲繩捆綁或吊運物件時，鋼絲繩必須避免和尖角棱邊直接接觸，應墊以木塊、麻布或其他襯墊物。捆綁時如多點或多圈受力，則一定要使鋼絲繩受力均勻。
13、鋼絲繩在使用中應避免扭結，一旦扭結，應立即抖直。使用中應盡量減少彎折次數，并盡量避免反向彎折。
14、綁扎后的鋼絲繩吊索提升重物時，各分支受力要均勻，綁扎吊運大型或薄壁物件時應采取加固措施。
15、鋼絲繩禁止與電線、電焊機一、二次線接觸，以免發生漏電；防止鋼絲繩與酸、堿等有腐蝕作用的物質接觸，以免腐蝕降低其強度。
16、鋼絲繩所能承受的負荷，隨重物與垂直線所夾的角度而變化，因此在吊裝時，兩繩之間角度一般不得超過90度，特殊情況無法縮小角度時不得大于120度。而且在使用時要根據角度的大小增加使用的安全系數。
17、不得使用達到報廢標準的鋼絲繩。
吊裝帶。
1、吊裝帶使用前必須查看使用說明和注意事項，并遵守說明中的規定；吊裝帶到使用期限時，無論是否完整必須停用和妥善處理。
2、吊裝帶使用前必須確認是否完好，未經確認不準使用。
3、使用吊裝帶不允許將軟環同任何可能對其造成損壞的裝置連接，軟環連接的吊掛裝置應是平滑、無任何尖銳的邊緣，其尺寸和形狀不應撕開吊裝帶縫合處。
4、使用吊裝帶吊裝時，不要扭、絞，不得讓吊索打結，要避免震蕩負載、避免撕開縫紉連合部位或超負荷工作。
5、使用吊裝帶不允許吊裝帶懸掛貨物時間過長，不準將吊裝帶壓在吊物下，當貨物壓在吊裝帶上時，不得將吊裝帶從承載狀態下抽出。
6、吊裝帶不準吊運有棱角（棱邊）、腐蝕性、溫度高及其它能夠造成磨損和其他影響的各類物品、設備設施。
7、不得使用達到報廢標準的吊裝帶。
卡環。
1、使用卡環要按標準查取卡環號碼及允許負荷。
2、使用卡環時必須注意其受力方向，要采取正確安裝方式使力的作用點在卡環本身的彎曲部分和橫銷上。否則，作用力使卡環開口擴大，橫銷的螺紋可能會因此損壞。
3、安裝卡環時，應在橫銷螺紋旋足后再向相反方向旋半圈，以防止螺紋旋得過緊而使橫銷無法退出。
4、卡環使用完畢后，不允許將拆除的卡環從高空向下拋擲，以防卡環變形及產生不易發覺的裂紋和損傷。
5、嚴禁用其它材料的螺栓取代卡環配套螺栓。
6、當卡環任何部位產生裂紋、塑性變形、螺紋脫扣，以及銷軸和扣體斷面磨損達原尺寸的3%~5%時，應報廢。
手動葫蘆（倒鏈）。
1、使用前應仔細檢查吊鉤、鏈條、輪軸及制動器等是否良好，傳動部分是否靈活，并在傳動部分加油潤滑。
2、葫蘆吊鉤必須牢靠，起吊重量必須與葫蘆的起重量一致。
3、操作時，應先慢慢起升，待鏈條張緊后，檢查葫蘆的各部分有無變化，安裝是否妥當，確認后方可繼續工作。在傾斜或水平方向使用，拉鏈方向應與起重鏈條方向一致，防止卡鏈和掉鏈。
4、不得超載使用，拉鏈的人數根據葫蘆起重能力的大小來決定，如拉不動時，應檢查葫蘆是否損壞，嚴禁增加拉鏈人數，重量較大時，應更換葫蘆；一般2t以下的手拉葫蘆一人拉手連、不得兩人拉。
5.6、外裝修人員的監督管理：
按《外裝修施工安全須知》。
5.7、注意交通、食宿安全事項，做好防偷、防盜、防食物中毒，確保外出期間人身財產安全。
電路個人總結（通用13篇）篇十
每一次教學只要精心準備、用心執教，總會有著令人回味的片段。
1、以學生為本，讓每個學生都有動手的機會。新課程標準提出“科學課程的重點在于通過引導學生親歷科學探究的過程，激發對科學的興趣，形成科學態度和科學探究的能力”，本著這一目的，我提供分層次的材料，給學生充足的時間讓他們經歷探究的過程，體驗成功帶來的喜悅。
2、環節間的巧妙過渡、緊密的銜接。在教學中我充分發揮教師“引導者、促進者和參與者”的作用，從問題的引入、探究內容的層層深入，學生活動時的調控都能夠自然、巧妙、精密，讓學生不會感覺到緊緊被牽引，而是自然跟著去做，期待著繼續前行。
這節課上完，感覺仍有一些不足，期待繼續改進。
1、沒有充分發揮實物展臺的作用。只是就學生所畫的電路圖進行展示，其實完全可以將學生所連接的`實物圖作品展示，既可以起到相互學習的作用，也可以讓學生體會成功的喜悅。
2、展示學生作品時方法欠妥當。如果能夠先展示正確的連接方法，讓連接錯誤的學生“自行發現”、“自行糾錯”效果會更好，同時還可以保護學生探究的欲望。
3、拓展活動應留充足的時間。嘗試“用一節電池點亮兩個燈泡”因時間已下課，所以只是匆匆做了一下，很多小組甚至沒有沒做出來，所以活動既然已經安排，就一定要留有充分的時間，讓學生有時間嘗試，這樣學生才能有所收獲，活動也不會流于形式。
總而言之，潛心專研，盡心盡力去備課、上課，積極做出深刻的反思，總會讓課堂多一分精彩、多一分驚喜，少一分遺憾。
文檔為doc格式。
電路個人總結（通用13篇）篇十一
電子簡歷,電路工程師電子簡歷模板個人基本簡歷姓名：dd先生國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：福建身材：173cm60kg婚姻狀況：未婚年齡：27歲培訓認證：誠信徽章：求職意向及工做經歷人才類型：普通求。
姓名：dd先生國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：福建身材：173cm60kg。
婚姻狀況：未婚年齡：27歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工做經歷。
人才類型：普通求職。
工做年限：2職稱：初級。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500希望工做地區：廣州深圳東莞。
公司性質：民營企業所屬行業：電器，電子，通信設備。
擔任職務：開發工程師。
工做描述：處置液晶控制電路的設想，測試板的制造，測試程序的.編寫。
離職原因：
公司性質：私營企業所屬行業：
擔任職務：測試工程師。
工做描述：芯片測試和測試機臺的維修。
離職原因：
教育背景。
畢業院校：黃河科技大學。
所學專業一：電子消息工程所學專業二：
受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優良。
國語水平：優良粵語水平：較差。
工做能力及其他專長。
本人善于用51系列單片機進行設想電路.曾經做過交通燈,流水燈等的單片機間接控制電路.還做過節能水龍頭,溫度控制等傳感電路.能夠用powerlogic，powerpcb,進行原理圖設想和pcblayout。能夠用匯編和c進行程序設想。
細致個人自傳。
對于軟硬件電路設想比較喜歡和通曉,善于進修,善于團結同事.肯吃苦耐勞.對工做態度認真.對本工做的新技術孜孜以求，勤奮追求每一件事情都做的完滿，理想。
個人聯系方式。
通訊地址：
聯系電話：134xxxxxxxxxxx家庭電話：
手機：134xxxxxxxxxxxxqq號碼：
電子郵件：個人主頁：
電路個人總結（通用13篇）篇十二
工作經歷：
---深圳佳捷廉泰電子有限公司任職濕區領班。
20---深圳泰阿電路板有限公司任職濕區工程師。
20---12月上海金昱捷電路板有限公司任職濕區電鍍主管。
自19進入電路板行業，年--年在深圳佳捷廉泰電子公司任職生產領班負責多春板黑/棕化，除膠渣，生產管理工作。公司順利通過iso質量體系認證，在職期間通過認真學習和培順掌握了5s和iso國際質量體系管理經驗和技巧。2001年---年在深圳泰阿電子公司就職任濕區流程工程師負責pth，電鍍銅錫電，鍍鎳金，蝕刻，退膜，化鎳金工藝技術指導及污水處理工藝流程技術指導。2006年---月在上海金昱睫電路板有限公司任職濕區主管，負責電鍍生產管理和制程品質管控。
自我完善，多年的'工作經驗，熟悉iso質量體系管理，erp生產電腦自動化管理，qc7大手法及5s現場管理。作為生產管理人員緊緊圍繞人，機物，環，法和5s去開展生產管理工作，編排作業計劃，把作業前及生產制造過程中的品質管控到位，具備豐富的現場管理經驗和工藝技術經驗。
求職意向：濕區主管或濕區工程師薪資：3000左右。
我在打簡歷，不好意思啊，有空再聊哦。
電路個人總結（通用13篇）篇十三
《簡單電路》一課是義務教育課程標準實驗教科書小學科學四年級下冊第一單元第三課教學內容。新課程標準要求要達到以下幾點：
1、知道常用電器的工作需要一個完整的回路；
2、用一些基本組件連接一個簡單電路。
3、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置——電池。
根據以上要求我是這樣設計《簡單電路》一課的：
教學目標。
科學概念：
1、一個簡單的電路需要一個能持續提供電能的裝置——電池。
2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。
3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方式。
過程與方法：
1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
2、觀察描述記錄有關數據。
3、用簡單符號表示一個電路的不同部分。
情感態度與價值觀：激發對電探究的興趣。
教學重點：
1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
教學難點：用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
教學準備（實驗器材）：
每個小組小燈座2個、電池盒一個、一號電池一節、導線4根、小燈泡2個，記錄紙若干，記號筆1支。
一、導入。
給學生一節電池和一根導線、一個小燈泡要求點兩小燈泡。由不方便從而引入解決的辦法，導入到電池盒和燈座的使用。
二、講解小燈座和電池盒的構造與用途。
我們知道了小燈座和電池盒的用途，現在就請各小組利用小燈座和電池盒來點亮你們的小燈泡，同學們邊做試驗邊聽老師的提示。
（學生操作，教師巡視）。
好，非常的棒，大家真了不起，各小組都把自己組的小燈泡點亮了，同時我們的手也解放出來了，請大家安靜下來，做好位置。
對試驗結果的記錄是我們學習科學的一種很好的方法，現在請同學們拿出科學本把我們剛才的電路用實物圖畫出來。
同學們在畫電路的時候有什么感覺啊，是不是實物圖不容易畫啊？
為了解決實物圖難畫的問題，科學家們有一個辦法能讓它變的更簡單，看起來更清楚，同學們想知道是什么辦法嗎？那就是畫簡單的電路圖（板書課題：3.簡單電路），請大家翻開課本的第7頁。
指導學生認識一些簡單的符號，（燈泡，電源）并說明它們分別表示電路中的哪一部分，再告訴他們用線段連接的方法，同時要求同學們指出電流是怎么樣流動的.。
三、讓更多的小燈泡亮起來。
相信大家都能夠讓兩個小燈泡同時亮起來，在這里老師要提醒大家，試驗做的好不好，聽老師的要求很重要。在這里試驗中老師有幾個小小的愿望：
1、希望大家合作，小聲交流。
2、希望大家“先畫電路圖再動手操作”，完成一個“從想到做”的過程。
3、希望大家把自己試驗過程中看到的，想到的問題記錄在科學文件夾上。
現在各小組組長再來老師這里領取一個小燈泡，一個小燈座和幾根導線，請大家根據本組的方案動手做試驗。老師也請同學們在試驗的過程中交流以下幾個問題。（板書問題）。
1、小燈泡亮了嗎？
2、用了幾種連接方法，那種方法更好，為什么？
3、為什么不同的方法都能使小燈泡同時發光？
4、畫出電路圖，指出電路中的電流是怎么流動的。
（學生試驗，教師板書要求，巡視）。
四、讓跟多的小燈泡亮起來（本環節主要給同學們課后交流）。
五、小結。
六、評價檢測。
關注學生使用電池盒和小燈座時的操作情況。
收集學生的電路圖。