每個月的工作總結都對我們的工作進行了一次回顧，可以幫助我們找到做得好的地方和需要改進的地方。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，供大家參考和學習。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇一
20xx年5月至20xx年4月，我有幸被中國僑務辦公室外派到xx中學支教兩年，成為了全國外派到xx支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領導安排，團結同事，熱愛學生，認真備課、上課，積極參加學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及xx華教中心考試部組織的hdc考試中，學生成績穩步提升，圓滿的完成了支教任務，我的工作得到了xx中學蘇志能校長的充分肯定，現將立人中學的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結如下：
xx中學地處xx呂宋島中部，是一所辦學歷史悠久，辦學特色鮮明，師資力量雄厚的華校，20xx年被中國僑辦評為“華文示范學校”，現有學生總數365人，其中學習中文的學生有255名。純華人學生占45.1﹪，含華人血統學生占23.14﹪，韓國學生占22.75﹪，xx學生占7.06﹪，其他學生占1.96﹪。
剛到學校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔任三年級華語教學工作。我班共有8名學生，其中韓國學生7人，占總人數的87.5﹪，xx學生1人，占全班人數的12.5﹪。這些學生，華語勤學好問，基礎好，并且有五個韓國學生周末參加華語補習，占全班人數的62.5﹪。開學伊始，每節課上課前，我采用自編的口令對學生進行常規教育，一周下來，班級紀律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學工作。
對待這一班學生，我用責任心、愛心、耐心去關愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、xx、韓國的天氣、節日、旅游景點等，有時候我們運用學過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學生成為了朋友，相互信任，使學生“親其師，信其道”。
xx華教中心出版的華語教材和學生生活聯系緊密，為了上好每一節課，我每天花兩個小時時間認真備課，制作生詞卡片、結合課文內容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學生能更好的理解生詞和課文內容，每學完一節課，第二天及時檢測學生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎好的學生學完一課背誦一課，其他學生要求熟讀課文。學完一單元，出題檢測學生，計入平時成績。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學生的學習情況，題型靈活多樣，聯系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據課文內容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據課文內容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學生們復習指明方向。
除了每周10節華語綜合課之外，上好每天一節的華語輔助課，也相當重要，課堂上我教學生華語數學，提前讓學生練習寫話，為上四年級寫小作文打基礎，教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節日文化、給學生播放了《鳥瞰中國》全球宣傳片，介紹中國，讓學生了解中國文化，使學生對學習華語產生了較為濃厚的學習興趣。
這兩年，學生們在每階段華語考試和學校督導抽考、xx華教中心組織的hdc考試中都取得了優異的成績，其中兩次hdc考試合格率100﹪。我指導xx學生林丹的繪畫作品《快樂的一天》、《鵬程萬里》在xx商報上刊登，并且輔導林丹同學參加xx中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫比賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力，大多數學生們的自學能力初步形成，學習華語的興趣逐漸提高，對中華文化有了更深入的了解。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇二
新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷”。通過這四個多月的實習支教經歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。
在教學工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業，通過作業對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。
記得當初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節課《有理數》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。
就這樣經過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節公開課是我的第一節公開課，在課前我沒有了上第一節課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。
在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優秀的教師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。
在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學生產生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養方面，還是個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛生打掃情況；課間經常到班上走動，和學生聊天。課后經常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄啊！”說完就馬上掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調皮的學生，他經常不認真上課，不按時完成作業，還經常欺負其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來聊天，在聊天中發現他是家中的獨子，而且經常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關心這位同學，用我的愛去感化他。經過我一段時間的觀察，我發祥這位同學在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發言，課后的作業也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。
在生活上，我和另外三位同學相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。
在四個多月的實習支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業生涯一份寶貴的財富。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇三
有些時候感覺剛要開始時，卻已經快要結束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨著時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現在眼前，然而又感覺自己已經走過了一段漫長的歲月。
從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認不認識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學習這方面特別的后悔，后悔自己當初的幼小無知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來干了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱情的朋友。
初次踏入教室的那一剎那，頓時心里異常振奮，從現在起，我就是一名為期一個學期的數學老師兼班主任，這對于一個初入教學隊伍來講，是非常的艱巨的。走進教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發現，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現實，面對著這些充滿期待的山區孩子，原來當一名基礎教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時候還得為了學生。為了學生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學生們、怎樣去開發兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經過幾個月的接觸中，我發現了許多的學生的學習習慣作風不好。從表面上看，學生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認為這樣的學生很不錯，然而學習成績卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下。可是一下課了呢，學生便會展現出另一種的狀態，沖出教室玩耍，沒有幾個是認真的去思考今天講的內容是不是懂了，沒有幾個是認真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學生，關注學生，沒有發現學生，更談不上教育學生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。
而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進行的，看哪個小組發現怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節課。但是我則不是這樣認為，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴厲的語氣來對待學生。反之，我認為很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態度去對待學生，去引導他們怎樣去發現和解決問題，在特殊的時候就來點嚴厲點，這樣雙管齊下，讓學生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們去嘗試，只有在嘗試中才有進步。一節課中，大半的時間就交還給學生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學生，讓三分之二的學生動起來，為了就是培養學生的主觀能動性，思維的開發等智力勞動。學生的表現就是教師修為素養的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行為習慣的轉變。
支教工作總結
上了這么多的課后，我對課堂上的教學有了很大的認識：一，我們要有足夠的耐心。在學生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關鍵的時候，我們就得少講，讓學生自己去體會和發現。三、關注學生的解題思路。這也是在數學課中最重要的一點，在讓學生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的結果是不是對的，而是看學生的思路是怎樣發展的，到底他這樣做的依據是什么?為什么他這樣做等等。我們發現了他們做題的思路后，我們才能從思路的發展過程來解說，這樣才能更好的達到本堂課的意義。
而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領導和同事，而是在跟學生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學生的尊重，這樣會使學生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學習。我記得我們班有位學生，他家長跟我說他已經不想學習了，來學校就是來玩的。每次一來學校我就想，他為什么不想學習了呢?后來在一節體育課上，我發現他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好后，每次放學后，我就叫幾個同學來打籃球，跟他一起玩，我經常表揚他球打的好，“你真棒”是我經常對他說的。后來在一次放學后，我跟他閑談的時候才發現，他不喜歡學習得原因就是他的基礎不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學校找老師玩，老師給你輔導學習后我們就打藍球，好不好?” ，經過了那次以后，我發現他逐漸的喜歡上了數學，現在連簡單的數學計算也不再話下了。從他的表現中，我更能充分肯定一點，要讓學生喜歡上學習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學生、尊重和理解學生，這樣才能讓學生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學好任何事物的首要條件。
在這段支教的教學生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認識：不管你是多么的優秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰經驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學生，在生活和精神方面多關注學生;在學習上多鼓勵學生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學生，幫他們總結規律，這些均是不負責任的表現。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。
隨著時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了。回首這段美好而又充實的日子里，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學生給我的感動。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著我的教師之路……。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇四
河西學院到老沙灣鎮中心學校實習的總共有4位，學校在各方面都很重視他們，而且安排的很周到。下面就我校對實習生支教工作做如下總結：
1、我校對實習支教學生來我校實習支教非常重視，及時成立了實習支教組織管理領導小組，由校長任組長,教務、后勤分別負責教學和吃住等。及時召開校委會議，商定將公寓樓一樓的宿舍留給他們，并有計劃地買來新床鋪及生活用品，創造了良好的住宿環境。同時還多次召開住校學生會議，聽取他們對食堂的意見和建議，并及時反饋給食堂負責人，做好飯菜，改換花樣。工會活動室還新配了電視，拉上了有線電視，保證他們在業余時間可以看電視。同時還新買來了辦公桌保證了他們一人一張辦公桌。實習支教的學生均表示對吃住非常滿意，全身心投入到教育教學中。
工作的順利進行，實習支教學生均能按時上下班，嚴格遵守我校的各項規章制度。學校基本上都給安排了適量的課，他們有的代語文、數學等主課，有的還兼副班主任工作，他們都很樂意接受，甚至有的老師還主動要求增加課，主動向其它老師請教，令教務處很感動。我校非常注重支教教師的專業培養，著重提高師范生培養質量，除指導教師定期輔導外，平時還讓他們多講達標課，凡在本組講課未達標的，要求他們主動再講，直到達標為止。為了讓他們盡快提高，要求他們多進行課堂反思，注意新理念的理解和運用，多觀看學校組織的觀摩課尋找自身差距來提高自己。當然剛開始學生有些針對方言重還有些吃不消，但經過他們的努力，學生也都能聽懂，并且他們跟學生緊，對后進生的輔導和作業批改都能一絲不茍，嚴慈相加，深受學生們的喜愛；廣大家長通過家長會上反應都很滿意。
本學期的支教工作已接近尾聲，學校和支教教師都非常不舍，一學期的支教生活不僅讓支教教師學到了實踐教學的經驗，而且給我校注入了新鮮血液，帶來了教學方式與觀念的變革，我們都期盼著能與河西學院再次牽手。
我校音體美老師缺少，每年調走的也比較多，故需要音樂老師3名，美術老師2名，體育老師2名，計算機老師2名。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇五
包括前期的招生宣傳，中期的授課和安全問題、后期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協作完成，然后身為副隊長，必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中，幫助隊長減輕負擔，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
在此次活動中，安全問題是我們不容馬虎的，安全永遠是第一位，所以作為安全組的組長，保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教活動中，沒有出現任何的安全問題，支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中，明白了安全問題的嚴重性，任何時候都要以安全為重，是做事的保障和前提。
我也擔任初中班的班主任，這個是我覺得在支教過程中最有意義，最值得總結的事，這也是我為我以后的工作積累經驗;身為接近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此過程中，要整理60個人的信息，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我帶班所做的事情，我覺得很有意義，很令人難忘，也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎，積累了不少的經驗，因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少，也成長不少。
隊長安排的事沒有及時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研過程中，存在語言的溝通問題，有些問題不好直接詢問;在授課方面，課堂不夠活躍，積極性不高，還有課堂時間把握地不是很好，所以在今后這些問題都是需要我去改正的。
因此，在本次支教過程中，總體來說還是很好的，各項任務圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回憶和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和快樂，希望他們的學習有所進步，也是對自己的工作有一個交代。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇六
假期的第四周，學習了語文教學指南的上課篇。一節課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發引導學生、怎樣激發學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導入語，俗稱開場白，類型多樣。可以激疑設思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。
講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學過程中經常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學中，要激發學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發生各種偶發事件，處理偶發事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發事件。
結束語作為一節課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發，不斷的總結、創造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書在課堂教學中發揮著重要作用，板書要書寫規范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環境四個方面考慮，遵循啟發式、實踐性、優化組合、創造性原則，選取恰當的教學方法，以取得良好的教學效果。
上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇七
沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了。回顧我的支教，這是一個熟悉環境—適應環境—駕馭環境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學習，活學活用。
特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇八
短期教學可以開闊學生的視野，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐，主要受益者是大學生自己。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生。20xx年7月，經過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。
我覺得條件艱苦的地方更需要我們，更有發揮的空間。隊里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應昌都的氣候條件。此外，絕大多數在平原地區一年一次都努力工作，身體無法應付，不感冒的球員，也在貴州陸續“招”上來。
生病，想家，不習慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場，風雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學后，她面前的一切都是不可思議的：現代化的教學樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設施促使我重新思考支持教育的意義。
經過仔細的觀察和參觀，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設備一樣先進的理念。在我看來，支持教育除了幫助學生提高學業之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉之外的廣闊天空”。
村子前面的山擋住了孩子們的遠視。我和同伴們“出發”、“實驗班”、“講座”等活動，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校，地處城鄉結合部，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里，和父母分享我的成長經歷，改變他們對孩子的教育觀念。
在我看來，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節課感覺還可以，但是自我評價只有60分。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準備，以后要采取的形式要更直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動。有一次，我在操場上散步，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師，給你。”我說我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場追我。收到糖后，我主動提出給他拍張照。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場上互相追逐。此刻，我的手機相冊里還有那張小臉。昏暗的光線下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說，從清遠回來后，我好像變了一個人。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后，長大了。
從清遠回來后，被學生感染了，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法。此時此刻，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑，偶爾成為一名“正能量導師”。對我來說，無論是這群孩子，還是曾經當過老師的學校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇九
20xx年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。我有幸以我校災區志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結：
隊伍活動包括幾大項：
1、支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
2、文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當地群眾送電影。活動得到了當地群眾大力支持和廣泛好評。
3、愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內容如下：
1、組織開設20xx年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等。
2、具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
3、根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發情況，對教學活動進行調整。
4、策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當地政府、領導、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進行監督，并盡力為各任課老師提供幫助。
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當地環境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。
（1）較好履行了副隊長的副手職責，協助隊長開展工作。
（2）與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。
（3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統籌的能力提升較大。
（4）帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
（5）不足方面，在細節問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的'思考。
（6）現在仍代表服務團與校方保持聯系，繼續關注三臺縣的教育事業發展。
四川，在地震發生前，這個名字顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個李白；只知道，那里有詩圣走過；只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過！
重新奔赴災區，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來！為的是，為災區送去一絲關愛；為的是，為災區奉獻綿薄之力；為了災區同胞，我們不畏艱難！
于我來說，身處災區，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十
我們為了這次實習支教，準備了好長時間，對于喀什，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了喀什，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地，我們就開始了實習支教生活，接我們的是艾爾木東鄉中學的一位老師，車子從市區一直開到鄉下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個月的生活。
我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯系了鄉鎮府，但那里的人住滿了。王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我帶九年級三班的漢語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有60多名老師，600多名學生，周一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是喀什教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業，交流教學心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎，作業和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉鎮府離學校很近，下午放學，我們經常去鄉鎮府看看，那里可以上網，而且是網速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這里需要漢語教師。
二、那是一群可愛的孩子。
我帶的是九年級三班的漢語課，我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有56名學生，年齡在15歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每周我有8節課，只講一個單元的內容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎么好，上課的時候，只有前幾排的學生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講臺，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個個學生的命運，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個不曾被了解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉在哪，他們會問，那里漂亮嗎?有新疆漂亮嗎?學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉有好多杏樹，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗杰米拉拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一群活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎么鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什么不認真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講臺中間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，并且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎么好，但很愛學習，她的姐姐在廣東打工，有一次她下課問我：老師，我們怎么學好漢語呢?好幾個學生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統計了一下，米仁沙姑報考喀什六中，有好幾個人報考疏勒一中，古再麗努爾和努爾古再麗報考喀什師范學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，喀什實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受。
超越民族和語言的是對祖國的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學習是為了更好的生活，為建設美麗的家鄉。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了新疆的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設美好家園的情景。給這段經歷一個甜美的回憶就是與學生的一次次交流，從他們的表情和言語中，我知道了他們的淳樸和善良。我知道了學校日常工作是怎樣開展。作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說都是一個挑戰。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。九年級是畢業班，他們可能要面對社會，走出校園，我相信他們在校園之外可以學到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學校不僅重視學生知識的積累，更應重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。作為準人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發現，怎樣去思考。離開學校，他們面對的將是整個世界。對于我自己，我也明白了教學相長的意義，從學生那里我也學到了很多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十一
xx年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：
4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發展著想，讓他們在大學學會豐富自己內涵。
5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。
6、開通新浪博客進行宣傳，
7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力。
1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。
2、支教過程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。
3、校內支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。
4、出現人浮于事的情況。
5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，
7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。
8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來說，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。
2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。
4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創造更多的機會。
5、及時更新新浪博客。
6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統化的支教體系，
7、著重培養下一屆后備力量，
（二）下學期部門建設。
1、繼續堅持每天口頭表達訓練。
2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流。
3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！
在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好！
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十二
涼山，是一個美麗而又神秘的地方。盡管偏遠，但涼山以其獨特的文化和美妙的自然風光吸引著越來越多的旅行者和志愿者前來探尋。作為一個志愿者，我也有幸加入了涼山的支教團隊，為當地的孩子們帶去了我的知識和關愛。在這段時間里，我收獲了很多，也深刻地感受到了涼山的美好與不足。以下是我對這次支教活動的體驗和心得。
第一段：準備工作的重要性。
為了能夠更好地開展支教活動，我們必須做好充分的準備工作。首先，我們要研究當地的教學環境和文化背景，了解當地的習俗和生活習慣，以便更好地融入到當地社區中去。其次，我們要制定教學計劃，安排好課程的內容和時間，避免因為不確定性的因素而影響教學質量。
第二段：支教過程中的困難。
支教過程中，我們經歷了很多困難。一是受到當地文化和語言的影響，我們無法溝通和交流，這導致了我們的教學過程出現了問題。二是當地的教學資源匱乏，很多學生沒有教科書和學習工具，這使得我們教學時缺乏創新性。三是當地學生的學習興趣不高，他們缺乏學習的動力和積極性，這使得我們在教學上遇到了嚴重的挑戰。
第三段：支教活動的收獲。
盡管面臨著諸多的困難，我們依然獲得了許多的收獲。首先，我們學會了如何更好地溝通，了解當地的文化，掌握了更多的方言和習慣。其次，我們學會了如何靈活地利用教學資源，提高教學的質量和效果。最重要的是，我們感受到了當地學生的真誠和熱情，他們的求知欲和好奇心讓我們看到了希望，也讓我們更加努力地為他們奉獻。
第四段：思考與未來。
通過這次支教活動，我們不僅收獲了經驗和知識，還更深刻地認識到了社會責任和使命感的重要性。作為一名志愿者，我們應該時刻保持著謙遜和敬畏的心態，關注和貼近當地的需求和問題，為當地提供更多的幫助和支持。我們還應該不斷學習和提高，進一步增強我們的專業能力和綜合素質，為更多的人群奉獻力量。
第五段：結語。
總的來說，這次涼山支教之旅是一次難忘的經歷，它讓我們切身感受到了教育的重要性和使命感的價值。我們深深地感謝支持和幫助我們的人們，特別是當地小朋友和他們的家庭。我們相信，在我們的共同努力下，涼山的明天會更加美好和充滿希望！
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十三
近幾年，越來越多的年輕人選擇到貧困地區進行支教，而給我留下深刻印象的，是我曾經在涼山支教的經歷。這次支教之旅，不僅帶給了我難以言表的快樂和收獲，也讓我感受到了貧困地區的現狀，以及支教的意義和價值。在此，我想分享一下我在涼山支教的經歷，以及對支教的見解和體驗。
一、貧困與堅韌。
首先，到了涼山才知道什么是真正的貧困，貧困時長跨度大而持久，不是一晚之間可以改變的。有些學生家里似乎還沒有下過電，但他們依舊很努力地學習。在這樣的環境中，學生們需要面對很多的困難，但是他們都特別堅韌，誰都不放棄，這種精神令我很感動。
二、教育不僅僅是知識。
普及教育并不是那么容易，尤其在這樣的山區，很多孩子從小就沒有機會上好學校。對于學生們來說，知識和能力的提升只是教育的一部分，更重要的是用教育去改變他們的人生軌跡。去年支教的時候，有個學生家里經常要外出打工，他在學習上一度很不專心。但在支教老師的不斷鼓勵下，他最終變得勤奮努力，取得了好成績，他也因此對自己充滿了信心。
三、支教就是帶給他們溫暖。
支教的一個關鍵目標是帶給孩子們溫暖，讓他們感受到別人的關愛，這一點尤其重要，因為很多學生并不是因為愚鈍而落后。通過和學生一起生活，我深深認識到了這點。他們會抱怨，或者可能是對周圍進行批評，但正如我們在成長中所需要的那樣，一個人要充滿愛和被愛之情。
四、支教需注重雙贏。
教育不是單方面的，需要在雙方之間建立良好的合作關系，在支教中需要鼓勵學生們參與到教學過程中，并使他們成為積極參與其中的主人公，通過這種方式來實現雙贏。在我的支教生涯中，有個小學生曾經上課不愛說話，只是默默做作業等待下課。我想改變他的這種狀態，于是我就和其他老師一起這樣做。我們通過游戲和討論讓他不斷參與，結果他開始積極地講話并和他的同學交流。這樣我們不僅學生愉快，而我們也感到很滿意。
五、教育對未來有深遠作用。
盡管支教的過程中，我們能夠產生一點點改變，但是更重要的是，教育活動對于未來是有深遠作用的。我們可以讓他們知道現在的努力會將來為他們贏得成功，這將會鼓勵他們在學習上更加努力。支教的事業不僅僅改變了學生們的人生軌跡，改變了他們的生活，也成為社會進步中重要的一部分。
綜上，支教是一項偉大的事業，能夠為貧困地區的孩子們帶來溫暖和希望。支教的過程中，我們應該注重以雙贏的方式讓孩子們獲益，更要讓他們能夠看到未來美好的前景。雖然在支教的過程中，這些孩子的語言和表達方式仍然有很大的提升空間，但他們已經在很多方面突飛猛進，我們一直看著他們長大，在他們臉上看到希望，并且也為他們將來的成功而感到驕傲。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十四
轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端。回顧這一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：
一：服從領導工作安排，克服困難做到最好。
xx年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發現每天要多次來回于學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎么見彩虹呢！”
二：踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業務水平和教學能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識
一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計！
柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。
在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方！
xx年6月28日
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十五
涼山州是一個發展落后的地區，教育資源匱乏，孩子們的受教育機會更是少之又少。因此，在過去的幾年里，越來越多的青年志愿者來到這里進行支教活動，幫助當地的孩子們提高學習水平。我也是在這樣的背景下，來到涼山州支教的。此次支教活動，我所在的團隊一共有六人，其中包括四位志愿者和兩位當地的教師。我們將在這里度過兩個月的時間，為當地的孩子們提供教學幫助。
第二段：對涼山支教中的困難和挑戰的認識和反思。
在支教的過程中，我們遇到了各種各樣的困難和挑戰。首先，當地的生活條件和環境十分艱苦。許多地方尚未通電通水，生活非常原始。其次，當地的孩子們學習基礎非常薄弱，閱讀能力和口語表達能力都較為欠缺。這給我們的教學工作帶來了很大的困難。同時，由于地區文化的特殊性，很多孩子們都帶有濃厚的當地特色，如說一些少數民族的方言、穿著等等。這也需要我們更多地了解并適應當地的文化。
第三段：涼山支教過程中的收獲和感悟。
雖然在支教的過程中遇到了很多挑戰，但是我們也收獲了許多的感悟。首先，我們體會到了生活的不易和珍貴，了解到了一些貧困地區的真實生活狀況。其次，我們更加深刻地了解到了教育的重要性，以及良好教育對孩子們未來的影響。此外，我們還學會了更好的溝通和交流方式，以便更好地傳達我們的知識和信息。
第四段：涼山支教帶來的影響和成果。
在支教的過程中，我們感到自己的付出和努力是有意義的。通過我們的幫助和教導，許多孩子們的學習成績得到了提高，對學習的興趣和熱情也有了改善。我們設立了一些特殊的活動，如科技創新課、手工課等，更好地激發了孩子們的創造力和想象力。整個支教活動也讓孩子們和當地人對我們有了更好的了解和認識，有了更加積極正向的態度和反應。
第五段：對支教活動的總結和未來展望。
參與涼山支教活動是一次難得的經歷和體驗。在完成這個任務的過程中，我們自己也成長為更加成熟有責任感的人。雖然支教活動結束了，但是我們仍然希望能夠繼續對當地有所關注和幫助。我們會繼續為發展落后的地區和孩子們的未來盡我們所能做出更多的貢獻。最后，我們也希望更多的人能夠加入到支教的行列中，與我們一同幫助那些需要幫助的人們。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十六
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學期由于太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色。
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學任務。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20xx年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多;20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業務學習。
業務學習是個人教學業務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每周次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年11月我上了一節全鎮公開課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。20xx年秋學期聽評課15節，20xx年春學期聽課24節，包括到實驗小學和xx小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽覃和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。20xx年秋參與了韋xx老師團體和藍xx老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
四、做好副班主任角色，進行家校聯系。
在20xx年秋學期和20xx年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育;主動聯系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，20xx年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
五.代課。
在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節的教學任務，還常常代課(頂課)，兩學期代課節數近30節。
小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮;指導員岑和陳主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發揮著重要的作用。
說實話的，我非常的感謝中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十七
近日，筆者參加了一次涼山支教團隊活動，與同伴們共同度過了十分難忘的時光。團隊合作、文化碰撞以及教育經驗讓我們收獲頗豐，下文將總結分享些許心得體會。
一、多元文化相伴，交流收獲滿滿。
涼山地區是一個多民族聚居的地方，而我們的支教隊伍也來自不同的城市、不同的學校，成員之間有著不同的文化背景。從來不同聆聽，分享彼此的見解，讓我們更了解彼此的思考方式和行為習慣，還可以學習到對方所處的城市與生活環境，了解各種不同的人文與風俗。其中，交流過程中我特別感悟到語言的力量，即使自己不太流利或口音不一樣，只要用心溝通，就能讓彼此理解與相互信任。
二、行動上的緊密關系提高團隊合作力。
此次支教活動并不簡單，我們需要冒著嚴寒、惡劣的天氣走進居民家里對孩子們進行教育，在困難險阻面前，我們團隊必須默契配合、密切溝通，才能順利完成任務。在教學中也不可避免地面對各種問題，如孩子們行為的糾正、學習效率的提高等等，我們需要研究制定更好的課程方法，及時收集并反饋每次教學的缺陷問題，共同改善優化。在這個過程中，我深深地意識到：團隊合作是達成目標所必不可少的關鍵要素。
三、教育經驗交流分享，相互升華。
涼山是一個偏遠落后地區，孩子們的家庭背景比較貧困；而我們接受教育的城市有較發達的教育體系和先進的教育教學理念。在這個參與過程中，我們跨越了城市與文化的鴻溝，共同合作，為當地孩子也帶來了一些新思路和方法。我們之間進行反思探討，分享先進的教育理念，對于我們所有的團隊成員來說都是一次難得的教育砥礪和經歷。在參與過程中，我們意識到愛心和信任是構建團隊和推動教育的重要因素。
四、體驗文化生活，領悟民俗風情。
涼山地區是多民族聚居的地區，每個民族都有其獨特的文化和風俗。我們的支教團隊在這次活動中特別安排了體驗這些文化藝術的時間。其中，我們學習了一些彝族的擺手舞蹈，領略了苗族姑娘優美動人的歌舞表演。我們了解了木卡姆戲，這是藏族傳統戲曲的代表之一。最后，我們去了涼山的集市，深度地體驗了當地的美食和生活文化。在這個過程中，我們不僅見證了多樣性，也感受到了民族之間的和諧共存。
五、支教行動中受益良多，收獲珍貴體驗。
作為一名志愿者，去到涼山實施支教計劃并不是我們的首次行動。然而，這次支教團隊活動是筆者的內心最大收獲。我們在與孩子們交流中，體會到了教育帶來的變化和力量，也重新領略到教育的本真是為了培養人，發展人。此次支教體驗，不僅讓我們激活了對教育的理念，還通過行動感受到了跨越城市和文化的愛和團隊精神。因此，我非常感激這次支教團隊行動給予我的珍貴回憶和學習機會。
總之，涼山支教團隊的活動不僅體驗了教育事業的真諦，更讓我們感受到了和諧、共同發展的社會美好。在這樣的活動中，我們更好地了解文化碰撞的可能，增進了對多元文化的敬畏，并能夠努力向更美好的求知之路邁進。
優質涼山支教工作總結（模板18篇）篇十八
20__年7月，為響應河南省“兩區”支教計劃，我主動報名參加支教工作。9月，赴周口市淮陽縣城關鎮賈莊學校開展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下：
(一)思想政治方面。
支教期間，我認真遵守學校工作安排，不遲到不早退，做好本職工作，團結同事，熱愛教育教學事業，并盡綿薄之力幫助支教學校和學生，主要有兩方面：
1.為支教學校捐贈1284本圖書。
20__年9月15日，我在朋友圈發起“讀想讀的書”的圖書捐贈活動。在張仁杰校長的帶領下，全體師生共為所支教學校捐贈1284冊圖書，并送上寄語。賈莊學校和工人第一新村小學結為“手拉手”學校，互幫互助，為均衡教育資源貢獻力量。
2.為貧困學生捐贈衣物。
20__年10月-20__年6月，我詳細了解學校貧困生情況，動員全家為貧困生捐助物資，具體資助對象有：四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳，共資助三位同學多件衣物;五(一)班學生馬家樂，跟隨馬校長入戶調查時，為他捐贈500元。幫扶貧困生，是教師應盡的義務和職責，希望我的綿薄之力可以對他們的生活和學習有所幫助。
支教期間，我遇到了工作上的小困難，通過支教教師和當地教師的幫助以及自身的努力，終于克服難題，并抓住當地的教學規律，與學生的默契度越來越高，成就更好的自己，主要有以下三個方面：
初到支教學校，大班額、教材不同、學生學習方式的不同都是教育教學之路的新難題。為了攻克這些難題，我做好每天的作業批改記錄;上好每一節課，上好《田忌賽馬》和《字母表示數》兩節公開課，跟數學組教師研討數學教學;與班主任溝通交流，深入了解每一位同學的家庭教育情況，因材施教，提高教學質量。
2.工人第一新村小學送課活動。
20__年10月24日，金水區工人第一新村小學在張仁杰校長的帶領下送課到賈莊，青年教師張悅和靖晶帶來優秀校本課程串珠和頭飾制作，支教學校孩子和教師特別喜歡，并獲得馬校長的大力贊賞。最后，在兩位校長的熱切交談中，工人第一新村小學和賈莊學校成為“手拉手”學校，互相幫扶，共同成長。
3.中原名師工作室送教下鄉。
20__年5月13日，中原名師宋君小學數學工作室送課下鄉，劉英杰老師執教《平均數》，與孩子們親切的課堂互動;我執教《折線統計圖》，課堂效果良好;宋君校長點評并提出中肯建議。送教下鄉活動促進了教師的成長，并得到淮陽教育局的大力宣傳。
20__-20__年度參加支教工作，我深入了解鄉村教育現狀，交流教育教學經驗，提升專業能力，完善個人素質，并榮獲金水區“學雷鋒活動”標兵。支教活動只有短短的一年時間，但我盡量用自己的力量為支教學校傳遞更多的正能量，為孩子的發展做出微薄的貢獻!