作文是一種藝術(shù)，通過文字和形象的描繪來傳達(dá)思想和感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇一
隨著寒潮的第一聲咆哮，冬，來了。
冬來了，來時(shí)總會(huì)伴點(diǎn)小雨，從他來之后，天氣便漸漸變冷。這是樹葉還沒掉完，有一小部分褪了色的葉子伶仃的掛在枝頭，就像黑夜中最后一絲光亮，慢慢地、慢慢地衰弱。
水塘里的魚兒也隱匿了起來，水塘上換上了一層結(jié)實(shí)的外衣在陽光下銀光閃閃。但晚上卻只是一種寂靜，早就沒有了波浪起伏的《月光曲》。
但是，冬會(huì)給你溫暖。
冬的到來讓鳥兒向南遷徙，但不是所有的鳥都飛走的。你在路上，忽然看到一群麻雀飛來，在你身邊啄食，看到冬天里還有這樣的小生命伴隨你，你感到暖暖的。
夏秋的太陽光照射太強(qiáng)，怕熱的人就躲在家里不出來，但冬天，陽光柔和，好像一個(gè)暖水袋，人們?nèi)滩蛔〕鰜頃裉枺阋膊焕猓飞希藗兇┲囊路瘹猓姓f有笑的走著，看著這么多人與你同行，你感到暖暖的。
下雪了，而且紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，睜開惺忪的眼睛，打開屋內(nèi)的窗戶，夾雜著蓬松的白雪，落在手上，化成暖暖的水。外面已經(jīng)被冬裝點(diǎn)成了美麗的世界：樹上穿著一條條銀裝，地上多了白白的云彩。好一種奇妙的仙境!孩子們也拿雪球打雪仗。看著他們開心的笑容，你感到暖暖的。
過年啦!這是人們最放松的一天，家家貼對(duì)聯(lián)，戶戶掛福照，這強(qiáng)烈的紅色與白雪融合在一起。“每逢佳節(jié)倍思親”，可不，你趕回老家，一家大大小小坐在一堂，好不熱鬧!看著這一場(chǎng)面，你感到暖暖的。
這個(gè)冬，你感到暖暖的.。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇二
吹著一絲微微的涼風(fēng),在銀白色的玉盤之月的柔和照耀下,一個(gè)聲音悄悄對(duì)我說:入秋了......
微感涼意，披上似月光般輕柔的白紗，飛舞在深藍(lán)色天空如瑪瑙的落葉，安然的飄落在我的手上，我低下頭，看著這片小小的葉，雖有點(diǎn)枯黃，但還是生得那樣可愛，還是讓你歸根吧!我輕輕一吹，它又飛走了。
我又重新抬起頭，月亮更靚了，半個(gè)銀白的盤掛在天宇，茫茫穹際閃爍幾點(diǎn)飄忽的微茫，不知是天上的星呢，還是人間的燈。及近，隔壁人聲的低語，偶爾夾雜風(fēng)拂落葉的聲音，及一陣陣鳥兒的殘唱。
當(dāng)炎夏腳步的余音還未散盡的時(shí)候，在時(shí)令上，秋的使者已悄悄降臨人間，。在兩位季節(jié)女神相互擦肩而過的一剎那，大自然便將他的氣魄，他的豪情，一并歸于風(fēng)。在此之后，隨著天氣轉(zhuǎn)涼，展現(xiàn)在人們面前的，便是一頁完全屬于秋的風(fēng)景了。
我信步走出，來到寧靜的小廣場(chǎng)，小草無聲，樹木無聲，可我似乎又聽到他們?cè)诘驼Z。在說什么呢?想必是對(duì)秋神的不滿吧......頭頂一架飛機(jī)掠過，打破了這美好的沉寂。月亮瘋了，草木也狂躁起來。風(fēng)兒不那么柔和了，有如龍?jiān)陂L嘯，龍?jiān)谝鞒：诎祫?dòng)搖了，星月被一片精靈而調(diào)皮的云遮住了，不久，云兒又極不情愿的飄走了。月兒笑了，這光更亮了，在云飄走的一瞬間，大地漸被銀光普照，仿佛是在黑暗退卻后，又看到了希望。
光又回來了，一絲溫暖涌進(jìn)了我的心......
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇三
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，不多久，校園熱烈的感覺一下子變得涼爽極了。不但天氣轉(zhuǎn)涼了，我們校園的其他東西和人也有了一定的改變。
碩果累累、瓜果飄香，這是我們校園果樹的變化。剛步入校園時(shí)，小山坡的果樹還是空空蕩蕩，滿是綠色。現(xiàn)在，再走在山坡旁的小路上，我就能感到秋天是一個(gè)種植師。看著那紅通通的果實(shí)，就會(huì)使人垂涎欲滴。
落葉飄飄、漫天飛舞，這是我們校園樹木的變化。路邊的兩排銀杏樹，以由綠變黃，一直飄落在地。我們教室外的小花園，在風(fēng)吹來時(shí)，就開始了它們的群舞表演，有是往左飄，有的往右，有的旋轉(zhuǎn)不落。我就能感到秋天是一個(gè)編舞家，看著它們紛紛飄落，就會(huì)覺得這是一場(chǎng)猶為壯觀的歌舞劇。
水波粼粼，陣陣微波，這是我們校園弦歌湖的變化。以往魚兒出沒，嬉水的場(chǎng)景，都被秋天所騙倒，它們并非不出來，而是在風(fēng)吹來時(shí)把頭縮回去。望著那陣陣微波的'湖面，我就能感到秋天是一個(gè)音樂家，在陣陣微波的映襯下，奏出一曲又一曲的優(yōu)美歌曲。
衣服增多、插兜蹦跳，這是我們校園學(xué)生的變化。以往穿著短袖、短褲的我們，現(xiàn)在都穿上了一層薄薄的外套。早氣喘吁吁口口操時(shí)，都是縮著脖子，握著手出來，在座位上還會(huì)時(shí)不時(shí)的打幾個(gè)哆嗦，從同學(xué)們一層秋衣一層毛衣的穿，我就能感到秋天是一位畫家，在天冷時(shí)，讓我們加衣。
校園的秋天，總會(huì)有一些變化，而這些變化，總會(huì)讓人不經(jīng)意地贊嘆。秋天像一首美麗的詩歌，讓人去細(xì)細(xì)口味它的內(nèi)在美。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇四
歲月靜好，給予你的總是心靈的安靜。
時(shí)光飛逝、彈指一揮間，去年的冬至仿佛剛剛過去，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)冬至在不經(jīng)意間到來。過了冬至，白天就會(huì)慢慢變長了，夜晚就會(huì)慢慢變短。
記得在我們北方有一首歌謠，冬至到吃餃子，不凍手來不凍腳。冬至，意味著天氣越來越寒了，也意味著年關(guān)也越來越近了，也意味著一個(gè)四季的輪回幾近尾聲。雖然還處在寒冷的季節(jié)，但春天的腳步也離你越來越近了。
蕭瑟的天空中，時(shí)爾有一陣陣風(fēng)刮來，捎來的是季節(jié)的問候。生命中有一種真情叫不舍，人們?cè)谝荒甑纳钪锌偸怯刑嗟碾y舍，而歲月總是悄聲無息的在你面前悄悄的溜走，生活也總是讓你有許多感慨，如縷如絲，如云如霧。
冬至讓我想起在北方總是能看到漫天的雪花飛舞，看到雪掛枝頭，又有一種遙知不足雪，為有暗香來，雪卻輸梅一枝香，梅須遜雪三分白，心情在梅花斗艷中感受到了雪花的快樂。
冬至不由得讓我感慨和抒懷，時(shí)序悄然過，寧靜自在抒，眺望南方時(shí)，菊隨飛雁去，雪伴梅枝俏，辛有桂花芳香，才有冬至赴歸之感。
牽掛一個(gè)人的感覺很真，人生最難得的就是能讓自己遇到一個(gè)真正讓自己牽掛的人。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇五
我們小時(shí)候，最喜歡下河玩水、摸魚。入秋了，河水又冰又涼，水底的魚苗兒潛在軟軟的泥里，我們光著腳丫、挽著褲角，在河里摸魚、嬉水。你記得嗎？有一回，咱倆走在河邊的堤壩上，我這個(gè)大馬虎，光看河面上零碎的夕陽，一個(gè)沒踩穩(wěn)，向一邊兒歪過去，你急了，連忙抓起我的手，結(jié)果，你沒拉住我，反而兩人都“撲通撲通”落進(jìn)水里，淋成個(gè)落湯雞，可是你沒有怪我，反倒自己哈哈大笑起來——我忘不了，那個(gè)秋，我們是快樂的。
誰曾料想，六年后的秋天，卻將我們分別？
同樣是河畔，我們坐在堤壩上，看著夕陽映紅了藍(lán)天，也映在水面，它晃呀晃。
我看呆了，想起很多往事，想起老槐樹，想起水面上的夕陽，想起躲在泥里的魚苗……可是已回不去了，回不去了。
我才真正意識(shí)到“時(shí)光如流水”是什么意思。
水面上漂著幾片枯黃的葉子。
“好好學(xué)習(xí)……別忘了我。”她似乎回過神來，輕輕對(duì)我說，她的眼角落出一滴淚水，她又仰起頭。
“怎么會(huì)……你別哭啊！”我安慰著她，自己卻落下了淚水。我急忙拭去。我不是個(gè)愛哭的人，小時(shí)候從樓梯上滾落下來，也沒流過淚。可今天，卻想哭。
我抓住她的手。
又是沉默……。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇六
山崖上的青松，不少生長于巖石的夾縫之中。人們給了它一個(gè)美稱——?jiǎng)潘伞ＩL在巖石夾縫之中的，不僅僅是勁松，還有其他一些樹木，還有毫不起眼的小花小草。
巖石中的縫隙，有的是植物生長前就固有的，有的起初本是小縫隙，被樹根慢慢一點(diǎn)點(diǎn)脹大了，才成為現(xiàn)在的較大一點(diǎn)的空隙。勁松為了扎住根，立住腳，不得不把本應(yīng)粗壯圓長的根須，塑造成扁狀，不得不在里面拼命地鉆，拼命地?cái)D，拼命地長，以不至于被巖石夾縫夾死，以適應(yīng)在巖石夾縫中生存的需要。“物競(jìng)天擇，適者生存。”正是這種屈就、這種忍耐、這種適應(yīng)，才使山崖上的勁松，不同于在沃土的優(yōu)越自然條件下生長的普通青松。山崖勁松，氣勢(shì)磅礴，傲立于人們望塵莫及的高高的懸崖之上，與天同在，與巖同在，是歷代文人墨客頌歌吟誦的對(duì)象，是畫家神筆下的“模特”，是人們心中的偶像。而生長在平地上的普通青松，盡管根深葉茂，郁郁蔥蔥，充盈著富態(tài)，卻連3歲的小孩也能爬上去戲耍一番，毫無地位和尊嚴(yán)可言。
正是這種夾縫生存的能力，使得勁松能與巖石融為一體，堅(jiān)如磐石。龍卷風(fēng)可拔起土壤中的青松，卻不能刮走山崖上的勁松。山洪可令土壤中的樹木搬家，卻對(duì)巖石上的勁松無可奈何。沒有現(xiàn)成的條件，沒有既得的享受，那種夾縫求生存的艱辛，恐怕只有山崖上的勁松自己最清楚。
大自然如此，人類社會(huì)又何嘗不是如此：不是因?yàn)榱鞣牛皇且驗(yàn)槭б猓苍S李白、杜甫、屈原等人也不會(huì)寫出傳世之作。農(nóng)家子女考大學(xué)的那種堅(jiān)毅，也許就來自他們沒有寬松的環(huán)境、沒有退路的背水一戰(zhàn)。一個(gè)人事業(yè)上最輝煌的時(shí)刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。
夾縫不可過多，因?yàn)槊總€(gè)夾縫之中，必夾住一個(gè)辛酸的故事。夾縫也不可全無，因?yàn)樗柡坏缞^斗的風(fēng)景線。夾縫是逆境，夾縫是桎梏。同時(shí)，夾縫更是力量之源，是不朽的根基。
呵，神奇的夾縫!
在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。
瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍埃乔檎{(diào)是多么粗獷，當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧那藤蘿纏繞，蕨類叢生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁樁的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。
這亞熱帶的原始森林多么富于野性。我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征!雪萊的名句說得多好：“萬物由于自然律，都必融匯于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵劃銀鉤倔強(qiáng)而剛勁，沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯成長。你瞧，每一棵樹木都挺拔而昂揚(yáng)，沒有絲毫優(yōu)游的逸致，也沒有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時(shí)顯然十分艱苦，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過力的較量和搏斗。看那楨楠合抱著坡櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹，然而它們終于成長起來了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱;有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂，它們的根長成板狀，一塊一塊地深深陷入地里，仿佛是艘萬噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗，固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫力的珍品。
野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態(tài)，也沒有畸形。它是這樣的渾厚、豐滿而斑斕，因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在。
僅僅兩萬余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草本。難道這還不夠渾厚和豐滿?綠楠干細(xì)似杖，烏臼蕨徑粗如椽，黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗?然而這千姿百態(tài)都富于原始的美，每一棵樹都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)，隆冬的霜都為它們淡抹濃妝，使守林人覺得：春色新，促人振奮;夏色暖，教人舒坦;秋色金，令人歡欣;冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹一樣，愛上了這塊土地，根深蒂固。
我們愈往里去，只覺得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉、白鷴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛;從錯(cuò)雜的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃、馬猴、野雞，以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過淙淙的流泉，樹叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補(bǔ)似繁花四散，鳥窠蕨上撐云天，青的、綠的、紅的、白的、紫的奇花異草在樹尖爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。啊!高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。
終于，我從力和美中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴;雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的'性格嗎?在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特征。瞧，所有的樹木都堅(jiān)信自己有立于眾樹之林的能力，它們從來也沒有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹種乘風(fēng)飛來，落地生根。不論歲月多么漫長，它們憑借自己的力量便可以世代更新、綿綿不絕。
野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂而毫無倦意。
人是世間最睿智的動(dòng)物，可一旦被各種各樣的“感情”所困，再睿智、犀利的目光也會(huì)變得黯淡。
人是世間最會(huì)利用大腦的動(dòng)物，可一旦被復(fù)雜的“情感”所困，那么，思考的理性也只能臣服于盲目的直覺。
愛慕之情，讓人“熱血沸騰”，不只愛那座破舊的屋子，甚至?xí)弁Ｂ湓谖蓓斏系钠娉鬅o比的烏鴉!不，怎么能說是“奇丑無比”呢?在傾慕者的眼中，他看到的是一只全身金光四射、驚世駭俗的火鳳凰!“什么愚頑、笨拙的思想，不，那是偉大的哲學(xué)。”于是，低俗的詩句也成了不朽的篇章，惡意的舉止“化為”了善意的幫助……感情上的親近把毒蛇幻化成美女，將毒酒變?yōu)榄倽{。可當(dāng)你厭惡一個(gè)人時(shí)，你便開始敵視與之有關(guān)的一切。
于是，也許真的是鳳凰，在你眼中卻成了烏鴉;也許真的是苦心相助，卻成了圖謀不軌;偉人的詩章成了一文不值的符號(hào)，真理也成了捏造的謬論……感情上的疏遠(yuǎn)無情地把真理和友善擋在了門外。
是與非在感情的支配下變得扭曲，是是非非、真真假假逐漸被“愛”與“恨”、“疏”與“遠(yuǎn)”所取代。
客廳里的花瓶摔碎了，氣憤的母親總是把懷疑責(zé)備的目光投向鄰人家的孩子。黑板被擦得干干凈凈，老師欣然地望了望那位成績最優(yōu)秀的同學(xué)。
人們總喜歡用感情去衡量這個(gè)美麗的世界，于是別人家的泰山輕于自家的鴻毛，別人的真話比不上自家造的謊言。凡是別人的，要么不屑一顧，要么就是惡意中傷;凡是自家的，不是握在手心，就是捧到天上。
被這樣一張錯(cuò)綜復(fù)雜的“情網(wǎng)”死死地纏著，讓人如何理智清醒地認(rèn)識(shí)事物?讓人如何分辨出真真假假對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)?人渾渾噩噩地活在這汪感情水、這片親情霧中，怎能看清花與月?借我，借我一把利劍吧!讓我斬?cái)噙@束縛著靈魂的網(wǎng)，將這世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切!
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇七
依然記得那個(gè)瘋狂掉樹葉的秋天，光禿禿的樹干孤單得絕望。依然記得原璃最后背影的定格，決絕而有憂傷。
沒有理由的，拖著行李就開始流浪，只留給我一個(gè)冷硬的背影，甚至沒有告別的只言片語。看著原璃單薄的背影隱沒在洶涌的人潮中，我失望地離開，卻因視線模糊而不停地撞到人，不停地說對(duì)不起。我不明白，為什么十幾年的友情抵不過“流浪”兩個(gè)字來的重要。
各個(gè)圈子的邊緣，不曾進(jìn)入，亦不允許別人介入我的生活。終于明白要自己承受所有風(fēng)雪，終于學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，終于，學(xué)會(huì)，照顧，自己。也終于知道有一種人的骨子里流淌的是叫做自由的血液。書柜中原璃留下的照片上的藍(lán)黑色字跡正一點(diǎn)點(diǎn)地淡去，突然害怕終有一天所有與原璃有關(guān)的記憶也會(huì)隨風(fēng)逝去。
閉上眼睛還是能看到原璃拖著行李消失在種滿法桐的街道盡頭，樹葉簌簌地落下蓋住前面被踩碎的憂傷。有首歌唱到“才話別已深秋，只一眼就花落”，秋以其特有的蕭瑟包容了所有的離愁別緒，我也終于知道原璃最終落腳的地方，那里是離太陽最近的地方，有最干凈的空氣和最純粹的陽光。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇八
我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的每個(gè)角落，其中我最愛家鄉(xiāng)的柳樹。
我的.家鄉(xiāng)有非常多既高大，又茂盛的柳樹。柳樹成長在小溪的兩旁，柳樹約高五六米，柳樹的四周有山、有水、有田。春季一到，柳樹展開了枝條，枝頭也吐出了綠苞，下垂的柳絲在春風(fēng)中擺來擺去，擺動(dòng)著粗粗的身子，跳著優(yōu)美的舞姿。每棵柳樹都掛滿了小辮兒，在微風(fēng)細(xì)雨中，就像在沐浴，站在高處看下去，就像一幅漂亮的山水畫。
夏季，樹上站滿了小鳥，排成錯(cuò)落的音符，把柳樹爺爺打扮成一座音樂廳，走到柳樹下，就能聽到小鳥在枝頭唱出婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)的歌，有時(shí)老人會(huì)在柳樹下拿著扇子乘涼。在炎熱的太陽下，枝頭上的柳絮還在慢慢的成長，茂盛極了，宛如一個(gè)少女的長發(fā)，可漂亮了。
秋季，大地都開始換上了秋季服裝，柳樹葉也開始變黃了，樹葉也飄落了，仿佛一群群蝴蝶正在空中飛來飛去，地上落滿了黃葉，遍地的黃葉猶如一塊金黃色的地毯，柳樹的四周一片金黃，構(gòu)成了一幅“豐收喜慶圖”。
冬季來了，冬哥哥悄悄地把世界萬物都變白了，冬哥哥真是一個(gè)魔術(shù)大師呀！樹枝壓滿了白雪，枝條也慢慢地腐爛了，整片柳樹林宛如一片梨花純凈潔白。
我很喜歡山，也很喜歡水，但是最令我著迷的還是柳樹，我喜歡她的堅(jiān)韌不拔，喜歡她的儀態(tài)萬方，更喜歡她那滿身的綠。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇九
一、宿建德江（孟浩然）。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
這首五言絕句是詩人漫游途中停泊在建德江邊時(shí)寫的一首小詩，描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景色，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、旅居在外時(shí)的孤獨(dú)傷感之情。
二、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒；二句寫清晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。
作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神。
三、絕句（杜甫）。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
整首詩歌先寫草堂春色，再寫雪山江船，有動(dòng)有靜，色彩鮮明，營造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無比歡快的心情。
四、獨(dú)坐敬亭山（李白）。
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
五、旅夜抒懷（杜甫）。
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
詩的前四句寫自己旅途所見，創(chuàng)造出一個(gè)雄渾壯郁的意境；后四句是面對(duì)這壯闊宏偉的月夜江流圖和目前自身的處境抒發(fā)感慨，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”凝聚著、濃縮著詩人心中的多少悲苦和不平。詩的情景交融得妙合無痕，突出了一個(gè)憂嘆身世而又未肯忘記壯志的孤苦伶仃的詩人形象.
六、題李凝幽居賈島。
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。
中間兩聯(lián)重在寫景、敘事，首尾兩聯(lián)都間接寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒;二句寫清晨霧中的.遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。
作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十一
早晨起床，滿懷希望地朝窗外看一眼。“啊!怎么又是霧霾!”我心情低落，今天又見不到太陽公公了。
背上書包，走出家門，跨進(jìn)一片白茫茫的世界。我想，這是我人生中第一個(gè)伸手不見五指的早晨。
上學(xué)的途中充滿了艱辛，似乎地面上一夜之間長出了許多石頭。我一邊抱怨，一邊一腳踢開差點(diǎn)讓我摔倒的第三塊石頭。就這樣，不知過了多久，我一路磕磕絆絆，帶著讓我的呼吸越來越困難的口罩，終于來到了十字路口。馬路上川流不息的車輛來來往往，可我卻只看得到紅黃交替的閃爍著的車燈。我猶豫了一會(huì)兒，然后一咬牙，一邊默念著：“請(qǐng)老天爺讓我多活幾年，請(qǐng)老天爺讓我多活幾年吧。”一邊飛快地穿過馬路。盡管多加小心，卻還是和一輛電動(dòng)車擦身而過。
終于來到了教室，差點(diǎn)兒遲到。我精疲力盡地坐下，大口喘著粗氣。一想到pm2。5要在中午放學(xué)時(shí)和我一起回家，我的心里就涌起一種酸酸的感覺。
我們生活的家園是什么時(shí)候變成這個(gè)樣子?還記得小時(shí)候，無憂無慮地和小伙伴們一起在小區(qū)里愉快的奔跑，共同大口呼吸新鮮清爽的空氣。可是現(xiàn)在呢?出門時(shí)必須帶著口罩，所有的人都行色匆匆，不想在這樣的空氣里多待一秒鐘。是什么讓我們的家園變得這樣渾濁不堪?城市里無處不在的工廠，立起數(shù)不清的囪，不停地向湛藍(lán)的天空噴射一朵朵巨大的煙云。它不斷地“繁衍”，嚇跑了白云姑娘，蓋住了天空。
這樣的早晨一個(gè)接著一個(gè)，無奈的太陽公公被迫下臺(tái)。人們什么時(shí)候才能醒悟，還自己一個(gè)純凈的家園啊!
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十二
2、學(xué)會(huì)分析并概括畫面特點(diǎn)(意境特點(diǎn))。
3、能夠分析并鑒賞景物描寫的方法技巧。
4、了解情與景的關(guān)系，并能夠獨(dú)立分析。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)2、3、4。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。
【課前預(yù)習(xí)】。
【知識(shí)架構(gòu)】。
寫景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十三
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。
詩的前四句寫自己旅途所見，創(chuàng)造出一個(gè)雄渾壯郁的意境;后四句是面對(duì)這壯闊宏偉的月夜江流圖和目前自身的處境抒發(fā)感慨，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”凝聚著、濃縮著詩人心中的多少悲苦和不平。詩的情景交融得妙合無痕，突出了一個(gè)憂嘆身世而又未肯忘記壯志的孤苦伶仃的詩人形象.
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十四
春天來臨時(shí)，時(shí)間像新綠，秋天來臨時(shí)，時(shí)間像蘆葦。在黑白的日子里，它可能伴隨著你的風(fēng)和水，它可能讓你的水和煙變涼。最終會(huì)在歲月中沉寂。它會(huì)變成嵌在你袖口的小片。一舉手，就徹底爛掉了。
如果世界上一定有好有壞，那么最糟糕的就是離開朋友。我討厭離開，時(shí)斷時(shí)續(xù)，來來去去，悲喜交加，來來回回。我習(xí)慣了另一個(gè)人的存在，但又不得不分開。好難過！我討厭不得不分開的無力感。八歲應(yīng)該是孩子最純真的時(shí)期，眼里只有對(duì)世界和未來的希望和好奇。那時(shí)候聽著耳邊吹來的風(fēng)，看著魚兒在水里游來游去，看著海浪，擁抱著海岸，我會(huì)一個(gè)一個(gè)的和她分享，我一定會(huì)再拖著他去看。我童年的記憶里充滿了和他一起分享，一起成長的喜悅。
然而，在那個(gè)安靜的下午，像一場(chǎng)噩夢(mèng)，我想離開他。我忘不了那個(gè)下午，像做夢(mèng)一樣真實(shí)。他躺在床上，笑得很平靜，很平靜，但他的靈魂已經(jīng)離開了。我盯著他。我上前用力搖了搖他，他卻始終沒有回應(yīng)我。不可承受的悲傷像潮水一樣淹沒了我，我的眼淚像斷了的風(fēng)箏線一樣從眼睛里掉了下來，再也回不來了。明明一大早，他就笑瞇瞇地跟我打招呼。為什么？你為什么不突然跟我說話。我恐懼地看著身邊的大人們，試圖從他們的臉上找到答案，但他們只是帶著遺憾搖搖頭。最后，一個(gè)阿姨拉著冰冰媽媽的.手說：“他能活到今天真好，你看他走得那么安全，不要太難過，你開心，他能在天堂開心！”至此，我才知道，冰冰一直病著。難怪他一直很安靜，不像其他男生那么調(diào)皮。真相歸真相，心中的大悲依然無法釋懷。我站在一邊，大口大口地吸著鼻子。八歲的我在咀嚼離別的痛苦。
有些人，出現(xiàn)在你眼前，就再也見不到了，他陪著我走過了童年最美好的歲月，讓我習(xí)慣了他的存在。然而，他一句話沒說就走了，給我留下了永遠(yuǎn)清晰而遙遠(yuǎn)的記憶......
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十五
1、從描寫景物的角度去賞析。
不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出這些角度的話，就能讀懂詩歌寫景的特色。
(1)空間角度。
凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個(gè)角度。
(2)色彩角度。
詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。
(3)感覺器官角度賞析。
詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩，描寫對(duì)象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。
2、從表現(xiàn)手法的角度賞析。
詩人寫景時(shí)，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見的是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景襯哀情;后者如動(dòng)靜結(jié)合(或以動(dòng)襯靜)、虛實(shí)結(jié)合(或以虛寫實(shí))，這些手法是我們?cè)阼b賞詩歌時(shí)需要結(jié)合詩句具體分析的。王昌齡《送魏二》前兩句寫實(shí)景，是送別時(shí)的環(huán)境描寫，后兩句虛景，想象別后的情景，虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大意境，深化主題。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩歌更加精彩，賞析時(shí)當(dāng)然不能錯(cuò)過了。
3、從詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析。
古詩講究起承轉(zhuǎn)合，詞一般上片寫景敘事，下片抒情議論，如果一首詩詞沒有按一般規(guī)律寫作，那在結(jié)構(gòu)上就會(huì)有自己的特色，鑒賞時(shí)需要對(duì)這方面的特點(diǎn)加以分析。或一句一景，或句句寫景，或景語作結(jié)，或前后照應(yīng)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是詩歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時(shí)容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩歌，會(huì)收到意想不到的效果。比如前面提到的王維的《田園樂》，依次寫了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩寫景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。
4、從錘煉字詞的角度賞析。
5、從修辭手角度賞析。
文學(xué)作品描寫景物離不開修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫活，古典詩歌也不例外，寫景詩句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問、反問等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩歌語句整齊，體現(xiàn)音樂美。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞。“露似真珠月似弓”這句寫景的詩句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。
看到寫景的詩句如果能從以上五個(gè)角度賞析，那么，一首詩就能讀懂，讀懂詩句不管從哪個(gè)角度發(fā)問，都可以自如地回答問題。
當(dāng)然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么;一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣;一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答提出的問題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十六
天漸漸黑了，一輪閃閃發(fā)光的金盤，慢慢地升上了黑色的天幕中，一圈圈金黃色的光茫向周圍擴(kuò)展開來，像盞燈把黑漆漆的天空照亮了，這便是美麗的月亮。她那圓圓的臉盤上掛著慈祥，露著溫和的笑容，靜靜地望著大地。幾片薄薄的云霧在她的身旁，猶如仙女在舞動(dòng)的紗裙。從這里，我想起了貝多芬的《月光曲》，隨著這優(yōu)美的曲子，我仿佛也舞動(dòng)紗裙，伴著月光，跟著白云一起繞著月亮翩翩起舞。
忽然月亮里出現(xiàn)了黑乎乎的小點(diǎn)引起了我的注意，這讓好我好奇，我琢磨著月亮里究竟有什么。有可能真的像傳說中那樣，吳剛在砍一棵玉樹嗎？或者月亮里有一個(gè)廣寒宮，里面住著嫦娥仙子……真是個(gè)想什么就像什么。
古往今來，有多少文人墨客對(duì)月詠唱啊!
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”在寂寞的.深夜里，驀然醒來，望著一輪明月，纏綿的鄉(xiāng)思油然而生。李白的《靜夜思》寥寥20字，就拔動(dòng)了多少客居者的思鄉(xiāng)之情！
想著想著，我漸入了迷。過了一會(huì)兒，幾朵淡云遮住了月亮那清秀的面容，只看見她在云霧中飄來飄去。突然，我聽媽媽叫我上床睡覺的聲音，才極不情愿地走開了。我告訴月亮，我會(huì)再來陪伴她的。
睡在床上的我一直在想著月亮，想著她那動(dòng)人的舞姿……忽然，月光通過窗戶照在了我的床前，我高興極了。那月光帶著清涼給我織成一道夢(mèng)境，慢慢地，我睡著了。月亮卻像母親一樣保護(hù)我，看著我熟睡的樣子。
啊！我多么幸福呀！我有著父母的關(guān)心、關(guān)愛，有家庭的溫暖，更有著一個(gè)不能說話卻猶如我第二個(gè)母親的知心朋友——月亮！
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十七
詩題“獨(dú)坐”，一“獨(dú)”字為全詩的抒情和描寫定下了基調(diào)，但首句卻用一“眾”字開頭，然后從眾到“盡”，第二句再轉(zhuǎn)出“孤”字，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)出詩人心頭上無限孤單寂寞的思潮。最后鳥飛云散，以山比人，仿佛“山”也孤獨(dú)，與作者同病相憐，共處寂寞之境。這樣不僅把敬亭山寫活了，也鮮明地烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“獨(dú)”運(yùn)。
實(shí)用寫景抒情初中大全（18篇）篇十八
我喜歡夏天，它很美。清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花，使我浮想聯(lián)翩，王昌齡寫的《采蓮曲》呈現(xiàn)在我的腦海中“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。蓮出淤泥而不染，瀖清蓮而不妖。站在池塘邊，看著那一池的蓮花，原本那疲倦的思想，一下子拋置于了九霄云外，感到了清新。陽光灑在水面上，池水變得波光粼粼。一陣微風(fēng)拂過，一層層微波蕩漾開去，雖然是夏天，但我卻感到了春天般的溫暖，秋天般的涼爽。田野里，各種顏色的野花開了，遠(yuǎn)眺，田野成了花的海洋。紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的若霞……風(fēng)兒悄悄掠過，野花和著風(fēng)聲跳起了優(yōu)美的舞蹈，它們隨風(fēng)搖擺。啊!夏天的田野真美!
雖然夏天很美，可是我又討厭夏天，因?yàn)橄奶旌苎谉帷Ａ?xí)慣了每天呆在空調(diào)間里，一走出去，火辣辣的太陽炙烤著大地，都快將我烤焦了，汗水像瀑布一樣流淌著，大豆般的汗珠從我的額頭滑落，濕透了我的衣服。小花、小草們耷拉著腦袋，無精打采的，大樹卷縮著葉子，它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘低著頭。知了在樹上休息著，一遍又一遍毫不厭煩的叫著“熱死了，熱死了”小狗伸著舌頭，躲在樹蔭下乘涼，往日那繁華的大街變的冷清了，大家都躲在家里避暑，只有太陽這是精力旺盛，熱火朝天地工作著。我趕緊從冰箱里拿出棒冰來，一口咬下去，啊，爽!我開了空調(diào)又拿了扇子，來驅(qū)趕著這酷暑。唉，夏天真熱!
熱情、豪放、浪漫、永恒，編成了夏天品質(zhì)的絕美光環(huán)。我們所以要擁抱夏天，就是要享受驕陽，讓我的人生充滿溫暖：享受風(fēng)雨，讓我們的人生充滿力量;享受綠色，使我們的靈魂在生命的'成長中得到安祥和祥和。
擁抱夏天，我們與夏天同樂。